20172018學(xué)年四年級語文上冊第六單元21珍珠鳥教案蘇教版

課題教課課時(shí)教課目標(biāo)教課要點(diǎn)難點(diǎn)教課準(zhǔn)備教課過程

珍珠鳥資源化備課記錄個(gè)性化備課記錄珍珠鳥參照資源三課時(shí)教課日期資源代碼1、認(rèn)識本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。會(huì)用“居然、身不由己”造句。2、背誦最后4個(gè)自然段。3、理解信任“就能創(chuàng)建出美好的境地”的深刻含義，培育學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。理解信任"就能創(chuàng)建出美好的境地"的深刻含義，培育學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。小黑板第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。小朋友們，你喜愛鳥兒嗎？鳥兒是我們的好朋友。今日我們要學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥兒友善相處中的樂趣。（板書課題）板書課題，齊讀課題2、簡介珍珠鳥：珍珠鳥體形小，因它后背有珍珠似的白點(diǎn)而得名，是一種賞析鳥。二、講解新課1、出示自讀要求：1）達(dá)成A本的“預(yù)習(xí)”。2）給課文各自然段寫上序號。3）輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀順句子和課文。4）讀讀下邊的詞語，查詞典或聯(lián)系上下文想一想它們的意思。扒開、細(xì)膩、調(diào)皮、干脆、幫晚、呼喊、扭動(dòng)、身不由己、信任、居然、神氣實(shí)足5）課文主要講了一件什么事？2、出示生詞一卷干草愈發(fā)茂盛猜想扒開柜頂碰撞調(diào)皮扭動(dòng)伏案寫作信任1）自由讀、指名讀、師生共同糾正發(fā)音。2）去掉拼音自由讀，開火車讀。3、指名分自然段讀課文，指引學(xué)生專心聆聽，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。發(fā)問：課文主要講了一件什么事？4、相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生疏邏輯段歸納段意：第一段（第一至二自然段）寫朋友送鳥。第二段（第三至六自然段）寫親密的過程。第三段（第七自然段）悟出道理。三、學(xué)習(xí)生字（一）出示生字卡片1、開火車讀字；“猜、撥、柜、撞、淘、扭、賴”2、你記著了哪個(gè)字？用什么方法記著的？要點(diǎn)指導(dǎo)“撥”：右側(cè)部分注意與“拔”差別?。ǘ┲笇?dǎo)描紅：1、看一個(gè)，描一個(gè)，筆筆到位。2、提示學(xué)生注意坐姿和握筆姿勢。（三）教師在田字格里范寫，學(xué)生在《習(xí)字冊》上先描后仿臨。（四）教師巡視，反應(yīng)指導(dǎo)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固。聽寫所學(xué)生詞，自己比較課文檢查校正。二、講解新課。（一）學(xué)習(xí)第1、2自然段。1、指名讀第1自然段。2、第1自然段開頭用“真好！”反應(yīng)作者什么樣的心情？這一段最后一句話里的“巢”指什么？“舒坦而暖和的巢”是誰給珍珠鳥安排的？這反應(yīng)“我”對珍珠鳥什么樣的感情？3、“我”對珍珠鳥還有哪些表現(xiàn)？齊讀第

2自然段再回答。理解：“我”把鳥籠掛在窗前一盆吊蘭的下邊，讓珍珠鳥獲得了一個(gè)安全的環(huán)境，也說明我對珍珠鳥的喜愛?！按孤薄ⅰ懊缮w”、“幽靜的森林”是什么意思？4、小結(jié)：想一想，這兩個(gè)自然段用如何的語氣來讀。5、指導(dǎo)生感情朗誦這兩個(gè)自然段。6、齊讀第1、2自然段。（二）學(xué)習(xí)第3、4自然段。1、第3自然段寫了什么？珍珠鳥雛兒的外形特色如何？2、自由讀第4自然段。思慮：你從哪些地方領(lǐng)會(huì)到珍珠鳥的可愛？用橫線劃出相關(guān)詞語；你從哪些地方領(lǐng)會(huì)到作者對珍珠鳥的喜愛？用波濤線劃出有關(guān)句子。3、溝通對于珍珠鳥的可愛1）“一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒”2）“居然小桌上”3）“挨近蹦俯品茶偏瞧瞧”4）“啄筆尖”5）“啄手指”4、指導(dǎo)生用“居然”說一句話。5、想象：珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做夢也必定會(huì)又香又甜，它會(huì)夢到些什么呢？（三）用相同的方法，學(xué)生自主學(xué)習(xí)第5、6自然段。生溝通領(lǐng)會(huì)。三、指導(dǎo)朗誦課文。四、學(xué)習(xí)生字（一）出示生字卡片1、開火車讀字；“卷、愈、案”2、你記著了哪個(gè)字？用什么方法記著的？（二）指導(dǎo)描紅：1、看一個(gè)，描一個(gè)，筆筆到位。2、提示學(xué)生注意坐姿和握筆姿勢。（三）教師在田字格里范寫，學(xué)生在《習(xí)字冊》上先描后仿臨。（四）教師巡視，反應(yīng)指導(dǎo)。第三課時(shí)一、悟出道理1、出示句子：“信任境地”1）“信任”的意思是什么？誰信任誰？是一下子就信任的嗎？看看板書，談?wù)務(wù)渲轼B是如何信任“我”的？2）珍珠鳥為何會(huì)逐漸信任"我"？3）理解"美好的境地"（看板書回答）2、總結(jié)：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不單認(rèn)識了一只開朗可愛的珍珠鳥，領(lǐng)會(huì)到了作者對珍珠鳥的喜愛，還懂得了：只有信任，人鳥才會(huì)和平共處，創(chuàng)建出美好的境地，因此，我們?nèi)伺c人之間，只需相互信任，也能創(chuàng)建出美好的境地。二、指導(dǎo)感情朗誦全文。配