小學(xué)語文-我應(yīng)該感到自豪才對教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE14、《我應(yīng)該感到自豪才對》教學(xué)設(shè)計(第二課時)【教學(xué)要求】

1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2．通過對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處,樹立正確的審美觀?！窘虒W(xué)重點】

1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。2．通過對課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用處，并能簡單口述?！窘虒W(xué)難點

】懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途?！窘虒W(xué)方法】多媒體演示法、五步三查教學(xué)法【教具準備】多媒體課件。【教學(xué)過程

】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，瞄準“自豪”。

1、聽寫生字2.上一節(jié)課我們初步了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小駱駝內(nèi)心的變化，“委屈”“自豪”3．談話揭題。二、感知課文1、小紅馬是如何嘲笑小駱駝的，它是怎樣說的？（出示課件，同學(xué)們帶著感情讀）小紅馬把這件事告訴了媽媽，媽媽又是怎樣說的？（注意“疼愛”）（找同學(xué)試著讀一讀）出示導(dǎo)學(xué)案同學(xué)們獨學(xué)（5分鐘）沙漠是什么樣的？（用課文中的詞語回答）你試著在寫幾個？駱駝的駝峰、腳掌、眼睫毛在沙漠中，有什么特殊的作用？并且畫出相關(guān)的語句4、完成導(dǎo)學(xué)案以后，小組長主持工作進行討論，并且在小組內(nèi)進行預(yù)先展示。（教師巡回指導(dǎo)）5、找小組到講臺進行展示。其他同學(xué)進行質(zhì)疑或補充。（在這一過程中教師相機出示課件，并且加以指導(dǎo)）6、教師總結(jié)：判斷事物的美丑，不能僅看外表的美丑，還要看一看有沒有實質(zhì)的作用。三、達標檢測：1.通過沙漠旅行,我明白了駝峰、腳掌、睫毛雖然（），但是（）。駝峰（）；又大又厚的腳掌（）；兩層睫毛（）。我看起來這么丑的地方，原來（）！《我應(yīng)該感到自豪才對》教學(xué)反思這是一篇童話，故事講述小駱駝因為受到小紅馬的嘲笑而感到委屈，后來跟媽媽到沙漠旅行，明白了駝峰、腳掌、眼毛的用處。教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，突出重點、突破難點，我采用五步三查教學(xué)法讓學(xué)生成為課堂的主人把課堂充分還給學(xué)生：一、在讀中理解小駱駝的心情小駱駝受到小紅馬的嘲笑后心里非常委屈，在教學(xué)這一部分時，主要抓住小紅馬嘲笑小駱駝的話，讓同學(xué)們反復(fù)的讀，在讀中理解小駱駝的心情，還要抓住一個非常關(guān)鍵的詞語（噴著響鼻）我們可以感受到小駱駝是非常委屈的。于是把這件事告訴了媽媽，在讀媽媽的話時，要抓住“慈愛”這個詞，讀出母愛是多么的偉大。在這一環(huán)節(jié)中同學(xué)們經(jīng)過老師的點播讀的還是非常不錯的，說明同學(xué)們還是都理解了小駱駝的心情。二、學(xué)生獨自理解駝峰、腳掌、睫毛的作用在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用五步三查教學(xué)法即：獨學(xué)、合學(xué)、小展示、大展示、達標檢測，充分把課堂還給學(xué)生讓同學(xué)們在讀中自己解決問。效果還是非常不錯的，同學(xué)們的語言淺顯易懂，并且對課文的理解超出了我的想象。有補充有質(zhì)疑充分體現(xiàn)了學(xué)生主人翁的地位。最后教師總結(jié)：判斷事物的美丑不能光看外表，還要看一看有沒有實質(zhì)的作用。達標檢測在這一環(huán)節(jié)中同學(xué)們完成的非常熟練，由此可見同學(xué)們對課文的掌握還是不錯的。評課記錄表教師姓名時間2015.5.26活動主題觀評《我應(yīng)該感到自豪才對》參加人員全體語文組教師教師評課整體思路清晰，環(huán)節(jié)比較齊全在教學(xué)過程中抓住了關(guān)鍵詞，讓學(xué)生在讀中感悟理解運用五步三查教學(xué)法，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性4、最后達標測試，完成整節(jié)課，效果比較好學(xué)情分析我班學(xué)生總?cè)藬?shù)36人,男生20人,女生16人.現(xiàn)在分析如下

一、問題研究前的現(xiàn)狀分析

1、大部分學(xué)生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得較好。

2、閱讀能力比較薄弱，在平時的教學(xué)中，我把閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀，讀中有悟：悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。

二、在研究過程中采取的策略和方法

（一）做細課堂教學(xué)。

1、重視課內(nèi)閱讀；

2、適當?shù)恼f話指導(dǎo)；

3、加強背誦；

4、重視語言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。

（二）做足課外積累。

1、培養(yǎng)課外積累的興趣；

2、拓展課外積累的空間；

3、教給學(xué)生課外積累的方法。

我應(yīng)該感到自豪才對《我應(yīng)該感到自豪才對》是一篇語言淺顯易懂，看似平淡卻含義深刻的童話故事。通過講述小駱駝因小紅馬嘲笑他難看而委屈，到沙漠里親身體驗后，發(fā)現(xiàn)自己的駝峰、腳掌和睫毛都很有用，而認識到自己應(yīng)該感到自豪才對的故事,賦予我們這樣的道理：我們要辨證地看待事物，判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實質(zhì)，看其有沒有用處，對于自己，更要樹立起自信。課文富有情趣，寓動物常識于生動形象的童話故事中，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于調(diào)動學(xué)生的情感參與認知活動，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。測試題通過沙漠旅行,我明白了駝峰、腳掌、睫毛雖然（），但是（）。駝峰（）；又大又厚的腳掌（）；兩層睫毛（）。我看起來這么丑的地方，原來（）！課堂效果分析在本課的教學(xué)中，我采用了閱讀，和五步三查教學(xué)法，五步三查教學(xué)，充分把課堂還給了學(xué)生，讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人翁，調(diào)動了他們的積極性。首先在教學(xué)小駱駝內(nèi)心非常委屈的時候，我讓同學(xué)們抓住“噴著響鼻”這個詞來感受小紅馬是如何的嘲笑小駱駝。然后出示導(dǎo)學(xué)案，讓同學(xué)們自己解決，駱駝的就駝峰、腳掌、眼睫毛有什么作用。然后上講臺來展示，下面的同學(xué)進行質(zhì)疑或補充，老師相機指導(dǎo)。達到了不錯的效果。課標分析《我應(yīng)該感到自豪才對》是蘇教版國標本第五單元的第一篇課文。這是一篇童話故事，語言淺顯易懂，看似平淡卻含義深刻。通過