小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)《自相矛盾》教案

15自相矛盾教材分析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要重視默讀和朗讀，讓學(xué)生在讀中體會(huì)作者及作品的情感態(tài)度，防止逐字逐句的過(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮。本課主要通過(guò)學(xué)生自由讀，教師范讀、領(lǐng)讀、配樂(lè)朗誦等不同形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀通、讀順文言文，讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD和節(jié)奏，在讀的過(guò)程中感受文言文的語(yǔ)言特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和聯(lián)系上下文等多種方法，在理解字詞意思的基礎(chǔ)上，理解故事內(nèi)容，明白道理；知道“自相矛盾”這一成語(yǔ)來(lái)自寓言故事，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的延展性。教學(xué)目標(biāo)：.自主學(xué)習(xí)字詞，學(xué)會(huì)“吾、弗、夫”3個(gè)會(huì)認(rèn)字，理解字義，識(shí)記字形，會(huì)寫(xiě)“矛、盾”等4個(gè)會(huì)寫(xiě)字。正確讀寫(xiě)“矛盾、何如、弗能”等詞語(yǔ)，聯(lián)系上下猜測(cè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文.理解課文內(nèi)容，理清故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，了解人物的思維過(guò)程。.能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，了解人物的思維過(guò)程，知道自相矛盾的意思，能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理清故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，了解人物的思維過(guò)程。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件、字卡、詞卡。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、猜圖導(dǎo)入，走近古文.激趣：，我來(lái)考考你們?cè)⒀怨适?，敢接受挑?zhàn)嗎？.課件出示寓言故事對(duì)應(yīng)的圖片。.引導(dǎo)學(xué)生回顧這幾則寓言故事蘊(yùn)含的道理。.出示圖片《自相矛盾》。.導(dǎo)入：這節(jié)課我們就走進(jìn)文言文《自相矛盾》，感受古文語(yǔ)言的韻味。二、初讀古文，識(shí)字讀文。.引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字、讀文的方法。.根據(jù)學(xué)生交流，出示學(xué)習(xí)方法。.集體檢測(cè)。(1)開(kāi)火車(chē)?yán)首x詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)。(2)朗讀詞語(yǔ)中的生字。(3)小組賽讀生字。.學(xué)生朗讀課文，教師相機(jī)正音。三、鞏固字詞，練習(xí)寫(xiě)字.指生開(kāi)火車(chē)?yán)首x生字和詞語(yǔ)。.課件出示“寫(xiě)字小助手”，組織學(xué)生展開(kāi)同桌互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。四、布置作業(yè)，鞏固成果L自由讀課文，結(jié)合注釋理解故事內(nèi)容。.把《自相矛盾》讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，夯實(shí)基礎(chǔ).出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀，并口頭組詞。.導(dǎo)入：《自相矛盾》到底寫(xiě)了一個(gè)什么樣的故事呢？我們這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)《自相矛盾》這篇課文。二、再讀課文，理解文意.再讀課文，借助注釋或根據(jù)語(yǔ)境聯(lián)想，.學(xué)生借助注釋?zhuān)x思考后小組交流。.在剛才學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你讀懂了什么？覺(jué)得有哪個(gè)詞或哪句話不理解呢？.師引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的含義。小結(jié)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？理解文言文并不難，可以借助注釋?zhuān)梢圆樽值?，也可以融情展開(kāi)聯(lián)想。三、拓展延伸，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).引導(dǎo)學(xué)生思考后組內(nèi)匯報(bào)。.出示填空，引導(dǎo)背誦。.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。