小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)四年級上冊運(yùn)動和力《用橡皮筋驅(qū)動小車》教學(xué)設(shè)計

用橡皮筋驅(qū)動小車【教材簡析】生活中，不同的車輛可能具有不同的動力驅(qū)動方式。在第2課我們學(xué)習(xí)了用氣球噴氣產(chǎn)生的反沖力作為動力，本課要學(xué)習(xí)另一種動力驅(qū)動方式，即用橡皮筋作為動力驅(qū)動小車。聚焦板塊，在這里教材用一組圖片，喚醒學(xué)生玩橡皮筋的生活經(jīng)驗(yàn)，我在這里設(shè)計了“憤怒的小鳥”游戲，讓學(xué)生用橡皮筋擊中“小豬”，讓學(xué)生思考”是什么讓小鳥起飛？”，然后提出驅(qū)動性問題“我們能用橡皮筋驅(qū)動小車嗎”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探索板塊有兩個活動，第一個活動是引導(dǎo)學(xué)生用橡皮筋組裝小車；第二個活動是本課的重點(diǎn)，主要研究小車運(yùn)動距離與橡皮筋纏繞圈數(shù)的關(guān)系。研討板塊有兩個問題，第一個問題指向了小車動力的來源，第二個問題指向小車行駛遠(yuǎn)近與其動力大小的關(guān)系。通過研討，學(xué)生會認(rèn)識到橡皮筋纏繞后被拉伸產(chǎn)生的力為小車動物提供了動力，纏繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，小車行駛得越遠(yuǎn)。拓展板塊，教材呈現(xiàn)了一幅橡皮筋拉長時的照片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，被掛的鉤碼越多，橡皮筋拉得越長，橡皮筋產(chǎn)生的力越大?！緦W(xué)情分析】橡皮筋是學(xué)生所熟悉的物品，在生活中已經(jīng)玩過橡皮筋，知道它的一些用途比如彈射小球、栓系袋子、制作模型時的連接……也知道橡皮筋拉伸后會恢復(fù)到原來狀態(tài)，而且橡皮筋拉伸的越長，產(chǎn)生的力會越大。但不知道橡皮筋拉伸后恢復(fù)到原來狀態(tài)的力叫做彈力，也不知道如何將橡皮筋作為動力驅(qū)動小車。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識橡皮筋動力小車的驅(qū)動特點(diǎn)，有利于了解生活中機(jī)動車驅(qū)動的特點(diǎn)，更是為后面研究車輛的摩榛力、設(shè)計制作小車奠定基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)探究目標(biāo).會安裝用橡皮筋做動力的小車。.探究橡皮筋纏繞的圈數(shù)與小車運(yùn)動距離的關(guān)系?？茖W(xué)概念目標(biāo).當(dāng)橡皮筋形狀改變時會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力就是彈力。.橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，產(chǎn)生彈力越大，小車行駛越遠(yuǎn)，彈力作用時間越長。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：探究橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車運(yùn)動距離的關(guān)系。難點(diǎn)：橡皮筋纏繞圈數(shù)與小車運(yùn)動距離的實(shí)驗(yàn)記錄；數(shù)據(jù)的收集、處理和分析?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：每組實(shí)驗(yàn)用玩具小車1輛、橡皮筋2根、測量距離的皮尺1根、實(shí)驗(yàn)記錄單。教師：橡皮筋、彈弓、憤怒的小鳥、大卷尺、教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）［材料準(zhǔn)備：橡皮筋、彈弓、憤怒的小鳥］.今天老師把《憤怒的小鳥》搬到了課堂，請學(xué)生來玩一玩，試試你能擊幾只中小豬（預(yù)設(shè)：請1名學(xué)生試3次）.在游戲過程中，你觀察到了嗎？是什么讓小鳥起飛擊中小豬？（預(yù)設(shè)：橡皮筋）.橡皮筋是怎么讓小鳥飛起來的？（預(yù)設(shè)：拉長）.像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時，形狀很容易改變，而在形狀改變時它們會產(chǎn)生一個想要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。當(dāng)我們向后拉動彈弓上的橡皮筋，彈弓會產(chǎn)生向前的彈力，讓憤怒的小鳥起飛。.那么你能用橡皮筋的彈力驅(qū)動小車，讓小車動起來嗎？揭示課題：用橡皮筋驅(qū)動小車（板書）二、探索：用橡皮筋驅(qū)動小車動：用橡皮筋讓小車動起來（預(yù)計8分鐘）［材料準(zhǔn)備：橡皮筋、小車］.接下來，我們一起試試，用橡皮筋讓小車動起來。.介紹小車（圖示）。我們可以怎么做？（預(yù)設(shè)：用手拉）如果我們不用手拉動小車，僅靠橡皮筋來驅(qū)動小車，可以怎么做？（預(yù)設(shè)：橡皮筋一端系在小車上，另一端纏繞在齒輪上）.橡皮筋應(yīng)該怎么固定、纏繞呢？（兩種方向的橡皮筋纏繞方法）.開展活動，讓小車向前運(yùn)動。探究：準(zhǔn)確測量小車行駛距離（預(yù)設(shè)13分鐘）［材料準(zhǔn)備：橡皮筋、小車、皮尺、教學(xué)課件］.同學(xué)們已經(jīng)成功制作出了橡皮筋驅(qū)動的小車，若要測量出小車能跑多遠(yuǎn)，怎么做？（細(xì)節(jié)詢問）.通過視頻梳理實(shí)驗(yàn)步驟。.測量出橡皮筋纏繞3圈后小車的行駛距離。.學(xué)生分組活動。.整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)：讓小車跑遠(yuǎn)一點(diǎn)兒?。A(yù)設(shè)5分鐘）.如果我們要讓小車跑遠(yuǎn)一點(diǎn)，你有什么辦法嗎？.是不是如你們所說橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn)呢？.剛才我們一起將橡皮筋纏繞了3圈，接下來，我們增加纏繞圈數(shù)！當(dāng)橡皮筋纏繞6圈時，小車的行駛距離是多少？.學(xué)生分組活動。.匯報數(shù)據(jù)，進(jìn)行比較、分析。.通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)：橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，小車行駛距離越遠(yuǎn),橡皮筋被拉得更長，所以產(chǎn)生的彈力更大。實(shí)驗(yàn)：讓小車再跑遠(yuǎn)一點(diǎn)兒！（預(yù)設(shè)5分鐘）L小車行駛距離越遠(yuǎn)，產(chǎn)生的彈力更大，事實(shí)是否真如此呢？接下來，我們再將橡皮筋纏繞圈數(shù)增加。（合理設(shè)計實(shí)驗(yàn)，9圈/12圈）.一組學(xué)生在教室地面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真觀察。.橡皮筋纏繞9/12圈時，小車行駛距離比上兩組更遠(yuǎn)了，所以我們驗(yàn)證了剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，橡皮筋纏繞圈數(shù)越多，橡皮筋被拉得更長，小車行駛距離越遠(yuǎn),產(chǎn)生的彈力更大。、拓展：橡皮筋纏繞