情商教育教案

第第#頁活動過程：一、 導入老師：同學們，你們知道一個人一生的成就決定于什么嗎？有關(guān)專家聲稱，人一生的成就20%決定于智力，80%決定于人際關(guān)系。愛因斯坦也說過：“智力上的成績，依賴于性格上的偉大，這一點常常超出人們的認識。”作為一個學生。如果你及同伴合作良好，獲得大家的支持，那么你就會心情舒暢、學習成績上升；相反，如果你不及同學交往，受到大家的排訴,你就會缺乏安全感，產(chǎn)生嚴重的焦慮，自卑等不良心理，學習成績無法提高，甚至不能進行正常的生活和學習。所以，不論現(xiàn)在和將來，我們都要努力使自己成為一個受歡迎的人。這一堂課，我們就來認識一下受歡迎的人具有什么樣的品質(zhì)，并且選出我們班中最受歡迎的人，下面的活動請我們的宣傳委員來主持。二、 小品表演選取運動會、期中考試、值日、宿舍、以及排座位等鏡頭，表現(xiàn)受歡迎的人和不受歡迎的人的行為品質(zhì)。三、 討論歸納受歡迎的人和不受歡迎的人的特征。受歡迎的人：待人真誠、愛集體、有榮譽感、有責任心、有上進心、有禮貌。不受歡迎的人：冷漠、虛偽、自私、嫉妒、沒有責任心、廿愿落后。四、 推選班上最受歡迎的人1、 發(fā)下“誰是最受歡迎的人”的選票，無計名填寫，交上。2、 打亂后重新發(fā)下3、 統(tǒng)計選票得出結(jié)果4、 請最受歡迎的人亮相五、 “做個受歡迎的人”自測發(fā)下自測紙，每個學生填寫說明：若該項內(nèi)容自己做到了，就在后面的括號內(nèi)打“J”，若沒做到的則打“X”第十六課快樂著分享著一、 目標：1.讓學生懂得為人做事是愉快的,經(jīng)常保持愉快心情，有利于身體健康。鼓勵他們用語言、繪畫等形式表達愉快的心情。二、 活動準備：文學活動散文“微笑”的電腦動畫。圖片：蝸牛、微笑卡、照片、學生平日的繪畫作品，音樂磁帶。三、 活動過程：（一）欣賞散文“微笑”，幫助理解作品內(nèi)容，懂得為人做事是愉快的。提問：1?小蝸牛表情是什么樣的，它為什么笑呢？2.哪些小動物為朋友們做什么事感到高興呢？小蝸牛看到了，心里怎樣？（二） 組織討論，知道保持高興的心情有利于身體健康。1.當別人幫助了你，你心里怎樣，你幫助了別人，心里又怎樣?你們還會為朋友們做哪些事情，讓朋友們高興呢？（可從家庭、學校、社會各方面去擴展自己的經(jīng)驗）談談生活中自己還有哪些特別開心的事情？（三） 引導學生用繪畫、舞蹈等多種形式表達自己愉悅的心情。1.展示學生平日的繪畫作品，聽音樂跳舞等體驗高興心情。相互交談將“快樂”及大家分享。將自己高興的事在“微笑卡”上記錄下來，及時體驗。（四） “互幫互助”1、請看，這幾位小同學遇到不順心的事時，同學們想想辦法,幫幫他們，勸勸他們，使他們也快樂起來。被教師批評后不開心。小鴨子沒做完作業(yè)就想去游泳，媽媽不同意，便大哭起來。遇到了做不出來的難題。2、 幫同學解決不順心的事，使其快樂起來，從中自己也得到快樂。哪位同學也有不順心的事，提出來，大家一起幫你解決？3、 同學們的辦法真不少，誰能說說你是怎樣克服困難，戰(zhàn)勝不順心，最后得到快樂的經(jīng)歷呢？4、提示：A你通過怎樣不停地努力，最后學會了一樣本領(lǐng)。（如洗衣服，煮飯、游泳等等。）（五）課堂總結(jié)：剛才這些同學，即使遇到困難或不順心的事，也都能以積極的態(tài)度去克服，用愉快的情緒面對它，做好它，經(jīng)過自己的努力,在成功中得到快樂。這種