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文檔簡介
為了共同的目標讓我們攜起手來珍妮英語中考班家長會歡迎您的到來Emma:三.給家長的建議一.了解中考和班級總體情況會議議程:四.自由交流二.江西2012-2013中考資訊3.考試形式及成績:
筆試成績(總分680)
+體育成績(總分30)
4.筆試科目:共九科語文、數(shù)學(xué)、英語、物理+化學(xué)、歷史/生物
/地理/
、政治、其中(語數(shù)英各120分,物化合卷200,政歷合卷120,體育30分)5.班級基本情況
中考班現(xiàn)有人數(shù)17人,期中兩人來自南昌市外國語中學(xué),一人來自南昌市27中,其余同學(xué)均來自南昌市洪都中學(xué)。這個班級學(xué)生本身基礎(chǔ)均衡,每個人都有極大地可塑性。A.班級管理方面的舉措。一是樹立紀律觀念。二是樹立時間和效率觀念。三是樹立競爭觀念。B.心理疏導(dǎo)方面的舉措。
(一)協(xié)調(diào)各科老師,指導(dǎo)學(xué)法,樹立學(xué)生自信心。(二)幫助學(xué)生認識考試作用,消除他們怕考、怕敗的心理。(三)關(guān)心每一位學(xué)生,給予學(xué)生心靈的依托和情感的慰藉,保持他們學(xué)習(xí)的恒心、耐心,和平常心。C.初三學(xué)生常見的不良心態(tài)1、焦慮、浮躁的心態(tài)越迫近中考,學(xué)生的心理負荷不斷加大,突出表現(xiàn)為焦慮、浮躁。主要是由于升學(xué)愿望強烈,急于提高成績,結(jié)果欲速則不達,屢次出現(xiàn)現(xiàn)實與愿望脫節(jié)的矛盾,就產(chǎn)生了焦慮、浮躁心理情緒。這種心理在中等學(xué)生當中表現(xiàn)得較為突出,隨成績的波動,靜不下心來,學(xué)習(xí)動力不足,影響了學(xué)習(xí)效果。3.封閉保守的心態(tài)初三學(xué)習(xí)競爭激烈,導(dǎo)致有些學(xué)生恐怕別人超過了自己,學(xué)習(xí)保守,不僅不回答別人的提問,不和別人交流學(xué)習(xí)方法,而且有了疑問也不愿問別人,把“問”看作是在浪費時間,“閉門造車”,把自己封閉起來。呈現(xiàn)出缺少合作的保守心態(tài),嚴重影響了學(xué)習(xí)效率,越復(fù)習(xí)越退步。產(chǎn)生的主要后果個別學(xué)生偏科嚴重,各科不能均衡發(fā)展對策:全面發(fā)展,平等對待,盡快補短對老師有抵觸和偏見,逆反心理過重對策:克服個人好惡,學(xué)生沒有資格選擇老師,盡快適應(yīng)老師的教學(xué)方式不能充分利用時間,沒有緊迫感對策:家長敦促,學(xué)校打造氛圍,緊張一陣子,影響一輩子。極個別學(xué)生搞對象,出雙入對,影響極壞對策:點出問題,家長介入,擺清利害,正確處理對自己信心不足,干脆放棄抵抗對策:講清中考招生政策,認清自己的真正實力,拼一把二.江西2012-2013中考資訊(二)做好孩子的心理疏導(dǎo):
1.保持一個穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)情緒投入學(xué)習(xí);
2.以一種客觀的眼光審視自己的成績;
3.以一種平和的心態(tài)應(yīng)對??己椭锌?。
(三).多與科任老師溝通,及時了解情況,發(fā)現(xiàn)問題,及早解決。
四.針對孩子的不同情況,非常時期要有非常的舉措!成績好的——驕傲、放松——更高目標要求、成績差的——灰心泄氣、自暴自棄——鼓勵樹信心、定目標、嚴管理、力求進步、挖掘內(nèi)力成績在邊緣上、中等、腦子不笨自制力差怕吃苦——嚴管、加強監(jiān)控、多做思想工作、激發(fā)內(nèi)動力大多科目可以、個別科目薄弱——多做題、查漏補缺、揚長補短學(xué)習(xí)不得法、雖勤奮但成績不理想——千萬別歸結(jié)到腦子笨上,多指導(dǎo)學(xué)法、向好學(xué)生取經(jīng)借鑒成績落后、沉迷游戲、有早戀苗頭影響別人學(xué)習(xí)——加強監(jiān)控和教育、及時溝通、嚴格管理也許您的孩子原本升學(xué)無望,而因為您的關(guān)注與重視他榜上有名;難道您不高興嗎?也許您的孩子原本升學(xué)大有希望,但就是因為您關(guān)注不夠而最終與重點高中失之交臂,難道您不覺得遺憾嗎?也許在孩子升學(xué)這個問題上我們付出了巨大的精力和關(guān)注,但最終也沒有達到我們的期望,但我們已經(jīng)盡力了,盡心了,我們不后悔!如果我們不關(guān)注他的話也許比他現(xiàn)在的情況更糟糕!
誰也不敢絕對說某某一定能考上或一定考不上,關(guān)鍵看學(xué)生后期的努力程度。
不到最后一秒鐘,結(jié)果永遠都是未知的!真誠地希望:
在剩下的這些天中,家長朋友們能夠抽出時間來多陪陪孩子,和孩子同甘共苦,讓孩子在
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