小學(xué)跳踢運(yùn)動特色項(xiàng)目建設(shè)工作總結(jié)

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素養(yǎng)教化是以提高民族素養(yǎng)為宗旨的教化，是“以面對全體學(xué)生，敬重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律使學(xué)生生動活潑、主動主動地得到發(fā)展”為基本特征的教化。為適應(yīng)素養(yǎng)教化發(fā)展的要求，我校在繼承傳統(tǒng)，整合資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開展了以“傳統(tǒng)跳踢運(yùn)動進(jìn)校內(nèi)”為特色的體育教化活動，著力探究體育教化的新思路，使體育教化面對每一個學(xué)生，熬煉學(xué)生的身體，培育學(xué)生的品質(zhì)，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。在跳踢運(yùn)動教化特色建設(shè)方面，形成了自身的創(chuàng)建閱歷,下面將我校跳踢運(yùn)動特色建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié)：

一、項(xiàng)目的確定

從XX年年起先，結(jié)合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的全面實(shí)施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深化地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動?！伴_展陽光體育運(yùn)動，要與課外體育活動相結(jié)合。協(xié)作體育課教學(xué)，保證學(xué)生平均每個學(xué)習(xí)日有一小時體育熬煉時間。將學(xué)生課外體育活動納入教化安排，形成制度。仔細(xì)組織實(shí)施“全國中小學(xué)生課外文體活動工程”，大力推行大課間體育活動形式，主動創(chuàng)建中小學(xué)歡樂體育園地，加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)和體育俱樂部建設(shè)。通過廣泛開展學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競賽、主題顯明的冬季象征性長跑、具有地方特點(diǎn)和民族特色的學(xué)生體育活動等，不斷豐富學(xué)生課外體育活動的形式和內(nèi)容?！?/p>

我們一般開展的“跳踢”運(yùn)動即跳繩（包括跳長繩、跳短繩）和踢踺子。距今約一千三百多年前的唐朝，就有跳繩這種活動。過去的人稱「跳繩」為「跳索」。過去的人稱「跳繩」為「跳索」，常常從事這項(xiàng)活動，對于提高人體的彈跳實(shí)力、協(xié)調(diào)實(shí)力、敏捷性及耐久性都有促進(jìn)作用，同時可以增加內(nèi)臟器官的功能，尤其對促進(jìn)心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能產(chǎn)生良好的影響；踢毽子據(jù)說在我國已有XX多年的歷史，被人們譽(yù)為“生命的蝴蝶”，它對于提高人體的肺活量，促進(jìn)血液循環(huán)，提高新陳代謝，增加體質(zhì)都有很好的作用，尤其是在不相宜從事其他戶外活動的狀況下，更適合于在室內(nèi)健身。由此可知這兩項(xiàng)運(yùn)動不僅歷史悠久而且簡潔易學(xué)，器材要求簡潔，場地要求也不高，還對我們身體健康有促進(jìn)作用，因此深受孩子們的寵愛。

依據(jù)國家提出陽光體育運(yùn)動要求，結(jié)合我校實(shí)際狀況，從XX年年3月起在我校把跳踢運(yùn)動設(shè)置為學(xué)校特色項(xiàng)目并融入陽光體育運(yùn)動中，并于20xx年3月勝利申報(bào)為區(qū)級學(xué)校特色項(xiàng)目以來。

二、隊(duì)伍的建設(shè)

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：華利

副組長：李希江波

成員：陳忠明張忠凱蔣晶晶各班班主任

我校讓“半路出家”的江波老師牽頭不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)，并跳出小圈子多了解全國各地先進(jìn)的技術(shù)動作，再和國內(nèi)知名專家聯(lián)系學(xué)習(xí)，開闊眼界提高相識，然后加強(qiáng)對本校其他老師的培訓(xùn)。

2、聘請?zhí)哌\(yùn)動隊(duì)學(xué)員

我校已經(jīng)開展了多年的跳踢隊(duì)訓(xùn)練，每個學(xué)期的第一周進(jìn)行全校性的跳踢隊(duì)學(xué)員招生，自愿報(bào)名與老師舉薦，教練再進(jìn)行選擇，每學(xué)期跳踢隊(duì)固定30——40名學(xué)員，老隊(duì)員畢業(yè)后再從低年級進(jìn)行招生補(bǔ)充的滾動式招生方法。這樣來保證跳踢隊(duì)生源的穩(wěn)定性和流淌性。

三、跳踢運(yùn)動開展?fàn)顩r

近年來，我校跳踢運(yùn)動隊(duì)的在區(qū)市年年取得好成果，特殊在區(qū)內(nèi)蟬聯(lián)五屆第一名了，為此，我們就想到能否通過跳踢這一運(yùn)動來保障學(xué)生每天一小時體育熬煉時間，增進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康。讓學(xué)生享受運(yùn)動的樂趣，滿意學(xué)生身心發(fā)展的須要，培育學(xué)生的運(yùn)動愛好。我們每班每周都會利用活動課讓孩子們做一些豐富多彩的繩子、毽子的嬉戲，如：一年級《抓尾巴》、《擲野鴨子》等，二年級《單搖跳接龍》、《單腳踢毽接龍》等，三年級《并腳跳繩接力》、《對腳踢毽爭冠軍》等……《50米穿越賽》、《你拋我踢》、《集體3分鐘長繩》、《你追我趕》，六年級《網(wǎng)繩計(jì)時賽》、《毽球賽》……這樣孩子們可以通過這些嬉戲按部就班的增加對“跳踢”運(yùn)動的愛好。

我們還制作了等級證書，從一年級學(xué)生起先就建議他們打算短繩和毽子，利用體育課和活動課來傳授他們各種跳繩和踢毽的技能，同時特地制作了《“跳踢”等級證書》，如：低段孩子1分鐘跳30個就可以獲一級證書，60獲二級證書……150以上獲五級證書，中段孩子我們就可以讓他們跳花繩獲得證書，高段跳雙搖獲得證書……由于孩子的特性他們會特別努力的去爭取獲得更高級的證書，這就可以讓孩子們更有愛好的進(jìn)行提高訓(xùn)練。

利用大課間活動鞏固學(xué)習(xí)，在大課間活動第三套廣播體操后支配“跳踢”項(xiàng)目，如：一年級單搖跳短繩、打野鴨子；二年級跳短繩接力、單腳踢毽；三年級穿花跳短繩、你拋我踢；四年級雙搖跳繩、對腳踢毽；五年級跳長繩、花式踢毽；六年級跳網(wǎng)繩、踢毽球等，以上項(xiàng)目不固定可以依據(jù)班級的須要輪換或者變動，還可以用上學(xué)生自己創(chuàng)編跳法踢法，這樣使學(xué)生們每天都可以練習(xí)鞏固。

利用表演與競賽提高水平，孩子對精彩的表演也有很大的仿照學(xué)習(xí)愛好。我校每月利用一次大課間活動組織優(yōu)秀的同學(xué)在全校師生面前進(jìn)行各種跳踢表演，或者利用體育課給孩子看些精彩的競賽視頻錄像，讓他們獨(dú)自或集體創(chuàng)編一種跳法或踢法，假如精彩可以以他們的名字命名，這樣孩子們就更能感受到“跳踢”運(yùn)動的樂趣。然后學(xué)校每期開展一次“跳踢”競賽，如：個人賽：一、二年級1分鐘并腳單搖跳計(jì)時賽；1分鐘單腳踢毽計(jì)時賽；三至六年級1分鐘跳花繩計(jì)時賽、1分鐘對腳踢毽計(jì)時賽、1分鐘雙搖跳計(jì)時賽；集體賽：一至六年級3分鐘8人8字長繩計(jì)時賽；四至六年級在還加入了3分鐘網(wǎng)繩計(jì)時賽。這樣一來學(xué)生們對“跳踢”運(yùn)動的學(xué)習(xí)更加有愛好也更能提高各自水平。

四、跳踢運(yùn)動促進(jìn)課題探討

目前，我校還以“跳踢”活動的普及、提高為切入點(diǎn)，努力使“歡樂運(yùn)動”深化人心。立足本校特色，以“跳踢”為題組織籌劃區(qū)級課題的申報(bào)，豐富“跳、踢”的內(nèi)涵，使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)問、駕馭技能的過程中豐富情感體驗(yàn)，培育學(xué)生英勇堅(jiān)毅，不怕困難的毅力和意志，不僅有參加熬煉和合作的愿望，更能強(qiáng)化自主熬煉的意識，提高自覺熬煉的實(shí)力。學(xué)校不僅強(qiáng)調(diào)專時專用，還特地為每個班級配備了運(yùn)動器材，課間、午間都能看到學(xué)生們在操場上歡樂運(yùn)動的身影。同時，小型多樣的體育活動在我校時常開展，各色跳踢項(xiàng)目……孩子們樂此不疲?！?』『2』

五、跳踢運(yùn)動遠(yuǎn)景規(guī)劃

依據(jù)我校跳踢運(yùn)動的普及狀況，我們確定在競技跳繩的基礎(chǔ)上組建花樣跳繩隊(duì)。花樣跳繩是一種國際流行的表演項(xiàng)目，具有極強(qiáng)的欣賞性和藝術(shù)性，更能培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力。我們安排在將來分以下步驟進(jìn)行發(fā)展。

1、在三、四年級跳踢隊(duì)員中選拔精英加入花樣跳繩表演隊(duì)。

2、做好相關(guān)的打算工作，籌集資金為花樣跳繩表演隊(duì)配備專用繩和其它設(shè)備。

3、組織開展跳繩創(chuàng)新活動。創(chuàng)新內(nèi)容包括花樣跳繩動作，跳繩器材、與跳繩有關(guān)的拓展嬉戲等。

4、以花樣跳繩為跳踢特色中的特色。并主動的用“走出去、請進(jìn)來”的方式，和全國各兄弟學(xué)校進(jìn)行溝通與推廣花樣跳繩活動。

5、宣揚(yáng)花樣跳繩的好處，讓花樣跳繩活動走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)每一個家庭。

6、主動參與各級競賽（全國跳繩公開賽為主）與表演（各類匯報(bào)表演），并爭取在3至5年在全國跳繩公開賽中獲得獎牌。

7、爭取創(chuàng)建我市第一所花樣跳繩特色學(xué)校。

依據(jù)以上總結(jié)的閱歷，讓我們知道特色項(xiàng)目的建設(shè)，主要抓住“特”字來發(fā)展，做到思想獨(dú)特、做法奇妙、人無我有、人有我精。我校的跳踢運(yùn)動特色項(xiàng)目不但豐富了校內(nèi)文化生活，熬煉了師生的身體，還促進(jìn)了學(xué)生特性特長的發(fā)展。打造特色學(xué)校是一個長期的過程，它體現(xiàn)在辦學(xué)的各個方面。升華特色、推陳出新是特色學(xué)校創(chuàng)建活動努力的方向。總之，只要與時俱進(jìn)，細(xì)心培植，肯定會打造出特色品牌學(xué)校。

小學(xué)跳踢運(yùn)動特色項(xiàng)目建設(shè)工作總結(jié)2

一、目前已完成的工作：

（一）、完成了學(xué)習(xí)宣揚(yáng)動員階段任務(wù)

1、成立了學(xué)?！氨葞煹?、比師能、比業(yè)績”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，探討、制定了學(xué)?；顒臃桨?。

2、利用每周一下午老師集中學(xué)習(xí)時間向全體老師宣講了活動方案，布置了活動支配。

（二）、校內(nèi)組織實(shí)施階段完成部分任務(wù)

（1）、開展“比師德，講奉獻(xiàn)”活動。

活動契入點(diǎn)：關(guān)愛系列活動：《關(guān)愛從我做起》。將活動與師德月活動、學(xué)校關(guān)愛特色活動有機(jī)結(jié)合。

①撰寫“我的關(guān)愛座右銘”。每位老師收集一則典型關(guān)愛故事，撰寫一條關(guān)愛座右銘。

②進(jìn)行了“關(guān)愛敘事”征文評比。每位老師結(jié)合自身實(shí)際工作，撰寫了一篇關(guān)愛敘事。學(xué)校組織評委進(jìn)行了評比，并公示、嘉獎。

（2）、開展“三優(yōu)”競賽活動。

活動契入點(diǎn)：關(guān)注課堂，重塑行為：“有效預(yù)設(shè)與才智生存”探討。將活動與教學(xué)探討相結(jié)合，開展優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)案例、優(yōu)秀論文等“三優(yōu)”競賽活動。

①開展了“關(guān)注課堂，重塑行為”語文、數(shù)學(xué)、英語、體育等學(xué)科優(yōu)質(zhì)課競賽。

②完成了“有效預(yù)設(shè)與才智生存”優(yōu)質(zhì)案例競賽前期工作：老師“案例素描”或“課例診斷”撰寫培訓(xùn)。

（3）、開展“比業(yè)績，講貢獻(xiàn)”活動。

活動契入點(diǎn)：找尋身邊的偉人——榜樣。將活動與學(xué)校規(guī)范建設(shè)相結(jié)合，與政教處、教育處、教科室工作相結(jié)合。以活動為載體，樹立身邊的榜樣，激發(fā)和引導(dǎo)全體老師主動投入到建功立業(yè)勞動中去。

①開展了“常規(guī)展示”示范活動。從“作業(yè)批改、教案復(fù)備、家校聯(lián)系”微觀入手，小切入，大動作，用榜樣引導(dǎo)、激勵、帶動他人。

②開展了“常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收”活動。一周一評，一月一達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，對“行為習(xí)慣示范班”進(jìn)行了授牌、掛牌表彰。典型人物做了閱歷溝通。

③開展了“關(guān)注課堂，重塑行為”——課堂教學(xué)中“有效預(yù)設(shè)與才智生成”系列校本探討活動。

④啟動了“愛心幫扶天使”行動，建立了相關(guān)資料檔案。

⑤開展了學(xué)生及家長評教評學(xué)調(diào)查。在全校學(xué)生及家長中從“學(xué)生基本狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、老師教學(xué)狀況、學(xué)校工作”四方面進(jìn)行調(diào)查，真實(shí)、有效地加強(qiáng)了家校聯(lián)系與溝通，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響力。

二、下一階段要完成的工作：

1、開展“關(guān)愛教化”沙龍活動：針對我校學(xué)困生、特異體質(zhì)學(xué)生相對較多的現(xiàn)狀，探討、溝通學(xué)困生、特異體質(zhì)學(xué)生的教化問題。先組內(nèi)溝通，再每組舉薦一名老師代表本組在全校溝通。要求提出詳細(xì)的操作方法和相關(guān)的'理論依據(jù)。

2、啟動老師“愛心義務(wù)幫扶”行動。全面推廣老師一幫一或一幫多的義工式活動，對活動進(jìn)行啟動，即選定幫扶對象；實(shí)施，即義務(wù)輔導(dǎo)；驗(yàn)收，即全面檢驗(yàn)幫扶成果。

3、舉辦《關(guān)愛從我做起》師德演講競賽。

4、開展“有效預(yù)設(shè)與才智生存”優(yōu)質(zhì)案例競賽。

5、開展學(xué)科專題或課題優(yōu)質(zhì)論文競賽。每位老師依據(jù)本學(xué)期所教學(xué)科探討專題或課題探討撰寫一篇較有價值的論文，學(xué)校學(xué)校組織評委進(jìn)行評比，并編輯成冊。有學(xué)術(shù)價值的論文將舉薦到相關(guān)教學(xué)雜志或網(wǎng)站上發(fā)表。

6、“愛心幫扶天使”行動勝利閱歷溝通。

7、組織學(xué)校先進(jìn)典型參與局工會組織的各學(xué)科競賽。

8、活動總結(jié)。仔細(xì)總結(jié)學(xué)校活動狀況，推廣閱歷，于暑假前將活動總結(jié)及典型材料上報(bào)區(qū)教化工會。

小學(xué)跳踢運(yùn)動特色項(xiàng)目建設(shè)工作總結(jié)3

一、10月份工作概況

1、社工課堂籌備與開展

社工課堂是我們督導(dǎo)老師彭振來我們點(diǎn)督導(dǎo)的時候我們跟督導(dǎo)老師一起策劃的方案，由于第一個月我們組織了一個以邊緣學(xué)生為主題的小組，但是在進(jìn)行了兩次活動后我們的活動因?yàn)閷W(xué)校的一些硬件方面的問題而擱淺了，于是社工課堂可以說是我們的小組活動在學(xué)校沒有場地以剛好間狀況下的一種妥協(xié)，同時我們發(fā)覺以前的小組活動形式也存在著一些不足。由于有些班級需求很難通過一次的小組活動來滿意，而須要持續(xù)的跟進(jìn)。同時，這學(xué)期我們對學(xué)生的需求進(jìn)行了進(jìn)一步了解，通過歸納小信箱來信反映問題，以及對于班主任的訪談，我們發(fā)覺許多班級存在著共同性需求（如自信念的提升、人際交往實(shí)力的提升等）。同時社工課堂也可以把我們的服務(wù)系統(tǒng)綜合化，把一些活動都統(tǒng)一到社工課堂內(nèi)，形成一個體系，便于我們服務(wù)的包裝和宣揚(yáng)，也可以把學(xué)校的一些內(nèi)容融入到社工課堂內(nèi)，比如主題班會、心理健康教化等，作為學(xué)校的一個特色，便于學(xué)校特色教化的提高。因此，綜合上述考慮，我們萌生了開設(shè)社工大課堂的想法，并就此和學(xué)校的相關(guān)老師進(jìn)行了探討和溝通，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師的支持和認(rèn)可。十月的最終一周我們的社工課堂起先了，分別給四年級的6個班級上課，同時我們也邀請學(xué)校的本土社工以及所在班班主任旁聽，課后我們也主動聽取他們的看法，以便于我們服務(wù)的改進(jìn)。課程得到了學(xué)生和老師的歡迎，我們也確定接著開展。

2、社工小信箱信件回復(fù)

社工小信箱是我們點(diǎn)的傳統(tǒng)服務(wù)項(xiàng)目，我們也準(zhǔn)備始終堅(jiān)持下去，由于第一個的宣揚(yáng)不夠，我們小信箱作用沒有得到很好的發(fā)揮，學(xué)生們很少給我們寫信，于是我們在校內(nèi)廣播內(nèi)起先宣揚(yáng)我們的小信箱，學(xué)生們在聽到我們的廣播后，一下子都起先給我們寫信了，能收到孩子們的來信我們非常興奮，雖然說信件特別多有時候一天要101多封，我們要花整整兩天的時間才能回完，但是我們特別興奮能為孩子們解答問題，到十月份截止我們總共收到來信500余封，我們都給與了回復(fù)，受到了學(xué)生們的廣泛歡迎。

3、大筆友安排服務(wù)跟進(jìn)

大筆友安排是我們點(diǎn)上個學(xué)期始終在做的工作，是在八年級的一個班級以自愿的形式來與中國青年政治學(xué)院的社工專業(yè)的一個班級建立信件往來的機(jī)制，已經(jīng)堅(jiān)持了一個多學(xué)期，現(xiàn)在又有很多學(xué)生申請加入到大筆友安排中，由此可見我們這項(xiàng)服務(wù)還是取得了肯定的效果，我們準(zhǔn)備接著堅(jiān)持，希望能給更多的孩子予以幫助

4、參加學(xué)校的部分常規(guī)工作

這方面工作主要包括下面幾項(xiàng)內(nèi)容，一是作為值周人員幫助學(xué)校做好甲流防控工作，二是應(yīng)學(xué)校政教處的要求，在我們時間允許下幫助學(xué)校老師做好學(xué)校球類運(yùn)動會的工作，大約持續(xù)了兩周的時間，三是幫助班主任老師管理班級，我們分別在政教處協(xié)調(diào)下找了兩個班級作為我們的試點(diǎn)班級，我們作為班級的副班主任，幫助班主任老師管理班級，同時我們也能在這個過程中多與學(xué)生溝通，幫助孩子們解決問題。

二、工作感想與反思

其次個月的工作可以用一句詩行容為“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，的確是我們其次個月的工作經(jīng)驗(yàn)了由走投無路到出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的過程，由于學(xué)校場地問題，加上甲流防控工作的要求，我們的學(xué)生小組被迫終止，還有我們設(shè)計(jì)的親子小組也被學(xué)校推翻，這使我們的服務(wù)的熱忱和信念受到了肯定的打擊，同時也大亂了我們的工作安排，有一段時間內(nèi)，我們甚至不知道該怎樣開展服務(wù)，以何種形式來開展服務(wù)。這段時間也許持續(xù)了一個星期，我們點(diǎn)的督導(dǎo)老師彭振老師來到了我們點(diǎn)，我們也把這個問題放映給了他，在督導(dǎo)老師的溝通溝通下，我們形成了以社工課堂的形式開展服務(wù)的設(shè)想，并且協(xié)調(diào)學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行商討，最終得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同樣，我們的服務(wù)也能夠得到接著開展。

怎樣體現(xiàn)社工服務(wù)的專業(yè)性始終是我們思索的問題，十月份我們受教化局的邀請作為心