s版六級語文下冊第四單元導(dǎo)學(xué)案

2018—2018學(xué)年第一學(xué)期六年級語文導(dǎo)教案主備人：孫會俠使用時間：2018年代日導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議15古詩三首（第一課時）人間到處顯真情。這情，在親人間的想念中，在朋友間的交往中，在鄰居間的幫助中。本單元課文將帶我們走進(jìn)這美好真情的贊歌。講堂寄語：人間到處顯真情。。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課生字。2．有感情地朗誦課文,背誦課文。3．感悟詩歌的內(nèi)容,想象詩歌所描述的情形,領(lǐng)會朋友間的深沉友誼。4．激起對祖國詩歌的熱愛之情,培育課外主動累積詩歌的優(yōu)異習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)：1．指引學(xué)生理解古詩的意思。2．想象詩歌中所描述的情形，領(lǐng)會作者的思想感情。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作研究、溝通展現(xiàn)。一、課前自主學(xué)習(xí)★我知道本單元主題是▁▁▁，本單元課文就是這▁▁▁的贊歌。閱讀時要▁▁▁，領(lǐng)會作者是如何經(jīng)過對▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁和▁▁▁的描繪，來表達(dá)人間真情的?！锝庠婎}知作者1．經(jīng)過查資料，我知道王維是▁▁朝有名詩人，字▁▁，人稱“▁▁”。與山川田園派詩人▁▁合稱“王孟”。2.我知道題目中“元二”是▁▁▁，“使”的意思是▁▁▁★抓字眼明詩意1.正確朗誦古詩，要求讀準(zhǔn)字音（注意“浥”“朝”二字讀音）、讀出節(jié)奏、神韻。2.理解字詞。使：浥：朝雨：客舍：更：故人：3.串詞成句，理解詩句的意思。

班級：六年級班小組：姓名：自我評論：小組評論：教師評論：改正建議導(dǎo)教案內(nèi)容渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！锒嗬首x悟詩情1.朗讀古詩，描述詩人與摯友送其他情形。2.談?wù)劊涸娙耸且允裁捶绞剿蛣e摯友的？3.議議：為何詩人不停地“勸君更盡一杯酒”呢？談?wù)勀銖倪@句詩中領(lǐng)會到詩人如何的感情？4.再次朗讀古詩，并試著背誦下來。二、講堂合作溝通1.自我評論自主學(xué)習(xí)狀況2.小組相互檢查，組長總結(jié)評論3.小組議論，解決疑難問題三、學(xué)習(xí)成就展現(xiàn)1.展現(xiàn)王維資料，題目的意思2.展現(xiàn)古詩朗誦（以學(xué)困生為主）3.展現(xiàn)詩中字詞意思4.展現(xiàn)詩句的意思5.展現(xiàn)對古詩的感悟，并領(lǐng)會詩人的感情6.展現(xiàn)古詩的背誦與默寫四、反應(yīng)練習(xí)，達(dá)標(biāo)測評1.解說詞語：使：更：故人：2.填空：《送元二使安西》的作者是▁▁朝詩人▁▁▁▁，是一首▁▁▁▁▁的詩，表達(dá)了詩人對▁▁▁▁的▁▁▁▁▁之情。這首古詩中第一、二句寫送其他▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁，第三、四句寫出對朋友的▁▁▁、▁▁▁、▁▁▁。3.用自己的話談?wù)勗娋涞囊馑??！菊n后反省】1/142018—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級語文導(dǎo)教案主備人：孫會俠使用時間：2018年代日導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議15古詩三首(第二課時)講堂寄語：念書須專心，一字值千金。。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確朗誦、背誦、默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。2.能理解詩句的意思，聯(lián)合插圖領(lǐng)會詩人的思想感情。3.感悟詩的境界，從中遇到真情的熏陶。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：能理解詩句的意思，領(lǐng)會詩人的思想感情；想象送別畫面，感悟友誼的寶貴、友善。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、小組溝通、教師點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：有關(guān)課文的一些資料。一、課前自主學(xué)習(xí)★解詩題知作者1.經(jīng)過查資料，我知道李白字▁▁▁，號▁▁▁，▁▁▁代詩人。是一位▁▁▁詩人，被稱為“▁▁”。2.我還知道題目中孟浩然是▁▁▁代▁▁▁詩人，題目中“之”的意思是▁▁▁。★抓字眼明詩意1.正確朗誦古詩，要求讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏。2.理解字詞。故人：煙花：盡：孤帆：碧空：唯見：天際：3.再讀古詩，理解詩意故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我知道了地址是：▁▁▁，節(jié)氣是▁▁▁句意是：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。我知道了詩中的情形：▁▁▁▁▁▁句意是：

班級：六年級班小組：姓名：自我評論：小組評論：教師評論：導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議★多朗讀悟詩情1.一邊吟誦古詩，一邊想象畫面2.描述送其他情形3.談?wù)勗娙耸且允裁捶绞剿推渌?.議議：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”了，詩人為何還在立足凝視？你從中領(lǐng)會到了詩人如何的感情？5.再次有感情的吟誦并試著背下來二、講堂合作溝通1.自我評論自主學(xué)習(xí)狀況2.小組相互檢查，組長總結(jié)評論3.小組議論，解決疑難問題三、學(xué)習(xí)成就展現(xiàn)1.展現(xiàn)王維資料，題目的意思2.展現(xiàn)古詩朗誦（注意節(jié)拍2-2-3）3.展現(xiàn)詩中字詞意思4.展現(xiàn)詩句的意思（能說出自己的理解即可）5.展現(xiàn)對古詩的感悟，并領(lǐng)會詩人的感情、展現(xiàn)古詩的背誦與默寫四、總結(jié)收獲，拓展延長五、反應(yīng)練習(xí)，達(dá)標(biāo)測評1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是▁▁▁朝詩人▁▁▁，字▁▁▁，號▁▁▁。是一位▁▁▁詩人，被稱為“▁▁▁”。他的詩采集在▁▁▁中，我還知道他的詩有:▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁等。2.默寫《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，并睜開想象用一段話寫一寫詩中所描繪的畫面?！菊n后反省】2/142018—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級語文導(dǎo)教案主備人：孫會俠使用時間：2018年代日導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議15古詩三首（第三課時）講堂寄語：念書須專心，一字值千金。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.能正確朗誦，背誦﹑默寫《賦得古原草送別》。2.能聯(lián)系詩的內(nèi)容，想象畫面，領(lǐng)會詩人的思想感情。3.能感悟友誼的誠摯美好。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)：能理解詩句的意思，領(lǐng)會詩人的感情。教學(xué)設(shè)計(jì)難點(diǎn)：經(jīng)過對照進(jìn)一步認(rèn)識詩人在寫法上的不一樣之處。學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)，小組合作溝通，教師點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：采集于詩文有關(guān)的資料。一﹑課前自主學(xué)習(xí)★解詩題知作者1.經(jīng)過查資料我知道白居易字號。是我國文學(xué)史上一位優(yōu)異的作家。2.我知道題目中“賦得”的意思是?！镒プ盅勖髟娨?.正確朗誦﹑背誦﹑默寫《賦得古原草送別》(1)讀準(zhǔn)字音（2.）讀出節(jié)奏，神韻。（2、2、1）2.理解字詞的意思離離：原：歲：榮：侵：古道：王孫：萋萋：3.再讀古詩理解詩意烈火燒不盡，春風(fēng)吹又生。句意：從中我知道。又送王孫去，萋萋滿別情。句意：我知道詩人用手法寫送別時流連忘返的感情。★多朗讀悟詩情

班級：六年級班小組：姓名：自我評論：小組評論：教師評論：導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議一邊朗讀，一邊想象情形描述詩句中的情形。3.談?wù)勗娙耸且允裁捶绞剿推渌?.相同是送別詩，同是表達(dá)分別之情，但是詩人在表達(dá)方法上又有什么不同呢？二、講堂合作溝通1.自我評論自主學(xué)習(xí)狀況2.小組內(nèi)相互檢查，組長總結(jié)評論。3.小組議論，解決疑難問題。三、學(xué)習(xí)成就展現(xiàn)各小組溝通展現(xiàn)《自主學(xué)習(xí)》中每道題。四、總結(jié)收獲拓展延長五、反應(yīng)練習(xí)達(dá)標(biāo)測評1.《賦得古原草送別》作者是朝詩人；是我國文學(xué)史上優(yōu)異的------作家。我還知道他的作品有，，。2.補(bǔ)全詩句（1），西出陽關(guān)無故人。（2），唯見長江天際流。（3）離離原上草，。烈火燒不盡，。遠(yuǎn)芳侵古道，。又送王孫去，。3.這三首古詩有什么相同點(diǎn)和不一樣點(diǎn)？4.我能寫出一首送別詩【課后反省】3/142018—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級語文導(dǎo)教案主備人：劉艷利使用時間：2018年代日導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議窮人（第一課時）講堂寄語：世上沒有無望的處境，只有對處境無望的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會4個會認(rèn)字和6個會寫字；掌握“濺起、帳子、眼簾、局促不安、魁梧、心驚膽戰(zhàn)、作法自斃、縫縫補(bǔ)補(bǔ)”等詞語。知道本課寫了一件什么事，能歸納課文內(nèi)容。有感情地朗誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會本課的生字，認(rèn)識課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)會課文的思想感情。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、小組合作研究、教師合時點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：閱讀課后“學(xué)習(xí)鏈接”，認(rèn)識列夫·托爾斯泰。【學(xué)習(xí)過程】一、課前自主學(xué)習(xí)（一）正確朗誦課文、讀準(zhǔn)字音、讀懂句子。（二）自學(xué)本課生字、詞語，要求會讀會寫。（三）經(jīng)過聯(lián)系上下文，我會說出下邊幾個詞語的意思。顧惜：。局促不安：。作法自斃：?？啵骸埩_：。（四）再讀課文，思慮課文主要寫了什么？（五）找出課文中最令你感人的句子或段落，有感情地讀一讀。二、講堂合作溝通1．自我評論自主學(xué)習(xí)狀況。2．組內(nèi)相互檢查，組長總結(jié)評論。3．小組議論，解決疑難問題。三、學(xué)習(xí)成就展現(xiàn)1．多種形式朗誦課文。（組內(nèi)可分角色展現(xiàn)，班級重在展現(xiàn)重點(diǎn)段落）

班級：六年級班小組：姓名：自我評論：小組評論：教師評論：4/14導(dǎo)教案內(nèi)容2．展現(xiàn)生字、詞語。3．溝通自主學(xué)習(xí)中第3題。4．溝通展現(xiàn)課文主要寫了什么，5．溝通展現(xiàn)自己的讀后有感覺。6．溝通展現(xiàn)自己的疑問。四、總結(jié)收獲，拓展延長。你感覺桑娜夫妻做的對嗎？談?wù)勗?。五、反?yīng)練習(xí)，達(dá)標(biāo)測評。1．比一比，再組詞賤（）帳（）簾（）魁（）濺（）漲（）窮（）槐（）2．把詞語增補(bǔ)完好。（）（）不安（）驚（）跳自（）自（）縫（）補(bǔ)（）３．依據(jù)課文內(nèi)容填空。本課寫的是漁夫的老婆不管自家的困苦，收養(yǎng)街坊西蒙的的故事，從中我們能夠看到他們是的人。【課后反省】：

改正建議導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議窮人（第二課時）講堂寄語：偉人之因此偉大，是由于他與他人共處窘境時，他人失掉了信心，他卻下信心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：領(lǐng)會作者對貧苦的勞感人民寧愿多吃苦也要幫助他人的高尚質(zhì)量的贊嘆。理解課文內(nèi)容，認(rèn)識沙俄時代漁民的凄慘生活，能對人物進(jìn)行評論，認(rèn)識窮人的高尚質(zhì)量。有感情地朗誦課文，領(lǐng)會課文的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握課文內(nèi)容，能比較正確地評論人物。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解沙俄時代漁民的凄慘生活，認(rèn)識貧苦人寧愿自己多吃苦也要幫助他人的高尚質(zhì)量。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、小組合作研究、教師合時點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課文插圖?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前自主學(xué)習(xí)自讀課文，你感覺桑娜夫妻是如何的人？從哪些地方能夠看出來？（用文中的話來說）默讀課文第2自然段，填空。桑娜的丈夫身體，冒著和，出去捕魚，桑娜自己也地干活，還只好填飽肚子，無論冬夏五個孩子都跑來跑去；吃的是，菜只有。這些說明他們的生活。默讀課文第8---11自然段，回答以下問題。1）當(dāng)桑娜發(fā)現(xiàn)西蒙死了此后，她是如何做的？“她”為何會感覺自己“非這樣做不行”？2）以后，桑娜的心情如何？她擔(dān)憂的是什么？2018—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級語文導(dǎo)教案主備人：劉艷利使用時間：2018年代日班級：六年級班小組：姓名：自我評論：小組評論：教師評論：5/14改正建議導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議導(dǎo)教案內(nèi)容（3）有感情地朗誦這第四段話，讀出桑娜的局促不安。17我的伯父魯迅先生（第一課時）講堂寄語：我自主，我成長；我合作，我快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)：4.當(dāng)漁夫知道西蒙死了，留下兩個孤兒此后，他是如何說的？1.初讀課文，識字學(xué)詞，讀通文本。2.整體感知，認(rèn)識文章各部分的主要內(nèi)容，用小標(biāo)題加以歸納。3.學(xué)習(xí)課文第一部分內(nèi)容，領(lǐng)會魯迅先生深受人民敬愛。二、講堂合作溝通學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：識字學(xué)詞，讀通文本。1.自我評論自主學(xué)習(xí)部分。難點(diǎn)：認(rèn)識文章各部分的主要內(nèi)容，用小標(biāo)題加以歸納。2.小組內(nèi)相互檢查，組長總結(jié)評論。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作研究、溝通展現(xiàn)。3.小組議論，解決疑難問題。【課前預(yù)習(xí)】三、學(xué)習(xí)成就展現(xiàn)一、自學(xué)指引1.溝通展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)第1題。（一）依據(jù)學(xué)習(xí)要求，獨(dú)立達(dá)成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（必定要獨(dú)立達(dá)成2.溝通展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)第2題。哦！）3.溝通展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)第3題。（1）查找有關(guān)魯迅的資料，認(rèn)識人物。4.溝通展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)第4題。（2）有感情的讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（不理解的詞語做上記四、總結(jié)收獲，拓展延長。號）學(xué)習(xí)了《窮人》這一課，我知道了，懂得（3）畫出課文中你最喜愛的詞語，寫在課后“詞語采集”空白處。聯(lián)了，他們的系上下文或經(jīng)過查詞典理解你做記號的詞語的意思。質(zhì)量很值得我們學(xué)習(xí)。（4）在課文頂用曲線畫出你印象深刻的句子，專心去讀一讀。五、反應(yīng)練習(xí)，達(dá)標(biāo)測評。（二）初顯身手（測測自己學(xué)的怎么樣吧?。?.學(xué)習(xí)了本課我累積了以下詞語。（起碼5個）1.我能給生字注音。悼（）魯（）囫（）圇（）搞（）滸（）2.本課的作者是，他的代表作有：2.我知道作者回想了魯迅先生的哪幾件事？第一部分：。第二部分：。、、。第三部分：。第四部分：。3.我還知道省略號的的作用有：表、第五部分：。表、表。（三）小組合作學(xué)習(xí)（發(fā)揮集體的智慧，碰撞出最美的火花?。菊n后反省】：1.我能用簡潔的語言給各部分加小標(biāo)題。（1）（2）（3）（4）（5）2.默讀課文第一部分內(nèi)容，談?wù)剰倪@部分課文中你領(lǐng)會到什么？2018—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級語文導(dǎo)教案主備人：李麗娟使用時間：2018年代日班級：六年級班小組：姓名：自我評論：小組評論：教師評論：6/14導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議3.人民民眾敬重和敬愛魯迅先生表此刻哪里？品讀有關(guān)句子。17我的伯父魯迅先生（第二課時）講堂寄語：挑戰(zhàn)極限，沉醉此中。4.當(dāng)時年幼的“我”知道伯父獲取這么多人敬愛的原由嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.持續(xù)學(xué)文，認(rèn)識詳細(xì)事件，領(lǐng)會人物的高尚質(zhì)量，知道魯迅先生是5.理解“我呆呆地望著來來常常悼念的人，想到我永久見不到伯父的面一個“為自己想得少，為他人想得多”的人。了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下2.理解文中含義深刻的句子，領(lǐng)會文章的思想感情。來?！庇懈星榈乩收b，領(lǐng)會“我”的沉痛之情。3.學(xué)習(xí)作者的寫作方法。6.魯迅先生為何受這么多人敬愛呢？他是一個如何的人？找文中出表學(xué)習(xí)重難點(diǎn)明中心的句子。重點(diǎn)：認(rèn)識詳細(xì)事件，領(lǐng)會人物的高尚質(zhì)量，二、檢查預(yù)習(xí)，摸清學(xué)情難點(diǎn)：理解文中含義深刻的句子，領(lǐng)會文章的思想感情。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作研究、溝通展現(xiàn)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)流程】【課前預(yù)習(xí)】一、激情導(dǎo)入板書課題一、自學(xué)指引二、文本再現(xiàn)初步溝通從哪些事情中能夠看出魯迅先生“為自己想得少，為他人想得溝通“初顯身手”內(nèi)容。多”？仔細(xì)讀每部分內(nèi)容，找到有關(guān)的句子勾出來，再讀一讀，并在旁三、合作研究，溝通展現(xiàn)邊用鉛筆標(biāo)注出來。展現(xiàn)“小組合作學(xué)習(xí)”內(nèi)容。四、講堂小結(jié)，清點(diǎn)收獲暢聊：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、反應(yīng)練習(xí)，達(dá)標(biāo)測評二、合作探究1.比一比，組詞語。掉（）搞（）許（）言（）（一）談讀《水滸傳》。悼（）稿（）滸（）唁（）1、理解句子的含義：“哈哈！仍是我的記憶好?！?.增補(bǔ)成語。2、議論：為何“我”聽了伯父的話會“又慚愧，又怨恨，比挨打挨（）（）吞棗張（）李（）失聲（）（）（）（）大悟愛（）分（）飽經(jīng)（）（）罵還難受”？【課后反省】3、議議：這個小故事反應(yīng)了魯迅先生的什么質(zhì)量？（二）笑談“碰壁”。1、談?wù)劊涸谧娜藶楹喂笮Γ?、理解句子的含義：“四周圍黑洞洞的，還不簡單碰釘子嗎？”3、議議：作者回想這個小故事是為了說明什么？2018—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級語文導(dǎo)教案主備人：李麗娟使用時間：2018年代日班級：六年級班小組：姓名：自我評論：小組評論：教師評論：7/14導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議（三）救助車夫。18長生的眼睛（一課時）1、畫出描繪車夫傷勢嚴(yán)重的句子，讀一讀，議一議：為何這么冷的天，講堂寄語：幫助他人的同時也幫助了自己。那位車夫還光著腳拉著車在路上跑？學(xué)習(xí)目標(biāo)：、伯父他們是如何救援車夫的？找出一系列表示動作的詞，談?wù)劊簭倪@些詞語中你領(lǐng)會到魯迅先生的什么感情？、理解句子的含義：“他的臉上不再有那種慈愛的快樂的表情了，他變得那么嚴(yán)肅?！?、議議：這個故事說了然什么？（四）關(guān)懷女傭。1、談?wù)劊呼斞赶壬侨绾侮P(guān)懷女傭的，又是如何對待自己的？2、經(jīng)過這件事表現(xiàn)了魯迅先生的什么精神質(zhì)量？3、讀課文最后一個自然段，領(lǐng)會這句話在文中所起的作用。二、檢查預(yù)習(xí)摸清學(xué)情（組長檢查，教師抽查。）【教學(xué)設(shè)計(jì)流程】一、激情導(dǎo)入板書課題二、合作研究溝通展現(xiàn)三、拓展延長清點(diǎn)收獲談?wù)勎恼碌膶懽鞣椒āＫ摹⒎磻?yīng)練習(xí)達(dá)標(biāo)測評（一）按要求寫句子。1.挽聯(lián)掛滿了墻壁，花圈堆滿了房屋。擴(kuò)句：__________挽聯(lián)掛滿了墻壁，______________花圈堆滿了房屋。2.我呆呆地望著來來常常悼念的人。縮句：_________________________________________________（二）依據(jù)課文內(nèi)容填空。本文作者經(jīng)過回想，記述了自己和伯父在一同“”、“”、以及伯父“”、“”這四件事，表現(xiàn)了魯迅先生的高尚質(zhì)量。【課后反省】

認(rèn)識生字“輟”，理解“賜予、捐贈、熱愛、意會、輝映、溘然長逝、忽如其來、繪聲繪色、百感交集、才干橫溢”等詞語有感情地朗誦課文，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)會作者一家以死后捐贈器官、幫助他人而感覺快樂和驕傲的高尚情操。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)會課文中含義深刻的詞語和人物的思想感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課題“長生的眼睛”的含義。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、小組合作研究、教師合時點(diǎn)撥?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前自主學(xué)習(xí)輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不懂的字詞查詞典。我會給生字、多音字注音并組詞。輟（）（）給{（）找出文中的四字詞語，讀一讀，寫下來。4.我知道以下詞語的意思。賜予：。熱愛：。意會：。溘然長逝：。繪聲繪色：。才干橫溢：。5.讀了課文，我知道、和都為盲人捐贈出了自己的眼睛角膜。二、講堂合作溝通1.自我評論自主學(xué)習(xí)部分。2018—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級語文導(dǎo)教案主備人：劉艷利使用時間：2018年代日8/14班級：六年級班小組：姓名：自我評論：小組評論：教師評論：2018—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級語文導(dǎo)教案主備人：李麗娟使用時間：2018年代日導(dǎo)教案內(nèi)容.小組內(nèi)相互檢查，組長總結(jié)評論。.小組議論，解決疑難問題。三、學(xué)習(xí)成就展現(xiàn)1.溝通展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)第2題。2.溝通展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)第4題。.展現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。.當(dāng)“我”對父親贊同捐贈母親的眼睛角膜不理解時，父親是如何說的？.父親捐贈眼睛角膜，對溫迪有何影響？.課題“長生的眼睛”有什么含義？四、總結(jié)收獲，拓展延長。課文中琳達(dá)一家人高尚的精神境地，使我們深受感人，是??！一個人所能賜予他人的最寶貴的東西莫過于自己身體的一部分，這樣的死才是存心義的。五、反應(yīng)練習(xí)，達(dá)標(biāo)測評。1.用下了詞語造意會：。忽如其來：。繪聲繪色：。才干橫溢：。2.你喜愛文中的哪個人物？為何？.把琳達(dá)一家人的故事講給家人聽?！菊n后反省】：

改正建議導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議19船長（一課時）講堂寄語：我自主，我成長；我合作，我快樂。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.正確、流暢、有感情地朗誦課文，學(xué)會本課生字、詞。2.理解課文內(nèi)容，感覺哈爾威船長忠于職責(zé)、舍己救人的精神。3.學(xué)習(xí)課文經(jīng)過人物語言和行動的描繪來表現(xiàn)人物質(zhì)量的寫法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：感覺船長的人品魅力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從船長的言行中，去領(lǐng)會人物的優(yōu)異質(zhì)量。學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)、合作研究、溝通展現(xiàn)。【課前預(yù)習(xí)】一、課前預(yù)習(xí)，自學(xué)指引（一）依據(jù)學(xué)習(xí)要求，獨(dú)立達(dá)成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（必定要獨(dú)立達(dá)成哦?。?.有感情的朗誦課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（不理解的詞語做上記號）.畫出課文中你最喜愛的詞語，寫在課后“詞語采集”空白處。聯(lián)系上下文或經(jīng)過查詞典理解你做記號的詞語的意思。.在課文頂用曲線畫出你印象深刻的句子，專心去讀一讀。（二）初顯身手（測測自己學(xué)的怎么樣吧！）1.我會看拼音，寫詞語。wēirányìlìjǐngrányǒuxùzhōngyùzhíshǒu()()()2.我會說出下邊詞語的意思。肇禍：。調(diào)遣：。深淵：。（三）小組合作學(xué)習(xí)（發(fā)揮集體的智慧，碰撞出最美的火花?。?.我能歸納課文的主要內(nèi)容：9/14班級：六年級班小組：姓名：自我評論：小組評論：教師評論：2018—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級語文導(dǎo)教案主備人：白英果使用時間：2018年代日導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議2.我能跟據(jù)提示，理清文章脈絡(luò)。語文百花園四（第一課時）第一部分：（至自然段）寫“被撞遇險”。學(xué)習(xí)內(nèi)容：“溫故知新”第二部分：（至自然段）寫“指揮援救”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：第三部分：（至自然段）寫“以身殉職”。1.經(jīng)過“句式變換”的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會把“直接轉(zhuǎn)述”改為“間3.重點(diǎn)商討：聯(lián)合課文詳細(xì)語句，談?wù)劰柾L給你留下了如何的印接轉(zhuǎn)述”，感覺語言表達(dá)的豐富性。2.經(jīng)過“拓展與溝通”內(nèi)容的學(xué)習(xí)指引，領(lǐng)會文中刻畫人物的語象？言、動作、神情和心理的句子，對表達(dá)文章的思想感情所發(fā)揮的作用。二、檢查預(yù)習(xí)，摸清學(xué)情（組長檢查，教師抽查。）3.經(jīng)過“日積月累”中《贈汪倫》古詩的朗讀，初步認(rèn)識詩意，感受人間真情的美好。同時激發(fā)學(xué)生累積古詩的興趣，進(jìn)而豐富學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)流程】生的文化底蘊(yùn)。一、激情導(dǎo)入板書課題學(xué)習(xí)重點(diǎn)：依據(jù)人稱變換改寫句子。二、文本再現(xiàn)初步溝通學(xué)習(xí)難點(diǎn)：領(lǐng)會文中刻畫人物的語言、動作、神情和心理的句子，對表達(dá)溝通“初顯身手”內(nèi)容。文章的思想感情所發(fā)揮的作用。三、合作研究，溝通展現(xiàn)展現(xiàn)“小組合作學(xué)習(xí)”內(nèi)容。（重點(diǎn)溝通第3題）學(xué)習(xí)方法：自主預(yù)習(xí)、合作研究、溝通展現(xiàn)。四、講堂小結(jié)，清點(diǎn)收獲【課前預(yù)習(xí)】暢聊：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？一、課前預(yù)習(xí)，自學(xué)指引。五、反應(yīng)練習(xí)，達(dá)標(biāo)測評（一）、句式變換1.在括號里填上適合的詞語。1.我能嫻熟的朗念書上的例句。（）的夜霧（）的聲音（）的場面2.經(jīng)過泡泡框的朗誦，我發(fā)現(xiàn)每組里的第一句話是。（叫做（）的船長（）的對話()的靈魂“直接轉(zhuǎn)述”）。第二句話是。（叫做“間接轉(zhuǎn)述”，也叫“第三2.按要求摘錄文中的有關(guān)句子。人稱轉(zhuǎn)述”）。雜亂的場面：。3.我發(fā)現(xiàn)把“直接轉(zhuǎn)述”改為“間接轉(zhuǎn)述”的重點(diǎn)是：句子的不可以改船長指揮營救時的情形：。變，和一定改變。船長沉入海洋時的情形：?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)反省】4.模仿例句，我也能改寫句子。（1）閏土說：“走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的?！备臑椋海?）李東快樂地說：“我從網(wǎng)上查到諾貝爾獎獲取者拉曼的資料了?！备臑椋?0/14（3）老師解說說：“夢里飛翔，說明你們是在長身體呀！”班級：六年級班小組：姓名：自我評論：小組評論：教師評論：改為：改正建議（二）、拓展與溝通導(dǎo)教案內(nèi)容1.經(jīng)過認(rèn)讀提示，我明確了本次拓展與溝通的內(nèi)容和要求是：領(lǐng)會寫好人物的、、、等的描繪，對表達(dá)文章的思想感情發(fā)揮著很大的作用。2.我也能從我閱讀過的文章中找出這樣描繪的句子，比如：語言描繪：。動作描繪：。神情描繪：。心理描繪：。（三）、日積月累1.我能正確，流暢地朗誦《贈汪倫》這首古詩，并達(dá)到背誦。2.我能談?wù)勥@首詩的意思。二、檢查預(yù)習(xí)，摸清學(xué)情?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)流程】一、激情導(dǎo)入，板書課題。二、準(zhǔn)備展現(xiàn)，提出懷疑。三、溝通研究，成就展現(xiàn)。(學(xué)生以不一樣方式對“課前預(yù)習(xí)”板塊展現(xiàn))。四、講堂小結(jié)，清點(diǎn)收獲。暢聊：經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、反應(yīng)練習(xí)，達(dá)標(biāo)測評。1.改寫句子，轉(zhuǎn)述他人說的話。(1).諸葛亮對魯肅說：“三天以內(nèi)要造十萬支箭，得請你幫我的忙?！薄?2).媽媽對客人說：“你們快嘗嘗荔枝吧！”2.默寫古詩《贈汪倫》?！菊n后反省】2018—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級語文導(dǎo)教案主備人：張潤景使用時間：2018年代日導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議11/14語文百花園六（第二課時）學(xué)習(xí)內(nèi)容：口語社交——“爭辯會”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.養(yǎng)學(xué)生文明社交的優(yōu)異習(xí)慣。2.養(yǎng)學(xué)生樂于社交的優(yōu)異質(zhì)量。3.學(xué)生學(xué)會社交：培育學(xué)生聽、記、表達(dá)（應(yīng)付）等能力。教學(xué)設(shè)計(jì)重難點(diǎn)：指引學(xué)生如何做到有針對性、有理有據(jù)地辯駁。課前準(zhǔn)備：1.認(rèn)識教材中的情境內(nèi)容，明確兩方看法。2.自由組合小組，選擇己方看法。選出組長，組織分工采集整理能夠說明本方看法或辯駁對方看法的資料。3.相互溝通采集到的資料，整理備用。小組里的每個成員都是辯手，做好參加的準(zhǔn)備。學(xué)法指導(dǎo)：.仔細(xì)研究教案，獨(dú)立思慮，小組合作研究。【課前預(yù)習(xí)】一、課前預(yù)習(xí)，自學(xué)指引經(jīng)過閱讀教材中的情形內(nèi)容，我明確了本次爭辯的主題是：。2.環(huán)繞主題我知道正方的看法是：。反方的看法是：。3.我是方成員，為了我方能在此次爭辯中勝出，我做了大批準(zhǔn)備，采集了好多資料。比如：二、檢查預(yù)習(xí)，摸清學(xué)情（組長檢查，教師抽查。）【教學(xué)設(shè)計(jì)流程】一、再現(xiàn)情境，明確要求1.教師指導(dǎo)（或充任）主持人，描述情境，提出正反方看法。班級：六年級班小組：姓名：自我評論：小組評論：教師評論：

改正建議導(dǎo)教案內(nèi)容2.提出要求，做好辯前準(zhǔn)備。（1）記著自己的看法。2）要用事實(shí)資料進(jìn)行剖析說明，盡量做到看法突出，井然有序。3）仔細(xì)聽，迅速記錄自己的想法和對方講話的破綻，準(zhǔn)備有理有據(jù)地進(jìn)行辯論或辯駁。4）講話時要注意自己的語氣和語調(diào)等，自然大方，文明爭辯。3、讓各小組進(jìn)行辯前的準(zhǔn)備。二、點(diǎn)面聯(lián)合，全員參加請一個正反方小組在班長進(jìn)行試辯，讓學(xué)生參加評論；教師賜予必定鼓舞，提出注意事項(xiàng)，必需時賜予示范。按坐位方塊，正反兩方進(jìn)行爭辯。教師巡視指導(dǎo)。請一兩個正方小組與反方小組在班級展現(xiàn)爭辯，合時賜予評論、指導(dǎo)。讓各辯方小組自行調(diào)動辯方（敵手），再次進(jìn)行爭辯。教師巡視認(rèn)識狀況，賜予適合的指導(dǎo)。三、評出最正確，暢聊收獲評出最正確辯手，學(xué)生談收獲，教師小結(jié)本次爭辯會學(xué)生表現(xiàn)狀況?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)反省】2018—2018學(xué)年第二學(xué)期六年級語文導(dǎo)教案主備人：張潤景使用時間：2018年代日12/14導(dǎo)教案內(nèi)容改正建議習(xí)作：寫一個人物集體（第三、四課時）講堂寄語：快樂閱讀，高興寫作。教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)：1.培育學(xué)生察看、采集、整理、應(yīng)用習(xí)作素材的能力。2.經(jīng)過練筆，提升學(xué)生應(yīng)用語言的能力，培育表達(dá)真情實(shí)感的文風(fēng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：表現(xiàn)人物集體特點(diǎn)素材的采集。課前準(zhǔn)備：1.給學(xué)生充分的時空，指引學(xué)生關(guān)注集體生活，為本次練筆采集生活素材。2.教師要頻頻部署生活作業(yè)，讓學(xué)生在必定的生活情境中體驗(yàn)集體生活，從中獲取鮮活的練筆素材。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作溝通、教師點(diǎn)撥、獨(dú)立達(dá)成寫作?！菊n前預(yù)習(xí)】一、課前預(yù)習(xí)，自學(xué)指引1.經(jīng)過朗誦提示，我知道本次寫作的主題是。2.我給這篇文章獲得題目是《》。我的這篇文章里的主人公最突出的特點(diǎn)微風(fēng)格是：文章里主人公分別給我留下的最難忘的印象是：環(huán)繞主題，我列的習(xí)作綱要是：二、檢查預(yù)習(xí)，摸清學(xué)情（教師檢查，組長抽查。）【教學(xué)設(shè)計(jì)流程】一、激情導(dǎo)入，板書課題二、議論溝通，理清思路（溝通展現(xiàn)“自學(xué)指引”內(nèi)容。）三、調(diào)整綱要，獨(dú)立寫作

改正建議導(dǎo)教案內(nèi)容四、作品展現(xiàn)，集體評論五、相互改正，抄寫作文【范文導(dǎo)航】我愛我家家是每個孩子成長的搖籃，是每個孩子棲息的港灣。我就有一個溫馨、幸福、友善的家。我愛我家。我愛我家，一個幸福暖和的家。爸爸媽媽對我百般的喜愛，使我深深地領(lǐng)會到了家中的暖和。每逢放學(xué)回來，媽媽正忙著在廚房為我做著爽口的飯菜，爸爸坐在我的一旁，陪我學(xué)習(xí)，當(dāng)碰到不會的題，爸爸便會耐心地給我解說，媽媽對我的學(xué)習(xí)甚是關(guān)懷，她怕我學(xué)習(xí)累著，全力想方法為我增強(qiáng)營養(yǎng)。每日清晨都給我煮一杯熱牛奶，還老是調(diào)方的給我做菜。我愛我家，一個友善快樂的家。在我家里，老是充滿了祥和的氛圍，我們一家三口老是和平共處。爸爸媽媽的感情特別好，幾乎不吵嘴，爸爸說話很風(fēng)趣，老是逗得我和媽媽哈哈大笑。我是一個很懂事的不率性的孩子，不惹爸爸媽媽生氣。假如我考試獲得了好成績，爸爸媽媽就會為我慶賀一番，帶我去吃我最愛吃的冰點(diǎn)，每次我都是先給爸爸媽