《三角形認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版

精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan《三角形的認(rèn)識(shí)》教課方案一、教課目的（一）知識(shí)與技術(shù)在察看、操作活動(dòng)中，歸納三角形的特色，認(rèn)識(shí)各部分名稱以及底和高的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高，用字母表示三角形。（二）過程與方法在察看、操作活動(dòng)、歸納中，累積認(rèn)識(shí)圖形的經(jīng)驗(yàn)和方法。（三）感情態(tài)度和價(jià)值觀體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教課重難點(diǎn)教課要點(diǎn)：歸納三角形的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)三角形各部分的名稱，知道三角形的底和高。教課難點(diǎn)：會(huì)畫三角形的高。三、教課準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影。四、教課過程（一）創(chuàng)建情境，引入新知1．出示主題圖。教師：同學(xué)們，你們知道這是哪兒?jiǎn)?？你能找出圖中的三角形嗎？2．生活中的三角形。教師：生活中哪兒有三角形？（跟著學(xué)生說出示）3．引入。教師：真會(huì)察看，生活中的好多地方都會(huì)用到三角形，今日我們就一同走進(jìn)三角形的世界。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan【設(shè)計(jì)企圖】關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟習(xí)的情境中找三角形，列舉生活中的三角形，喚起舊知，調(diào)換學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富了三角形的表象，同時(shí)領(lǐng)會(huì)三角形與生活的親密聯(lián)系。（二）研究新知1．教課三角形的含義。1）教師：我們?cè)谏钪姓业搅巳切?，此刻?qǐng)你畫一個(gè)三角形。2）校正：誰來展現(xiàn)一下自己畫出的三角形？談?wù)勀闶窃趺串嫷?。（先畫一條線段，從這條線段的一個(gè)端點(diǎn)出發(fā)，再畫一條線段，把兩條線段的端點(diǎn)連結(jié)起來）預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)畫出不一樣的三角形。在說畫法的過程中領(lǐng)會(huì)“圍成”。3）課件出示：教師：大家看，這兩個(gè)是三角形嗎？為何？（有兩條線段的端點(diǎn)沒有連上）課件演示：畫三角形的過程。教師：大家說得特別好，三角形每相鄰兩條線段的端點(diǎn)一定相連，這樣相連的三條線段就是“圍成”。（4）教師總結(jié)：談?wù)勈裁词侨切危浚ㄓ?條線段圍成的圖形叫做三角形）【設(shè)計(jì)企圖】在畫三角形、說畫法、辨析溝通的過程中，理解“圍成”的含義，歸納三角形的含義。培育學(xué)生的察看能力和語言表達(dá)能力。2．三角形各部分名稱。1）教師：你畫的三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)極點(diǎn)？標(biāo)在圖上。2）報(bào)告：教師：大家畫的三角形樣子各不同樣，但它們都有3個(gè)極點(diǎn)、3條邊和3個(gè)角。（3）教師：假如在三角形的三個(gè)極點(diǎn)上分別寫上三個(gè)不一樣的大寫字母，如：A、B、C，那么這個(gè)三角形就是“三角形ABC”，也能夠稱為“三角形ACB”或“三角形BAC”等。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師：再談?wù)劊切蜛BC的3條邊、3個(gè)角、3個(gè)極點(diǎn)分別是什么？條邊：AB、AC、BC；個(gè)極點(diǎn)：A、B、C；3個(gè)角：∠A、∠B、∠C?！驹O(shè)計(jì)企圖】在說、指、寫三角形各部分名稱的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)三角形的基本特色，建立三角形表象。3．三角形的高和底。（1）認(rèn)識(shí)三角形的高和底。教師：三角形除了有3個(gè)極點(diǎn)、3個(gè)角和3條邊之外，它和平行四邊形、梯形同樣，也有底和高。什么是三角形的高？什么又是三角形的底呢？請(qǐng)翻開教材閱讀第60頁上的內(nèi)容。教師指定學(xué)生，談?wù)勈裁词侨切蔚母?，什么是三角形的底?）畫三角形的高。教師：在方才畫的三角形內(nèi)，畫出一條高，比一比，看誰畫得最規(guī)范。校正：畫好了嗎？老師這里有幾位同學(xué)畫的。（在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)）這樣畫對(duì)不對(duì)？教師：正確的高如何畫呢？誰愿意畫出黑板上這個(gè)三角形的高？邊畫邊說怎么畫。學(xué)生：以BC邊為底畫一條高，先用三角板的一條直角邊與BC邊重合，另一條直角邊經(jīng)過A點(diǎn)，而后從A點(diǎn)向它的對(duì)邊畫一條垂線，用虛線表示，標(biāo)出直角符號(hào)，極點(diǎn)與垂足之間的線段就是三角形的高。寫上高，這條對(duì)邊叫做三角形的底，寫上底。教師：認(rèn)真察看你畫的三角形的底和高，它們的地點(diǎn)有什么特色？（相互垂直）育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師：三角形的底和高是一組相互垂直的線段。畫三角形的高實(shí)質(zhì)上就是我們學(xué)過的過直線外一點(diǎn)，畫已知直線的垂線段。教師：還可以在你的三角形中畫出其余的高嗎？還可以經(jīng)過哪個(gè)極點(diǎn)向它的對(duì)邊作垂線畫高？試一試。學(xué)生自己著手畫一畫三角形的高。教師：誰來展現(xiàn)一下自己的作品。談?wù)勀惝嫵隽藥讞l高？預(yù)設(shè)：銳角三角形有3條高，鈍角三角形和直角三角形都只有1條高。教師：直角三角形和鈍角三角形還有高嗎？預(yù)設(shè)1：直角三角形的一條高在三角形內(nèi)，兩條直角邊互為底和高（課件演示），因此，直角三角形還有兩條高在三角形邊上。預(yù)設(shè)2：鈍角三角形的一條高在三角形內(nèi)，還有兩條高的垂足落在鈍角兩邊的延伸線上（課件演示），因此，鈍角三角形還有兩條高在三角形外面。教師：三角形有幾條高？總結(jié)：隨意一個(gè)三角形都有3條高?！驹O(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過自已閱讀教材認(rèn)識(shí)三角形底和高的知識(shí)，在著手操作試試畫高、辨析溝通、學(xué)生演示和再試試的過程中，認(rèn)識(shí)三角形的底和高，學(xué)會(huì)畫三角形的高。培育學(xué)生的察看和著手操作能力。（三）穩(wěn)固練習(xí)1．填一填。（1）由三條（）圍成的圖形叫做三角形。一個(gè)三角形有（）條邊，（）個(gè)角，（）個(gè)極點(diǎn)。育人如同春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（2）從三角形的一個(gè)極點(diǎn)到它的對(duì)邊做一條垂線，極點(diǎn)到垂足之間的線段叫做三角形的（）