一年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)

第第頁一年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)觀念的探究——求新

課程改革是人的改革，課程進(jìn)展是人的進(jìn)展。沒有老師的進(jìn)展，就沒有同學(xué)的進(jìn)展。老師在新課程實(shí)施中的主體地位能否得到真正確立，潛能能否得到充分的挖掘，制造性能否得到充分發(fā)揮都將關(guān)系到整個(gè)新課程改革的成敗。因此，我們通過參與各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓新奇的血液源源不斷地流入老師的體內(nèi)，更新老師觀念，提高老師適應(yīng)新課程改革的力量，促進(jìn)老師與新課程共同成長。

在課改實(shí)踐中，我重點(diǎn)抓了“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變”“創(chuàng)設(shè)氣氛”。

“實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變”是：變主導(dǎo)者為組織者、引導(dǎo)者、合;變注意數(shù)學(xué)學(xué)問技能為關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)看法。培育可持續(xù)進(jìn)展力量，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的整體教育觀。

“創(chuàng)設(shè)四個(gè)氣氛”是：民主和諧的氣氛，生活數(shù)學(xué)的氣氛，大膽創(chuàng)新的'氣氛，理論聯(lián)系實(shí)際的氣氛。

觀念的轉(zhuǎn)變是苦痛的，但是美好是伴隨著陣痛而來的。我在一次次碰撞中醒悟，一次次受傷中站起來，我們的信念也越來越強(qiáng)了，路也越走越寬了。

課堂教學(xué)的探究——求活

課堂教學(xué)永久是課改的主陣地，只有將課改的新思想、新觀念融

入課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，只有得到老師和同學(xué)主動(dòng)的、制造性的參加，才能開出絢麗的花朵，才能使我們的課堂永久布滿活力。

評(píng)價(jià)的探究——求進(jìn)展

評(píng)價(jià)是對(duì)課改成效的最終檢查，也是課改能否順當(dāng)實(shí)施的關(guān)鍵。同學(xué)的學(xué)習(xí)成果如何評(píng)價(jià)?我也在對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)上作了一些嘗試和探究。

1、評(píng)價(jià)方式多樣。在評(píng)價(jià)方式上轉(zhuǎn)變以前以一張?jiān)嚲碓u(píng)定同學(xué)

為多種評(píng)價(jià)方式。除常用的單元測(cè)驗(yàn)、期中期末考試，我們?cè)诖嘶A(chǔ)上增加了口試(如講數(shù)學(xué)故事等)、操作實(shí)踐(整理書桌等)、學(xué)科活動(dòng)(數(shù)學(xué)迷宮等)等多種評(píng)價(jià)方式。讓同學(xué)在多種評(píng)價(jià)方式中充分展現(xiàn)自己的綜合才能，

2、評(píng)價(jià)結(jié)果形式多種。每月對(duì)每位同學(xué)本月的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行一次

定量和定性綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果以分?jǐn)?shù)和評(píng)語的方式同時(shí)呈現(xiàn)。分?jǐn)?shù)是對(duì)同學(xué)學(xué)問技能和力量的考察，評(píng)語是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的情感看法的評(píng)價(jià)，原則是鼓舞為主，愛護(hù)同學(xué)的自信念和自尊心，愛護(hù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深厚愛好。除此之外我們還實(shí)行以等級(jí)和口頭評(píng)價(jià)等多種方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果。

課改成果掃描

課程改革雖然實(shí)施短短的四個(gè)月，但帶來的改變是巨大的。

同學(xué)情感在改變——課程改革給他們帶來了歡樂，他們不必成天面對(duì)枯燥無味的數(shù)學(xué)題。圖文并茂的數(shù)學(xué)書、生動(dòng)而又貼近生活的情境、多種多樣的數(shù)學(xué)嬉戲、以及象伴侶般親切的老師深深吸引著他們。他們?cè)跀?shù)學(xué)的海洋里盡情地享受思維的歡樂、解決問題的勝利喜悅，參加實(shí)踐的無窮樂趣。

課堂氣氛在改變——“xx加油，xx加油!”課堂上同學(xué)興奮地喊著。那是在上數(shù)學(xué)課嗎?兩位同學(xué)戴著小貓小狗的頭飾在競(jìng)賽扔乒乓球，從而學(xué)習(xí)“誰比誰多(少)”的數(shù)學(xué)問題。全班同學(xué)都在認(rèn)仔細(xì)真、有條有理地整理著自己的書柜，不知道的人還以為在上班會(huì)課呢，原來是他們?cè)谏蠑?shù)學(xué)課《整理書包》……。大量的生活情境和實(shí)踐活