一年級(jí)教師工作總結(jié)集合八篇

Word第第頁一年級(jí)教師工作總結(jié)集合八篇一班級(jí)老師工作總結(jié)篇1

一.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力.老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法.同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用,使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值.

二.使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中,我注意面對(duì)全體同學(xué),以同學(xué)進(jìn)展為本,培育他們的人文精神和審美力量,為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ).因此,我選擇了基礎(chǔ)的,有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容.同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué),使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).

三.在課堂上完成了以下學(xué)問點(diǎn)的傳授:

1.養(yǎng)成良好的繪畫構(gòu)圖意識(shí):

構(gòu)圖對(duì)于兒童來說主要把握的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿.構(gòu)圖飽滿簡(jiǎn)潔的說就是把要畫的主要物體畫大一些;詳細(xì)指做畫時(shí)懂得依據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小,并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系.

2.知道畫畫的挨次是:由上到下,由左到右,由整體到局部,由大到小.明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個(gè)完好的形體

四,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:

1.仔細(xì)鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),把握學(xué)問的規(guī)律,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好.

2.了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施.

五.老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余,我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他老師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短.從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式.

一班級(jí)老師工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了一班級(jí)共八個(gè)班的的美術(shù)課，在校指導(dǎo)和同事們的幫助下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪烁黜?xiàng)工作，但也有很多值得改進(jìn)和深思。

一、增添本身學(xué)習(xí)，不時(shí)進(jìn)步思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

做為教員，只要不時(shí)蓄水，不時(shí)充電，才能維持教學(xué)的青春生氣。本學(xué)期以來我都能堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。能主動(dòng)參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并閱讀教育刊物，進(jìn)步本人的教育理論程度，豐厚教學(xué)經(jīng)受。樹立踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)愛同學(xué)、愛教育的合格的人民教員的思想。努力增添本身的師德建立，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)，虛心向典型、典范學(xué)習(xí)。關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，愛崗敬業(yè)，不求討取，講求奉獻(xiàn)。

二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，仔細(xì)綻開教學(xué)、教研工作。

在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持實(shí)在做好課堂教學(xué)。課前仔細(xì)作好充足預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并分別各班的實(shí)踐，靈敏上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)修改同學(xué)作業(yè)，不同類型的課，不同班級(jí)采納不同的修改方法，使同學(xué)對(duì)美術(shù)更有興味，同時(shí)進(jìn)步同學(xué)的美術(shù)程度。另外，授課后根據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫些教后感、教學(xué)深思，以積聚教學(xué)經(jīng)受。同時(shí)，我還主動(dòng)和班主任停止溝通，理解同學(xué)，改進(jìn)教法，打破學(xué)法。學(xué)校教學(xué)比武等每一項(xiàng)活動(dòng)我都主動(dòng)的參加。仔細(xì)備課、上課、寫教案，針對(duì)本人平常上課的缺陷，在課堂上有目的的熬煉本人。

其次，應(yīng)用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)并組織同學(xué)普遍地參加有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)掘并開展他們的專長(zhǎng)。在本學(xué)期美化校內(nèi)環(huán)境工作中作出了努力。

三、在學(xué)校指導(dǎo)的指引下，我主動(dòng)投身于美術(shù)學(xué)科教研工作并獲得了一些成果。

我的教學(xué)博客取得了省三等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng)，電教論文取得市二等獎(jiǎng)，撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)取得了市中學(xué)校美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)，論文獲市心理安康教育論文三等獎(jiǎng)。并參加了省美術(shù)優(yōu)質(zhì)課選拔競(jìng)賽取得好評(píng)。

成果屬于過去，將來才屬于本人，作為一名教員，我曉得惟有勇于進(jìn)取，不時(shí)創(chuàng)新，才能獲得更大的成果。瞻望將來，我會(huì)不時(shí)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，不時(shí)追求崇高的抱負(fù)，完本錢人的人生價(jià)值。

一班級(jí)老師工作總結(jié)篇3

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。

光陰飛逝，一個(gè)學(xué)期的工作已結(jié)束，本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了我校一班級(jí)美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)半年來的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：

一：在教學(xué)中的指導(dǎo)思想和理論

一班級(jí)的同學(xué)是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的，這需要老師耐煩的引導(dǎo)，并且漸漸的培育同學(xué)的愛好愛好，愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)制造生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。常常有其他學(xué)科的老師艷羨地對(duì)我說：“你們美術(shù)課最好上了，不用從頭講到尾，同學(xué)愛好自然有，上課輕松又開心。”我笑一笑，心想要是真能讓每一節(jié)美術(shù)課輕松開心又有良好的效果，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。美術(shù)課要想上好，還真不是那么簡(jiǎn)單，課前的細(xì)心預(yù)備，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)支配、獨(dú)特輔導(dǎo)、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不行少，都需要美術(shù)老師下工夫來思索、推敲。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：

一，陶冶同學(xué)的情操，提高審美力量。

二，引導(dǎo)同學(xué)參加文化的傳承和溝通。

三，進(jìn)展同學(xué)的感知力量和形象思維力量。

四，形成同學(xué)的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。

五，促進(jìn)同學(xué)的獨(dú)特形成和全面進(jìn)展。

應(yīng)當(dāng)說，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要到達(dá)這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)老師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng)。

二：指導(dǎo)思想和理論的實(shí)踐

開學(xué)以來我就在思索：怎樣上好美術(shù)課呢？什么樣的美術(shù)課稱得上好？在思索的同時(shí)，我把自己學(xué)習(xí)到的理念放到課堂里，在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中查找答案。

實(shí)踐一：美術(shù)課前的預(yù)備

美術(shù)課的預(yù)備絕不僅僅是教具的預(yù)備，它要有更廣泛的內(nèi)容。比方在《魚兒游游》這一課里，為了讓課堂更有氣氛，我預(yù)備了美麗的音樂和大量關(guān)于魚兒的圖片和卡通影片資料，歌曲和圖、影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的預(yù)備之外，更要預(yù)備的是老師多方面的學(xué)問、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

實(shí)踐二：美術(shù)課堂教學(xué)

課堂教學(xué)當(dāng)然是重點(diǎn)，許多問題都值得深化探討。這里我想談我始終在思索的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)消失的無序性的沖突。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)老師認(rèn)可的原則。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)法規(guī)矩端端正正地作業(yè)，比方一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小伴侶湊在一起難免會(huì)各抒己見，不會(huì)像成人那樣有克制力，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好。

還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的主動(dòng)性，加入了嬉戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì)顯得雜亂，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。在國外，老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”。同學(xué)還可以在作畫時(shí)戴耳機(jī)聽音樂，邊聽自己喜愛的音樂邊作畫。學(xué)校要求課堂必需有秩序，但一味的整齊往往會(huì)抹殺孩子的獨(dú)特，限制孩子的制造性。怎樣兼顧呢？因此，在組織教學(xué)中，我因地制宜的充分利用各種資源和敏捷運(yùn)用各種教學(xué)結(jié)構(gòu)形式，使教學(xué)收放自如，既不放縱，也不壓制。

實(shí)踐三：美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)

有時(shí)，大人看孩子的畫往往搖頭，畫的是什么呀，亂七八糟！殊不知，兒童繪畫貴在無序、自然?童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且獨(dú)特鮮亮，想象力豐富。有的孩子喜愛顏色，有的孩子畫畫喜愛用線條。還有的孩子只喜愛畫抽象的樣子。所以在教學(xué)中，我對(duì)同學(xué)作業(yè)的評(píng)價(jià)堅(jiān)持多重標(biāo)準(zhǔn)，多種形式，從而發(fā)覺了兒童畫中閃光的東西，并主動(dòng)表揚(yáng)，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，取得了預(yù)期效果，提高了同學(xué)的素養(yǎng)。

播種盼望，收獲歡樂，以上就是我一學(xué)期來的感想和體會(huì)，期盼在今后的教學(xué)工作中收獲更多。

一班級(jí)老師工作總結(jié)篇4

本學(xué)期以來，高一英語備課組全體老師圍圍著學(xué)校的中心工作，以全面提高同學(xué)的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，主動(dòng)開展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高老師的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在仔細(xì)探討英語教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和同學(xué)的實(shí)際狀況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，盡快熟識(shí)新課標(biāo)，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。高中新課程將正式全面實(shí)施，困難與挑戰(zhàn)均很大。老師們仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作，參與了通識(shí)培訓(xùn)和考試。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂，還同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注意培育同學(xué)“自主·探究·合作”的精神，盡量使同學(xué)在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思索·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)覺·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得進(jìn)展。

2、加強(qiáng)備課組集體備課。備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進(jìn)行討論、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的討論氣氛。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展相互聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我組的葛娟老師在督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收和對(duì)外公開課中獲得好評(píng)。

4、把握好教材的深度與難度，在注意同學(xué)活動(dòng)力量培育的同時(shí)，扎實(shí)抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問的積累。同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)缺乏，在這種狀況下，我們要求向四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問。與此同時(shí)，

我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在詞匯、聽力、單句改錯(cuò)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

5、加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論.我們仔細(xì)討論了幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的學(xué)問。

6、開展了豐富多彩的英語課外活動(dòng)：

〔1〕組織同學(xué)編寫課本劇并進(jìn)行表演,融學(xué)習(xí)與消遣一體,提高了學(xué)習(xí)英語的愛好,增添了同學(xué)文化底蘊(yùn)。

〔2〕高一班級(jí)全體同學(xué)參與了“英語基礎(chǔ)學(xué)問”競(jìng)賽，促進(jìn)同學(xué)雙基力量的進(jìn)展。

一班級(jí)老師工作總結(jié)篇5

學(xué)期來，本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作，比較順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決。

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的，有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、在課堂上完成了以下學(xué)問點(diǎn)的傳授

1、養(yǎng)成良好的繪畫構(gòu)圖意識(shí)：構(gòu)圖對(duì)于兒童來說主要把握的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿。構(gòu)圖飽滿簡(jiǎn)潔的說就是把要畫的主要物體畫大一些。詳細(xì)指做畫時(shí)懂得依據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。

2、知道畫畫的挨次是：由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小。明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個(gè)完好的形體。

四、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

五、老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

一班級(jí)老師工作總結(jié)篇6

面對(duì)一班級(jí)美術(shù)教學(xué)，有人會(huì)說：“美術(shù)課不就是畫畫嘛，有什么啦?！鄙踔劣腥藭?huì)說：“講什么講，畫唄！”美術(shù)課畫畫不假，但畫畫并不是目的。學(xué)校階段美術(shù)課最終要到達(dá)的目標(biāo)是提高同學(xué)的審美力量，在肯定的審美閱歷的基礎(chǔ)之上進(jìn)行有目的的繪畫創(chuàng)作。

假如課上老師大撒把，“畫唄”。同學(xué)的繪畫只能停留在幼兒園時(shí)期的涂鴉階段，一分鐘，最多五分鐘結(jié)束一幅畫，老師一味的用“好”來鼓舞孩子就太膚淺了。

面對(duì)一班級(jí)孩子提高審美力量，我總結(jié)了一下三點(diǎn)閱歷：

1、觀賞名家作品，提高審美力量。

有的人會(huì)說：“一班級(jí)小屁孩觀賞名家作品，懂嗎？”任老師回答：孩子都懂了，還要老師干啥？作為老師任老師要帶著孩子去觀賞名家作品，知道一些作品好，好在哪里，大師們都采納了什么方法引起了觀者的共鳴？我在自己的作品中如何表達(dá)這一點(diǎn)。

比方：在《畫自己》一課中，任老師引領(lǐng)孩子們觀賞了徐悲鴻的自畫像，熟悉了大畫家徐悲鴻。

任老師講：徐悲鴻是個(gè)近現(xiàn)代大畫家，中國畫畫得好，西方油畫也特好。他始終在討論一種將西畫方法融入中國畫的中西結(jié)合的繪畫方法。最擅長(zhǎng)畫的是畫“馬”。

這幅畫是徐悲鴻留學(xué)期間畫得一幅油畫作品《自畫像》，這幅畫不僅畫出了畫家的相貌，還畫出了畫家的精神狀態(tài)。

作為一名“大畫家”的徐悲鴻。在沒有成名之前曾一度生活的非常艱辛，沒錢、沒工作、沒飯吃、沒臉回家，想不開差點(diǎn)兒跳了黃浦江，后被人救下。

人生道理：人的一生總要遇到困難，畫家也同樣，也有遇到困難想不開的時(shí)候，咬咬牙，挺過這個(gè)困難時(shí)期，就好了。那時(shí)候要是死了，誰還知道徐悲鴻？

教育同學(xué)：以后在你們的人生中也會(huì)遇到想不開的事，這個(gè)時(shí)候要頑強(qiáng)，為了自己的親人，好好的，珍惜生命，咬咬牙，一切都會(huì)過去的。

任老師講：徐悲鴻國外求學(xué)期間，學(xué)習(xí)刻苦，常常冰天雪地里堅(jiān)持畫畫，常常畫畫忘了吃飯，涼一口，熱一口，得了嚴(yán)峻的胃病。

人生道理：學(xué)畫是一門苦差事，學(xué)任何本事想有點(diǎn)而成就都是很難的事情。

教育同學(xué)：學(xué)習(xí)期間，肯定要好好愛惜身體。

任老師講：徐悲鴻學(xué)畫后回國，從事美術(shù)教學(xué)工作，在教學(xué)中他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，發(fā)覺人才，培育人才，堪稱伯樂。

人生道理：徐悲鴻在力所能及的狀況下為我們新中國培育了一批年輕有為的美術(shù)人才。這就是我們古人常常提倡的“窮則獨(dú)善其身，富則兼濟(jì)天下”。

教育同學(xué)：告知孩子，什么樣的人是好人，我們要向什么樣的人學(xué)習(xí)。

講到這里，任老師有感情的朗讀了教材中的那句話：這幅畫是我國有名畫家徐悲鴻年輕時(shí)的自畫像。畫面上炯炯有神的雙眼、紅撲撲的臉龐，表現(xiàn)了畫家對(duì)藝術(shù)的堅(jiān)決信念和對(duì)將來的憧憬。

這句話很好的總結(jié)了任老師前面對(duì)徐悲鴻這位大畫家，美術(shù)教育家描述。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)到達(dá)了用畫家的言行、畫家的高尚品質(zhì)、畫家的正能量去引領(lǐng)同學(xué)成長(zhǎng)的目的。

2、聯(lián)系生活，提高審美力量。

我們要引領(lǐng)孩子把課堂學(xué)到的美術(shù)學(xué)問與生活想聯(lián)系，最終到達(dá)為生活服務(wù)的目的。

在美術(shù)教室的黑板上有這樣一句名言：藝術(shù)來源于生活，高于生活。一班級(jí)的孩子不明白，任老師是這樣解釋這句名言的：“藝術(shù)來源于生活”說的是：藝術(shù)作品中的每一件物品都是生活中的，比方《太陽》一課中的太陽，是孩子們每天能見到的，畫里常常畫的太陽?！八囆g(shù)高于生活”說的是：藝術(shù)作品中的太陽真的比現(xiàn)實(shí)生活中的太陽美得太多了。例如金沙遺址出土的太陽神鳥、例如馬王堆出土的帛畫太陽，例如墨西哥阿茲特克人的太陽歷石，例如動(dòng)畫片里很多有五官、有情感的太陽卡通等。

任老師在教孩子們熟悉顏色，搭配顏色的過程中，教孩子如何服裝搭配。生活中有許多這樣的女孩，花許多的錢買的單品服裝，就是不知如何搭配，有的時(shí)候很專心的搭配了同色系的衣服卻順色了，有的時(shí)候顏色的對(duì)比太劇烈，又顯得太夸張了。

在課堂上，我常常把服裝顏色搭配的好的孩子請(qǐng)到桌子上來，讓全部孩子觀看他〔她〕的服裝。“請(qǐng)看這位同學(xué)，她穿的是一雙黑色的小皮鞋，灰色的呢子裙，淡藍(lán)色的衛(wèi)衣，全身的服裝呈現(xiàn)一種黑、白、灰的效果，穿小黑鞋的效果是站得穩(wěn)，給人一種穩(wěn)重的感覺”“也有許多讓人喜愛穿小白鞋，看穿小白鞋的效果，”老師順手請(qǐng)一位穿小白鞋的孩子：“穿小白鞋就給人一種總覺得她會(huì)跳起來，有一種蹦蹦跳跳的感覺，現(xiàn)代人喜愛小白鞋，這是一種時(shí)尚。小白鞋可以表達(dá)消失代人活潑、自由、奔放的感覺?！?/p>

不僅如此，我還和孩子們探討美術(shù)教室的顏色搭配，教室的顏色不行以雜亂無章，要有一個(gè)主色調(diào)黃色，在黃色主色調(diào)的基礎(chǔ)上有一個(gè)紅色太陽，白色云朵和藍(lán)白相間的袋裝顏料。紅太陽，紅色與這種中黃色接近，假如只是這兩樣就會(huì)有一種炙熱，烤糊了的感覺，所以要有一個(gè)藍(lán)色和白色為這面墻降溫。這樣的點(diǎn)綴為整面墻帶來了一種跳動(dòng)的美感，這面墻假如沒有這個(gè)裝飾就會(huì)略顯平淡，沒有美術(shù)教室的特點(diǎn)了。

美術(shù)課不考試，任老師特意講這些是為了告知同學(xué)：美術(shù)在我們的生活中無處不在，只要你活著，每天就要穿衣服；如今沒有條件，但總有一天你會(huì)擁有一個(gè)屬于自己的房間，到時(shí)候你要怎么裝飾自己的生活空間？無論穿衣裝扮還是布置房間都表達(dá)了你的審美品嘗。

3、聯(lián)系其他學(xué)科，以美術(shù)教學(xué)促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)

我們要引領(lǐng)孩子去發(fā)覺美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，最終以一種綜合的目光構(gòu)建起一個(gè)屬于孩子自己的學(xué)問體系。

“孩子們，今日任老師要教你們把音樂得節(jié)奏畫到畫面里，最終畫成一個(gè)具有節(jié)奏感的畫面?！?/p>

“?。俊焙⒆觽兒迷尞惖目粗卫蠋?，“把音樂畫在畫里？”

對(duì)，這就是在《童話城堡》任老師親自示范有節(jié)奏感的顏色去涂色：把音樂節(jié)奏注入繪畫作品中，比方說左圖中全部的建筑其實(shí)只用了四種顏色：

第一組顏色：紅、橙、黃

其次組顏色：天藍(lán)色

紅橙黃，作為房頂、房檐和護(hù)欄的顏色，很搶眼，給人一種視覺沖擊力。

天藍(lán)色描繪的是白墻，白墻用天藍(lán)色勾邊后顯得潔凈、淡雅。

第一組和其次組顏色的交替使用仿佛音樂中的2/4拍節(jié)奏：強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱。

還有就是左圖中的圍墻，涂色中采納了黃褐色〔黑巧克力色〕、赭石色〔麻醬色〕、土黃色。這三種顏色搭配起來就仿佛音樂中的3/4拍節(jié)奏：強(qiáng)、弱、弱；強(qiáng)、弱、弱。

孩子們紛紛表示：用這樣有節(jié)奏的顏色來涂色，真的好美好。

另外，任老師還在美術(shù)教學(xué)與語文作文教學(xué)中，做了有效的嘗試?！爱嬕环嬀头路饘懸黄魑?。”無論是畫面還是作文都同樣需要注明時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物，發(fā)生了什么事？表現(xiàn)了一個(gè)怎樣的中心思想。

比方：《我和昆蟲》一課中，我們不僅要熟悉昆蟲，還可以在畫面中把自己裝扮成一個(gè)小昆蟲飛到天上去和其他昆蟲組成一個(gè)好玩的畫面，有的孩子就是任憑畫，但有的孩子就可以把自己的畫面編成一個(gè)個(gè)好玩的`小故事講給大家聽。而這樣的小故事在老師的指導(dǎo)下有了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，表現(xiàn)了小畫家什么心情。這一個(gè)個(gè)的小故事就是語文教學(xué)，寫下來那就是一篇作文。

其實(shí)不僅如此，美術(shù)教學(xué)還可以與自然科學(xué)結(jié)合在一起，熟悉昆蟲、了解了才畫得好啊。還可以和數(shù)學(xué)聯(lián)系在一起，一道題不會(huì)解，畫出圖來，就會(huì)了。對(duì)英語也有聯(lián)系，孩子們戴上自己坐的頭飾來表演一個(gè)英語劇，該是多么的驕傲啊。這學(xué)期一開學(xué)看到孩子們交上來的手抄報(bào)都是家長(zhǎng)代勞的，我的心情特沉重。于是就在自己的課上教孩子一些構(gòu)圖的學(xué)問，再寫手抄報(bào)的時(shí)候家長(zhǎng)再稍加指導(dǎo)一下就可以了。手抄報(bào)里的構(gòu)圖會(huì)了，小的圖案添加孩子更沒問題。大的手抄報(bào)標(biāo)題在本學(xué)期最終一講中任老師也滲透了，差的孩子或許還是不行，但班里的好孩子基本沒問題。

任老師也是想通過自己的教學(xué)，使孩子的各門學(xué)科的學(xué)習(xí)得到一個(gè)整體的提高。以美術(shù)課教學(xué)促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

就是這樣一點(diǎn)一滴的美術(shù)教學(xué)中，孩子們的審美力量逐步提高。審美力量提高了，孩子的眼界寬了，畫畫的過程中對(duì)自己的要求就高了。有的孩子常常問我：“老師，我能這樣畫嗎？”任老師的回答是：“珍寶，這句話問你自己，你準(zhǔn)備用你學(xué)到的新學(xué)問、新技法去畫？還是用以前自己任憑畫方法去畫呢？還是在哪一方面有突破，使你的畫面更有創(chuàng)意?！焙⒆娱L(zhǎng)大了，他〔她〕自己有辨別的力量，老師這時(shí)候才能放手讓孩子去闖。“好的，下面進(jìn)入任憑畫時(shí)間。”孩子們笑了，這這是是他們大膽創(chuàng)新的時(shí)間。作為老師要給孩子空間，時(shí)間，讓孩子對(duì)新學(xué)問有一個(gè)消化、汲取的過程；要給孩子們自信，老師的示范，老師設(shè)計(jì)的梯度作業(yè)，老師帶著孩子一筆筆的畫，這些都是增添孩子自信的有效手段。

有的人會(huì)說：“畫畫時(shí)需要天賦的。”任老師承認(rèn)您的觀點(diǎn)，但任老師從事的課堂教學(xué)真的不是個(gè)別有天賦的孩子而備的，由于有天賦的孩子太少了，有時(shí)候幾年也遇不到一個(gè)，為了一個(gè)、半個(gè)有天賦的孩子教學(xué)？咱就干不了美術(shù)課堂教學(xué)了。

那么為誰教學(xué)呢？為全體同學(xué)的整體提高而教學(xué)。大部分孩子都很好，只要老師教，孩子就認(rèn)頭學(xué)。當(dāng)然有個(gè)別的，有多動(dòng)的和智商殘缺的孩子，咱就帶著走，對(duì)待天才兒童，咱就托著他〔她〕走。

但謹(jǐn)記一點(diǎn)：對(duì)待孩子不能太強(qiáng)勢(shì)，要量力而行。作為美術(shù)老師只能有一顆“提高孩子力量”的心，不行以有“強(qiáng)勢(shì)轉(zhuǎn)變”的心。那樣做太可怕了。生活中許多主科老師過于強(qiáng)勢(shì)，只能適得其反。作為老師要像看待一朵花一樣的看待一個(gè)孩子?；▋褐蚤L(zhǎng)在這里，長(zhǎng)成這種狀態(tài)跟環(huán)境、土壤、氣候有著密不行分的關(guān)聯(lián)，作為老師轉(zhuǎn)變不了他的父母，轉(zhuǎn)變不了孩子的家庭生活環(huán)境。你怎么可能讓她〔她〕脫胎換骨？

任老師愛每一個(gè)孩子，了解每個(gè)孩子心中都有一顆主動(dòng)向善的心，他〔她〕從小的生存環(huán)境造就了這個(gè)孩子，一個(gè)一班級(jí)的孩子心中就已經(jīng)有了自己的“認(rèn)知構(gòu)建體系”。

作為美術(shù)老師能轉(zhuǎn)變的只是一個(gè)美術(shù)課堂，營造一個(gè)美術(shù)課的教學(xué)環(huán)境，讓孩子在“美”的氣氛中進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，到達(dá)讓孩子上好每一節(jié)美術(shù)課的目標(biāo)，使孩子在原有的基礎(chǔ)上得到一點(diǎn)點(diǎn)的提高，足以。

一班級(jí)老師工作總結(jié)篇7

學(xué)期來，本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作，比較順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所遇到的問題我要仔細(xì)思索想方法解決。

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好

愛好是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力、老師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，并使這種愛好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感看法、同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了學(xué)問和技能在關(guān)心同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

二、使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，我注意面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美力量，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)、因此，我選擇了基礎(chǔ)的，有利于同學(xué)進(jìn)展的美術(shù)學(xué)問和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力量，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、在課堂上完成了以下學(xué)問點(diǎn)的傳授

1、養(yǎng)成良好的繪畫構(gòu)圖意識(shí)

構(gòu)圖對(duì)于兒童來說主要把握的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿、構(gòu)圖飽滿簡(jiǎn)潔的說就是把要畫的主要物體畫大一些；詳細(xì)指做畫時(shí)懂得依據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。

2、知道畫畫的挨次是由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小、明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個(gè)完好的形體。

四，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課、為了上好課，我做了下面的工作、

1、仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話，每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好，需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

五、老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短、從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

一班級(jí)老師工作總