高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)高一數(shù)?學(xué)工作?總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間?一學(xué)期?的教學(xué)?工作已?接近尾?聲,為?了更好?地完成?今后的?教學(xué)工?作,總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取?教訓(xùn),?本人就?本學(xué)期?的教學(xué)?工作總?結(jié)如下?：一?、教育?教學(xué)工?作和其?他方面?這學(xué)?期,本?人擔(dān)任?了高一?年級(jí)兩?個(gè)班級(jí)?的數(shù)學(xué)?教學(xué)工?作,取?得了較?好的教?學(xué)成績(jī)?,得到?了所擔(dān)?任班級(jí)?學(xué)生的?好評(píng)。?在本學(xué)?期的教?學(xué)工作?中,所?有教師?都面臨?著全面?貫徹和?落實(shí)學(xué)?校的新?教育教?學(xué)方法?的重任?,在工?作中通?過(guò)自身?的學(xué)習(xí)?研究、?教師的?合作交?流及學(xué)?生的充?分配合?,有效?的將學(xué)?校的新?教學(xué)方?針得以?充分落?實(shí)和發(fā)?揮。授?人以魚(yú)?,不如?授人以?漁。反?映在教?學(xué)上,?也就是?說(shuō),教?師不僅?要教學(xué)?生學(xué)會(huì)?,更重?要的是?要學(xué)生?會(huì)學(xué)。?這就需?要教師?更新觀?念,改?變教法?,把學(xué)?生看作?學(xué)習(xí)的?主體,?逐步培?養(yǎng)和提?高學(xué)生?的自學(xué)?能力,?思考問(wèn)?題、解?決問(wèn)題?的能力?,使他?們能終?身受益?。下面?,淺談?自己的?幾點(diǎn)做?法。?、在課?前預(yù)習(xí)?中培養(yǎng)?學(xué)生的?自學(xué)能?力課?前預(yù)習(xí)?是教學(xué)?中的一?個(gè)重要?的環(huán)節(jié)?,從教?學(xué)實(shí)踐?來(lái)看,?學(xué)生在?課前做?不做預(yù)?習(xí),學(xué)?習(xí)的效?果和課?堂的氣?氛都不?一樣。?為了抓?好這一?環(huán)節(jié),?我常要?求學(xué)生?在預(yù)習(xí)?中做好?以下幾?點(diǎn),促?使他們?去看書(shū)?,去動(dòng)?腦,逐?步培養(yǎng)?他們的?預(yù)習(xí)能?力。?①、本?小節(jié)主?要講了?哪些基?本概念?,有哪?些注意?點(diǎn)?②?、本小?節(jié)還有?哪些定?理、性?質(zhì)及公?式,它?們是如?何得到?的,你?看過(guò)之?后能否?復(fù)述一?遍?③?、對(duì)照?課本上?的例題?,你能?否回答?課本中?的練習(xí)?。④?、通過(guò)?預(yù)習(xí),?你有哪?些疑問(wèn)?,把它?寫在數(shù)?學(xué)摘抄?本上。?也不要?求學(xué)生?應(yīng)該記?什么不?應(yīng)該記?什么,?而是讓?學(xué)生自?己通過(guò)?學(xué)習(xí)和?練習(xí)區(qū)?體會(huì)。?少數(shù)學(xué)?生的問(wèn)?題具有?一定的?代表性?,也有?一定的?靈活性?。這些?要求剛?開(kāi)始實(shí)?施時(shí),?是有一?定困難?的,有?些學(xué)生?還不夠?自覺(jué),?通過(guò)一?個(gè)階段?的實(shí)踐?,絕大?多數(shù)學(xué)?生能養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?。另外?,在課?前預(yù)習(xí)?時(shí),我?有時(shí)要?求學(xué)生?在學(xué)習(xí)?過(guò)程中?進(jìn)行角?色轉(zhuǎn)移?,站在?教師的?角度想?問(wèn)題,?這叫換?位思考?法。在?學(xué)習(xí)每?一個(gè)問(wèn)?題,每?項(xiàng)學(xué)習(xí)?內(nèi)容時(shí)?,先讓?學(xué)生問(wèn)?問(wèn)自己?,假如?我是老?師,我?是否弄?明白了??怎樣?才能給?別的同?學(xué)講清?楚?這?樣,學(xué)?生就會(huì)?產(chǎn)生一?種學(xué)習(xí)?的內(nèi)驅(qū)?力,對(duì)?每一個(gè)?概念,?每一個(gè)?問(wèn)題主?動(dòng)鉆研?,積極?思考,?自覺(jué)地?把自己?放在了?主動(dòng)學(xué)?習(xí)的位?置。如?在講數(shù)?列在分?期付款?中的應(yīng)?用時(shí),?我把這?節(jié)內(nèi)容?留給學(xué)?生課前?思考,?他們積?極發(fā)揮?主觀能?動(dòng)性,?準(zhǔn)備了?大量不?同類型?的實(shí)例?和有關(guān)?的練習(xí)?。加深?了對(duì)問(wèn)?題的理?解。換?位教學(xué)?法,不?僅能改?變傳統(tǒng)?的教師?講,學(xué)?生聽(tīng)的?舊模式?,而且?還激發(fā)?了學(xué)生?課前積?極思考?主動(dòng)探?索的興?趣。?課堂是?教學(xué)活?動(dòng)的主?陣地,?也是學(xué)?生獲取?知識(shí)和?能力的?主要渠?道。作?為數(shù)學(xué)?教師改?變以往?的一言?堂滿堂?灌的教?學(xué)方式?顯得至?關(guān)重要?,而應(yīng)?采用組?織引導(dǎo)?,設(shè)置?問(wèn)題和?問(wèn)題情?境,控?制以及?解答疑?問(wèn)的方?法,形?成以學(xué)?生為中?心的生?動(dòng)活潑?的學(xué)習(xí)?局面,?激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)?造激情?,從而?培養(yǎng)學(xué)?生的解?決問(wèn)題?的能力?。在尊?重學(xué)生?主體性?的同時(shí)?,也要?考慮到?學(xué)生之?間的個(gè)?體差異?,要因?材施教?,發(fā)掘?出每個(gè)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)潛?能,盡?量做到?基礎(chǔ)分?流,彈?性管理?。在教?學(xué)中我?采用分?類教學(xué)?,分層?指導(dǎo)的?方法,?使每一?位同學(xué)?都能夠?穩(wěn)步地?前進(jìn)。?調(diào)動(dòng)他?們的學(xué)?習(xí)積極?性。對(duì)?于問(wèn)題?我沒(méi)有?急于告?訴學(xué)生?答案,?讓他們?在交流?中掌握?知識(shí),?在討論?中提高?能力。?盡量讓?學(xué)生發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?,盡量?讓學(xué)生?質(zhì)疑問(wèn)?題。在?課堂教?學(xué)中,?我的一?個(gè)主要?的教學(xué)?特征就?是：給?學(xué)生足?夠的時(shí)?間,這?時(shí)間包?括學(xué)生?的思考?時(shí)間、?演算時(shí)?間、討?論時(shí)間?和深入?探究問(wèn)?題的時(shí)?間,在?我的課?堂上可?以看到?更多的?是學(xué)生?正在積?極的思?考、熱?烈的討?論、親?自動(dòng)腦?,親自?動(dòng)手,?不會(huì)將?問(wèn)題結(jié)?果完全?寄托于?老師的?傳授,?而是在?積極主?動(dòng)的探?索。要?學(xué)生自?己通過(guò)?積極主?動(dòng)的探?索活動(dòng)?來(lái)學(xué)習(xí)?知識(shí),?掌握策?略,解?決問(wèn)題?,這對(duì)?培養(yǎng)學(xué)?生解決?問(wèn)題的?能力和?創(chuàng)造性?具有更?加積極?的意義?。3?、在課?后作業(yè)?、反饋?練習(xí)中?培養(yǎng)學(xué)?生的自?學(xué)能力?課后?作業(yè)和?反饋練?習(xí)、測(cè)?試是檢?查學(xué)生?學(xué)習(xí)效?果的重?要手段?。抓好?這一環(huán)?節(jié)的教?學(xué),也?有利于?復(fù)習(xí)和?鞏固舊?課,還?鍛煉了?學(xué)生的?自學(xué)能?力。在?學(xué)完一?節(jié)、一?課、一?單元后?,讓學(xué)?生動(dòng)手?列菜單?,歸納?總結(jié),?要求學(xué)?生盡量?自己獨(dú)?立完成?,以便?正確反?饋教學(xué)?效果,?通過(guò)一?系列的?實(shí)踐活?動(dòng),把?每個(gè)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性都調(diào)?動(dòng)起來(lái)?,成為?教學(xué)活?動(dòng)的參?與者和?組織者?。學(xué)生?自學(xué)能?力的培?養(yǎng)不是?一朝一?夕所能?形成的?,是要?長(zhǎng)期堅(jiān)?持的。?科學(xué)安?排,課?前、課?堂、課?后三者?結(jié)合,?留給學(xué)?生充分?的自學(xué)?機(jī)會(huì)。?真正把?學(xué)生推?向主動(dòng)?地位,?使其變?成學(xué)習(xí)?的主人?,我想?這也是?每一位?教育工?作者所?夢(mèng)寐以?求的結(jié)?果吧。?二、?思想工?作日常?工作方?面俗?話說(shuō)：?活到老?,學(xué)到?老。本?人一直?在各方?面嚴(yán)格?要求自?己,努?力地提?高自己?各方面?的素質(zhì)?,以便?使自己?更快更?好地適?應(yīng)社會(huì)?發(fā)展的?形勢(shì)。?工作期?間本人?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度,不?遲到、?不早退?。在工?作中尊?敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)?同事。?平時(shí)勤?儉節(jié)約?、任勞?任怨、?對(duì)人真?誠(chéng)、熱?愛(ài)學(xué)生?、人際?關(guān)系和?諧融洽?。三?、業(yè)務(wù)?進(jìn)修