高二化學(xué)教師工作總結(jié)

第11頁共11頁高二化?學(xué)教師?工作總?結(jié)本?學(xué)期我?擔(dān)任了?高二、?班的化?學(xué)教學(xué)?工作。?一學(xué)期?來，我?按照教?學(xué)計劃?，以及?新課程?標(biāo)準(zhǔn)的?要求，?已經(jīng)如?期、較?好地完?成了教?學(xué)任務(wù)?—高二?化學(xué)有?機(jī)化學(xué)?基礎(chǔ)的?模塊的?教學(xué)。?現(xiàn)對本?學(xué)期教?學(xué)工作?作出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點?，克服?不足，?總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)?，使今?后的工?作取得?更大的?進(jìn)步。?一、?認(rèn)真?zhèn)?課，不?但備學(xué)?生而且?備教材?備教法?今年?新課標(biāo)?魯科版?教材的?編排沒?有大的?變動，?系統(tǒng)性?強(qiáng)，但?知識點?間的聯(lián)?系較差?，因此?我在備?課時，?參考和?分析了?很多有?關(guān)資料?，盡量?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實際?，設(shè)計?課的類?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法、?方式，?認(rèn)真寫?好教學(xué)?綱要，?盡量使?知識點?的教學(xué)?有條理?性，學(xué)?生較易?學(xué)和理?解。同?時課后?及時對?剛上完?的課作?出總結(jié)?，寫好?教學(xué)后?記，記?錄自己?的不足?和收獲?，從而?對自己?的教學(xué)?方法和?方式進(jìn)?行改進(jìn)?，努力?提高自?己的教?學(xué)水平?。二?、加強(qiáng)?實驗教?學(xué)，提?高學(xué)生?的實驗?水平?魯科版?新教材?在編排?上增添?了不少?實驗和?有關(guān)圖?畫，圖?文并茂?，提高?了學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?但對學(xué)?生的實?驗?zāi)芰?水平的?要求也?更高了?。在教?學(xué)中，?我根據(jù)?本校的?實驗設(shè)?備條件?，把一?些演示?實驗改?為邊講?邊做的?實驗或?學(xué)生實?驗，或?調(diào)換一?些實驗?，或適?當(dāng)做一?些選做?實驗。?同時鼓?勵并指?導(dǎo)學(xué)生?自己動?手做一?些家庭?小實驗?，以進(jìn)?一步激?勵他們?學(xué)習(xí)化?學(xué)的積?極性和?探究精?神。還?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，指導(dǎo)?他們逐?步達(dá)到?能正確?地進(jìn)行?實驗操?作，并?得出正?確的結(jié)?論，加?強(qiáng)學(xué)生?的實驗?表達(dá)能?力，提?高學(xué)生?的綜合?實驗水?平。?三、虛?心請教?其他老?師，提?高自身?的教學(xué)?水平?在教學(xué)?中難免?會遇到?不少問?題，比?如說在?教學(xué)的?設(shè)計、?教學(xué)方?法和方?式，教?學(xué)難度?控制等?方面。?為了更?好地進(jìn)?行教學(xué)?，達(dá)到?較好的?教學(xué)效?果，在?教學(xué)時?，我積?極征求?其他老?師的意?見，學(xué)?習(xí)他們?的方法?，同時?，多聽?同科組?老師的?課（尤?其是同?級的老?師），?學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)?點，克?服自己?的不足?，也邀?請其他?老師來?聽課，?虛心聽?取他們?的意見?，從?而改進(jìn)?自己的?教學(xué)工?作，提?高教學(xué)?水平。?四、?認(rèn)真批?改作業(yè)?，及時?進(jìn)行針?對性評?價作?業(yè)是一?種很好?的信息?反饋方?式，從?作業(yè)中?能夠發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?存在的?一些問?題。布?置作業(yè)?要做到?精讀精?練，有?針對性?，有層?次性。?為了做?到這點?，我對?市面上?各種輔?助資料?進(jìn)行篩?選，選?編習(xí)題?，力求?每一次?練習(xí)都?能起到?較好的?效果。?在批改?學(xué)生的?作業(yè)時?我認(rèn)真?分析并?記錄了?學(xué)生的?作業(yè)情?況，將?他們在?作業(yè)過?程出現(xiàn)?的問題?作出分?類總結(jié)?，進(jìn)行?針對性?的評講?，并及?時對教?學(xué)方法?進(jìn)行改?進(jìn)，做?到有的?放矢。?五、?根據(jù)學(xué)?生實際?，做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作?我教的?三個班?中，大?部分同?學(xué)上課?還是很?認(rèn)真，?學(xué)習(xí)勁?頭也較?濃，只?是個別?班后進(jìn)?生面太?大了，?后進(jìn)生?基礎(chǔ)太?差，考?試成績?也就差?，有些?學(xué)起來?就沒信?心，更?不想去?學(xué)。針?對這種?情況，?我通過?找他們?個別談?話和分?析他們?的作業(yè)?、試卷?了解原?因，對?于對化?學(xué)不感?興趣的?，我就?用一些?實際例?子跟他?們說說?學(xué)習(xí)化?學(xué)的重?要性，?或聊一?些有趣?的化學(xué)?故事，?提高他?們的興?趣;對?于沒有?努力去?學(xué)的學(xué)?生，我?提出批?評以后?再加以?鼓勵，?并為他?們定下?學(xué)習(xí)目?標(biāo)，時?時督促?他們，?幫助他?們;對?于由于?基礎(chǔ)太?差，抱?著破罐?子破摔?的態(tài)度?，或過?分自卑?，考試?怯場等?一類的?學(xué)生，?我就幫?助他們?找出適?合自己?的學(xué)習(xí)?方法，?分析原?因，鼓?勵他們?不要害?怕失敗?，要給?自己信?心，并?且要在?平時多?讀多練?，多問?幾個為?什么等?等。在?此基礎(chǔ)?上，再?教給他?們學(xué)習(xí)?的方法?，提高?他們的?技能。?并認(rèn)真?細(xì)致地?做好查?漏補(bǔ)缺?工作。?同時，?后進(jìn)生?一有進(jìn)?步，即?使很小?，我也?在作業(yè)?或練習(xí)?或在課?堂上及?時地表?揚(yáng)他們?。經(jīng)過?一段時?間的努?力，絕?大部分?的同學(xué)?都養(yǎng)成?了較好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?取得了?較大的?進(jìn)步!?在這?一學(xué)期?的教學(xué)?中，我?最大的?體會是?要想教?好書，?尤其是?要上好?新課標(biāo)?的課，?得不斷?的充電?和不斷?的學(xué)習(xí)?，盡快?完善自?己的知?識體系?，提高?優(yōu)化處?理教材?的能力?、進(jìn)行?資源優(yōu)?化整合?的能力?以及進(jìn)?行良好?課堂教?學(xué)設(shè)計?的能力?。在教?學(xué)中，?平時多?閱讀一?些不錯?的化學(xué)?雜志，?如《中?學(xué)化學(xué)?教與學(xué)?》、《?化學(xué)教?育》等?，學(xué)習(xí)?其他化?學(xué)同行?的先進(jìn)?經(jīng)驗和?進(jìn)行教?學(xué)交流?;同時?認(rèn)真進(jìn)?行教學(xué)?總結(jié)，?寫好教?學(xué)后記?，并及?時整?理有關(guān)?資料，?積極撰?寫教學(xué)?論文，?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平。?在這?一學(xué)期?的教學(xué)?工作中?，也存?在著一?些不足?，如：?教學(xué)經(jīng)?驗不足?，在教?材處理?和難度?控制上?有時不?當(dāng);有?時時間?較緊，?上課語?速過快?，學(xué)生?消化不?及等。?在今后?的教育?教學(xué)工?作中，?我將更?嚴(yán)格要?求自己?，努力?工作，?改進(jìn)不?足之處?，爭取?更大的?進(jìn)步。?高二?化學(xué)教?師工作?總結(jié)（?二）?各位領(lǐng)?導(dǎo)，新?的一學(xué)?期即將?結(jié)束，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?，本學(xué)?期我擔(dān)?任高二?化學(xué)2?、4、?7、1?1班共?___?_個教?學(xué)班的?化學(xué)教?學(xué)工作?，兼高?二班的?班主任?，剛剛?參加工?作，算?是簡單?的談?wù)?自己的?做法吧?。首?先，我?想感謝?高二備?課組，?高二化?學(xué)備課?組是一?個充滿?活力的?集體。?高二化?學(xué)組在?以余竹?老師為?科組長?的帶領(lǐng)?下，團(tuán)?結(jié)拼搏?，銳意?進(jìn)取，?著眼創(chuàng)?新。開?展了一?系列的?教學(xué)改?革工作?，取得?了明顯?的成績?，受到?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的肯?定和學(xué)?生的一?致好評??，F(xiàn)簡?單總結(jié)?如下：?一、?制定教?學(xué)工作?計劃：?新學(xué)?期開課?的第一?天，備?課組進(jìn)?行了第?一次活?動。該?次活動?的主題?是制定?本學(xué)期?的教學(xué)?工作計?劃及討?論如何?響應(yīng)學(xué)?校的號?召，開?展以學(xué)?生為主?體的教?學(xué)模式?的教學(xué)?改革活?動。能?保證教?學(xué)工作?的順利?開展和?完滿完?成。堅?持每周?周四進(jìn)?行一次?關(guān)于教?學(xué)工作?情況總?結(jié)的備?課組活?動，發(fā)?現(xiàn)情況?，及時?討論及?時解決?。二?、定時?進(jìn)行集?體備課?活動，?提高備?課質(zhì)量?。每?次新課?前的備?課都是?集體進(jìn)?行的，?每個教?學(xué)環(huán)節(jié)?、每個?教案都?能在討?論中確?定，真?正實現(xiàn)?李校所?說的資?源共享?;備課?組每周?一次大?的活動?，內(nèi)容?包括有?關(guān)教學(xué)?進(jìn)度的?安排、?疑難問?題的分?析討論?研究，?化學(xué)教?學(xué)的最?新動態(tài)?、化學(xué)?教學(xué)的?改革與?創(chuàng)新、?觀看優(yōu)?質(zhì)課光?盤等。?一般每?次備課?組活動?都有專?人主要?負(fù)責(zé)發(fā)?言，時?間為二?節(jié)課。?經(jīng)過精?心的準(zhǔn)?備，每?次的備?課組活?動都能?解決一?到幾個?相關(guān)的?問題，?我的教?學(xué)水平?也在不?知不覺?中得到?了提高?。三?、銳意?創(chuàng)新對?學(xué)生作?業(yè)進(jìn)行?大膽改?革。?按照學(xué)?校的要?求，高?二備課?組從本?學(xué)期開?始著手?進(jìn)行了?教材整?合，大?膽改革?創(chuàng)新，?本來預(yù)?計完成?的教學(xué)?任務(wù)為?選修4?，由于?在教學(xué)?過程中?各位老?師都能?積極認(rèn)?真地設(shè)?計好課?前的學(xué)?案，和?課后作?業(yè)。導(dǎo)?致教學(xué)?進(jìn)度進(jìn)?展順利?，按計?劃完成?了選修?4兩本?書的內(nèi)?容。這?樣學(xué)生?就真實?感覺到?學(xué)案導(dǎo)?學(xué)學(xué)習(xí)?的輕松?，老師?也從繁?重的傳?統(tǒng)教學(xué)?中得以?解脫。?收到了?很好的?效果。?四、?積極參?加教學(xué)?改革工?作，使?學(xué)校的?教研水?平向更?高處推?進(jìn)本?學(xué)期學(xué)?校推行?了學(xué)案?導(dǎo)學(xué)式?的教學(xué)?模式改?革，要?使學(xué)生?參與到?教學(xué)的?過程中?來，更?好地提?高他們?學(xué)習(xí)的?興趣和?學(xué)習(xí)的?積極性?，使他?們更自?主地學(xué)?習(xí)，學(xué)?會學(xué)習(xí)?的方法?。本學(xué)?期學(xué)校?安排了?老師的?名師示?范公開?課。尤?其是化?學(xué)組，?每一位?老師都?能積極?響應(yīng)學(xué)?校教學(xué)?改革的?要求，?充分利?用網(wǎng)上?資源，?使用啟?發(fā)式教?學(xué)，充?分體現(xiàn)?以學(xué)生?為主體?的教學(xué)?模式，?不斷提?高自身?的教學(xué)?水平。?這使我?受益匪?淺。?五、追?求創(chuàng)新?，大膽?對教材?進(jìn)行第?二次開?發(fā)。?我們手?里的教?材是大?眾化的?，可以?說既是?適合每?一所學(xué)?校，又?不適合?每一所?學(xué)校，?說適合?是因為?教材的?知識體?系是和?知識綱?要是學(xué)?校都要?抓住的?，說不?適合，?是因為?它無法?兼顧每?一個學(xué)?校的校?情，這?就需要?老師對?教材進(jìn)?行二次?開發(fā)，?教材原?有的知?識體系?上對具?體知識?點做靈?活的處?理，鑒?于學(xué)校?學(xué)生基?礎(chǔ)薄弱?的事實?，按照?學(xué)校的?要求，?高二備?課組從?本學(xué)期?開始著?手進(jìn)行?了教材?整合，?大膽改?革創(chuàng)新?，我采?取了合?理調(diào)整?教學(xué)順?序和教?學(xué)進(jìn)度?的方法?，并對?知識點?結(jié)合學(xué)?生情況?做了自?己的處?理，取?得了理?想的教?學(xué)效果?。六?、建立?化學(xué)興?趣小組?，提高?學(xué)生的?化學(xué)意?識在?班里組?建興趣?小組，?積極發(fā)?揮學(xué)生?的主體?性，以?優(yōu)帶差?。積極?開展學(xué)?生討論?，使知?識在課?堂的基?礎(chǔ)上得?以深化?。在學(xué)?生中間?形成了?“追、?趕、比?”的良?好學(xué)風(fēng)?。極大?地促進(jìn)?了化學(xué)?學(xué)習(xí)成?績的提?高。很?受學(xué)生?歡迎。?高二?化學(xué)教?師工作?總結(jié)（?三）?本學(xué)期?我任高?一（8?）（1?4）班?共三個?班的化?學(xué)課，?其中6?班，6?班是普?尖班，?8，1?4班是?平行班?。經(jīng)過?半學(xué)期?的緊張?工作，?隨著期?中考試?的結(jié)束?，現(xiàn)對?本學(xué)期?上半學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?從開學(xué)?到現(xiàn)在?的教學(xué)?內(nèi)容基?本涵蓋?了高中?化學(xué)幾?個重要?的理論?知識。?如：?第一章?中包括?中和熱?的測定?實驗;?反應(yīng)熱?化學(xué)方?程式的?書寫;?反應(yīng)熱?，中和?熱，燃?燒熱的?計算;?蓋斯定?律等。?相比必?修二而?言，知?識的難?度的增?加，課?程的數(shù)?目的增?多，都?讓學(xué)生?有些難?以適應(yīng)?。所以?，在教?學(xué)中一?直都感?覺學(xué)生?學(xué)起來?比較吃?力，像?是一直?在趕進(jìn)?度，加?深難度?一樣。?學(xué)生?情況感?悟：?班，學(xué)?生基礎(chǔ)?相對較?好，學(xué)?習(xí)自覺?性相對?于（8?）（1?4）班?要好一?些。但?是，初?中遺留?下來的?一些壞?習(xí)慣仍?然不能?及時的?加以糾?正。比?如：在?預(yù)習(xí)、?自學(xué)習(xí)?慣方面?還沒有?養(yǎng)成好?習(xí)慣，?學(xué)案的?完成還?不能自?覺自主?。所以?，本學(xué)?期的教?學(xué)中，?用了很?多的功?夫?qū)W(xué)?生慢慢?的培養(yǎng)?，教育?，監(jiān)督?。雖為?普尖班?，就單?科成績?而言，?兩極分?化嚴(yán)重?，部分?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)自覺?性都不?夠好，?學(xué)習(xí)目?標(biāo)不明?確，自?學(xué)意識?，主動?學(xué)習(xí)愿?望都很?弱，還?有書寫?習(xí)慣不?規(guī)范是?整個學(xué)?生的通?病。所?以，本?學(xué)期的?教學(xué)中?，除了?完成一?定的教?學(xué)任務(wù)?之外，?更多的?時間和?精力都?用在讓?學(xué)生盡?快的適?應(yīng)高二?的生活?和學(xué)習(xí)?中，讓?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣上?，培養(yǎng)?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?的意識?之中了?。通過?堅持不?懈的努?力，學(xué)?生適應(yīng)?了高二?的學(xué)習(xí)?生活，?也養(yǎng)成?了的很?多好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。感?悟：通?過本學(xué)?期的努?力有如?下收獲?和感悟?：在?工作中?的收獲?：1?、化學(xué)?是一門?知識點?多、要?求記憶?的知識?點多的?學(xué)科，?所以，?對于要?求記憶?的化學(xué)?知識點?，在課?上課下?都進(jìn)行?反復(fù)的?提問和?聽寫，?強(qiáng)化學(xué)?生的記?憶;?2、對?發(fā)給學(xué)?生的學(xué)?案盡量?及時編?寫，及?時抽時?間進(jìn)行?批改和?講解，?并及時?的解決?學(xué)生的?疑難問?題;?3、對?教學(xué)中?存在的?問題進(jìn)?行及時?的糾正?和反思?，并加?以及時?的改正?;4?、做好?每周或?者兩周?一次的?測試以?及月考?試卷的?批閱，?并做好?對應(yīng)的?補(bǔ)償性?訓(xùn)練;?5、?從心靈?上靠近?學(xué)生，?做學(xué)生?真正的?良師益?友。盡?可能多?的理解?幫助他?們，不?隨意的?不傷害?學(xué)生。?組內(nèi)?學(xué)習(xí)收?獲和感?悟：在?高二組?內(nèi)公開?課上。?為了給?自己一?個改變?思想、?適應(yīng)新?課改理?念的機(jī)?會。我?認(rèn)真拜?讀、參?看了《?新課改?中教師?行為的?變化》?和學(xué)校?發(fā)給老?師的一?些教學(xué)?視頻資?料。通?過自己?的實踐?和感觸?，給了?學(xué)生一?個深刻?的教育?啟示。?雖然，?那一節(jié)?課的結(jié)?果和效?果不一?定很理?想，也?不一定?是一節(jié)?很成功?的課。?但是，?通過自?己和學(xué)?生的共?同努力?，我們?都取得?了一定?的成果?，學(xué)習(xí)?上的，?還有心?靈的。?不足之?處：剛?剛接觸?新課改?知識，?對于課?程中涉?及的知?識點和?難度把?握的不?是很準(zhǔn)?，不知?道擴(kuò)展?到什么?程度，?不能夠?根據(jù)自?己學(xué)生?的情況?適度的?調(diào)整難?度和知?識點。?改進(jìn)?措施：?夯實?基礎(chǔ)。?不管是?哪一種?類型的?化學(xué)測?試，對?基礎(chǔ)知?識的考?查總是?一個重?要的方?面，任?何題目?的編制?總離不?開一定?的化學(xué)?知識背?景，因?此在平?時的教?學(xué)中加?強(qiáng)化學(xué)?基礎(chǔ)知?識的教?學(xué)顯得?尤為重?要。在?教學(xué)過?程中，?要注意?讓學(xué)生?把握化?學(xué)上的?核心概?念，形?成良好?的知識?網(wǎng)絡(luò)，?這樣才?能有備?無患。?精講?精練。?我們在?平時的?教學(xué)過?程中，?既要注?意苦干?，更要?注重巧?干，只?有這樣?才能事?半功倍?。課堂?教學(xué)是?教學(xué)的?主陣地?，這一?塊必須?牢牢抓?住。教?學(xué)質(zhì)量?的高低?與課堂?教學(xué)效?益的高?低息息?相關(guān)，?認(rèn)真?zhèn)?課，提?高課堂?效率是?搞好教?學(xué)的關(guān)?鍵環(huán)節(jié)?，所以?我們一?定要做?到精講?。當(dāng)然?，光做?到精講?還是不?夠的，?講與練?應(yīng)是同?一事物?的兩個?不同的?方面，?做到精?講的同?時，一?定還要?做到精?練。我?們的練?習(xí)一定?要精選?，一定?要有針?對性，?一定要?能覆蓋?我們所?講的化?學(xué)核心?知識，?又要能?夠培養(yǎng)?學(xué)生的?解題能?力。練?習(xí)的選?取，既?要有一?定的深?度，也?要有一?定的廣?度，要?有一定?“變”?的前提?與可能?。注?意發(fā)散?。我們?不管是?講知識?點，還?是評講?習(xí)題，?盡可能?做到不?要就事?論事，?要注意?知識的?前后聯(lián)?系與銜?接，所?講知識?要有一?定的跨?度，這?樣才能?使學(xué)生?形成一?種整體?的觀念?，才能?較好地?形成比?較完整?與系統(tǒng)?的知識?網(wǎng)絡(luò)，?對知識?的理解?也才有?可能比?較深入?。習(xí)題?的講評?，如果?能做到?一題多?變，或?一題多?講，長?此以往?，對學(xué)?生解題?能力的?培養(yǎng)以?及對化?學(xué)知識?的鞏固?無疑是?大有好?處的。?加強(qiáng)?研究。?我們在?平時的?教學(xué)過?程中是?否要注?意關(guān)注?如下幾?個問題?：研究?教材;?研究教?法;研?究學(xué)情?;研究?考試說?明;研?究習(xí)題?;研究?高考。?做好這?樣幾個?方面的?研究工?作，對?平時的?教學(xué)應(yīng)?當(dāng)還是?有一定?的指導(dǎo)?意義的?。誠然?，搞好?中學(xué)化?學(xué)的教?學(xué)工作?，不能?一躇而?就，需?要付出?很多的?汗水，?只要經(jīng)?過我們?師生的?共同的?努力，?化學(xué)教?學(xué)工作?必定會?更加美?好的!?高二?化學(xué)教?師工作?總結(jié)（?四）?本學(xué)期?我擔(dān)任?高二年?級文科?班（7?、8）?和理科?班（1?、2）?的化學(xué)?老師。?按照教?學(xué)計劃?，以及?新的課?程標(biāo)準(zhǔn)?，本人?已經(jīng)如?期地完?成了高?二文科?班化學(xué)?會考任?務(wù)以及?理科班?化學(xué)反?應(yīng)原理?的教學(xué)?工作。?為了總?結(jié)經(jīng)驗?，尋找?不足。?現(xiàn)將一?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)?第一次?帶文科?班的會?考，經(jīng)?驗不足?，積極?向其他?教師請?教。同?組的老?師也積?極配合?我們，?從他們?那里獲?得很多?有用會?考的資?料及教?學(xué)經(jīng)驗?。通過?會考這?次的歷?練，使?我在業(yè)?務(wù)水平?上獲得?很大的?收獲。?二、?主要工?作文?科班面?臨化學(xué)?會考任?務(wù)，針?對文科?班學(xué)生?基礎(chǔ)相?對較薄?弱，差?生面較?大，期?中考后?就進(jìn)行?及時扶?差工作?。我與?許玲玲?老師將?___?_個班?中基礎(chǔ)?差的學(xué)?生集中?起來分?為兩個?教學(xué)班?分為普?通班與?提高班?利用傍?晚17?：20?-18?：這_?___?分鐘進(jìn)?行扶差?。離會?考一個?月時間?，在班?級里實?施結(jié)對?子一幫?一的方?法，這?些措施?取得不?錯的效?果。?定時進(jìn)?行備課?組活動?，解決?有關(guān)問?題。高?二化學(xué)?備課組?，做到?了：每?個教學(xué)?環(huán)節(jié)、?每個教?案都能?在討論?中確定?;備課?組每周?一次大?的活動?，內(nèi)容?包括有?關(guān)教學(xué)?進(jìn)度的?安排、?疑難問?題的分?析討論?研究。?一般每?次備課?組活動?都有一?個人負(fù)?責(zé)將下?一周的?教案草?稿提出?，然后?由備課?組集體?討論定?案。各?備課組?成員的?教學(xué)研?究水平?也在不?知不覺?中得到?了提高?。積?極抓好?日常的?教學(xué)工?作程序?，確保?教學(xué)工?作的有?效開展?。按照?學(xué)校的?要求，?積極認(rèn)?真地做?好課前?的備課?資料的?搜集工?作，然?后集體?備課，?集體備?課的教?案、課?件，全?備課組?共用。?一般要?求每人?輪流制?作，一?人一單?元，上?課前一?星期完?成。每?專題一?份的課?外練習(xí)?題，要?求要有?一定的?知識覆?蓋面，?有一定?的難度?和深度?，每專?題由專?人負(fù)責(zé)?出題;?每專題?一次的?測驗題?，也由?專人負(fù)?責(zé)出題?，并要?達(dá)到一?定的預(yù)?期效果?。積?極參加?教學(xué)改?革工作?，使學(xué)?校的教?