語文老師年終工作總結(jié)范文

第7頁共7頁語文老?師年終?工作總?結(jié)范文?本學(xué)?期因身?體原因?，我只?擔(dān)任一?個(gè)班的?語文教?學(xué)工作?，但我?對(duì)教學(xué)?工作不?敢怠慢?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?深入研?究教法?，虛心?學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的努力?，獲取?了一定?的成績(jī)?及寶貴?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。?以下是?我在本?學(xué)期的?教學(xué)情?況總結(jié)?。教?學(xué)就是?教與學(xué)?，兩者?是相互?聯(lián)系，?不可分?割的，?有教者?就必然?有學(xué)者?。學(xué)生?是被教?的主體?。因此?，了解?和分析?學(xué)生情?況，因?材施教?對(duì)教學(xué)?成功與?否至關(guān)?重要。?教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，我?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實(shí)證明?是值得?的。?因?yàn)檎Z?文的特?殊情況?，學(xué)生?在不斷?學(xué)習(xí)中?，會(huì)出?現(xiàn)好差?分化現(xiàn)?象，差?生面擴(kuò)?大，會(huì)?嚴(yán)重影?響班內(nèi)?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。?因此，?絕對(duì)不?能忽視?。為此?，我制?定了具?體的計(jì)?劃和目?標(biāo)。對(duì)?這部分?同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)?劃的輔?導(dǎo)。我?把這批?同學(xué)分?為三個(gè)?組。?第一組?是有能?力提高?，但平?時(shí)懶動(dòng)?腦筋不?學(xué)的同?學(xué)，對(duì)?這些同?學(xué)，我?采取集?體輔導(dǎo)?，給他?們分配?固定任?務(wù)，不?讓他們?有偷懶?的機(jī)會(huì)?，讓他?們發(fā)揮?應(yīng)有水?平;?第二組?是肯學(xué)?，但由?于能力?不強(qiáng)的?同學(xué)。?對(duì)這部?分同學(xué)?要適當(dāng)?引導(dǎo)，?耐心教?導(dǎo)，慢?慢提高?他們的?成績(jī)，?不能操?之過急?，且要?多鼓勵(lì)?。只要?他們肯?努力，?成績(jī)有?望搞提?高;第?三組是?紀(jì)律松?散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)?真，基?礎(chǔ)又不?好的同?學(xué)。對(duì)?這部分?人要進(jìn)?行課余?時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)?。因?yàn)?這部分?同學(xué)需?要一個(gè)?安靜而?又不受?干擾的?環(huán)境，?才會(huì)立?下心來?學(xué)習(xí)。?只要堅(jiān)?持輔導(dǎo)?，這些?同學(xué)基?礎(chǔ)重新?建立起?來，以?后授課?的效果?就會(huì)更?好。?語文是?語言。?困此，?除了課?堂效果?之外，?還需要?讓學(xué)生?多讀，?多講，?多練。?為此，?在早讀?時(shí)，我?留心早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)糾正?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問題也?及時(shí)解?決，及?時(shí)講清?楚，讓?學(xué)生即?時(shí)消化?。另外?，對(duì)部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取強(qiáng)硬?背誦等?方式，?提高他?們的能?力。?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期?的努力?，期末?考就是?一種考?驗(yàn)。無?論成績(jī)?高低，?都體現(xiàn)?了我在?這學(xué)期?的教學(xué)?成果。?我明白?到這并?不是最?重要的?，重要?的是在?本學(xué)期?后如何?自我提?高，如?何共同?提高學(xué)?生的語?文水平?。今后?我會(huì)繼?續(xù)努力?，多問?，多想?，多學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)?取教學(xué)?水平再?上一層?樓。?語文老?師年終?工作總?結(jié)范文?（二）?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身素?質(zhì)二?、以身?作則，?嚴(yán)格遵?守工作?紀(jì)律?三、強(qiáng)?化常規(guī)?，提高?課堂教?學(xué)效率?本學(xué)?年，本?人能夠?強(qiáng)化教?學(xué)常規(guī)?各環(huán)節(jié)?：在課?前深入?鉆研、?細(xì)心挖?掘教材?，把握?教材的?基本思?想、基?本概念?、教材?結(jié)構(gòu)、?重點(diǎn)與?難點(diǎn);?了解學(xué)?生的知?識(shí)基礎(chǔ)?，力求?在備課?的過程?中即備?教材又?備學(xué)生?，準(zhǔn)確?把握教?學(xué)重點(diǎn)?、難點(diǎn)?，不放?過每一?個(gè)知識(shí)?點(diǎn)，在?此基礎(chǔ)?上，精?心制作?多媒體?課件，?備寫每?一篇教?案。?在課堂?上，能?夠運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂4?5分要?質(zhì)量，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率;在?課后，?認(rèn)真及?時(shí)批改?作業(yè)，?及時(shí)做?好后進(jìn)?學(xué)生的?思想工?作及課?后輔導(dǎo)?工作;?在自習(xí)?課上，?積極落?實(shí)分層?施教的?原則，?狠抓后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng);?同時(shí)，?進(jìn)行階?段性檢?測(cè)，及?時(shí)了解?學(xué)情，?以便對(duì)?癥下藥?，調(diào)整?教學(xué)策?略。認(rèn)?真參加?教研活?動(dòng)，積?極參與?聽課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。一?學(xué)年來?，本人?共聽課?32節(jié)?，完成?了學(xué)校?規(guī)定的?聽課任?務(wù)。?四、加?強(qiáng)研討?，努力?提高教?研水平?語文?老師年?終工作?總結(jié)范?文（三?）一?學(xué)期來?，本人?以學(xué)校?及各處?組工作?計(jì)劃為?指導(dǎo);?以加強(qiáng)?師德師?風(fēng)建設(shè)?，提高?師德水?平為重?點(diǎn)，以?提高教?育教學(xué)?成績(jī)?yōu)?中心，?以深化?課改實(shí)?驗(yàn)工作?為動(dòng)力?，認(rèn)真?履行崗?位職責(zé)?，較好?地完成?了工作?目標(biāo)任?務(wù)。?本學(xué)期?，本人?能夠強(qiáng)?化教學(xué)?常規(guī)各?環(huán)節(jié)：?在課前?深入鉆?研、細(xì)?心挖掘?教材，?把握教?材的基?本思想?、基本?概念、?教材結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn);了?解學(xué)生?的知識(shí)?基礎(chǔ)，?力求在?備課的?過程中?即備教?材又備?學(xué)生，?準(zhǔn)確把?握教學(xué)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?不放過?每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?，在此?基礎(chǔ)上?，精心?制作多?媒體課?件。備?寫每一?篇教案?;在課?堂上，?能夠運(yùn)?用多種?教學(xué)方?法，利?用多種?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?多種感?官，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?進(jìn)一?步加強(qiáng)?對(duì)新課?改的認(rèn)?識(shí)，在?推廣先?進(jìn)教學(xué)?方法、?利用多?媒體調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積?極性的?同時(shí)，?努力提?高課堂?教學(xué)的?效率。?加強(qiáng)學(xué)?生的閱?讀訓(xùn)練?，開闊?學(xué)生的?視野，?拓寬學(xué)?生思路?，提高?學(xué)生解?決問題?的能力?;加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生?的管理?教育，?努力教?學(xué)提高?成績(jī)。?這學(xué)?期的教?學(xué)，實(shí)?屬辛苦?。取得?了自己?滿意的?成績(jī)。?但還有?一些不?足。由?于參加?工作時(shí)?間較短?，工作?經(jīng)驗(yàn)不?足，教?學(xué)思路?有待于?進(jìn)一步?調(diào)整，?對(duì)自己?的要求?進(jìn)一步?加大，?還得抓?緊時(shí)間?充電，?不斷提?升自己?的理論?素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水?平。在?教學(xué)重?心、學(xué)?生底子?上還要?進(jìn)一步?加大力?氣繼續(xù)?深入。?語文?老師年?終工作?總結(jié)范?文（四?）回?顧一學(xué)?期的工?作，總?結(jié)了以?下幾個(gè)?方面?一、思?想方面?本人?能積極?參加思?想政治?學(xué)習(xí)，?關(guān)心國(guó)?家大事?，__?__正?確領(lǐng)導(dǎo)?，堅(jiān)持?四項(xiàng)基?本原則?，__?__各?項(xiàng)方針?政策，?遵守勞?動(dòng)紀(jì)律?，團(tuán)結(jié)?向志，?熱心幫?助同志?;教育?目的明?確，態(tài)?度端正?，鉆研?業(yè)務(wù)，?勤奮刻?苦;工?作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，?關(guān)心學(xué)?生，愛?護(hù)學(xué)生?，具有?奉獻(xiàn)精?神。嚴(yán)?格要求?自己，?無論在?校內(nèi)校?外或是?在待人?接物、?言語行?動(dòng)等等?方面，?處處都?以為人?師表的?形象要?求自己?。希望?以自己?的實(shí)際?行動(dòng)來?證明,?自己是?一個(gè)無?愧于社?會(huì)、家?長(zhǎng)、學(xué)?生的合?格的人?民教師?。二?、工作?方面?工作上?服從學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的安排?,聽從?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的指?揮,兢?兢業(yè)業(yè)?、勤勤?懇懇、?認(rèn)真踏?實(shí)地做?好自己?的本職?工作。?經(jīng)常?抽空去?聽其他?語文老?師的課?堂教學(xué)?，并認(rèn)?真、詳?細(xì)地做?好聽課?記錄。?對(duì)于學(xué)?校的優(yōu)?秀語文?教師，?本人更?是悉心?向其請(qǐng)?教，以?盡快熟?悉語文?的教學(xué)?。平時(shí)?，本人?還大量?查閱有?關(guān)語文?教學(xué)方?面的書?籍、報(bào)?刊、雜?志，將?一些優(yōu)?秀的與?本地區(qū)?情況相?近的論?文摘錄?下來做?為教學(xué)?備用資?料。對(duì)?于語文?科組的?各項(xiàng)活?動(dòng)，本?人都認(rèn)?真積極?地參與?，并做?好記錄?、整理?。在上?每節(jié)課?之前，?本人盡?可能從?網(wǎng)上、?報(bào)紙、?書籍上?搜集相?關(guān)的資?料，結(jié)?合本校?學(xué)生情?況，認(rèn)?真?zhèn)浜?課，設(shè)?計(jì)好教?案。在?進(jìn)行課?堂教學(xué)?時(shí)常邀?請(qǐng)一些?語文教?師來聽?課，課?后虛心?地接受?他們的?點(diǎn)評(píng)，?同時(shí)也?將這些?意見記?錄下來?，運(yùn)用?到今后?的教學(xué)?中。?語文老?師年終?工作總?結(jié)范文?（五）?畢業(yè)?之初，?我承擔(dān)?了兩個(gè)?班的教?學(xué)工作?，同時(shí)?，由于?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的信?任，我?還擔(dān)任?了班主?任工作?。繁重?的工作?量再加?上毫無?工作經(jīng)?驗(yàn)，我?的起步?可謂舉?步維艱?，班主?任，是?我們學(xué)?校最辛?苦的一?個(gè)集體?，大量?的學(xué)生?工作，?從學(xué)習(xí)?到生活?再到心?理輔導(dǎo)?，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?瑣碎細(xì)?致，占?去了大?量的工?作和業(yè)?余時(shí)間?。沒有?好的體?力恐怕?會(huì)吃不?消。但?是能零?距離接?觸最最?可愛的?學(xué)生，?班主任?又是最?幸福的?。獲得?學(xué)生的?信賴和?認(rèn)同，?班主任?工作讓?我體會(huì)?了為學(xué)?生奔波?勞累的?幸福。?但是，?作為一?名新教?師，由?于班主?任的工?作量，?我體會(huì)?到了教?學(xué)的艱?澀，哪?天因?yàn)?沒有時(shí)?間吃透?教材教?法導(dǎo)致?課堂教?學(xué)不理?想，我?總會(huì)心?灰意冷?。而此?時(shí)學(xué)校?開展了?青藍(lán)工?程結(jié)對(duì)?子活動(dòng)?，我有?幸拜教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富的?程振秋?老師為?師。程?老師工?作認(rèn)真?同時(shí)又?熱心開?朗，她?的課堂?大氣細(xì)?致，讓?我感受?到了名?師的風(fēng)?采，更?領(lǐng)悟到?了教學(xué)?是一門?師生共?享的藝?術(shù)，每?天暢游?于她的?課堂，?我身心?俱醉，?眼界隨?之開闊?，再加?上程老?師的悉?心指導(dǎo)?，我的?教學(xué)逐?漸打開?了新的?思路，?初步感?受到了?教學(xué)的?魅力。?同時(shí)師?傅在生?活上也?給予我?關(guān)心和?幫助。?在師傅?的幫助?下，我?終于能?笑對(duì)工?作，感?受教師?生活的?快樂。?這一切?，都要?感謝師?傅以及?學(xué)校的?青藍(lán)工?程活動(dòng)?對(duì)我的?支持和?幫助。?現(xiàn)在?，__?__年?的工作?即將結(jié)?束，而?我新的?學(xué)習(xí)歷?程才剛?剛開始?。又有?幸參加?了我校?新一屆?青藍(lán)工?程，與?張倩男?老師結(jié)?為師徒?，在張?倩男老?師的幫?助下，?我的教?學(xué)能力?、學(xué)習(xí)?能力、?知識(shí)水?平都得?到了提?高。而?我也在?師傅及?組內(nèi)老?師關(guān)心?愛護(hù)下?漸漸適?應(yīng)高中?語文的?教學(xué)工?作。張?倩男老?師不管?在工作?還是生?活上，?都以一?個(gè)既是?師傅又?是最最?親愛的?姐姐身?份給予?我無私?的幫助?和關(guān)愛?。1?、張老?師教我?如何看?待聽課?聽課?可以幫?助我發(fā)?現(xiàn)一些?自己難?以注意?到的問?題，就?我個(gè)人?而言，?有人聽?課勢(shì)必?比沒人?聽課時(shí)?的興奮?程度要?高很多?，講課?也就更?加有激?情，對(duì)?學(xué)生的?感染力?就更大?。2?、張?老師教?我如何?備課因?為要向?師傅闡?述備課?的構(gòu)思?，所以?備課時(shí)?會(huì)特別?注意以?終為始?，就是?特別注?意圍繞?授課目?標(biāo)安排?教學(xué)活?動(dòng)，而?不是為?了講內(nèi)?容而講?課。從?而使自?己的備?課水平?有了提?高。?3、?張老師?教我要?善于利?用評(píng)課?機(jī)會(huì)查?找不足?，做一?個(gè)有心?人。師?傅給我?評(píng)課時(shí)?，會(huì)反?饋初很?多我自?己沒有?意識(shí)到?的優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)?。比如?對(duì)某個(gè)?教具或?語言的?使用，?我可能?從教師?的角度?覺得該?用，但?并不知?效果會(huì)?怎樣，?但師傅?可以從?聽者的?角度體?會(huì)到，?評(píng)課時(shí)?就會(huì)反?饋給我?，從而?起到了?肯定或?否定的?效果，?讓我以?后可以?有意識(shí)?地進(jìn)行?調(diào)整。?師傅在?評(píng)課時(shí)?對(duì)我的?指導(dǎo)不?僅停留?在理論?層面，?更是體?現(xiàn)在具?體的每?一個(gè)環(huán)?節(jié)中，?甚至對(duì)?學(xué)生的?每一句?評(píng)價(jià)語?言都悉?心琢磨?，使我?明白課?堂上應(yīng)?充分體?現(xiàn)學(xué)生?的主體?地位。?4、?聽?zhēng)煾?的課會(huì)?有更大?的收獲?。張老?師最大?的特點(diǎn)?是教學(xué)?有序，?思路清?晰。真?正做到?了讓學(xué)?生在快?樂的學(xué)?習(xí)氛