只貓做苦工課程

只貓做苦工課程第1頁/共39頁封面：故事從封面開始，封面和封底連在一起，成為一幅完整的畫：封面有十只貓，封底還有一只，這只小貓并不在路上，而是雙手舉著一張大大的荷葉正在跑向小路，追趕小貓隊伍，顯然，這是只淘氣的小貓，邊走邊玩。畫面邊緣還有一棵大樹，樹上趴著那只叫“嗚嘿啊哈”的怪獸，正偷偷地盯著小貓呢。這才明白過來：原來怪獸一開始就出現(xiàn)了，一直在跟蹤小貓啊。這個故事從封面就開始了。只是我們習(xí)慣讀文字的成年人很難發(fā)現(xiàn)。

第2頁/共39頁11只小貓去旅行。扉頁：扉頁上的畫其實是一張地圖，讓孩子們在平面圖中感受小貓們的行進路線：先經(jīng)過花圃，再經(jīng)過吊橋、大樹；通過地圖讓孩子們更好的學(xué)習(xí)辨別方向，比如花圃是在火車線的北邊還是南邊？第3頁/共39頁天氣真好啊,11只小貓排成一隊出門去旅游。走在最前面的是貓隊長。欣賞第4頁/共39頁禁止采摘前面有一個花圃?！巴?，多好看的花啊！”“還豎著一塊大牌子呢！”“禁、止、采、摘?！薄芭?，是‘禁止采摘’??！’”“可是……好想摘喔！”第5頁/共39頁“有這么多花，摘一兩朵大概沒關(guān)系吧？”“嗯，如果只摘一朵，沒關(guān)系的?！薄班牛驼欢浒??！薄安恍校荒苷?！”貓隊長喊起來?！熬驼欢洌驼欢渎?！”“喵嗚，喵嗚?！苯共烧?頁/共39頁小貓們每人摘了一朵插在頭上。貓隊長也忍不住摘了一朵。第7頁/共39頁山谷邊有一座吊橋?！按笈谱由蠈懼裁囱剑俊薄拔?、險、禁、止、通、過、此、橋。”“哦，是‘危險，禁止通過此橋’啊！”危險，禁止通過此橋！第8頁/共39頁“沒關(guān)系的，過去吧?！薄按蠹乙黄鹱撸筒缓ε吕??！薄昂冒桑蠹矣赂尹c！”“喵嗚，喵嗚?！钡?頁/共39頁到了平坦的草地上?！霸谶@里休息一會吧，吃點心嘍！”“哎呀，那里也豎著一塊大牌子??！”“禁、止、攀、爬、樹、木?！薄芭叮恰古逝罉淠尽?！”

禁止攀爬樹木第10頁/共39頁

禁止攀爬樹木可是，11只小貓還是爬到樹上吃起了點心。第11頁/共39頁“咦，那里有個好奇怪的口袋！”“禁、止、進、入、口、袋。”“哦，是‘禁止進入口袋’??！”“好大的一個口袋喔！”

禁止進入口袋第12頁/共39頁

禁止進入口袋小貓們一個一個爬進了口袋?！霸偻锩嫒ヒ稽c！”“別踩著我的尾巴！”“喵嗚，喵嗚?！薄皢韬俸伲」辈恢獜氖裁吹胤絺鱽砹艘魂囆β?，口袋“嗖”地收緊了。第13頁/共39頁一個巨大的怪物扛起了口袋?！皢韬侔」?，嗚嘿啊哈，一下子就把這些蠢貓全抓住啦！11只小貓一只也不少，嗚嘿嘿，啊哈哈！”這是一只名叫“嗚嘿啊哈”的怪獸，他一邊大笑著，一邊“咚咚咚”向山頂跑去——那里是他的城堡。第14頁/共39頁“貓們，在院子里好好干活吧！都使出力氣來給我拉滾子！嗚嘿啊哈，嗚嘿啊哈！”“喵！”“喵嗚！”第15頁/共39頁晚上，小貓們還要被關(guān)進鐵籠子里?！斑@樣下去可不行！”“很難逃出去啊！”“我們絕不能認(rèn)輸，我們可是很厲害的11只小貓呢！”“打起精神來！”“可是……有什么好法子能逃走呢？”“喂，天亮了！貓們，干活了，干活了！嗚嘿啊哈，嗚嘿啊哈……”“喵！”“喵嗚！”小貓們就這樣白天拉滾子，晚上在籠子里睡覺。第16頁/共39頁一天早上，11只小貓忽然很有精神地干起活來。他們一邊唱歌，一邊拉滾子。怪獸覺得很奇怪。“貓們好像很開心嘛，這是怎么回事？”“拉滾子真開心，喵！”“再沒有比這更好玩的事情了，喵！”“加油，喵喵喵！”第17頁/共39頁“怎么回事？等等，讓我也來試一試！”怪獸從小貓們那里奪過繩子，拉起滾子來?！班?，真快活?。韬侔」?，嗚嘿啊哈……”11只小貓乘機悄悄地溜走了。第18頁/共39頁“壞了，貓捫逃到哪里去了？”怪獸在城堡里兜著圈子找啊找……臺階的最上層有一只木桶。“禁、止、進、入、木、桶。哦，是‘禁止進入木桶’?。」?，他們準(zhǔn)藏在里面！”

禁止進入木桶第19頁/共39頁怪獸“撲通”跳進了木桶。這時，墻頭上冒出了11只小貓。“快！一齊上?。　钡?0頁/共39頁小貓們抱著長長的棍子向木桶撞去。怪獸“骨碌骨碌”滾下了臺階，從山上掉了下去。“成功啦！我們終于干掉他啦！”“喔嚯——”第21頁/共39頁11只小貓下山回家去了?！疤昧?，太好了！”“大家只要齊心合力，就沒有什么可怕的事情！”“喵嗚，喵嗚！”“不過還是挺嚇人的……”“嗯，到現(xiàn)在心還是‘咚咚’跳呢！”第22頁/共39頁11只小貓走到了寬寬的馬路邊?！鞍。@兒又豎著一塊大牌子！”小貓們都停了下來。“禁、止、穿、行?！薄芭?，是‘禁止穿行’啊！”禁止穿行第23頁/共39頁這次，11只小貓沒有橫穿馬路?？?，他們正在過天橋呢！禁止穿行第24頁/共39頁第25頁/共39頁讀完這本圖畫書后，你一定被這11只小貓所吸引：不遵守規(guī)則，受到做苦工的懲罰——通過自己的聰明智慧戰(zhàn)勝怪獸——在沉重的教訓(xùn)中學(xué)會自律。讀完故事讓我們都收獲了一種好習(xí)慣！第26頁/共39頁多個角度深度解讀：繪本的價值是多元的，通過開展繪本閱讀能促進幼兒認(rèn)知、思維、情感、態(tài)度等多方面發(fā)展，《11只小貓做苦工》恰恰是促進幼兒社會性發(fā)展的一本極好的教材。作者采用詼諧滑稽、富有懸念的筆調(diào)描寫了“小貓旅行”過程中的四個場景：第一次小貓來到公園的草地上，看到了花和禁止采摘的牌子，但還是忍不住的摘了；第二次小貓來到寫著禁止過橋警示語的橋邊，還是過了橋的驚險場景；第三次來到禁止攀爬的大樹下，但是上了樹；第四次小貓鉆進怪獸下的陷阱口袋中，被抓去當(dāng)了苦工。小貓的一連串違規(guī)行為，會激發(fā)起孩子的閱讀興趣。針對幼兒的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣，他們天生活潑好動，加上缺乏生活經(jīng)驗，往往不知天高地厚，喜歡莽撞行事，總認(rèn)為什么都“沒關(guān)系”，在日常生活中也存在按自己的意愿做事，做事不考慮后果的行為習(xí)慣，本故事中主人公也有這樣的不良習(xí)慣，故事的名字就道破了11只貓不遵守規(guī)則產(chǎn)生的后果——做苦工。一、教育價值第27頁/共39頁閱讀這樣的作品時，促進幼兒判斷小貓的做法，審視自己的行為。這是一篇蘊涵著社會規(guī)則、人身安全教育深刻哲理的好教材，讓孩子們了解社會規(guī)則是約束每個人言行的道德準(zhǔn)繩，在它的面前望而卻步不是懦弱、膽怯，而恰恰是講文明有教養(yǎng)的表現(xiàn)。本書中自然地滲透著教育幼兒要注意警示牌，禁止的事情不能做的教育意義。從小貓在怪獸的城堡中失去自由，后悔自己的種種行為，到逃出后自覺的遵守規(guī)則——上天橋過馬路的過程中，讓我們看到從沉痛的教訓(xùn)中萌生出的文明胚芽，這是一種心靈的自省和自律。本書中沒有任何說教意味，不露訓(xùn)導(dǎo)的痕跡，巧妙的將“培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，自覺遵守社會規(guī)則”的教育揉進故事中，讓孩子慢慢的去咀嚼，玩味，“無聲勝有聲”。

第28頁/共39頁蘊涵多領(lǐng)域價值，體現(xiàn)了繪本的教育功能。1、社會規(guī)則：花不能采；危險的事物不能靠近；懂得愛護公物。2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力：隊長的不同（表情、動作、花紋等）；不同顏色的書包；橋上掉下的木板；怪獸的尾巴；封面和封底；推理能力（違反規(guī)則的后果）；不橫穿馬路的必然結(jié)果。3、語言：相同的重復(fù)句式4、延伸價值：貓的習(xí)性；團隊的合作精神；隊長的職責(zé)（輪流當(dāng)隊長，提高孩子的自覺性和榮譽感）第29頁/共39頁二、藝術(shù)價值色調(diào)：本書的整體畫面溫馨，隨處可見大片的天空和綠地，時藍(lán)時粉，或黃或綠，色調(diào)明快。畫面背景中花草、樹木、山坡、城堡在顏色的處理上也非常單純鮮明，基本以大的單色色塊襯以少許的鋼筆排線來表示明暗，和整本書的畫面風(fēng)格吻合。第30頁/共39頁人物造型：小貓：整本書中11只貓造型簡潔，領(lǐng)頭的貓隊長以全身藍(lán)白相間的條紋區(qū)別于其他的小貓。人物的造型質(zhì)樸可愛。小貓們高興時裂開的大嘴、沮喪時皺起的眉頭、驚訝時瞪起的雙眼都那么生動而富有情趣。怪獸：嗚嘿啊哈怪獸的樣子其實并不怪，甚至在它的尾巴上還有三個蝴蝶結(jié)，透著溫柔、可愛，熊身牛頭老鼠臉，始終圓睜著白白的小眼，帶著呆傻憨厚和一點小小的兇狠，深受孩子們的喜愛。第31頁/共39頁畫面設(shè)計微妙同中求異。畫面中小貓們“一”字型的隊伍集體前進，表情一致，在統(tǒng)一的前提下作者以小的變化來彌補畫面，使畫面產(chǎn)生整體與局部、一般和特殊的微妙對比。第32頁/共39頁三、教學(xué)要點設(shè)計意圖：《11只貓做苦工》是一本非常優(yōu)秀的繪本，信息量大、有很多可竭取的教育資源。如故事情節(jié)一波三折、跌宕起伏而扣人心弦；人物形象鮮明特別是貓隊長的角色，它能意識到規(guī)則的意義但沒能抵住誘惑從眾了，最后落入怪獸的圈套后，又是貓隊長帶領(lǐng)大家想辦法；故事中蘊涵的深刻道理：如果不遵守教訓(xùn)就會遭受到懲罰等等。我們將繪本內(nèi)容來組織一個語言活動，對里面的眾多內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)暮Y選和舍取，根據(jù)中班孩子的年齡特點和認(rèn)知特點，結(jié)合繪本本身的內(nèi)容，從閱讀著手，以遵守規(guī)則為落腳點，定位于文學(xué)活動中的故事教學(xué)，形式主要是傾聽理解和表達(dá)交流，重點讓孩子觀察畫面，進行充分地想象、判斷、推理和猜測，從而理解故事內(nèi)容，了解規(guī)則的重要性。第33頁/共39頁活動目標(biāo)：1．根據(jù)畫面進行大膽地想象和預(yù)測，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言進行描述，并理解故事內(nèi)容。2．懂得故事蘊含的道理，感受生活中規(guī)則的重要?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件、禁止標(biāo)志牌一塊第34頁/共39頁活動過程：（一）談話引題，激發(fā)閱讀興趣。1.觀察封面，理解書名師：孩子們，你們喜歡看故事書嗎？今天老師帶來一本非常有意思的故事書。看！封面上有誰？它們要去干什么?再看看書名叫什么？什么叫做苦工？

2.小結(jié)并設(shè)疑：好奇怪！為什么愉快的旅游會變成做苦工呢？（二）理解故事，感受規(guī)則的重要性逐幅觀察并理解書的前段：小貓一路不守規(guī)則——鉆入怪獸的圈套。（執(zhí)教者根據(jù)教材內(nèi)容，能把握閱讀的節(jié)奏，抓住問題的關(guān)鍵，啟發(fā)幼兒觀察講述故事的前三個情景）1、第一個情境：重點引導(dǎo)理解“禁止”的意思提問：小貓們走啊走，看見一片開滿鮮花的花園。它們第一個反應(yīng)是什么？“禁止采摘”是什么意思？教師小結(jié)并過渡：禁止就是不行！不能！不可以！不允許！小貓會采花嗎？重點觀察：貓隊長的動作神態(tài)提問：誰是與眾不同的？貓隊長的動作和神態(tài)好象在說什么？突出“人人都采花、戴花”的趣味性提問：結(jié)果怎樣呢？教師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人摘了一朵戴在頭上。第35頁/共39頁2、第二、三個情境遷移前面的講述經(jīng)驗，簡略閱讀和理解提問：“危險，禁止過橋”、“禁止攀爬樹木”這個禁止標(biāo)志告訴我們什么？小貓會怎么做？小貓過橋時，橋面怎么啦？執(zhí)教者要強調(diào)這次小貓們是幸運地過了橋，讓孩子理解警示牌的作用，不能魯莽做事。3、第四個情境重點引導(dǎo)幼兒猜測情節(jié)的發(fā)展提問：小貓都低下頭看什么？紙條上寫著什么？小貓們這次會進去嗎？為什么這么肯定？如果進去了可能會發(fā)生什么事情？怪獸設(shè)下圈套，用口袋抓住了小貓，會帶小貓去干什么？小貓是怎么想的?（三）、感受小貓的變化，積極思考方法1、提問：小貓們的苦日子開始了，你們看它們現(xiàn)在干什么？是怎樣當(dāng)苦工的？它們的心里是怎么想的？有什么痛苦的地方？表情是怎樣的？心情是怎么樣的？孩子充分感受到小貓做苦工的痛苦和懊悔。小貓們會一直甘心就這樣做苦工嗎？2、提示：大怪獸那——么大，小貓那——么小，請小朋友幫小貓們想想辦法,怎樣才能智取怪獸、脫離苦海？3、繼續(xù)閱讀，揭示小貓智取怪獸、脫離苦海的方法。4、設(shè)疑、猜測故事結(jié)尾

第36頁/共39頁（四）、理解故事結(jié)尾，體現(xiàn)繪本的完整性。提問：回家的路上它們又一次面臨考驗“禁止穿行”，它們會怎么做呢？為什么？如果不橫穿馬路，那應(yīng)該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗）（五）、完整欣賞故事，經(jīng)驗提升過渡語：這本書有意思嗎？我們一起跟著小貓經(jīng)歷了一次驚險又刺激的旅游，到了很多地方，經(jīng)歷了很多事。我們一起來完整地聽這個故事，遇