初中化學(xué)教案

..1/6初中化學(xué)教案：九年級化學(xué)《氫氣試驗室制法》教案教學(xué)目標學(xué)問目標使學(xué)生把握試驗室用金屬和酸反響制取氫氣的化學(xué)反響原理的一般思路和方法；了解置換反響的概念，對給定反響物、生成物的化學(xué)反響，能初步推斷反響類型；依據(jù)氣體的性質(zhì)，學(xué)會推斷氣體收集的方法。力量目標價的簡潔試驗儀器，自行設(shè)計制備氫氣的簡易裝置。情感目標強對學(xué)生進展平安教育。教學(xué)建議根底。準確恰當?shù)刈プ〗虒W(xué)目標，本節(jié)課要抓住置換反響的概念和氫氣的試驗室制取裝置處理詳略得當，緊緊圍繞教學(xué)大綱的規(guī)定和教材容的要求，重視力量培育和養(yǎng)成教育。教學(xué)容應(yīng)有序、合理途“資料片，導(dǎo)出課。再通過試驗，師生共同爭論，建立置換反響的概念，同時簡介原子團的學(xué)問。在此根底上，結(jié)合實物展現(xiàn)，巧設(shè)問題，由簡到繁，從易到難，依據(jù)儀器藥品，的力量，二可增加他們學(xué)習(xí)興趣，三可穩(wěn)固已學(xué)學(xué)問。優(yōu)選教學(xué)方法，教學(xué)手段多樣化投影等電化教學(xué)手段，集試驗、爭論、表達、講解、歸納、練習(xí)為一體，這種方法既充分表達了以試驗為根底的學(xué)科特點，又表達了教為主導(dǎo)，學(xué)為主體二者統(tǒng)一的教學(xué)。重視力量培育，留意養(yǎng)成教育學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生動眼、動手、動口、動腦的時機，培育和開展學(xué)生觀看、操作、思維與性問題開場，通過試驗觀看、引導(dǎo)思考、爭論、自學(xué)等多種方式，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指對學(xué)生進展素養(yǎng)教育。教學(xué)設(shè)計方案哪種酸為最好呢？一、驗室制取氫氣的原理：〔試驗〕取四支試管，分別向其中參與鎂條、鋅粒、鐵釘、銅片，然后向試管中參與等量的同種稀硫酸，觀看產(chǎn)生氣體的速率。〔現(xiàn)象〕稀硫酸同時與Mg、Zn、Fe、CuMg酸反響，產(chǎn)生氫氣的速率較快，F(xiàn)e與稀硫酸反響很慢，銅與稀硫酸接觸，沒有明顯現(xiàn)象。試驗室制取氣體，要求便于操作和收集，而Mg反響速率過快，不便利收集；Fe反響速率過慢，因此常選用鋅為最適宜。二、試驗室制取氫氣的裝置和收集方法制備裝置：完整的氣體制取裝置包括發(fā)生裝裝發(fā)生裝置應(yīng)包括盛裝藥品的反響容器〔大試管、廣口瓶、錐形瓶、燒瓶等均可〕，用于封用鐵架臺固定〕。這種裝置是最簡潔的氫氣發(fā)生裝置，如以下圖〔A〕、〔B〕所示。〔A〕〔B〕能停頓，如何使制取氣體的過程連續(xù)呢？試驗中常加一長頸漏斗，通過長頸漏斗分次加酸來掌握反響，如以下圖所示。長頸漏斗下部必需浸泡在酸液中，為什么呢？的問題?！舱埻瑢W(xué)簡述現(xiàn)象，分析緣由〕展現(xiàn)啟普發(fā)生器，介紹部件名稱，作用，介紹使用方法。氣體的收集：EF〕所示。..4/6假設(shè)用向下排空氣法收集氫氣，難于驗滿，因此收集氫氣的最正確方法是排水法。裝入試管時，應(yīng)將試管傾斜，使鋅?；朐嚬艿撞?，以免直接投入時砸破試管底氫氣經(jīng)受純后再收集或直接應(yīng)用；收集滿氫氣的集氣瓶應(yīng)倒置在桌上，防止氫氣很快逸散。三、氫氣純度的檢驗方法時，說明氫氣已經(jīng)純潔。試驗操作過程如以下圖：導(dǎo)管口不純的氫氣，引起裝置爆炸，發(fā)生危急。導(dǎo)管口不純的氫氣，引起裝置爆炸，發(fā)生危急。四、置換反響：做置換反響。物中的某種元素。置換反響是化學(xué)根本反響類型之一。表達式：單質(zhì)+化合物＝單質(zhì)+化合物A + BC AC + B鋅 ＋ 稀硫酸＝＝硫酸鋅＋ 氫氣Zn ＋ HSO4 ＝＝ZnSO4 + 2 2單質(zhì) 化合物 化合物 單質(zhì)置換反響。〔爭論〕置換反響與化合反響，分解反響有哪些區(qū)分？五、原子團的概念：鋅 ＋ 稀硫酸＝＝硫酸鋅＋ 氫氣Zn ＋ HSO ＝＝ZnSO + H2 4 4 2在鋅與硫酸進展反響時，反響物硫酸，生成物硫酸鋅均有一樣的集團，即：HSOZnSO中的畫線局部。在很多化學(xué)反響中，作為一個整體參與反響，就似乎一個2 4 4原子一樣，這樣的原子集團叫做原子團。常見的原子團有：KClO3 氯酸根6/6.KMnOKMnO4高錳酸根NaOH氫氧根HSO2 4硫酸根KNO3硝酸根探究活動1用廢舊的可樂瓶〔塑料〕、吸管、粘合劑，依據(jù)啟普發(fā)生器原理，制作一個簡易裝置。2依據(jù)啟普發(fā)生器的原理，設(shè)計三套類似的試驗裝