部編版語文九年級下冊 16《驅(qū)遣我們的想象》同步練習(xí)題（含解析）

16《驅(qū)遣我們的想象》同步練習(xí)題一、單選題1.下面加下劃線的字注音完全正確的一項是（）A.掠過（lüè）油漆（xī）茍安（gǒu）B.躲避（bì）拘泥（ní）悵然（chàng）C.鑒賞（jiàn）驅(qū)遣（qiǎn）橋堍（tù）D.一縷（lǚ）即使（jí）契合（qiè）2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）?A.洶涌大漠蠢笨畏縮 B.白沫慌涼耀眼歌謠C.激昂憂懼記載既使 D.宛如審察配合海鷗3.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎτ谧骷叶?，粉絲易得，知音難覓。粉絲，是為成名________；知音，是為寂寞________。知音之可貴，不但在于________，能看出天才；而且在于________，敢暢言所見。A.雪中送炭錦上添花慧眼獨具膽識過人B.錦上添花雪中送炭慧眼獨具膽識過人C.錦上添花雪中送炭膽識過人慧眼獨具D.雪中送炭錦上添花膽識過人慧眼獨具4.下面句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?①這邊的橋堍站著讀者，那邊的橋堍站著作者。?②不但會面，并且了解作者的心情，和作者的心情相契合。?③文字是一道橋梁。?④通過了這一道橋梁，讀者才和作者會面。A.③④①② B.③①④②C.①②④③ D.②①④③5.下列沒有語病的一項是（）A.面對停車難的問題，多管齊下的治理方式，讓銅仁市的停車現(xiàn)狀大為提升。B.原創(chuàng)節(jié)目能否獲得市場成功和良好反響，關(guān)鍵是能從觀眾觀看愿望中尋找契合點。C.在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)實現(xiàn)后，可以捕捉到用戶心情、體溫的變化，為用戶提供更加個性化的服務(wù)。D.前不久，“中國品牌日”活動在上海舉行，向全世界展示了中國產(chǎn)品的魅力。6.下面有關(guān)課文《驅(qū)遣我們的想象》內(nèi)容的說法正確的一項是（）A.文藝就是歌謠一類的東西，它產(chǎn)生于文字之后。B.在印刷術(shù)出現(xiàn)之后，文藝就是許多文字的集合。C.所有的文藝作品都能看作一幅圖畫，這樣就能鑒賞出作品的意境美。D.我們鑒賞文藝作品，必須要驅(qū)遣我們的想象力，才能感受到文藝作品的美，這是我們的最大目的。二、語言表達(dá)7.請你根據(jù)要求，在學(xué)校開展的綜合性學(xué)習(xí)活動中，完成下列相關(guān)任務(wù)。杭州某校文學(xué)社的同學(xué)在一次閱讀沙龍上交流了有關(guān)作家創(chuàng)作談的話題，他們搜集到如下材料：材料一：說起當(dāng)初《紅高粱家族》的創(chuàng)作狀態(tài)，莫言說也有創(chuàng)作缺陷：“沒有現(xiàn)場的體驗感，當(dāng)然可以通過想象來彌補(bǔ)，但是我想假如我是親歷者，我寫出來的《紅高粱》可能更加有意思，藝術(shù)上會更加完美?！辈贿^在某種意義上，這也變成他創(chuàng)作過程中的強(qiáng)項：“我只有在別的方面來彌補(bǔ)它，譬如對高粱地的描述，對于高粱這種植物擬人化的描寫，在那個時代里面反叛的男女青年們愛情生活的描寫。恰好是這樣一種替換、一種彌補(bǔ)，使《紅高粱》這部小說具有更多的豐富性?！辈牧隙涸趯憽镀骧B行狀錄》時，村上春樹的靈感僅僅源于鳥的叫聲?！拔以诤笤郝牭揭恢圾B在叫，這是我第一次聽到這種聲音。這似乎是一種預(yù)示，于是我開始想寫這樣一部作品。”如此這般，每一個“未知”的日子在村上春樹看來都很有趣?！懊刻?，我起床，走向桌子，打開電腦，然后我問自己今天會發(fā)生什么。”除了生活中的觀察與體會，村上春樹的作品也源于豐富的想象力?！拔业南胂罅κ且活^動物，我要做的就是讓它活著?！辈牧先涸谡勗捴?，門羅除了回答讀者關(guān)心的關(guān)于她創(chuàng)作的問題，也講到了自己觀察到的一些變化。門羅說她不會把現(xiàn)實生活中的人物直接寫進(jìn)書中，“那樣會有點無聊，我想讓角色更有趣一些，角色應(yīng)該背叛實際的生活?！薄暗銜械娜宋锟偵钤谕粋€小鎮(zhèn)?！卑⑻匚榈抡f?！暗拇_，”門羅表示，“一些人一生所見的都是一些相同的人，他們一輩子去同一個教堂，讓他們期待、思考一些奇怪的、不同尋常的想法，的確是對他們要求太多了?！?1)下面福斯特的這句話中寫到了不同的小說家對于小說創(chuàng)作有不同的理解，你更喜歡反映現(xiàn)實生活的作品還是超越生活實際的作品？任選一則材料作為依據(jù)進(jìn)行評價。有些小說家會說：“這里的一切都是在你日常生活當(dāng)中可能發(fā)生之事?！钡谢孟雰A向的小說家則說：“這些是在你日常生活中所遇不到的事，你首先得將我的小說作為一個整體予以接受，然后再接受小說中的某些事物?！保ㄟx自福斯特《小說面面觀》）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“我的想象力是一頭動物，我要做的就是讓它活著?！苯Y(jié)合材料中的三位作家和你的親身經(jīng)歷，談?wù)勅绾尾拍茏屜胂罅钪_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、詩歌鑒賞8.臨江仙?送光州曾使君①[南宋]周紫芝記得武陵相見日，六年往事堪驚?；仡^雙鬢已星星。誰知江上酒，還與故人傾。鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥②。不應(yīng)③霜塞晚，橫槊④看詩成。【注】①光州：今河南潢川，南宋時期是接近金國的邊防重鎮(zhèn)。使君，漢唐以來，稱州郡的長官為使君，此沿襲舊稱。②青冥：青色的天空。這里代指朝廷。③不應(yīng)：不顧。④橫槊：橫持長矛。指從軍或習(xí)武。⑴詞的上片以“________”二字將詞人帶入對往事的回憶之中，又以“________”二字一筆帶過對六年況味的感受。⑵“不作抽象的分析，而作具體的描寫，不作刻板的記載，而作想象的安排。”（《驅(qū)遣我們的想象》）請結(jié)合詞的下闕，說說你對這句話的理解。____________________________________四、現(xiàn)代文閱讀9.閱讀下面的文章，回答問題。讀書應(yīng)是一種沉靜的堅守①4月23日已過去了，“世界讀書日”喚起的全民閱讀熱潮，依然令人感動著?！笆澜缱x書日”相關(guān)活動的初衷以及取得的成效，都是值得肯定的。不過，讀書畢竟不是一日之功，它更應(yīng)該是一種恒久的堅持和沉靜的堅守。②讀書需要思考一個“靜”字。唐代書法家顏真卿《勸學(xué)》詩中說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”這首詩里提到的，就是一種遠(yuǎn)離喧囂和忍受孤獨的讀書方式。實際上，真正的讀書生活，除了“奇文共欣賞，疑義相與析”的切磋外，更需要靜下心來，耐得住寂寞，需要艱苦的跋涉和曲折的探索。讀書要守心以純，要珍惜時光，而最重要的是只有通過自己的艱辛努力，才能獲得豐稔的收獲。③讀書需要思考一個“活”字。李白在《嘲魯儒》中說：“魯叟談五經(jīng)，白發(fā)死章句。問以經(jīng)濟(jì)策，茫如墜煙霧?！痹娙藢δ切┛淇淦湔劧鴽]有真才實學(xué)的“魯叟”進(jìn)行了辛辣的嘲諷。這些人談起五經(jīng)來頭頭是道，問起經(jīng)世濟(jì)民之策時卻茫然無知。他們拿腔拿調(diào)，架子十足，卻死于章句，不知時變。而陸游《冬夜讀書示子聿》中的觀點，則更加值得那些“魯叟”們深思。他說：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@是陸游寫給小兒子的一首絕句，樸素親切，滿含哲理，尤其是詩中提出的理論與實踐相結(jié)合的觀點，至今猶有現(xiàn)實意義。④讀書需要思考一個“高”字。書中的鯤鵬志向、報國情懷、浩然正氣、丹心赤膽，對我們的精神是一種砥礪提升，對我們的心靈是一種洗滌凈化，對我們的情操是一種美好陶冶……一位名叫李時可的詩人寫的一首《舟中夜聞讀書》中說：“臨谿一舍竹疏疏，舟過時聞夜讀書。姓字是誰何必問，定應(yīng)不是俗人居。”詩的意思是說在臨近小溪岸邊看見一間農(nóng)舍隱在朦朧的竹林里，乘船走過的時候不時聽到朗朗的讀書聲。詩人說不用打聽這是誰的家，通過那朗朗的夜讀聲，就能猜到這里肯定不是一個鄙俗的人居住的地方。詩人通過這樣一個簡單的情節(jié)，巧妙地說明了讀書使人志存高遠(yuǎn)、超凡脫俗的道理。讀書使人內(nèi)心清明、目光澄澈、骨骼清奇、脊梁挺直，從中可以識別得失成敗，可以感受廉恥是非，可以升華情志操守，也可以友朋孝親睦鄰。⑤讀書需要思考一個“勤”字。唐代詩人杜荀鶴說：“少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功?！彼未娙酥祆湔f：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！边@些懇切真摯的聲聲教誨，都是勸人加緊學(xué)習(xí)，勤奮精進(jìn)，不能放松自我，懈怠光陰。但今天的讀書，已不局限于紙質(zhì)傳統(tǒng)載體，閱讀途徑也已更加豐富和多元。手機(jī)APP、電子出版物、微信讀書、QQ閱讀等各種古人沒有見過的閱讀方式，使我們的讀書生活更加便捷輕快。想想孔夫子韋編三絕的勞苦，想想范仲淹粥不繼的艱辛，現(xiàn)代人的讀書條件是多么輕便和舒適啊，我們有什么理由不更加珍惜和努力呢？⑥讀書熱是好事，但也需要一些冷靜的思考。今年的“世界讀書日”雖然過去了，但是對愛讀書的人來說，天天都是讀書日啊。⑴本文的中心論點是什么？⑵第③段運用了哪些論證方法？有何作用？⑶請簡要分析第⑤段的論證思路。⑷作者認(rèn)為陸游的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的詩句滿含哲理，至今猶有現(xiàn)實意義。請結(jié)合詩句內(nèi)容與生活實際，談?wù)勀闶艿降膯l(fā)。

答案和解析1.【答案】C;【解析】此題主要考查學(xué)生對字音的辨析能力。教師必須在平時多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。這類題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A項中的“漆”應(yīng)讀qī；B項中的“泥”應(yīng)讀nì；C項正確；D項中的“契”應(yīng)讀qì。故選C。2.【答案】A;【解析】【試題解析】??此題主要考查學(xué)生對漢字字形的辨析能力。漢字字形的錯誤，往往出現(xiàn)在同音字、形似字上。因此，對于形似字、同音字、多音字、易錯字等，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。??A項書寫全部正確。?B項中的“慌”應(yīng)為“荒”，故B不合題意。?C項中的“既”應(yīng)為“即”，故C不合題意。?D項中的“察”應(yīng)為“查”，故D不合題意。??故選A。3.【答案】B;【解析】此題主要考查學(xué)生正確使用成語的能力。判斷成語的使用是否正確，先要理解成語含義，然后結(jié)合語境考慮成語的感情色彩、語體色彩、適用對象等?！把┲兴吞俊北扔髟趧e人急需時給予物質(zhì)上或精神上的幫助?！板\上添花”比喻略加修飾使美者更美，引申為在原有成就的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善?！盎垩郦毦摺敝冈谘哿蚨床炝Ψ矫嬗歇毜街??！澳懽R過人”指有膽識，有氣魄，超過一般人。根據(jù)語境，這里B恰當(dāng)。故選B。4.【答案】B;【解析】【試題解析】??此題主要考查語句的排序。解答此題，要在對文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。語句排序題解決方法：1．尋頭斷尾，確定首尾句。2．把握時間順序、空間順序和邏輯順序。3．把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。4．把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。??本段講了“文字”的作用，③引領(lǐng)了話題，是第一句；結(jié)合①中的“這邊”及句意理解，此句為第二句；上兩句提到“橋梁”③講到了“橋梁”的作用，④為第三句；結(jié)合上句的“會面”理解，②為第四句；由上分析，可排序為：③①④②。?故選B。5.【答案】D;【解析】A．有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提升”改為“改善”；?B．有誤，兩面對一面，應(yīng)刪去“能否”；?C．有誤，成分殘缺，缺主語，應(yīng)刪去“在……后”；?D．正確。?故選：D。?此題主要考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。?辨析病句常用的方法有：?1．語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。?2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。?3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。?4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?.【答案】B;【解析】此題主要考查學(xué)生把握文本內(nèi)容的能力。解答此類題時，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。A.文藝產(chǎn)生于文字之前。故A錯誤。B.正確。C.并不是所有的文藝作品都能看作一幅圖畫。故C錯誤。D.我們的最大目的是“接受美感的經(jīng)驗，得到人生的受用”。故D錯誤。故選B。7.【答案】（1）?示例一：更喜歡反映現(xiàn)實生活的作品。理由：根據(jù)材料一，莫言認(rèn)為親身經(jīng)歷寫出的作品會更加有意思，藝術(shù)上會更加完美，想象是一種彌補(bǔ)的方式。根據(jù)材料二，村上春樹聽到鳥叫，進(jìn)行細(xì)致的生活觀察和體會，為他的創(chuàng)作找到靈感。根據(jù)材料三，門羅不會把現(xiàn)實生活中的人物直接寫進(jìn)書里，會經(jīng)過加工改造，但還是以現(xiàn)實人物為出發(fā)點的。?示例二：更喜歡超越現(xiàn)實的作品。理由：根據(jù)材料一，莫言認(rèn)為想象使《紅高粱》具有更多的豐富性。根據(jù)材料二，村上春樹只憑一聲鳥叫，然后依靠豐富的想象力寫作。根據(jù)材料三，門羅讓書中角色脫離現(xiàn)實生活從而顯得更為有趣。?（2）?①觀察現(xiàn)實生活中的人和事，多加體會，由此展開想象。②熱愛生活，有好奇心，對每一個未知都有興趣。③讓角色背叛實際生活，期待各種奇怪的、不同尋常的想法。;【解析】（1）此題主要考查自由表達(dá)觀點的能力。表達(dá)自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點：①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達(dá)意。②合理發(fā)揮，見解獨特。這類表達(dá)觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，寫出獨特的答案。③語言精煉，簡潔明了。語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。此題為開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，能自圓其說即可，但一定要結(jié)合材料尋找依據(jù)。示例一：更喜歡反映現(xiàn)實生活的作品。理由：根據(jù)材料一，莫言認(rèn)為親身經(jīng)歷寫出的作品會更加有意思，藝術(shù)上會更加完美，想象是一種彌補(bǔ)的方式。根據(jù)材料二，村上春樹聽到鳥叫，進(jìn)行細(xì)致的生活觀察和體會，為他的創(chuàng)作找到靈感。根據(jù)材料三，門羅不會把現(xiàn)實生活中的人物直接寫進(jìn)書里，會經(jīng)過加工改造，但還是以現(xiàn)實人物為出發(fā)點的。?（2）此題主要考查自由表達(dá)觀點的能力。表達(dá)自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點：①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達(dá)意。②合理發(fā)揮，見解獨特。這類表達(dá)觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，寫出獨特的答案。③語言精煉，簡潔明了。語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。本題在表述觀點時候要注意結(jié)合材料，如“但是我想假如我是親歷者，我寫出來的《紅高粱》可能更加有意思，藝術(shù)上會更加完美”“?除了生活中的觀察與體會，村上春樹的作品也源于豐富的想象力”等重點詞句。??【答案】⑴記得堪驚⑵詞的下片是對曾使君到達(dá)光州邊地后生活和心境的想象和描摹；首先描繪了想象中邊塞的傍晚鐵馬奔馳，紅旗飄揚(yáng)，士氣高昂；接著作者想象曾使君為豪壯的軍隊生活所激發(fā)，根本不想離開邊地，反而擔(dān)心皇帝下詔書，命令他回京；并說他不僅熱愛雄壯的邊塞生活，而且還有寫詩贊美的豪情。;【解析】⑴此題主要考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答此題，一定要先通讀整首詞，在把握整首詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求，結(jié)合自己的理解作答即可。詞的上片以“記得”二字將詞人帶入對往事的回憶之中，又以“堪驚?”二字一筆帶過對六年況味的感受。?⑵.此題主要考查學(xué)生對詞內(nèi)容的理解能力。解答此題，首先要先通讀整首詩詞，在把握整首詩詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解詞的意思，然后根據(jù)題干要求，結(jié)合自己對詞的內(nèi)容展開聯(lián)想和想象，用優(yōu)美的語言作答即可?！安蛔鞒橄蟮姆治?，而作具體的描寫，不作刻板的記載，而作想象的安排?！保ā厄?qū)遣我們的想象》）請結(jié)合詞的下闕，這句話的可理解為：詞的下片是對曾使君到達(dá)光州邊地后生活和心境的想象和描??；首先描繪了想象中邊塞的傍晚鐵馬奔馳，紅旗飄揚(yáng)，士氣高昂；接著作者想象曾使君為豪壯的軍隊生活所激發(fā)，根本不想離開邊地，反而擔(dān)心皇帝下詔書，命令他回京；并說他不僅熱愛雄壯的邊塞生活，而且還有寫詩贊美的豪情?！敬鸢浮竣抛x書應(yīng)是一種沉靜的堅守（或：讀書不是一日之功，更應(yīng)該是一種恒久的堅持和沉靜的堅守）。⑵運用了對比論證和道理論證的論證方法。將讀書需要思考一個“活”字的道理闡述得更加清楚、明白，也更有說服力。⑶首先提出分論點——讀書需要思考一個“勤”字；然后引用詩句闡述讀書要勤奮；再從閱讀載體、閱讀途徑、閱讀方式等方面揭示今天的讀書生活更加便捷輕快；最后對比反問，強(qiáng)調(diào)我們要珍惜現(xiàn)在的讀書條件努力讀書。⑷示例：詩句強(qiáng)調(diào)從書本中得來的知識終究是比較淺薄的，只有經(jīng)過親身實踐才能變成自己的東西。因此，我們不僅要認(rèn)真讀書，還應(yīng)自覺地將其與實踐相結(jié)合，做到知行合一，讓書本知識在實踐中得到夯實和進(jìn)一步升華，從而變成有真才實學(xué)的人。;【解析】（1）此題主要考查學(xué)生對論點的分析判斷能力。論點是作者所持的觀點，它是作者對所論述的問題提