第18課《太空生活趣事多》（教案）部編版二年級下冊語文

部編版二年級下冊第18課《太空生活趣事多》教學設計《太空生活趣事多》教學方案第1課時【教學目標】1.正確認讀“航、宇”等13個生字，會寫“失、容、易”3個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，整體了解太空生活的四件趣事。3.借助圈畫、朗讀等方法體會在太空中睡覺、活動的有趣，借助句式進行有序介紹。4.激發(fā)探索宇宙的興趣，對太空生活有向往之情?！窘虒W重點】體會在太空中睡覺、活動的有趣，借助句式進行有序介紹?！窘虒W難點】1.體會在太空中睡覺、活動的有趣，借助句式進行有序介紹。2.激發(fā)探索宇宙的興趣，對太空生活有向往之情?！窘虒W準備】多媒體課件、字卡【教學過程】一、

課程導入1.出示有關太空的圖片。師：同學們，隨著科學技術的發(fā)展，人類離開地球進入太空。對于太空，你有什么了解？預設：太陽系、黑洞、火箭、宇宙飛船……引導：同學們的課外知識真豐富。地球大氣層以外的宇宙空間就叫太空。為了探索宇宙，我們發(fā)射火箭，將宇宙飛船送到太空。太空生活和我們的地球生活很不一樣，航天員的太空生活中有許多有趣的事。讓我們跟隨課文，一起去太空參觀一下吧！2.板書課題，齊讀課題。（板書：太空生活趣事多）設計意圖：利用與太空有關的圖片吸引學生的注意力，激發(fā)學生閱讀課文的興趣，拉近學生與課文的距離，同時，有助于學生理解課文內(nèi)容。二、整體感知1.自讀任務出示自讀要求：（1）標好自然段。（2）認真讀課文，讀通課文，讀準字音，把自己讀不準的字圈一圈。學生自讀時，師相機巡視糾正學生坐姿和讀音。2.集中識字小朋友們讀得真好聽！為了更好地了解太空生活，讓我們一起把課文的生字學會吧。（1）認讀帶拼音的生字。出示課文中要求會認的字。①

wěn

yǐn

jiàn安穩(wěn)

飲水袋

一件事②

háng

cāng

yù

tǒng

航天員

艙壁

浴桶③

yǔ

zhòu

gù

bēi

tí

mì

宇

宙

固定

杯子

問題

密封師：請小老師領讀，注意聲音響亮，讀準字音。點撥：第一行都是前鼻音，第二行大都是后鼻音，注意“艙”是平舌音，第三行的“宙”是翹舌音。（2）交流識字方法。師：你有什么好方法記住哪個字？預設：聯(lián)系圖片識字、字理識字、加一加……點撥：①聯(lián)系圖片識記“宇、宙、艙、航”。a.出示宇宙飛船、船艙、航天員的圖片，讓學生說說看到了什么。b.出示詞語，讀一讀、記一記。c.出示圖片，引導學生把三個詞語連起來說一句話。預設：航天員在宇宙飛船的船艙中工作。②根據(jù)字理識記“件”。出示“件”的字理圖片，請學生說說看到的、想到的。根據(jù)會意字的構字特點，明確“件”是人在牛旁，表示人分解牛，本義是分解、分割?！凹蹦芙M詞事件、文件等。③聯(lián)系偏旁識記“飲、浴、桶”。師：同學們，許多生字的偏旁和字義相關，所以我們可以聯(lián)系偏旁識記生字。這些字的偏旁都和什么有關呢？你能根據(jù)偏旁表示的意思給生字組詞嗎？“饣”和食物有關，“飲”能組詞飲料、飲用等?！般摺焙退嘘P，“浴”能組詞沐浴、浴室等?！澳尽焙蜆淠居嘘P，“桶”能組詞木桶、水桶等。④熟字相加識記“穩(wěn)、固、杯”。禾+急=穩(wěn)：出示字卡“禾、急”，請學生到講臺把它們按順序組合好，說出讀音并組詞?？?古=固：出示字卡“口、古”，請學生到講臺把它們按順序組合好，說出讀音并組詞。木+不=杯：出示字卡“木、不”，請學生到講臺把它們按順序組合好，說出讀音并組詞。⑤比較形近字識記“題、密”。出示形近字“題——提”，請學生說說辨析的方法。點撥口訣：題目題目，在書頁上；提問提問，要舉小手。出示形近字“密——蜜”，請學生說說辨析的方法。點撥口訣：山上樹木密，蜜蜂是益蟲。（3）擴詞比賽。①出示課后“讀一讀，記一記”。宇

宇宙

宇宙飛船航

航空

航空公司員

隊員

少先隊員全班齊讀。②學生說發(fā)現(xiàn)。預設：給生字組詞，再把詞語擴充成四字詞語。③擴詞比賽。師：照樣子，選擇生字表中的一個生字進行擴詞，比比誰說得快，說得好。學生自主發(fā)言，教師相機糾正，相機領讀強化。預設：杯

水杯

玻璃水杯；題

難題

數(shù)學難題。設計意圖：通過觀察圖片、追溯字理、聯(lián)系偏旁、編口訣等多種方式識字，學生能更好地關注文字的構字規(guī)律，有助于理解詞意，增加課堂參與度，調動學習積極性。將詞語連起來說話能鍛煉學生說完整話的能力，開展擴詞比賽能引導學生關注構詞并積累詞語。三、問題探究（一）自主探究1.探究任務讀課文，知道課文寫了太空生活的哪些趣事。2.探究活動（1）學習第1自然段。出示課文第1自然段，全班齊讀。師：這段話自問自答，告訴我們太空生活很有趣。（2）梳理全文。師：

課文介紹了航天員在太空生活的哪些趣事？請你讀讀課文，找到答案圈出來。出示句式：課文介紹了在太空中（

）、（

）、（

）和（

）這四件趣事。預設：課文介紹了在太空中睡覺、活動、喝水和洗澡這四件趣事。（板書：睡覺

活動

喝水

洗澡）

設計意圖：本環(huán)節(jié)教師先由第1自然段切入，給與學生學習任務，使學生有方向地把握全文的主要內(nèi)容，幫助學生理清文章思路，提高學生的概括能力。（二）合作探究1.探究任務學習第2、3自然段，體會在太空中睡覺、活動的有趣，借助句式進行介紹。2.探究活動（1）過渡：睡覺、活動、喝水、洗澡是我們?nèi)粘Ｉ钪泻芷匠５氖虑?，但在太空中，這些事就特別有趣了。（2）學習第2自然段，感受睡覺之趣。①自讀第2自然段，畫出有趣的句子。出示要求：默讀第2自然段，你從哪里讀出了有趣？畫出相關句子，并說說體會。②學生交流睡覺之趣，教師相機指導朗讀。預設一：我從“在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服?！敝懒嗽谔罩锌梢哉局X，就跟躺著睡覺一樣舒服，真有趣！情境體驗：請一位學生上臺，站著睡覺。時間滴答滴答過去了，一秒、兩秒……一分。其他學生交流猜想：隨著時間的流逝，這位同學會怎么樣？預設：他會摔倒、摔傷，脖子也會又酸又疼。引導：是呀，在地球上站著睡覺，既不舒服，還很危險?？墒?，在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺——預設：一樣舒服。小結方法：聯(lián)系地球生活，對比太空生活，就能發(fā)現(xiàn)事情的有趣之處。指導朗讀：多么神奇！把“一樣舒服”讀得重一些，能把這句話讀得更有趣。預設二：我從“不過，要想睡個安穩(wěn)覺，航天員必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里?！敝懒撕教靻T睡在睡袋里，而我們都睡在床上，我覺得這樣睡覺很新奇。（出示航天員在睡袋里睡覺的圖片）學生看圖理解。引導：航天員一定要這樣睡覺嗎？你是從哪個詞知道的？預設：一定要這樣睡覺，因為“必須”就是一定的意思。指導朗讀：“必須”是強調一定要這樣做，要加重語氣讀，“不過”這個詞也可以適當加重，引起聽眾注意，這樣才能讀出這睡覺方式的新奇。預設三：我從“不然，一不小心就會飄到別處去?！敝懒巳绻凰诠潭ǖ乃锏脑捄教靻T會飄到別出去，非常好玩。（出示航天員在太空艙內(nèi)漂浮的圖片）學生看圖理解。指導朗讀：飄出去，人像微風中的羽毛似的，多有趣！讓我們帶著驚喜的心情讀好這句話。③齊讀第2自然段。師：想象航天員在太空睡覺的情景，讀出有趣、驚奇、好玩的感覺來。（3）借助關聯(lián)詞，有序介紹睡覺趣事。①關注表達：課文通過“要想”“必須”“不然”這3個關聯(lián)詞把睡覺這件事說得很清楚、很有趣。（板書：要想

必須

不然）②說話訓練：航天員要想（

），必須（

）。不然，（

）。

同桌合作，介紹睡覺趣事。預設：航天員要想睡上一個安穩(wěn)覺，必須鉆入固定在艙壁上的睡袋里。不然，一不小心就會飄到別處去。（4）遷移學法，學習“活動”趣事。①小組合作學習第3自然段。出示合作任務：a.自讀第3自然段，畫出覺得有趣的句子。b.交流有趣的地方，說說體會。c.想象畫面讀段落，讀出有趣。d.用“航天員要想（

），必須（

）。不然，（

）?！边M行介紹。②學生交流學習成果，教師相機指導。a.交流有趣。預設一：我從“跟在地面上用腿腳行走不同，航天員在艙體里移動主要靠手臂?！敝懒嗽谔罩幸苿邮且渴值模挥媚_，跟在地球上完全不一樣，很有趣。預設二：我從“航天員會依靠這些扶手或其他設施穩(wěn)定自己的身體。”知道了如果航天員不抓住扶手或者其他設施，他們的身體就會不穩(wěn)定，可能會摔倒或者飛出去。（播放“天宮課堂”太空行走視頻）學生觀看理解。b.比賽朗讀。指導朗讀：在太空中活動是多么有趣啊！讀這段話時，“也”要強調，表示不容易?！爸饕薄昂芏唷薄皶币又卣Z氣，突出在太空活動很需要技巧，很有趣。邊讀邊想象這個畫面，就更有意思了。c.有序介紹。預設：航天員要想進行活動，必須用手抓住扶手或者其他設施，不然，身體就不能穩(wěn)定。

設計意圖：本環(huán)節(jié)教師先扶學第2自然段，再遷移學法，小組學習第3自然段，由扶到放，引導學生通過聯(lián)系生活、觀看圖片等方式理解了在太空中睡覺和活動的有趣，并借助句式進行有序介紹，以此提高學生語言運用的能力。四、書寫指導過渡：同學們真會讀書，相信寫字也可以寫得棒棒的?，F(xiàn)在我們來學寫三個生字。它們是什么結構的漢字？哪些字容易寫錯呢？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。1.組織學生自主學習寫字，全班交流易錯字的書寫。失

容

易

點撥：（1）“失”是獨體字。一筆撇的收筆在橫中線上，四筆撇和五筆捺要舒展，收筆齊平。（2）“容”是上下結構。六筆撇和七筆捺收筆比寶蓋略寬，“口”字寫得稍扁。（3）“易”是上下結構。上小下大，六筆橫折鉤的橫段寫在橫中線上，七筆撇短，八筆撇長。2.學生練習書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學生欣賞。（可拍照上傳評比）點撥：書寫指導的過程中，也可讓學生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。設計意圖：通過分析本課要求會寫的8個字，第1課時選取“失、容、易”這3個非左右結構的字，引導學生觀察生字結構，明確書寫筆順，做到規(guī)范書寫。生字教學歸類分組，詳略得當，具有效率。五、課堂小結小結：這節(jié)課，我們跟著書本一起去太空參觀，知道了航天員睡覺、活動的有趣，還用上句式向大家進行了介紹呢，真了不起。航天員喝水、洗澡又是怎樣有趣的呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)學習。六、布置作業(yè)1.當堂練習：抄寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。太空

生活

別處

活動

主要

方便

2.課后作業(yè)：查找資料或向請教他人，了解太空生活有趣的原因?！景鍟O計】

要想

睡覺

活動必須

太空生活趣事多不然

喝水

洗澡

《太空生活趣事多》教學方案第2課時【教學目標】1.會寫“杯、洗、澡、浴、桶”5個生字。2.借助圈畫、朗讀等方法體會在太空中喝水、洗澡的有趣，借助句式進行有序介紹。3.激發(fā)探索宇宙的興趣，對太空生活有向往之情?！窘虒W重點】體會在太空中喝水、洗澡的有趣，借助句式進行有序介紹?！窘虒W難點】激發(fā)探索宇宙的興趣，對太空生活有向往之情?！窘虒W過程】一、課程導入1.復習字詞。師：通過上節(jié)課的學習，我們認識了很多新的生字朋友，開小火車認讀一下詞語吧。（PPT出示詞語）航天

宇宙

安穩(wěn)

固定

船艙

杯子

飲水

事件

問題

密封

浴桶

2.復習文意。師：課文向我們介紹了太空生活的哪些趣事？預設：課文介紹了航天員在太空中睡覺、活動、喝水和洗澡這四件趣事。（板書：睡覺

活動

喝水

洗澡）師：是呀，太空生活趣事真多啊?。ò鍟禾丈钊な露啵?.導入新知：上節(jié)課，我們了解了睡覺和活動這兩件趣事，這節(jié)課，我們繼續(xù)走進課文，看一看航天員喝水和洗澡有趣在哪。設計意圖：通過生詞的開小火車認讀，用學生喜歡的方式檢查學生的生字詞掌握情況。復習文意既是對全文大意和上一節(jié)課重點內(nèi)容的回顧，也是對本課學習內(nèi)容的鋪墊。二、問題探究合作探究1.探究任務（1）學習第4、5自然段，體會在太空中睡覺、活動的有趣，借助句式進行介紹。（2）了解失重，激發(fā)探索宇宙的興趣。2.探究活動（1）小組合作，學習第4、5自然段。①出示學習任務：a.自讀第4、5自然段，畫出覺得有趣的句子。b.交流有趣的地方，說說體會。c.想象畫面讀段落，讀出有趣。d.用“航天員要想（

），必須（

）。不然，（

）?！边M行介紹。②學生小組合作學習，教師巡視相機指導。（2）交流“喝水”之趣。①

交流有趣。預設一：我從“因為水處于失重狀態(tài)，即使把杯子倒過來，水也不會往下流?！边@句話知道了在太空中的水不會往下流，跟在地球上的完全不一樣，很有趣。預設二：我從“航天員要想喝到水，得使用一種帶吸管的飲水袋，直接把水擠到嘴里?！敝懒撕教靻T喝水是用飲水袋的，而且要把水擠到嘴里，是不是就像我們吸果凍一樣？（出示照片）點撥：瞧，水漂浮在空中，并不往下流。所以，航天員喝水必須使用這樣的飲水袋。和你想象的一樣嗎？②比賽朗讀。指導朗讀：擠水喝，多么有趣的喝水方式呀！讀這段話時，要讀好“即使……也……”和“擠”字，突出在太空中喝水的新奇，“要想”和“得”字也要突出強調，給人一種不這樣做不行的感覺。③有序介紹。預設：航天員要想喝到水，必須使用一種帶吸管的飲水袋擠水喝。不然，就喝不到水了。（3）交流“洗澡”之趣。①交流有趣。預設一：我從“他們設計了一個密封浴桶，在下邊安裝吸管，它可以把噴頭噴出來的水朝一個方向吸?！边@句話知道了航天員洗澡是用密封浴桶的，這種浴桶很特別，靠下邊的吸管把水吸下來。（播放視頻）學生觀看理解。師：為什么要設計這樣的浴桶？預設：因為噴頭噴出的水總是漂浮在空中。師：這種奇怪的現(xiàn)象和前文的哪些內(nèi)容類似？預設：航天員一不小心就會飄到別出去。航天員需要依靠扶手才能穩(wěn)定身體。即使把杯子倒過來，水也不會往下流。點撥：你們真會讀書！聯(lián)系上下文可以更好地讀懂文章，太空中的水和人都是漂浮的。預設二：我從“所以，現(xiàn)在航天員通常只用免洗濕巾擦拭身體，這就簡單省事多了?！敝懒爽F(xiàn)在航天員一般只用濕巾擦身體了，因為在太空中洗澡實在太麻煩了。我覺得不洗澡，而是用濕巾擦身體這點很有趣。②比賽朗讀。指導朗讀：“可不是”要讀得堅決而俏皮，“總是”“簡單省事”有特別強調的意味，要讀得稍重些。③有序介紹。預設：航天員要想洗澡，必須使用特制的密封浴桶。不然，只能用免洗濕巾擦拭身體。（4）尋找原因，了解失重。①聚焦“失重”。引導：同學們，我們已經(jīng)跟著課文了解了航天員在太空生活中的有趣，你知道產(chǎn)生這些有趣現(xiàn)象的原因是什么嗎？請你在課文中圈畫關鍵詞。預設：我在第4自然段找了原因，產(chǎn)生這些有趣現(xiàn)象的原因是“失重”。(板書：原因：失重)②

交流拓展：通過上節(jié)課的學習，說說什么是“失重”？預設1：重力是物體所受天體的引力，失重就是指物體失去或部分失去了重力場的作用。預設2：在生活中，坐電梯、飛機和過山車時也有失重現(xiàn)象。但航天員在宇宙飛船里是完全失重的。（5）評比“小小太空解說員”。①創(chuàng)設情境：假如你也像王亞平阿姨一樣在太空中的宇宙飛船里為同學們做直播，你能根據(jù)黑板上的板書，向同學們介紹太空生活的趣事嗎？要求：☆態(tài)度大方，聲音響亮，吐字清晰?！钅馨岩患驇准な陆榻B清楚?！钅苈?lián)系地球生活，介紹得有趣。②學生根據(jù)要求準備，之后上臺介紹。③同學根據(jù)要求進行評價，評出“最佳太空解說員”。（6）感受反問之趣。①過渡：聽完同學們的介紹，你有什么感受？預設1：太空生活真有趣！預設2：我真想去太空瞧一瞧。預設3：我要努力學習，將來成為一名航天員。②學習第6自然段。過渡：作者又是怎么說的呢？（出示第6自然段）指名讀。師：作者是不是不知道太空生活是否有趣？預設：作者的意思是太空生活很有趣，沒有疑問。指導朗讀：“是不是很有趣”其實暗藏答案，讀時要用肯定的語氣。“有趣”應語調上揚，尾音干脆不拖長。設計意圖：本環(huán)節(jié)學生沿用學法進行小組合作，體會了在太空中喝水和洗澡的有趣。通過品詞析句、聯(lián)系生活、觀看視頻等方式理解課文，提高學生的語言理解、運用的能力和合作學習的能力。創(chuàng)設情境進行解說員的評比，用學生喜歡的方式激發(fā)其參與課堂的積極性，提高語言表達能力。三、書寫指導過渡：同學們，上節(jié)課我們學習了“失、容、易”3個生字的書寫，接下來我們來學習另外5個生字的書寫，它們是什么結構的漢字？哪些字容易寫錯？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。1.組織學生自主學習寫字，全班交流易錯字的書寫。杯

桶

洗

澡

浴

點撥：（1）這些字都是左右結構的字，都是左窄右寬。（2）“杯、桶”左邊的“木”注意橫寫短，捺變點。“杯”字六筆撇穿插到四筆點的下方，八筆長點用力稍重。“桶”字五筆橫撇從豎中線起筆，六筆點不要忘記，下面的“用”撇變豎，寫在豎中線上。（3）“洗、澡、浴”都是“氵”，起筆位置呈弧線分布，提的收筆在橫中線?！跋础彼墓P短撇在豎中線左邊，六筆豎起筆最高，寫在豎中線右側，七筆橫寫在橫中線上?！霸琛弊窒旅娴膬蓚€“口”較小，且橫寫在橫中線上，下邊的“木”寫得寬又扁。“浴”字四筆撇較短，六筆撇較長，且分處于提的上下。2.學生練習書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學生欣賞。（可拍照上傳評比）點撥：書寫指導的過程中，也可讓學生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。設計意圖：本環(huán)節(jié)將左右結構的字進行集體講解，抓住“左窄右寬”的共同點指導學生書寫，又歸類相同偏旁的字進行教學，意在引導學生觀察漢字的結構，規(guī)范書寫，明確漢字筆畫及筆順。四、課堂小結小結：同學們，這節(jié)課我們重點學了課文的第4、5、6自然段，通過聯(lián)系自身、觀看視頻等方式體會了太空生活的有趣，還對“失重”這一科學現(xiàn)象有了一定的了解。相信對于太空生活，你一定驚奇異常、向往萬分。五、拓展延伸1.出示閱讀材料，學生讀一讀，想一想：“地球爺爺?shù)氖帧笔鞘裁?？地球爺爺?shù)氖中『锖托⊥檬呛门笥?。一天，他倆在樹下玩，小猴說：“小兔，我請你吃桃子吧?！焙锇职终跇渖险易恿?，桃子又大又紅。猴爸爸剛