九年級(jí)物理下冊(cè)《地球-太陽系》教學(xué)設(shè)計(jì)

9.2《球太陽系》單元教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《地球太陽系》是上海教育出版社九年級(jí)物理教材第九章從原子到星系第二節(jié)的內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)較獨(dú)立，內(nèi)容知識(shí)的要求并不高，所有知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)水平都是A級(jí)但它是目前索物質(zhì)世界的兩大前沿領(lǐng)域之一，它的教學(xué)目標(biāo)中蘊(yùn)含著豐富的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的因素。如何讓學(xué)生在課堂上有積的情感體驗(yàn)，這才是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的方向與要求。二、本節(jié)教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能知道太陽系。知道太陽系的八大行星的相對(duì)位置；知道太陽是恒星，環(huán)繞恒星運(yùn)動(dòng)的是行星，繞行星運(yùn)動(dòng)的是衛(wèi)星；知道地球及圍繞地球運(yùn)行的月球和人造地球衛(wèi)星。了解太陽系小天體，知道常用光年來表示宇宙中的距離。了解太陽能來自核聚變。、過程與方法經(jīng)歷用各種球類來模擬太陽系及八大行星運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)受用模擬方法學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)太陽系的空間構(gòu)。利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等渠道獲取太陽系的信息，對(duì)所獲取的信息進(jìn)行初步處理，初步經(jīng)歷上網(wǎng)查，獲取信息的過程。、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解人類認(rèn)識(shí)太陽系的過程，感悟從古到今人類認(rèn)識(shí)宇宙的的美麗夢(mèng)想，感知人類為此付的努力和取得的成就。展示各種星球、星系的圖片，感受物理學(xué)的美。通過同學(xué)自己搜索信息、介紹信息，感悟人類創(chuàng)造的偉大，智慧的無窮。同時(shí)感受團(tuán)隊(duì)力量的大。三、本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵本節(jié)的重點(diǎn)是通過太陽系的縮小模型和八大行星的概貌，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽系。難點(diǎn)是太陽和各星的相對(duì)大小，及它們離日距離的數(shù)量級(jí)。關(guān)鍵是能將原子模型與太陽系模型類比，從而對(duì)宏觀、微世界的聯(lián)系和統(tǒng)一性有一初步體會(huì)。四、課時(shí)安排本節(jié)內(nèi)容安排2課時(shí)。第一課是學(xué)生以小組為單位作交流（提前半個(gè)月布置任務(wù)課為在第一課時(shí)基礎(chǔ)上分組動(dòng)手做一個(gè)太陽系的縮小模型，進(jìn)一步感知太陽系的結(jié)構(gòu)。鞏固已學(xué)的內(nèi)容五、設(shè)計(jì)思路地球太陽這部分內(nèi)容較多，拓展內(nèi)容豐富，而且比較有吸引力。尤其是神、神6神上天，更激起了大家探索宇宙的欲望，僅憑書本的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我采取提前一個(gè)月利用課外間布置長時(shí)作業(yè)，相當(dāng)于做一個(gè)專題研究（以小組為單位分三大板塊，然后進(jìn)行中期檢查，收集所主題并分類，對(duì)主題內(nèi)容進(jìn)行整合。最后確定交流形式及交流內(nèi)容。在交流過程中提出新的困惑，同之間相互解答解惑。為了鞏固所了解的內(nèi)容，最后一課時(shí)分組做縮小的太陽系模型，進(jìn)一步感知太陽系構(gòu)造，八大行星與太陽的空間距離及大小關(guān)系。同時(shí)感受團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。9.2《球太陽系）學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)任務(wù)分析地球太陽的內(nèi)容是屬于A級(jí)求。本課時(shí)主要完成的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生知道地球、太陽系的總體結(jié)構(gòu)，知道恒星、行星、衛(wèi)星，了太陽系小天體。對(duì)學(xué)生來說，通過網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)了解了某一板塊的一些拓展內(nèi)容，而對(duì)其他板塊不是很了解，所以要他們能集中注意力聽取同伴的介紹。為了解整個(gè)太陽系構(gòu)造作努力。在組內(nèi)的合作探究過程中，使學(xué)生間形成相互配合，取長補(bǔ)短的團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，在組間的交流討過程中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，體驗(yàn)分享成果的快樂。二、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能知道太陽系。知道太陽系的八大行星的相對(duì)位置；知道太陽是恒星，環(huán)繞恒星運(yùn)動(dòng)的是行星，繞行星運(yùn)動(dòng)的是衛(wèi)星；知道地球及圍繞地球運(yùn)行的月球和人造地球衛(wèi)星。了解太陽系小天體，知道常用光年來表示宇宙中的距離。了解太陽能來自核聚變。、過程與方法利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館更渠道獲取太陽系的信息，對(duì)所獲取的信息進(jìn)行初步處理，初步經(jīng)歷上網(wǎng)查，獲取信息的過程。、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解人類認(rèn)識(shí)太陽系的過程，感悟從古到今人類認(rèn)識(shí)宇宙的的美麗夢(mèng)想，感知人類為此付的努力和取得的成就。展示各種星球、星系的圖片，感受物理學(xué)的美。通過同學(xué)自己搜索信息、介紹信息，感悟人類創(chuàng)造的偉大，智慧的無窮。三、本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過同學(xué)交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽系。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)太陽和各行星的相對(duì)大小，及它們離日距離的數(shù)量級(jí)沒有感性認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源學(xué)生網(wǎng)上查閱的各類資料，學(xué)生五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路地球太系這部分內(nèi)容較多，展內(nèi)容豐富。人類對(duì)探索宇宙的強(qiáng)烈欲望，所以僅憑書本的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以我采取提前一個(gè)月利用課外時(shí)間布置長時(shí)作業(yè)，相當(dāng)于做一個(gè)專題研究（以小為單位大致分三大板塊，第一塊：地球與月球，第二塊：太陽系八大行星，第三塊：太陽系小天體。了加強(qiáng)教學(xué)效果，我準(zhǔn)備提供一部分課題題目，如：潮汐現(xiàn)象，月相，人造地球衛(wèi)星，人類探測太空的具的進(jìn)化，火星之旅突出教學(xué)重點(diǎn)的策略關(guān)鍵是做好前期任務(wù)的布置，如課題題目的設(shè)置，還要做好中期作業(yè)的檢及相關(guān)內(nèi)容的整合工作。而難點(diǎn)的突破除了簡單介紹外，還要出示圖片資料，讓學(xué)生有一個(gè)感官的感。六、教學(xué)流程、教流程圖活動(dòng)1交流

活動(dòng)2交流

活動(dòng)3交流

活動(dòng)4交流活動(dòng)5交流

地球太陽系小結(jié)

活動(dòng)困惑解答、教流程圖說明：活動(dòng)次數(shù)的多少應(yīng)根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的資料及整合的情況而定，有可能超過5次。活動(dòng)，困惑的解答視課堂時(shí)間來定，不夠的話可以放在第二課時(shí)進(jìn)行。、教主要環(huán)節(jié)分組進(jìn)行交流小結(jié)困惑解答七、教學(xué)過程一、新課教授：、以組交流的形式進(jìn)行。、小．地球月球．太陽．太陽系結(jié)構(gòu)．太陽小天體二、作業(yè)布置閱讀書本33；練習(xí)冊(cè)19頁9.2《球太陽系）學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)任務(wù)分析本節(jié)課的主要任務(wù)把太陽系中八大行星按縮小為億之一的比例完活動(dòng)卡頁表格。然后選擇合適的物體做一個(gè)太陽系模型。二、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能知道太陽系。知道太陽系的八大行星的相對(duì)位置。、過程與方法經(jīng)歷用各種球類來模擬太陽系及八大行星運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，感受用模擬方法學(xué)習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽的空間結(jié)構(gòu)。、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過親自動(dòng)手制作模型的過程，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。三、本節(jié)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過制作模型，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)太陽系。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)太陽和各行星的相對(duì)大小，及它們離日距離的數(shù)量級(jí)沒有感性認(rèn)識(shí)。對(duì)所提供的和豆子的大小的估測。四、教學(xué)資源籃球、大小顏色各異的玻璃球、紅豆、豌豆、綠豆、花生米若干，硬紙板，膠水五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路首先按要求以一定比例把太陽及八大行星縮小，然后通過估測選擇合適的所提供的教學(xué)資源進(jìn)模型的制作。最后小組交流，評(píng)比。六、教學(xué)流程1教流程圖活動(dòng)1活動(dòng)卡14頁

活動(dòng)2制作模型

活動(dòng)小組交流

小結(jié)2教流程說明a.

活動(dòng)，按一定比例把太陽及八大行星縮小，并把具體數(shù)據(jù)填入活動(dòng)卡14頁表格中?；?，通過估測，選擇合的球及豆子制作太陽系模型。

活動(dòng)，各小組展示制作的模型。小，談?wù)劯邢搿?教主要環(huán)節(jié)a.

回憶八大行星及離日的遠(yuǎn)近。完活動(dòng)卡頁表格。

選擇球及豆子制作模型。交評(píng)比。e.

小節(jié)。七、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊課教師問：、太陽系的八大行星是什么？最好能按離日由近到遠(yuǎn)回答？、最大的是什么星？學(xué)生：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海