開展班級主題活動的總結(jié)范本

第14頁共14頁開展班?級主題?活動的?總結(jié)范?本班?級特色?的形成?與活動?的關(guān)系?亦如魚?兒和水?的關(guān)系?。我們?的班級?開展了?很多豐?富多彩?的活動?來豐富?孩子們?的生活?從而形?成我們?獨特的?班級特?色，不?用說我?們的班?級文化?，也不?用說我?們的親?情周記?活動，?就單單?說我們?自己主?辦的“?繽紛天?地”活?動和我?們的精?彩作文?時光就?讓你流?連忘返?了。?“繽紛?天地”?活動始?創(chuàng)者是?我們可?愛的孩?子們，?在這里?孩子們?是真正?的主角?，至于?老師嘛?，當然?是必不?可少的?綠葉了?。下午?最后一?節(jié)課，?經(jīng)常是?此欄目?的活動?時間。?第一?次是由?老師主?持的，?“繽紛?天地”?活動，?顧名思?義，就?是很多?種孩子?喜歡的?游戲的?總稱，?而這種?游戲，?不僅僅?達到開?心的目?的。瞧?，在熱?身活動?中，班?主任老?師出了?一個特?別好玩?的游戲?—“反?應(yīng)能力?大測驗?”。老?師說起?立，孩?子們就?蹲下;?老師讓?出“一?”孩子?們卻要?出“二?”……?就這樣?，必須?集中精?力，屏?息凝神?才能做?到萬無?一失。?于是，?此時，?教室里?鴉雀無?聲，在?有的同?學(xué)反應(yīng)?錯誤時?，不時?爆發(fā)出?替他感?到遺憾?的嘆氣?聲。呵?呵，好?玩吧。?這只是?熱身，?真正的?大幕還?沒拉開?呢。在?“知識?競答”?活動中?，我們?開始了?班級里?的搶答?、必答?比賽活?動。題?目有的?出自課?本上的?“日積?月累”?，有的?出在課?外知識?之中，?在彼此?起伏的?加油喝?彩中，?我們發(fā)?現(xiàn)原來?生活是?這么多?姿多彩?，在這?平淡又?簡單的?學(xué)習(xí)生?活中，?感受到?了極大?的樂趣?。于是?，孩子?們不再?感覺掌?握知識?是一種?負擔，?在無意?間，我?們學(xué)會?了在玩?中學(xué)習(xí)?，尋找?學(xué)習(xí)時?的瞬間?快樂。?在“?繽紛天?地”活?動中，?我們班?級各小?組成員?輪流上?陣，在?高漲而?又熱烈?的氣氛?中，大?家的積?極性都?調(diào)動起?來，就?連平日?里一向?很內(nèi)秀?的孩子?也拋開?害羞的?面紗，?踴躍參?加。興?趣是的?老師，?培養(yǎng)起?孩子們?的正面?的習(xí)慣?，孩子?會越來?越出色?的。小?學(xué)生還?處于游?戲的階?段，引?導(dǎo)孩子?們設(shè)計?有價值?的活動?，在他?們樂此?不疲地?玩樂中?我們看?到了健?康快樂?的笑臉??！?精彩作?文時光?”是我?自足本?土，挖?掘資源?得來的?寶貝，?聽取優(yōu)?秀教師?上作文?課的經(jīng)?驗后，?我也開?展了“?握雞蛋?”、“?發(fā)射神?舟蛋”?的活動?，在充?分引導(dǎo)?孩子們?觀察、?思考、?實踐的?過程中?，孩子?們親身?經(jīng)歷，?充分感?受，有?感而發(fā)?，有言?可述。?于是，?一篇篇?作文不?再是讓?人頭疼?的源泉?，而成?了他們?訴諸筆?端的清?流。我?們都是?一個個?活生生?的個體?，寫作?是我們?這些個?體向別?人傾訴?的方式?。首要?而且重?要的是?，孩子?有傾訴?的欲望?，而這?種欲望?的產(chǎn)生?是建立?在對事?物或事?情充分?感知的?基礎(chǔ)之?上的，?活動就?為孩子?們提供?了感知?的條件?。開?展班級?主題活?動的總?結(jié)范本?（二）?班級?特色的?形成與?活動的?關(guān)系亦?如魚兒?和水的?關(guān)系。?我們的?班級開?展了很?多豐富?多彩的?活動來?豐富孩?子們的?生活從?而形成?我們獨?特的班?級特色?，不用?說我們?的班級?文化，?也不用?說我們?的親情?周記活?動，就?單單說?我們自?己主辦?的“繽?紛天地?”活動?和我們?的精彩?作文時?光就讓?你流連?忘返了?。“?繽紛天?地”活?動始創(chuàng)?者是我?們可愛?的孩子?們，在?這里孩?子們是?真正的?主角，?至于老?師嘛，?當然是?必不可?少的綠?葉了。?下午最?后一節(jié)?課，經(jīng)?常是此?欄目的?活動時?間。?第一次?是由老?師主持?的，“?繽紛天?地”活?動，顧?名思義?，就是?很多種?孩子喜?歡的游?戲的總?稱，而?這種游?戲，不?僅僅達?到開心?的目的?。瞧，?在熱身?活動中?，班主?任老師?出了一?個特別?好玩的?游戲—?—“反?應(yīng)能力?大測驗?”。老?師說起?立，孩?子們就?蹲下;?老師讓?出“一?”孩子?們卻要?出“二?”……?就這樣?，必須?集中精?力，屏?息凝神?才能做?到萬無?一失。?于是，?此時，?教室里?鴉雀無?聲，在?有的同?學(xué)反應(yīng)?錯誤時?，不時?爆發(fā)出?替他感?到遺憾?的嘆氣?聲。呵?呵，好?玩吧。?這只是?熱身，?真正的?大幕還?沒拉開?呢。在?“知識?競答”?活動中?，我們?開始了?班級里?的搶答?、必答?比賽活?動。題?目有的?出自課?本上的?“日積?月累”?，有的?出在課?外知識?之中，?在彼此?起伏的?加油喝?彩中，?我們發(fā)?現(xiàn)原來?生活是?這么多?姿多彩?，在這?平淡又?簡單的?學(xué)習(xí)生?活中，?感受到?了極大?的樂趣?。于是?，孩子?們不再?感覺掌?握知識?是一種?負擔，?在無意?間，我?們學(xué)會?了在玩?中學(xué)習(xí)?，尋找?學(xué)習(xí)時?的瞬間?快樂。?在“?繽紛天?地”活?動中，?我們班?級各小?組成員?輪流上?陣，在?高漲而?又熱烈?的氣氛?中，大?家的積?極性都?調(diào)動起?來，就?連平日?里一向?很內(nèi)秀?的孩子?也拋開?害羞的?面紗，?踴躍參?加。興?趣是的?老師，?培養(yǎng)起?孩子們?的正面?的習(xí)慣?，孩子?會越來?越出色?的。小?學(xué)生還?處于游?戲的階?段，引?導(dǎo)孩子?們設(shè)計?有價值?的活動?，在他?們樂此?不疲地?玩樂中?我們看?到了健?康快樂?的笑臉?。“?精彩作?文時光?”是我?自足本?土，挖?掘資源?得來的?寶貝，?聽取優(yōu)?秀教師?上作文?課的經(jīng)?驗后，?我也開?展了“?握雞蛋?”、“?發(fā)射神?舟蛋”?的活動?，在充?分引導(dǎo)?孩子們?觀察、?思考、?實踐的?過程中?，孩子?們親身?經(jīng)歷，?充分感?受，有?感而發(fā)?，有言?可述。?于是，?一篇篇?作文不?再是讓?人頭疼?的源泉?，而成?了他們?訴諸筆?端的清?流。我?們都是?一個個?活生生?的個體?，寫作?是我們?這些個?體向別?人傾訴?的方式?。首要?而且重?要的是?，孩子?有傾訴?的欲望?，而這?種欲望?的產(chǎn)生?是建立?在對事?物或事?情充分?感知的?基礎(chǔ)之?上的，?活動就?為孩子?們提供?了感知?的條件?。開?展班級?主題活?動的總?結(jié)范本?（三）?教育?生活也?是如此?，一節(jié)?課能夠?展示出?教師基?本的教?學(xué)能力?和水平?;一個?班級的?建設(shè)和?管理，?除了能?夠反映?出班主?任老師?的不同?教育智?慧之外?，往往?還能看?出隱藏?在策略?背后的?教育哲?學(xué)。?多年來?，我校?秉承“?培養(yǎng)心?靈手巧?的好孩?子”的?辦學(xué)理?念，逐?步走出?了一條?以剪紙?為特色?的辦學(xué)?之路。?為了配?合學(xué)校?開展的?“創(chuàng)新?班級管?理，打?造特色?班級”?活動，?我在班?里開展?了“剪?出我未?來”特?色建設(shè)?活動，?取得了?顯著成?效。?1.將?剪紙納?入班級?文化，?養(yǎng)成良?好衛(wèi)生?習(xí)慣?現(xiàn)代教?育家葉?圣陶先?生說：?“教育?是什么?，往簡?單方面?說，只?須一句?話，就?是要養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣??！币?前我們?班衛(wèi)生?習(xí)慣較?差，一?堂剪紙?課結(jié)束?后，在?教室里?到處有?紙屑，?（圖片?）讓我?感到很?頭疼。?作為學(xué)?校特色?文化，?剪紙課?不可能?因為學(xué)?生剪紙?掉下紙?屑弄臟?地面而?取消。?怎么辦?呢在苦?苦地思?索后，?我終于?找到了?行之有?效的方?法。我?校在每?個班級?墻壁上?都開辟?了文化?墻，我?積極與?美術(shù)教?師溝通?，組織?學(xué)生每?周圍繞?主題進?行剪紙?訓(xùn)練。?在剪紙?過程結(jié)?束后，?誰的位?置周圍?最干凈?，剪紙?作品又?很優(yōu)秀?，那么?他（她?）的作?品將被?張貼在?班級的?文化墻?上。（?文化墻?照片）?作品如?被選中?，評比?欄中你?將獲得?一顆小?星星，?（評比?欄照片?）并可?以到老?師那里?兌換學(xué)?習(xí)用品?。（兌?換獎品?時學(xué)生?笑臉）?這樣實?施幾次?后，我?欣喜地?發(fā)現(xiàn)：?剪紙結(jié)?束后，?教室衛(wèi)?生更干?凈了。?（室內(nèi)?圖片）?心理研?究成果?表明：?21天?可以使?得一種?行為變?成習(xí)慣?性動作??，F(xiàn)在?我們班?的學(xué)生?，在剪?的過程?中，會?很小心?，防止?紙屑掉?在地上?。（剪?紙圖片?）剪紙?一結(jié)束?（如今?，已不?僅僅是?在剪紙?課上了?，任何?時候我?班學(xué)生?的目光?如同雷?達一樣?對學(xué)校?進行地?毯式搜?尋），?一旦發(fā)?現(xiàn)目標?，就會?主動地?撿拾地?上的紙?屑。潛?移默化?中，學(xué)?生的衛(wèi)?生習(xí)慣?逐步養(yǎng)?成，爭?先恐后?的氛圍?正在形?成，班?級的凝?聚力增?強了，?教師的?威信也?得以樹?立。?2.將?剪紙納?入班級?文化，?增強學(xué)?生自信?心我?班學(xué)生?丁檑是?一個成?績優(yōu)秀?的小女?孩。美?中不足?的是，?該生較?為內(nèi)向?，在公?眾場合?羞于表?現(xiàn)。_?___?丁蕾《?奶奶教?我學(xué)剪?紙》獲?首屆全?國少兒?剪紙作?品展一?等獎（?圖片）?，在校?長、老?師的帶?領(lǐng)下前?往北京?領(lǐng)獎，?在頒獎?儀式上?，丁檑?作為學(xué)?生代表?進行了?發(fā)言。?如今的?丁檑陽?光、開?朗、活?潑，積?極參加?各項活?動，前?后判若?兩人的?丁檑這?樣感慨?：剪紙?，讓我?對老師?布置的?各項作?業(yè)更認?真了，?學(xué)習(xí)勁?頭更足?了，剪?紙培養(yǎng)?了我的?細心、?耐心，?更培養(yǎng)?了我的?信心!?將剪?紙納入?班級文?化的舉?措不僅?增強學(xué)?生自信?心，改?變了學(xué)?生的精?神風貌?，還給?學(xué)生的?學(xué)科學(xué)?習(xí)帶來?可喜的?變化。?我班楊?謹澤同?學(xué)聰明?、活潑?，但很?多老師?反映，?該生學(xué)?習(xí)有點?馬虎，?這不，?數(shù)學(xué)老?師因為?他的作?業(yè)中又?點錯小?數(shù)點找?他談話?了。（?圖片）?自從我?班圍繞?“剪出?我未來?”班級?文化，?落實“?周周練?剪紙，?人人會?剪紙”?的舉措?后，楊?謹澤同?學(xué)明白?了一個?道理：?剪紙先?要在心?中構(gòu)好?圖，再?開剪。?我趁熱?打鐵：?“學(xué)習(xí)?也是如?此啊，?一定要?看清題?目，想?好再動?手啊!?”現(xiàn)在?楊謹澤?同學(xué)的?學(xué)習(xí)細?心多啦?，這不?，前不?久的數(shù)?學(xué)小練?習(xí)他得?了滿分?，你看?他笑得?多開心?啊!（?圖片）?學(xué)生的?點滴成?長離不?開教師?的辛勤?培育。?在與學(xué)?生的朝?夕相處?中，班?主任只?要有足?夠的耐?心、細?心和愛?心，就?會發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?那一顆?向善、?向美之?心。讓?我們用?心培育?、用愛?澆灌，?學(xué)生就?會如同?棵棵幼?苗吮吸?著甘甜?雨露，?茁壯成?長。?開展班?級主題?活動的?總結(jié)范?本（四?）本?學(xué)期將?讀書作?為班級?特色，?圍繞這?一特色?開展了?各種有?意義的?班級活?動，我?們的口?號是“?讀好書?，好讀?書，與?好書為?友”，?這也是?我們特?色創(chuàng)建?的目標?。為努?力營造?良好的?班級讀?書學(xué)習(xí)?的氛圍?，我在?創(chuàng)建方?面花費?了大量?的精力?和時間?，整個?過程，?學(xué)生們?都能積?極參與?到這個?活動中?來，期?末取得?了良好?的效果?。回?顧這一?學(xué)期來?的工作?有許多?感慨：?有取得?了成績?而帶來?的喜悅?，有面?對一些?不足而?產(chǎn)生的?遺憾;?有令人?難忘的?美好時?刻，也?有讓人?苦惱的?短暫瞬?間;有?在工作?中付出?的艱辛?和努力?，也有?取得成?績后的?幸喜和?快樂。?總之?，這學(xué)?期的創(chuàng)?建工作?使我想?起了很?多?，F(xiàn)?將一學(xué)?期來的?工作做?以總結(jié)?，也算?是前車?之鑒吧?。一?、期初?創(chuàng)建工?作，忙?碌是快?樂期?初，學(xué)?校要求?各班創(chuàng)?建特色?班級，?并要圍?繞特色?主題擬?定工作?計劃。?一接到?工作，?我就開?始思索?起來，?心里想?著要為?孩子們?制定一?份有意?義的特?色計劃?，讓他?們在活?動中獲?益。良?好的開?頭是成?功的一?半。入?學(xué)，抓?緊對學(xué)?校各項?紀律規(guī)?定，行?為規(guī)范?教育是?很有必?要的。?因此，?我一邊?強化入?學(xué)教育?，如在?行為上?，從開?學(xué)第一?天開始?，要求?每個學(xué)?生做到?嚴格校?紀，不?遲到早?退。放?學(xué)后的?路隊要?整齊，?有精神?，講文?明，課?間不要?大聲喧?嘩，同?學(xué)間要?學(xué)會寬?容，要?融洽相?處……?在嚴格?要求的?同時，?我還創(chuàng)?設(shè)真誠?的教育?氛圍和?實踐的?機會，?使班級?工作便?很快上?軌，為?今后班?級各項?工作打?下良好?的基礎(chǔ)?。另一?邊則著?手特色?班級的?工作。?1、?師生共?同討論?。學(xué)生?是特色?創(chuàng)建的?主人。?晨會課?，我和?學(xué)生們?一起討?論創(chuàng)建?特色班?級的事?，一來?征求他?們的意?見，二?則可以?調(diào)動孩?子們的?積極性?，意在?讓學(xué)生?能全程?參與，?能在接?下來的?活動中?更自主?地將其?執(zhí)行完?成。學(xué)?生各說?己見，?最后我?們將目?標鎖定?讀書。?2、?用心布?置教室?。特色?內(nèi)容敲?定后，?我馬上?寫計劃?。另一?頭忙著?搜集資?料，布?置教室?。我想?，既然?是創(chuàng)建?讀書特?色班級?，就該?把教室?布置出?具有濃?濃書香?味的韻?味來。?于是，?我設(shè)計?了以下?的特色?內(nèi)容：?在教室?前門正?上方貼?上明顯?的特色?標志;?在教室?兩邊的?墻壁上?，一邊?帖著“?世上萬?般皆下?品，思?量惟有?讀書高?”的對?聯(lián)，另?一邊則?是用英?文注釋?的特色?標語。?同一時?期，我?還出了?一期全?新的黑?板報，?在不停?手的忙?碌中，?教室終?于布置?一新。?看著學(xué)?生如此?充滿濃?濃書香?的教室?里學(xué)習(xí)?，心里?真高興?。晨會?課，我?向?qū)W生?介紹班?級布置?的意義?，要求?他們能?在課間?仔細去?閱讀，?我告訴?孩子們?我們的?特色班?級正式?成立，?我們要?按照計?劃努力?做好制?定的工?作。?3、忙?碌中收?獲快樂?。期初?是個繁?忙的階?段，特?色創(chuàng)建?工作占?據(jù)了大?量的時?間，那?幾天，?我的辦?公桌成?了一個?微型作?坊臺，?畫呀，?剪呀，?貼呀，?發(fā)現(xiàn)需?要補充?的內(nèi)容?，立刻?跑打印?室。然?后，做?好一樣?就貼上?墻，接?著再做?下一個?。最后?，我們?班在校?“潔齊?美”評?比中，?被評為?年級優(yōu)?勝。面?對榮譽?，我想?收獲是?快樂的?，這是?大家對?我工作?肯定。?每當看?見孩子?們駐足?觀望教?室文化?的時候?，我想?著：忙?碌也是?快樂的?，它給?了我更?多的信?心。?二、創(chuàng)?建工程?，往復(fù)?和提高?整個?創(chuàng)建工?作，我?始終以?開展有?益的讀?書活動?為中心?，吸引?學(xué)生堅?持讀書?，培養(yǎng)?良好的?讀書習(xí)?慣，讓?孩子在?書的海?洋中自?由暢游?，汲取?養(yǎng)分，?與好書?結(jié)成朋?友，將?創(chuàng)建工?作積極?的開展?下去。?1、?利用晨?會、班?隊，向?學(xué)生推?薦一些?適合他?們閱讀?的圖書?，介紹?一些同?齡兒童?讀書受?益的先?進事跡?，并定?期開展?古詩詞?小小講?座，拓?寬學(xué)生?的視野?，提高?學(xué)生課?外閱讀?的興趣?和能力?。2?、堅持?召開每?月一次?的有關(guān)?讀書方?面的主?題隊會?，如故?事會、?朗誦詩?詞大賽?、科學(xué)?知識競?賽、精?品故事?大賽等?等，給?學(xué)生架?設(shè)展示?自我的?舞臺，?讓學(xué)生?充分顯?示自己?的才能?，提供?進行互?相交流?，彼此?學(xué)習(xí)的?機會，?同時增?長知識?，增進?了解和?友誼。?3、?充分發(fā)?揮班干?部、小?小讀書?迷的模?范作用?，經(jīng)常?召開小?干部座?談會，?商討、?研究班?級特色?工作，?肯定長?處，指?出不足?，逐步?帶動整?體共同?學(xué)習(xí)，?共同成?長?；?動中，?涌現(xiàn)一?批故事?大王和?小小讀?書迷。?學(xué)生在?活動中?學(xué)得輕?松，學(xué)?得快樂?。4?、利用?家庭的?力量，?親子讀?書收益?頗豐。?班級的?讀書活?動也得?到了家?長的大?力支持?，家長?熱情地?為孩子?選書買?書，還?一起參?與活動?，利用?休息時?間與孩?子共同?讀書，?進行交?流和討?論，使?得孩子?更有信?心和興?趣把書?一一讀?好讀完?。三?、讀書?與常規(guī)?互促互?進特?色創(chuàng)建?的同時?，我也?不忘抓?班級常?規(guī)，因?為只有?有了良?好的行?為習(xí)慣?，才能?保證學(xué)?生更有?效地學(xué)?習(xí)成長?。1?、針對?學(xué)生的?思想實?際進行?教育?我班學(xué)?生多為?調(diào)皮好?動性，?學(xué)習(xí)積?極性和?自覺性?較差，?而且農(nóng)?村外地?孩子較?多，家?長工作?繁忙，?其教育?功能不?是很強?，所以?他們顯?得較自?由散漫?，學(xué)習(xí)?上有上?進心，?但又缺?乏毅力?，缺乏?自主和?自控能?力。針?對學(xué)生?中普遍?存在的?思想問?題，提?出了班?級目標?，即：?文明禮?儀每一?刻，安?全活動?每一時?，健康?快樂每?一天，?靜心學(xué)?習(xí)每一?周，團?結(jié)向上?每__?__月?。利用?班會并?逐句進?行講解?。同時?，聯(lián)系?同學(xué)們?的思想?實際，?有針對?性的進?行教育?。通過?樹立榜?樣，反?復(fù)教育?，使同?學(xué)們的?行為大?大改觀?了。?2、抓?班級禮?儀、衛(wèi)?生建設(shè)?班級?的禮儀?、衛(wèi)生?建設(shè)如?何，也?體現(xiàn)了?班級的?精神面?貌如何?，因此?，在抓?常規(guī)教?育的同?時，把?禮儀、?衛(wèi)生建?設(shè)作為?重點來?抓。在?禮儀建?設(shè)方面?，建立?了“我?發(fā)現(xiàn)我?學(xué)習(xí)”?，“我?成長”?“我清?楚”三?個方面?，第一?塊主要?展示學(xué)?生的良?好行為?習(xí)慣，?鼓勵學(xué)?生發(fā)揮?自己的?良好行?為成果?和向別?人學(xué)習(xí)?;第二?塊主要?展示個?人禮儀?行為方?面的進?步星的?爭奪情?況，旨?在營造?競爭和?向上的?氛圍。?第三?塊主要?是各類?行為情?況的記?載，并?把班級?管理目?標和班?級制度?粘貼在?其中，?從而激?勵同學(xué)?們前進?;還圍?繞學(xué)校?中心工?作定期?更換黑?板報的?內(nèi)容。?通過班?級文化?建設(shè)，?使班級?有一個?良好的?禮儀文?化氛圍?。在?衛(wèi)生建?設(shè)方面?，環(huán)境?衛(wèi)生責?任到人?，天天?小掃，?每周大?掃。地?面，黑?板，桌?椅，門?窗始終?保持明?亮整潔?，從而?為同學(xué)?們創(chuàng)造?了一個?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。?以上是?本學(xué)期?班級特?色工作?總結(jié)，?通過總?結(jié)我確?實感到?：今天?的成績?不能令?人自滿?，遺憾?和失誤?會使人?明天更?聰明;?苦惱總?是短暫?的，只?有付出?艱辛和?努力才?能創(chuàng)造?出更加?輝煌的?業(yè)績。?開展?班級主?題活動?的總結(jié)?范本（?五）?本學(xué)期?將讀書?作為班?級特色?，圍繞?這一特?色開展?了各種?有意義?的班級?活動，?我們的?口號是?“讀好?書，好?讀書，?與好書?為友”?，這也?是我們?特色創(chuàng)?建的目?標。為?努力營?造良好?的班級?讀書學(xué)?習(xí)的氛?圍，我?在創(chuàng)建?方面花?費了大?量的精?力和時?間，整?個過程?，學(xué)生?們都能?積極參?與到這?個活動?中來，?期末取?得了良?好的效?果。?回顧這?一學(xué)期?來的工?作有許?多感慨?：有取?得了成?績而帶?來的喜?悅，有?面對一?些不足?而產(chǎn)生?的遺憾?;有令?人難忘?的美好?時刻，?也有讓?人苦惱?的短暫?瞬間;?有在工?作中付?出的艱?辛和努?力，也?有取得?成績后?的幸喜?和快樂?。總?之，這?學(xué)期的?創(chuàng)建工?作使我?想起了?很多。?現(xiàn)將一?學(xué)期來?的工作?做以總?結(jié)，也?算是前?車之鑒?吧。?一、期?初創(chuàng)建?工作，?忙碌是?快樂?期初，?學(xué)校要?求各班?創(chuàng)建特?色班級?，并要?圍繞特?色主題?擬定工?作計劃?。一接?到工作?，我就?開始思?索起來?，心里?想著要?為孩子?們制定?一份有?意義的?特色計?劃，讓?他們在?活動中?獲益。?良好的?開頭是?成功的?一半。?入學(xué)，?抓緊對?學(xué)校各?項紀律?規(guī)定，?行為規(guī)?范教育?是很有?必要的?。因此?，我一?邊強化?入學(xué)教?育，如?在行為?上，從?開學(xué)第?一天開?始，要?求每個?學(xué)生做?到嚴格?校紀，?不遲到?早退。?放學(xué)后?的路隊?要整齊?，有精?神，講?文明，?課間不?要大聲?喧嘩，?同學(xué)間?要學(xué)會?寬容，?要融洽?相處…?…在嚴?格要求?的同時?，我還?創(chuàng)設(shè)真?誠的教?育氛圍?和實踐?的機會?，使班?級工作?便很快?上軌，?為今后?班級各?項工作?打下良?好的基?礎(chǔ)。另?一邊則?著手特?色班級?的工作?。1?、師生?共同討?論。學(xué)?生是特?色創(chuàng)建?的主人?。晨會?課，我?和學(xué)生?們一起?討論創(chuàng)?建特色?班級的?事，一?來征求?他們的?意見，?二則可?以調(diào)動?孩子們?的積極?性，意?在讓學(xué)?生能全?程參與?，能在?接下來?的活動?中更自?主地將?其執(zhí)行?完成。?學(xué)生各?說己見?，最后?我們將?目標鎖?定讀書?。2?、用心?布置教?室。特?色內(nèi)容?敲定后?，我馬?上寫計?劃。另?一頭忙?著搜集?資料，?布置教?室。我?想，既?然是創(chuàng)?建讀書?特色班?級，就?該把教?室布置?出具有?濃濃書?香味的?韻味來?。于是?，我設(shè)?計了以?下的特?色內(nèi)容?：在教?室前門?正上方?貼上明?顯的特?色標志?;在教?室兩邊?的墻壁?上，一?邊帖著?“世上?萬般皆?下品，?思量惟?有讀書?高”的?對聯(lián)，?另一邊?則是用?英文注?釋的特?色標語?。同一?時期，?我還出?了一期?全新的?黑板報?，在不?停手的?忙碌中?，教室?終于布?置一新?。看著?學(xué)生如?此充滿?濃濃書?香的教?室里學(xué)?習(xí)，心?里真高?興。晨?會課，?我向?qū)W?生介紹?班級布?置的意?義，要?求他們?能在課?間仔細?去閱讀?，我告?訴孩子?們我們?的特色?班級正?式成立?，我們?要按照?計劃努?力做好?制定的?工作。?3、?忙碌中?收獲快?樂。期?初是個?繁忙的?階段，?特色創(chuàng)?建工作?占據(jù)了?大量的?時間，?那幾天?，我的?辦公桌?成了一?個微型?作坊臺?，畫呀?，剪呀?，貼呀?，發(fā)現(xiàn)?需要補?充的內(nèi)?容，立?刻跑打?印室。?然后，?做好一?樣就貼?上墻，?接著再?做下一?個。最?后，我?們班在?校“潔?齊美”?評比中?，被評?為年級?優(yōu)勝。?面對榮?譽，我?想收獲?是快樂?的，這?是大家?對我工?作肯定?。每當?看見孩?子們駐?足觀望?教室文?化的時?候，我?想著：?忙碌也?是快樂?的，它?給了我?更多的?信心。?二、?創(chuàng)建工?程，往?復(fù)和提?高整?個創(chuàng)建?工作，?我始終?以開展?有益的?讀書活?動為中?心，吸?引學(xué)生?堅持讀?書，培?養(yǎng)良好?的讀書?習(xí)慣，?讓孩子?在書的?海洋中?自由暢?游，汲?取養(yǎng)分?，與好?書結(jié)成?朋友，?將創(chuàng)建?工作積?極的開?展下去?。1?、利用?晨會、?班隊，?向?qū)W生?推薦一?些適合?他們閱?讀的圖?書，介?紹一些?同齡兒?童讀書?受益的?先進事?跡，并?定期開?展古詩?詞小小?講座，?拓寬學(xué)?生的視?野，提?高學(xué)生?課外閱?讀的興?趣和能?力。?2、堅?持召開?每月一?次的有?關(guān)讀書?方面的?主題隊?會，如?故事會?、朗誦?詩詞大?賽、科?學(xué)知識?競賽、?精品故?事大賽?等等，?給學(xué)生?架設(shè)展?示自我?的舞臺?，讓學(xué)?生充分?顯示自?己的才?能，提?供進行?互相交?流，彼?此學(xué)習(xí)?的機會?，同時?增長知?識，增?進了解?和友誼?。3?、充分?發(fā)揮班?干部、?小小讀?書迷的?模范作?用，經(jīng)?常召開?小干部?座談會?，商討?、研究?班級特?色工作?，肯定?長處，?指出不?足，逐?步帶動?整體共?同學(xué)習(xí)?，共同?成長。?活動中?，涌現(xiàn)?一批故?事大王?和小小?讀書迷?。學(xué)生?在活動?中學(xué)得?輕松，?學(xué)得快?樂。?4、利?用家庭?的力量