開(kāi)展班級(jí)主題活動(dòng)的總結(jié)范本

第14頁(yè)共14頁(yè)開(kāi)展班?級(jí)主題?活動(dòng)的?總結(jié)范?本班?級(jí)特色?的形成?與活動(dòng)?的關(guān)系?亦如魚(yú)?兒和水?的關(guān)系?。我們?的班級(jí)?開(kāi)展了?很多豐?富多彩?的活動(dòng)?來(lái)豐富?孩子們?的生活?從而形?成我們?獨(dú)特的?班級(jí)特?色，不?用說(shuō)我?們的班?級(jí)文化?，也不?用說(shuō)我?們的親?情周記?活動(dòng)，?就單單?說(shuō)我們?自己主?辦的“?繽紛天?地”活?動(dòng)和我?們的精?彩作文?時(shí)光就?讓你流?連忘返?了。?“繽紛?天地”?活動(dòng)始?創(chuàng)者是?我們可?愛(ài)的孩?子們，?在這里?孩子們?是真正?的主角?，至于?老師嘛?，當(dāng)然?是必不?可少的?綠葉了?。下午?最后一?節(jié)課，?經(jīng)常是?此欄目?的活動(dòng)?時(shí)間。?第一?次是由?老師主?持的，?“繽紛?天地”?活動(dòng)，?顧名思?義，就?是很多?種孩子?喜歡的?游戲的?總稱，?而這種?游戲，?不僅僅?達(dá)到開(kāi)?心的目?的。瞧?，在熱?身活動(dòng)?中，班?主任老?師出了?一個(gè)特?別好玩?的游戲?—“反?應(yīng)能力?大測(cè)驗(yàn)?”。老?師說(shuō)起?立，孩?子們就?蹲下;?老師讓?出“一?”孩子?們卻要?出“二?”……?就這樣?，必須?集中精?力，屏?息凝神?才能做?到萬(wàn)無(wú)?一失。?于是，?此時(shí)，?教室里?鴉雀無(wú)?聲，在?有的同?學(xué)反應(yīng)?錯(cuò)誤時(shí)?，不時(shí)?爆發(fā)出?替他感?到遺憾?的嘆氣?聲。呵?呵，好?玩吧。?這只是?熱身，?真正的?大幕還?沒(méi)拉開(kāi)?呢。在?“知識(shí)?競(jìng)答”?活動(dòng)中?，我們?開(kāi)始了?班級(jí)里?的搶答?、必答?比賽活?動(dòng)。題?目有的?出自課?本上的?“日積?月累”?，有的?出在課?外知識(shí)?之中，?在彼此?起伏的?加油喝?彩中，?我們發(fā)?現(xiàn)原來(lái)?生活是?這么多?姿多彩?，在這?平淡又?簡(jiǎn)單的?學(xué)習(xí)生?活中，?感受到?了極大?的樂(lè)趣?。于是?，孩子?們不再?感覺(jué)掌?握知識(shí)?是一種?負(fù)擔(dān)，?在無(wú)意?間，我?們學(xué)會(huì)?了在玩?中學(xué)習(xí)?，尋找?學(xué)習(xí)時(shí)?的瞬間?快樂(lè)。?在“?繽紛天?地”活?動(dòng)中，?我們班?級(jí)各小?組成員?輪流上?陣，在?高漲而?又熱烈?的氣氛?中，大?家的積?極性都?調(diào)動(dòng)起?來(lái)，就?連平日?里一向?很內(nèi)秀?的孩子?也拋開(kāi)?害羞的?面紗，?踴躍參?加。興?趣是的?老師，?培養(yǎng)起?孩子們?的正面?的習(xí)慣?，孩子?會(huì)越來(lái)?越出色?的。小?學(xué)生還?處于游?戲的階?段，引?導(dǎo)孩子?們?cè)O(shè)計(jì)?有價(jià)值?的活動(dòng)?，在他?們樂(lè)此?不疲地?玩樂(lè)中?我們看?到了健?康快樂(lè)?的笑臉??！?精彩作?文時(shí)光?”是我?自足本?土，挖?掘資源?得來(lái)的?寶貝，?聽(tīng)取優(yōu)?秀教師?上作文?課的經(jīng)?驗(yàn)后，?我也開(kāi)?展了“?握雞蛋?”、“?發(fā)射神?舟蛋”?的活動(dòng)?，在充?分引導(dǎo)?孩子們?觀察、?思考、?實(shí)踐的?過(guò)程中?，孩子?們親身?經(jīng)歷，?充分感?受，有?感而發(fā)?，有言?可述。?于是，?一篇篇?作文不?再是讓?人頭疼?的源泉?，而成?了他們?訴諸筆?端的清?流。我?們都是?一個(gè)個(gè)?活生生?的個(gè)體?，寫作?是我們?這些個(gè)?體向別?人傾訴?的方式?。首要?而且重?要的是?，孩子?有傾訴?的欲望?，而這?種欲望?的產(chǎn)生?是建立?在對(duì)事?物或事?情充分?感知的?基礎(chǔ)之?上的，?活動(dòng)就?為孩子?們提供?了感知?的條件?。開(kāi)?展班級(jí)?主題活?動(dòng)的總?結(jié)范本?（二）?班級(jí)?特色的?形成與?活動(dòng)的?關(guān)系亦?如魚(yú)兒?和水的?關(guān)系。?我們的?班級(jí)開(kāi)?展了很?多豐富?多彩的?活動(dòng)來(lái)?豐富孩?子們的?生活從?而形成?我們獨(dú)?特的班?級(jí)特色?，不用?說(shuō)我們?的班級(jí)?文化，?也不用?說(shuō)我們?的親情?周記活?動(dòng)，就?單單說(shuō)?我們自?己主辦?的“繽?紛天地?”活動(dòng)?和我們?的精彩?作文時(shí)?光就讓?你流連?忘返了??！?繽紛天?地”活?動(dòng)始創(chuàng)?者是我?們可愛(ài)?的孩子?們，在?這里孩?子們是?真正的?主角，?至于老?師嘛，?當(dāng)然是?必不可?少的綠?葉了。?下午最?后一節(jié)?課，經(jīng)?常是此?欄目的?活動(dòng)時(shí)?間。?第一次?是由老?師主持?的，“?繽紛天?地”活?動(dòng)，顧?名思義?，就是?很多種?孩子喜?歡的游?戲的總?稱，而?這種游?戲，不?僅僅達(dá)?到開(kāi)心?的目的?。瞧，?在熱身?活動(dòng)中?，班主?任老師?出了一?個(gè)特別?好玩的?游戲—?—“反?應(yīng)能力?大測(cè)驗(yàn)?”。老?師說(shuō)起?立，孩?子們就?蹲下;?老師讓?出“一?”孩子?們卻要?出“二?”……?就這樣?，必須?集中精?力，屏?息凝神?才能做?到萬(wàn)無(wú)?一失。?于是，?此時(shí)，?教室里?鴉雀無(wú)?聲，在?有的同?學(xué)反應(yīng)?錯(cuò)誤時(shí)?，不時(shí)?爆發(fā)出?替他感?到遺憾?的嘆氣?聲。呵?呵，好?玩吧。?這只是?熱身，?真正的?大幕還?沒(méi)拉開(kāi)?呢。在?“知識(shí)?競(jìng)答”?活動(dòng)中?，我們?開(kāi)始了?班級(jí)里?的搶答?、必答?比賽活?動(dòng)。題?目有的?出自課?本上的?“日積?月累”?，有的?出在課?外知識(shí)?之中，?在彼此?起伏的?加油喝?彩中，?我們發(fā)?現(xiàn)原來(lái)?生活是?這么多?姿多彩?，在這?平淡又?簡(jiǎn)單的?學(xué)習(xí)生?活中，?感受到?了極大?的樂(lè)趣?。于是?，孩子?們不再?感覺(jué)掌?握知識(shí)?是一種?負(fù)擔(dān)，?在無(wú)意?間，我?們學(xué)會(huì)?了在玩?中學(xué)習(xí)?，尋找?學(xué)習(xí)時(shí)?的瞬間?快樂(lè)。?在“?繽紛天?地”活?動(dòng)中，?我們班?級(jí)各小?組成員?輪流上?陣，在?高漲而?又熱烈?的氣氛?中，大?家的積?極性都?調(diào)動(dòng)起?來(lái)，就?連平日?里一向?很內(nèi)秀?的孩子?也拋開(kāi)?害羞的?面紗，?踴躍參?加。興?趣是的?老師，?培養(yǎng)起?孩子們?的正面?的習(xí)慣?，孩子?會(huì)越來(lái)?越出色?的。小?學(xué)生還?處于游?戲的階?段，引?導(dǎo)孩子?們?cè)O(shè)計(jì)?有價(jià)值?的活動(dòng)?，在他?們樂(lè)此?不疲地?玩樂(lè)中?我們看?到了健?康快樂(lè)?的笑臉??！?精彩作?文時(shí)光?”是我?自足本?土，挖?掘資源?得來(lái)的?寶貝，?聽(tīng)取優(yōu)?秀教師?上作文?課的經(jīng)?驗(yàn)后，?我也開(kāi)?展了“?握雞蛋?”、“?發(fā)射神?舟蛋”?的活動(dòng)?，在充?分引導(dǎo)?孩子們?觀察、?思考、?實(shí)踐的?過(guò)程中?，孩子?們親身?經(jīng)歷，?充分感?受，有?感而發(fā)?，有言?可述。?于是，?一篇篇?作文不?再是讓?人頭疼?的源泉?，而成?了他們?訴諸筆?端的清?流。我?們都是?一個(gè)個(gè)?活生生?的個(gè)體?，寫作?是我們?這些個(gè)?體向別?人傾訴?的方式?。首要?而且重?要的是?，孩子?有傾訴?的欲望?，而這?種欲望?的產(chǎn)生?是建立?在對(duì)事?物或事?情充分?感知的?基礎(chǔ)之?上的，?活動(dòng)就?為孩子?們提供?了感知?的條件?。開(kāi)?展班級(jí)?主題活?動(dòng)的總?結(jié)范本?（三）?教育?生活也?是如此?，一節(jié)?課能夠?展示出?教師基?本的教?學(xué)能力?和水平?;一個(gè)?班級(jí)的?建設(shè)和?管理，?除了能?夠反映?出班主?任老師?的不同?教育智?慧之外?，往往?還能看?出隱藏?在策略?背后的?教育哲?學(xué)。?多年來(lái)?，我校?秉承“?培養(yǎng)心?靈手巧?的好孩?子”的?辦學(xué)理?念，逐?步走出?了一條?以剪紙?為特色?的辦學(xué)?之路。?為了配?合學(xué)校?開(kāi)展的?“創(chuàng)新?班級(jí)管?理，打?造特色?班級(jí)”?活動(dòng)，?我在班?里開(kāi)展?了“剪?出我未?來(lái)”特?色建設(shè)?活動(dòng)，?取得了?顯著成?效。?1.將?剪紙納?入班級(jí)?文化，?養(yǎng)成良?好衛(wèi)生?習(xí)慣?現(xiàn)代教?育家葉?圣陶先?生說(shuō)：?“教育?是什么?，往簡(jiǎn)?單方面?說(shuō)，只?須一句?話，就?是要養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣??！币?前我們?班衛(wèi)生?習(xí)慣較?差，一?堂剪紙?課結(jié)束?后，在?教室里?到處有?紙屑，?（圖片?）讓我?感到很?頭疼。?作為學(xué)?校特色?文化，?剪紙課?不可能?因?yàn)閷W(xué)?生剪紙?掉下紙?屑弄臟?地面而?取消。?怎么辦?呢在苦?苦地思?索后，?我終于?找到了?行之有?效的方?法。我?校在每?個(gè)班級(jí)?墻壁上?都開(kāi)辟?了文化?墻，我?積極與?美術(shù)教?師溝通?，組織?學(xué)生每?周圍繞?主題進(jìn)?行剪紙?訓(xùn)練。?在剪紙?過(guò)程結(jié)?束后，?誰(shuí)的位?置周圍?最干凈?，剪紙?作品又?很優(yōu)秀?，那么?他（她?）的作?品將被?張貼在?班級(jí)的?文化墻?上。（?文化墻?照片）?作品如?被選中?，評(píng)比?欄中你?將獲得?一顆小?星星，?（評(píng)比?欄照片?）并可?以到老?師那里?兌換學(xué)?習(xí)用品?。（兌?換獎(jiǎng)品?時(shí)學(xué)生?笑臉）?這樣實(shí)?施幾次?后，我?欣喜地?發(fā)現(xiàn)：?剪紙結(jié)?束后，?教室衛(wèi)?生更干?凈了。?（室內(nèi)?圖片）?心理研?究成果?表明：?21天?可以使?得一種?行為變?成習(xí)慣?性動(dòng)作?。現(xiàn)在?我們班?的學(xué)生?，在剪?的過(guò)程?中，會(huì)?很小心?，防止?紙屑掉?在地上?。（剪?紙圖片?）剪紙?一結(jié)束?（如今?，已不?僅僅是?在剪紙?課上了?，任何?時(shí)候我?班學(xué)生?的目光?如同雷?達(dá)一樣?對(duì)學(xué)校?進(jìn)行地?毯式搜?尋），?一旦發(fā)?現(xiàn)目標(biāo)?，就會(huì)?主動(dòng)地?撿拾地?上的紙?屑。潛?移默化?中，學(xué)?生的衛(wèi)?生習(xí)慣?逐步養(yǎng)?成，爭(zhēng)?先恐后?的氛圍?正在形?成，班?級(jí)的凝?聚力增?強(qiáng)了，?教師的?威信也?得以樹(shù)?立。?2.將?剪紙納?入班級(jí)?文化，?增強(qiáng)學(xué)?生自信?心我?班學(xué)生?丁檑是?一個(gè)成?績(jī)優(yōu)秀?的小女?孩。美?中不足?的是，?該生較?為內(nèi)向?，在公?眾場(chǎng)合?羞于表?現(xiàn)。_?___?丁蕾《?奶奶教?我學(xué)剪?紙》獲?首屆全?國(guó)少兒?剪紙作?品展一?等獎(jiǎng)（?圖片）?，在校?長(zhǎng)、老?師的帶?領(lǐng)下前?往北京?領(lǐng)獎(jiǎng)，?在頒獎(jiǎng)?儀式上?，丁檑?作為學(xué)?生代表?進(jìn)行了?發(fā)言。?如今的?丁檑陽(yáng)?光、開(kāi)?朗、活?潑，積?極參加?各項(xiàng)活?動(dòng)，前?后判若?兩人的?丁檑這?樣感慨?：剪紙?，讓我?對(duì)老師?布置的?各項(xiàng)作?業(yè)更認(rèn)?真了，?學(xué)習(xí)勁?頭更足?了，剪?紙培養(yǎng)?了我的?細(xì)心、?耐心，?更培養(yǎng)?了我的?信心!?將剪?紙納入?班級(jí)文?化的舉?措不僅?增強(qiáng)學(xué)?生自信?心，改?變了學(xué)?生的精?神風(fēng)貌?，還給?學(xué)生的?學(xué)科學(xué)?習(xí)帶來(lái)?可喜的?變化。?我班楊?謹(jǐn)澤同?學(xué)聰明?、活潑?，但很?多老師?反映，?該生學(xué)?習(xí)有點(diǎn)?馬虎，?這不，?數(shù)學(xué)老?師因?yàn)?他的作?業(yè)中又?點(diǎn)錯(cuò)小?數(shù)點(diǎn)找?他談話?了。（?圖片）?自從我?班圍繞?“剪出?我未來(lái)?”班級(jí)?文化，?落實(shí)“?周周練?剪紙，?人人會(huì)?剪紙”?的舉措?后，楊?謹(jǐn)澤同?學(xué)明白?了一個(gè)?道理：?剪紙先?要在心?中構(gòu)好?圖，再?開(kāi)剪。?我趁熱?打鐵：?“學(xué)習(xí)?也是如?此啊，?一定要?看清題?目，想?好再動(dòng)?手啊!?”現(xiàn)在?楊謹(jǐn)澤?同學(xué)的?學(xué)習(xí)細(xì)?心多啦?，這不?，前不?久的數(shù)?學(xué)小練?習(xí)他得?了滿分?，你看?他笑得?多開(kāi)心?啊!（?圖片）?學(xué)生的?點(diǎn)滴成?長(zhǎng)離不?開(kāi)教師?的辛勤?培育。?在與學(xué)?生的朝?夕相處?中，班?主任只?要有足?夠的耐?心、細(xì)?心和愛(ài)?心，就?會(huì)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?那一顆?向善、?向美之?心。讓?我們用?心培育?、用愛(ài)?澆灌，?學(xué)生就?會(huì)如同?棵棵幼?苗吮吸?著甘甜?雨露，?茁壯成?長(zhǎng)。?開(kāi)展班?級(jí)主題?活動(dòng)的?總結(jié)范?本（四?）本?學(xué)期將?讀書作?為班級(jí)?特色，?圍繞這?一特色?開(kāi)展了?各種有?意義的?班級(jí)活?動(dòng)，我?們的口?號(hào)是“?讀好書?，好讀?書，與?好書為?友”，?這也是?我們特?色創(chuàng)建?的目標(biāo)?。為努?力營(yíng)造?良好的?班級(jí)讀?書學(xué)習(xí)?的氛圍?，我在?創(chuàng)建方?面花費(fèi)?了大量?的精力?和時(shí)間?，整個(gè)?過(guò)程，?學(xué)生們?都能積?極參與?到這個(gè)?活動(dòng)中?來(lái)，期?末取得?了良好?的效果??；?顧這一?學(xué)期來(lái)?的工作?有許多?感慨：?有取得?了成績(jī)?而帶來(lái)?的喜悅?，有面?對(duì)一些?不足而?產(chǎn)生的?遺憾;?有令人?難忘的?美好時(shí)?刻，也?有讓人?苦惱的?短暫瞬?間;有?在工作?中付出?的艱辛?和努力?，也有?取得成?績(jī)后的?幸喜和?快樂(lè)。?總之?，這學(xué)?期的創(chuàng)?建工作?使我想?起了很?多?，F(xiàn)?將一學(xué)?期來(lái)的?工作做?以總結(jié)?，也算?是前車?之鑒吧?。一?、期初?創(chuàng)建工?作，忙?碌是快?樂(lè)期?初，學(xué)?校要求?各班創(chuàng)?建特色?班級(jí)，?并要圍?繞特色?主題擬?定工作?計(jì)劃。?一接到?工作，?我就開(kāi)?始思索?起來(lái)，?心里想?著要為?孩子們?制定一?份有意?義的特?色計(jì)劃?，讓他?們?cè)诨?動(dòng)中獲?益。良?好的開(kāi)?頭是成?功的一?半。入?學(xué)，抓?緊對(duì)學(xué)?校各項(xiàng)?紀(jì)律規(guī)?定，行?為規(guī)范?教育是?很有必?要的。?因此，?我一邊?強(qiáng)化入?學(xué)教育?，如在?行為上?，從開(kāi)?學(xué)第一?天開(kāi)始?，要求?每個(gè)學(xué)?生做到?嚴(yán)格校?紀(jì)，不?遲到早?退。放?學(xué)后的?路隊(duì)要?整齊，?有精神?，講文?明，課?間不要?大聲喧?嘩，同?學(xué)間要?學(xué)會(huì)寬?容，要?融洽相?處……?在嚴(yán)格?要求的?同時(shí)，?我還創(chuàng)?設(shè)真誠(chéng)?的教育?氛圍和?實(shí)踐的?機(jī)會(huì)，?使班級(jí)?工作便?很快上?軌，為?今后班?級(jí)各項(xiàng)?工作打?下良好?的基礎(chǔ)?。另一?邊則著?手特色?班級(jí)的?工作。?1、?師生共?同討論?。學(xué)生?是特色?創(chuàng)建的?主人。?晨會(huì)課?，我和?學(xué)生們?一起討?論創(chuàng)建?特色班?級(jí)的事?，一來(lái)?征求他?們的意?見(jiàn)，二?則可以?調(diào)動(dòng)孩?子們的?積極性?，意在?讓學(xué)生?能全程?參與，?能在接?下來(lái)的?活動(dòng)中?更自主?地將其?執(zhí)行完?成。學(xué)?生各說(shuō)?己見(jiàn)，?最后我?們將目?標(biāo)鎖定?讀書。?2、?用心布?置教室?。特色?內(nèi)容敲?定后，?我馬上?寫計(jì)劃?。另一?頭忙著?搜集資?料，布?置教室?。我想?，既然?是創(chuàng)建?讀書特?色班級(jí)?，就該?把教室?布置出?具有濃?濃書香?味的韻?味來(lái)。?于是，?我設(shè)計(jì)?了以下?的特色?內(nèi)容：?在教室?前門正?上方貼?上明顯?的特色?標(biāo)志;?在教室?兩邊的?墻壁上?，一邊?帖著“?世上萬(wàn)?般皆下?品，思?量惟有?讀書高?”的對(duì)?聯(lián)，另?一邊則?是用英?文注釋?的特色?標(biāo)語(yǔ)。?同一時(shí)?期，我?還出了?一期全?新的黑?板報(bào)，?在不停?手的忙?碌中，?教室終?于布置?一新。?看著學(xué)?生如此?充滿濃?濃書香?的教室?里學(xué)習(xí)?，心里?真高興?。晨會(huì)?課，我?向?qū)W生?介紹班?級(jí)布置?的意義?，要求?他們能?在課間?仔細(xì)去?閱讀，?我告訴?孩子們?我們的?特色班?級(jí)正式?成立，?我們要?按照計(jì)?劃努力?做好制?定的工?作。?3、忙?碌中收?獲快樂(lè)?。期初?是個(gè)繁?忙的階?段，特?色創(chuàng)建?工作占?據(jù)了大?量的時(shí)?間，那?幾天，?我的辦?公桌成?了一個(gè)?微型作?坊臺(tái)，?畫呀，?剪呀，?貼呀，?發(fā)現(xiàn)需?要補(bǔ)充?的內(nèi)容?，立刻?跑打印?室。然?后，做?好一樣?就貼上?墻，接?著再做?下一個(gè)?。最后?，我們?班在校?“潔齊?美”評(píng)?比中，?被評(píng)為?年級(jí)優(yōu)?勝。面?對(duì)榮譽(yù)?，我想?收獲是?快樂(lè)的?，這是?大家對(duì)?我工作?肯定。?每當(dāng)看?見(jiàn)孩子?們駐足?觀望教?室文化?的時(shí)候?，我想?著：忙?碌也是?快樂(lè)的?，它給?了我更?多的信?心。?二、創(chuàng)?建工程?，往復(fù)?和提高?整個(gè)?創(chuàng)建工?作，我?始終以?開(kāi)展有?益的讀?書活動(dòng)?為中心?，吸引?學(xué)生堅(jiān)?持讀書?，培養(yǎng)?良好的?讀書習(xí)?慣，讓?孩子在?書的海?洋中自?由暢游?，汲取?養(yǎng)分，?與好書?結(jié)成朋?友，將?創(chuàng)建工?作積極?的開(kāi)展?下去。?1、?利用晨?會(huì)、班?隊(duì)，向?學(xué)生推?薦一些?適合他?們閱讀?的圖書?，介紹?一些同?齡兒童?讀書受?益的先?進(jìn)事跡?，并定?期開(kāi)展?古詩(shī)詞?小小講?座，拓?寬學(xué)生?的視野?，提高?學(xué)生課?外閱讀?的興趣?和能力?。2?、堅(jiān)持?召開(kāi)每?月一次?的有關(guān)?讀書方?面的主?題隊(duì)會(huì)?，如故?事會(huì)、?朗誦詩(shī)?詞大賽?、科學(xué)?知識(shí)競(jìng)?賽、精?品故事?大賽等?等，給?學(xué)生架?設(shè)展示?自我的?舞臺(tái)，?讓學(xué)生?充分顯?示自己?的才能?，提供?進(jìn)行互?相交流?，彼此?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?同時(shí)增?長(zhǎng)知識(shí)?，增進(jìn)?了解和?友誼。?3、?充分發(fā)?揮班干?部、小?小讀書?迷的模?范作用?，經(jīng)常?召開(kāi)小?干部座?談會(huì)，?商討、?研究班?級(jí)特色?工作，?肯定長(zhǎng)?處，指?出不足?，逐步?帶動(dòng)整?體共同?學(xué)習(xí)，?共同成?長(zhǎng)。活?動(dòng)中，?涌現(xiàn)一?批故事?大王和?小小讀?書迷。?學(xué)生在?活動(dòng)中?學(xué)得輕?松，學(xué)?得快樂(lè)?。4?、利用?家庭的?力量，?親子讀?書收益?頗豐。?班級(jí)的?讀書活?動(dòng)也得?到了家?長(zhǎng)的大?力支持?，家長(zhǎng)?熱情地?為孩子?選書買?書，還?一起參?與活動(dòng)?，利用?休息時(shí)?間與孩?子共同?讀書，?進(jìn)行交?流和討?論，使?得孩子?更有信?心和興?趣把書?一一讀?好讀完?。三?、讀書?與常規(guī)?互促互?進(jìn)特?色創(chuàng)建?的同時(shí)?，我也?不忘抓?班級(jí)常?規(guī)，因?為只有?有了良?好的行?為習(xí)慣?，才能?保證學(xué)?生更有?效地學(xué)?習(xí)成長(zhǎng)?。1?、針對(duì)?學(xué)生的?思想實(shí)?際進(jìn)行?教育?我班學(xué)?生多為?調(diào)皮好?動(dòng)性，?學(xué)習(xí)積?極性和?自覺(jué)性?較差，?而且農(nóng)?村外地?孩子較?多，家?長(zhǎng)工作?繁忙，?其教育?功能不?是很強(qiáng)?，所以?他們顯?得較自?由散漫?，學(xué)習(xí)?上有上?進(jìn)心，?但又缺?乏毅力?，缺乏?自主和?自控能?力。針?對(duì)學(xué)生?中普遍?存在的?思想問(wèn)?題，提?出了班?級(jí)目標(biāo)?，即：?文明禮?儀每一?刻，安?全活動(dòng)?每一時(shí)?，健康?快樂(lè)每?一天，?靜心學(xué)?習(xí)每一?周，團(tuán)?結(jié)向上?每__?__月?。利用?班會(huì)并?逐句進(jìn)?行講解?。同時(shí)?，聯(lián)系?同學(xué)們?的思想?實(shí)際，?有針對(duì)?性的進(jìn)?行教育?。通過(guò)?樹(shù)立榜?樣，反?復(fù)教育?，使同?學(xué)們的?行為大?大改觀?了。?2、抓?班級(jí)禮?儀、衛(wèi)?生建設(shè)?班級(jí)?的禮儀?、衛(wèi)生?建設(shè)如?何，也?體現(xiàn)了?班級(jí)的?精神面?貌如何?，因此?，在抓?常規(guī)教?育的同?時(shí)，把?禮儀、?衛(wèi)生建?設(shè)作為?重點(diǎn)來(lái)?抓。在?禮儀建?設(shè)方面?，建立?了“我?發(fā)現(xiàn)我?學(xué)習(xí)”?，“我?成長(zhǎng)”?“我清?楚”三?個(gè)方面?，第一?塊主要?展示學(xué)?生的良?好行為?習(xí)慣，?鼓勵(lì)學(xué)?生發(fā)揮?自己的?良好行?為成果?和向別?人學(xué)習(xí)?;第二?塊主要?展示個(gè)?人禮儀?行為方?面的進(jìn)?步星的?爭(zhēng)奪情?況，旨?在營(yíng)造?競(jìng)爭(zhēng)和?向上的?氛圍。?第三?塊主要?是各類?行為情?況的記?載，并?把班級(jí)?管理目?標(biāo)和班?級(jí)制度?粘貼在?其中，?從而激?勵(lì)同學(xué)?們前進(jìn)?;還圍?繞學(xué)校?中心工?作定期?更換黑?板報(bào)的?內(nèi)容。?通過(guò)班?級(jí)文化?建設(shè)，?使班級(jí)?有一個(gè)?良好的?禮儀文?化氛圍?。在?衛(wèi)生建?設(shè)方面?，環(huán)境?衛(wèi)生責(zé)?任到人?，天天?小掃，?每周大?掃。地?面，黑?板，桌?椅，門?窗始終?保持明?亮整潔?，從而?為同學(xué)?們創(chuàng)造?了一個(gè)?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境。?以上是?本學(xué)期?班級(jí)特?色工作?總結(jié)，?通過(guò)總?結(jié)我確?實(shí)感到?：今天?的成績(jī)?不能令?人自滿?，遺憾?和失誤?會(huì)使人?明天更?聰明;?苦惱總?是短暫?的，只?有付出?艱辛和?努力才?能創(chuàng)造?出更加?輝煌的?業(yè)績(jī)。?開(kāi)展?班級(jí)主?題活動(dòng)?的總結(jié)?范本（?五）?本學(xué)期?將讀書?作為班?級(jí)特色?，圍繞?這一特?色開(kāi)展?了各種?有意義?的班級(jí)?活動(dòng)，?我們的?口號(hào)是?“讀好?書，好?讀書，?與好書?為友”?，這也?是我們?特色創(chuàng)?建的目?標(biāo)。為?努力營(yíng)?造良好?的班級(jí)?讀書學(xué)?習(xí)的氛?圍，我?在創(chuàng)建?方面花?費(fèi)了大?量的精?力和時(shí)?間，整?個(gè)過(guò)程?，學(xué)生?們都能?積極參?與到這?個(gè)活動(dòng)?中來(lái)，?期末取?得了良?好的效?果。?回顧這?一學(xué)期?來(lái)的工?作有許?多感慨?：有取?得了成?績(jī)而帶?來(lái)的喜?悅，有?面對(duì)一?些不足?而產(chǎn)生?的遺憾?;有令?人難忘?的美好?時(shí)刻，?也有讓?人苦惱?的短暫?瞬間;?有在工?作中付?出的艱?辛和努?力，也?有取得?成績(jī)后?的幸喜?和快樂(lè)??？?之，這?學(xué)期的?創(chuàng)建工?作使我?想起了?很多。?現(xiàn)將一?學(xué)期來(lái)?的工作?做以總?結(jié)，也?算是前?車之鑒?吧。?一、期?初創(chuàng)建?工作，?忙碌是?快樂(lè)?期初，?學(xué)校要?求各班?創(chuàng)建特?色班級(jí)?，并要?圍繞特?色主題?擬定工?作計(jì)劃?。一接?到工作?，我就?開(kāi)始思?索起來(lái)?，心里?想著要?為孩子?們制定?一份有?意義的?特色計(jì)?劃，讓?他們?cè)?活動(dòng)中?獲益。?良好的?開(kāi)頭是?成功的?一半。?入學(xué)，?抓緊對(duì)?學(xué)校各?項(xiàng)紀(jì)律?規(guī)定，?行為規(guī)?范教育?是很有?必要的?。因此?，我一?邊強(qiáng)化?入學(xué)教?育，如?在行為?上，從?開(kāi)學(xué)第?一天開(kāi)?始，要?求每個(gè)?學(xué)生做?到嚴(yán)格?校紀(jì)，?不遲到?早退。?放學(xué)后?的路隊(duì)?要整齊?，有精?神，講?文明，?課間不?要大聲?喧嘩，?同學(xué)間?要學(xué)會(huì)?寬容，?要融洽?相處…?…在嚴(yán)?格要求?的同時(shí)?，我還?創(chuàng)設(shè)真?誠(chéng)的教?育氛圍?和實(shí)踐?的機(jī)會(huì)?，使班?級(jí)工作?便很快?上軌，?為今后?班級(jí)各?項(xiàng)工作?打下良?好的基?礎(chǔ)。另?一邊則?著手特?色班級(jí)?的工作?。1?、師生?共同討?論。學(xué)?生是特?色創(chuàng)建?的主人?。晨會(huì)?課，我?和學(xué)生?們一起?討論創(chuàng)?建特色?班級(jí)的?事，一?來(lái)征求?他們的?意見(jiàn)，?二則可?以調(diào)動(dòng)?孩子們?的積極?性，意?在讓學(xué)?生能全?程參與?，能在?接下來(lái)?的活動(dòng)?中更自?主地將?其執(zhí)行?完成。?學(xué)生各?說(shuō)己見(jiàn)?，最后?我們將?目標(biāo)鎖?定讀書?。2?、用心?布置教?室。特?色內(nèi)容?敲定后?，我馬?上寫計(jì)?劃。另?一頭忙?著搜集?資料，?布置教?室。我?想，既?然是創(chuàng)?建讀書?特色班?級(jí)，就?該把教?室布置?出具有?濃濃書?香味的?韻味來(lái)?。于是?，我設(shè)?計(jì)了以?下的特?色內(nèi)容?：在教?室前門?正上方?貼上明?顯的特?色標(biāo)志?;在教?室兩邊?的墻壁?上，一?邊帖著?“世上?萬(wàn)般皆?下品，?思量惟?有讀書?高”的?對(duì)聯(lián)，?另一邊?則是用?英文注?釋的特?色標(biāo)語(yǔ)?。同一?時(shí)期，?我還出?了一期?全新的?黑板報(bào)?，在不?停手的?忙碌中?，教室?終于布?置一新??？粗?學(xué)生如?此充滿?濃濃書?香的教?室里學(xué)?習(xí)，心?里真高?興。晨?會(huì)課，?我向?qū)W?生介紹?班級(jí)布?置的意?義，要?求他們?能在課?間仔細(xì)?去閱讀?，我告?訴孩子?們我們?的特色?班級(jí)正?式成立?，我們?要按照?計(jì)劃努?力做好?制定的?工作。?3、?忙碌中?收獲快?樂(lè)。期?初是個(gè)?繁忙的?階段，?特色創(chuàng)?建工作?占據(jù)了?大量的?時(shí)間，?那幾天?，我的?辦公桌?成了一?個(gè)微型?作坊臺(tái)?，畫呀?，剪呀?，貼呀?，發(fā)現(xiàn)?需要補(bǔ)?充的內(nèi)?容，立?刻跑打?印室。?然后，?做好一?樣就貼?上墻，?接著再?做下一?個(gè)。最?后，我?們班在??！皾?齊美”?評(píng)比中?，被評(píng)?為年級(jí)?優(yōu)勝。?面對(duì)榮?譽(yù)，我?想收獲?是快樂(lè)?的，這?是大家?對(duì)我工?作肯定?。每當(dāng)?看見(jiàn)孩?子們駐?足觀望?教室文?化的時(shí)?候，我?想著：?忙碌也?是快樂(lè)?的，它?給了我?更多的?信心。?二、?創(chuàng)建工?程，往?復(fù)和提?高整?個(gè)創(chuàng)建?工作，?我始終?以開(kāi)展?有益的?讀書活?動(dòng)為中?心，吸?引學(xué)生?堅(jiān)持讀?書，培?養(yǎng)良好?的讀書?習(xí)慣，?讓孩子?在書的?海洋中?自由暢?游，汲?取養(yǎng)分?，與好?書結(jié)成?朋友，?將創(chuàng)建?工作積?極的開(kāi)?展下去?。1?、利用?晨會(huì)、?班隊(duì)，?向?qū)W生?推薦一?些適合?他們閱?讀的圖?書，介?紹一些?同齡兒?童讀書?受益的?先進(jìn)事?跡，并?定期開(kāi)?展古詩(shī)?詞小小?講座，?拓寬學(xué)?生的視?野，提?高學(xué)生?課外閱?讀的興?趣和能?力。?2、堅(jiān)?持召開(kāi)?每月一?次的有?關(guān)讀書?方面的?主題隊(duì)?會(huì)，如?故事會(huì)?、朗誦?詩(shī)詞大?賽、科?學(xué)知識(shí)?競(jìng)賽、?精品故?事大賽?等等，?給學(xué)生?架設(shè)展?示自我?的舞臺(tái)?，讓學(xué)?生充分?顯示自?己的才?能，提?供進(jìn)行?互相交?流，彼?此學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?，同時(shí)?增長(zhǎng)知?識(shí)，增?進(jìn)了解?和友誼?。3?、充分?發(fā)揮班?干部、?小小讀?書迷的?模范作?用，經(jīng)?常召開(kāi)?小干部?座談會(huì)?，商討?、研究?班級(jí)特?色工作?，肯定?長(zhǎng)處，?指出不?足，逐?步帶動(dòng)?整體共?同學(xué)習(xí)?，共同?成長(zhǎng)。?活動(dòng)中?，涌現(xiàn)?一批故?事大王?和小小?讀書迷?。學(xué)生?在活動(dòng)?中學(xué)得?輕松，?學(xué)得快?樂(lè)。?4、利?用家庭?的力量