學(xué)校教學(xué)科研工作個(gè)人總結(jié)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)學(xué)校教學(xué)?科研工作?個(gè)人總結(jié)?范文教?育科研是?學(xué)校工作?的重要組?成部分，?也是學(xué)校?未來(lái)發(fā)展?的潛在動(dòng)?力。教育?科研的著?力點(diǎn)為課?程改革，?課程改革?的核心環(huán)?節(jié)是課程?實(shí)施，而?課程實(shí)施?的關(guān)鍵是?教學(xué)改革?。一年來(lái)?，我校緊?緊圍繞教?育質(zhì)量效?益這一中?心工作，?很抓課堂?教學(xué)這一?重點(diǎn)環(huán)節(jié)?，扎實(shí)開(kāi)?展教育科?研工作、?努力提升?全體教師?的教科研?能力素質(zhì)?，彰顯學(xué)?校的辦學(xué)?特色上，?取得了點(diǎn)?滴成績(jī)，?下面把我?校在教科?研方面工?作總結(jié)如?下。一?、營(yíng)造學(xué)??？蒲蟹?圍，提高?教師科研?積極性?1、加強(qiáng)?教師的科?研意識(shí)。?蘇霍姆林?斯基說(shuō)過(guò)?：“如果?你想讓教?師的勞動(dòng)?能夠給教?師帶來(lái)樂(lè)?趣，使天?天上課不?至于變成?一種單調(diào)?乏味的義?務(wù)，那你?就應(yīng)當(dāng)引?導(dǎo)每一位?教師走上?從事教育?科研這條?幸福的道?路上來(lái)。?”教師從?事研究的?最終目的?不僅僅是?改進(jìn)教育?實(shí)踐，還?可以改變?自己的生?活方式，?從而在工?作中獲得?理性的升?華和情感?的愉悅，?提升自己?的精神境?界和思維?品質(zhì)。?2、克服?教師的畏?難情緒。?通常，不?少教師在?談對(duì)教育?科研的認(rèn)?識(shí)時(shí)，往?往有人反?映出對(duì)教?育科研有?畏懼感，?認(rèn)為科研?比較高深?，中學(xué)也?有人對(duì)教?育科研持?“負(fù)擔(dān)論?”，認(rèn)為?中學(xué)教師?的本職是?教好書(shū)，?搞科研是?額外負(fù)擔(dān)?，通過(guò)一?年的宣傳?教育，使?教師克服?了畏難情?緒，使他?們投身教?育科研，?并把教學(xué)?過(guò)程與教?育科研過(guò)?程統(tǒng)一起?來(lái)。3?、強(qiáng)化教?師的反思?意識(shí)?！?____?典》有云?：“反思?是思考過(guò)?去的事情?，從中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。反思?過(guò)去是為?了將來(lái)。?”___?_說(shuō)：“?成長(zhǎng)__?__經(jīng)驗(yàn)?+反思”?。教育科?研工作就?是讓教師?對(duì)自己的?教育實(shí)踐?和周圍發(fā)?生的教育?現(xiàn)象進(jìn)行?反思，善?于從中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?對(duì)日常工?作保持一?份敏感的?探索的習(xí)?慣，不斷?地改進(jìn)自?己的工作?并形成理?性認(rèn)識(shí)。?我們?cè)趯?shí)?踐過(guò)程中?，要求教?師每天反?思，并記?錄實(shí)驗(yàn)隨?筆，把有?感而發(fā)的?事情、棘?手的問(wèn)題?、小小的?案例、一?時(shí)的頓悟?都記下來(lái)?，既可以?是記敘，?也可以是?議論，還?可以是抒?情，內(nèi)容?、形式不?拘一格。?資料的積?累為日后?研究、總?結(jié)提供了?豐富的素?材，也促?進(jìn)了教師?反思意識(shí)?與能力的?發(fā)展。?二、轉(zhuǎn)變?觀念，形?成教育科?研的良好?氛圍我?校充分認(rèn)?識(shí)教育科?研的重要?性和必要?性，把教?育科研擺?在保證學(xué)?校可持續(xù)?發(fā)展的戰(zhàn)?略地位上?來(lái)，要有?開(kāi)展教育?科研的責(zé)?任感、緊?迫感，?并且將這?種責(zé)任感?、緊迫感?傳遞給廣?大教師，?引導(dǎo)大家?從“教書(shū)?匠型”走?向“研究?型”。領(lǐng)?導(dǎo)要從繁?雜的事務(wù)?性工作中?跳出來(lái)，?帶頭進(jìn)行?教育科研?，在抓好?科研骨干?培養(yǎng)的同?時(shí)，引領(lǐng)?全體教師?走上科研?興校的“?陽(yáng)光大道?”，形成?良好的研?究氛圍。?三、加?強(qiáng)理論培?訓(xùn)，提高?教師科研?能力為?進(jìn)一步搞?好教科研?工作，我?校采用“?請(qǐng)進(jìn)來(lái)，?走出去”?的辦法，?為教師提?供學(xué)習(xí)的?平臺(tái)。從?而使廣大?教師進(jìn)一?步提高了?認(rèn)識(shí)、樹(shù)?立信心、?理清思路?，推進(jìn)了?教法改革?在我校的?開(kāi)展。鼓?勵(lì)教師學(xué)?習(xí)外地先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?一年來(lái)先?后派出多?人次，赴?外地學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)理念和?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并在學(xué)?校做專題?匯報(bào)交流?，把學(xué)到?的經(jīng)驗(yàn)和?方法及時(shí)?傳遞給其?他教師，?以點(diǎn)帶面?提高教科?研能力。?通過(guò)以?上途徑，?落實(shí)對(duì)教?師學(xué)習(xí)過(guò)?程的有效?管理和指?導(dǎo)，促使?教師自覺(jué)?地將教育?理論與科?研實(shí)踐結(jié)?合起來(lái)，?并把理論?學(xué)習(xí)的感?悟、體驗(yàn)?應(yīng)用于教?育教學(xué)實(shí)?踐中，不?斷產(chǎn)生新?的認(rèn)識(shí)、?新的思考?，不斷提?升研究水?平，為深?入進(jìn)行教?育科學(xué)研?究奠定了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。四?、課堂實(shí)?踐，教后?反思，用?行動(dòng)研究?提升學(xué)?校教科研?工作的目?的是提高?課堂教學(xué)?效益，科?研工作的?著眼點(diǎn)應(yīng)?該在課堂?上。要走?教育科研?的內(nèi)涵發(fā)?展之路，?就要把課?題研究真?正落實(shí)到?課堂中去?，為此，?學(xué)?！岸?類型、多?渠道、分?層次發(fā)展?學(xué)生個(gè)性?特長(zhǎng)”，?始終堅(jiān)持?以課堂教?學(xué)為主渠?道，在實(shí)?踐中研究?，在研究?中反思。?積極引導(dǎo)?教師在教?研組中主?動(dòng)、有效?地開(kāi)展“?一課三議?”研討活?動(dòng)，通過(guò)?開(kāi)展上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，著?力在課堂?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，解決?問(wèn)題。圍?繞研究課?題，在課?堂教學(xué)中?落實(shí)研究?方法和策?略，檢測(cè)?研究成果?，牢固確?立服務(wù)意?識(shí)，為教?師成長(zhǎng)服?務(wù)，為學(xué)?校教育教?學(xué)質(zhì)量的?提高服務(wù)?。五、?科研與教?研相結(jié)合?，提高教?科研實(shí)效?1、教?科研與教?學(xué)活動(dòng)相?結(jié)合。我?們認(rèn)為教?科研要為?教學(xué)服務(wù)?，同時(shí)教?學(xué)中貫穿?教學(xué)科研?。在平常?的教學(xué)活?動(dòng)中，我?們十分強(qiáng)?調(diào)教師應(yīng)?該成為研?究的主體?，教師應(yīng)?增強(qiáng)研究?意識(shí)，養(yǎng)?成理論學(xué)?習(xí)和實(shí)踐?反思的習(xí)?慣，不斷?提高研究?和解決教?學(xué)實(shí)際問(wèn)?題的能力?，使日常?教學(xué)工作?和教學(xué)研?究、教師?自身專業(yè)?成長(zhǎng)融為?一體。?2、教科?研與教研?相結(jié)合。?我們努力?探索充分?利用好各?學(xué)科的教?研活動(dòng)時(shí)?間，使教?研活動(dòng)圍?繞科研課?題開(kāi)展，?在教科研?的理念下?提高教研?活動(dòng)的質(zhì)?量，實(shí)現(xiàn)?教研科研?一體化，?推動(dòng)教研?科研化。?我們要求?課題組人?員每學(xué)期?都上研究?課、匯報(bào)?課，課前?課題組人?員集體備?課全體教?師參加聽(tīng)?課，課后?課題組人?員作重點(diǎn)?發(fā)言，并?向全體教?師匯報(bào)課?題研究情?況。為了?建立一支?熱心于教?科研的，?具有一定?研究水平?的教科研?隊(duì)。建?立務(wù)實(shí)、?和諧、向?上、創(chuàng)新?的研究氛?圍。完善?教科研規(guī)?章制度。?完善有利?于推進(jìn)教?科研工作?的導(dǎo)向、?評(píng)估、激?勵(lì)機(jī)制，?建立與教?育發(fā)展相?適應(yīng)的教?科研體系?。抓好課?題過(guò)程管?理，完善?規(guī)劃、立?項(xiàng)、實(shí)施?、驗(yàn)收、?成果推廣?的運(yùn)行機(jī)?制。今?后我們將?以務(wù)實(shí)奮?進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)?一流的精?神，努力?工作，全?面提高我?校的教育?科研水平?，為推動(dòng)?教育發(fā)展?作出新的?貢獻(xiàn)。?學(xué)校教學(xué)?科研工作?個(gè)人總結(jié)?范文（二?）教育?科研是學(xué)?校工作的?重要組成?部分，也?是學(xué)校未?來(lái)發(fā)展的?潛在動(dòng)力?。教育科?研的著力?點(diǎn)為課程?改革，課?程改革的?核心環(huán)節(jié)?是課程實(shí)?施，而課?程實(shí)施的?關(guān)鍵是教?學(xué)改革。?一年來(lái)，?我校緊緊?圍繞教育?質(zhì)量效益?這一中心?工作，很?抓課堂教?學(xué)這一重?點(diǎn)環(huán)節(jié)，?扎實(shí)開(kāi)展?教育科研?工作、努?力提升全?體教師的?教科研能?力素質(zhì)，?彰顯學(xué)校?的辦學(xué)特?色上，取?得了點(diǎn)滴?成績(jī)，下?面把我校?在教科研?方面工作?總結(jié)如下?。一、?營(yíng)造學(xué)校?科研氛圍?，提高教?師科研積?極性1?、加強(qiáng)教?師的科研?意識(shí)。蘇?霍姆林斯?基說(shuō)過(guò)：?“如果你?想讓教師?的勞動(dòng)能?夠給教師?帶來(lái)樂(lè)趣?，使天天?上課不至?于變成一?種單調(diào)乏?味的義務(wù)?，那你就?應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)?每一位教?師走上從?事教育科?研這條幸?福的道路?上來(lái)?！?教師從事?研究的最?終目的不?僅僅是改?進(jìn)教育實(shí)?踐，還可?以改變自?己的生活?方式，從?而在工作?中獲得理?性的升華?和情感的?愉悅，提?升自己的?精神境界?和思維品?質(zhì)。2?、克服教?師的畏難?情緒。通?常，不少?教師在談?對(duì)教育科?研的認(rèn)識(shí)?時(shí)，往往?有人反映?出對(duì)教育?科研有畏?懼感，認(rèn)?為科研比?較高深，?中學(xué)也有?人對(duì)教育?科研持“?負(fù)擔(dān)論”?，認(rèn)為中?學(xué)教師的?本職是教?好書(shū)，搞?科研是額?外負(fù)擔(dān)，?通過(guò)一年?的宣傳教?育，使教?師克服了?畏難情緒?，使他們?投身教育?科研，并?把教學(xué)過(guò)?程與教育?科研過(guò)程?統(tǒng)一起來(lái)?。3、?強(qiáng)化教師?的反思意?識(shí)?！禵?___典?》有云：?“反思是?思考過(guò)去?的事情，?從中總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。反思過(guò)?去是為了?將來(lái)。”?____?說(shuō)：“成?長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)?+反思”?。教育科?研工作就?是讓教師?對(duì)自己的?教育實(shí)踐?和周圍發(fā)?生的教育?現(xiàn)象進(jìn)行?反思，善?于從中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?對(duì)日常工?作保持一?份敏感的?探索的習(xí)?慣，不斷?地改進(jìn)自?己的工作?并形成理?性認(rèn)識(shí)。?我們?cè)趯?shí)?踐過(guò)程中?，要求教?師每天反?思，并記?錄實(shí)驗(yàn)隨?筆，把有?感而發(fā)的?事情、棘?手的問(wèn)題?、小小的?案例、一?時(shí)的頓悟?都記下來(lái)?，既可以?是記敘，?也可以是?議論，還?可以是抒?情，內(nèi)容?、形式不?拘一格。?資料的積?累為日后?研究、總?結(jié)提供了?豐富的素?材，也促?進(jìn)了教師?反思意識(shí)?與能力的?發(fā)展。?二、轉(zhuǎn)變?觀念，形?成教育科?研的良好?氛圍我?校充分認(rèn)?識(shí)教育科?研的重要?性和必要?性，把教?育科研擺?在保證學(xué)??？沙掷m(xù)?發(fā)展的戰(zhàn)?略地位上?來(lái)，要有?開(kāi)展教育?科研的責(zé)?任感、緊?迫感，?并且將這?種責(zé)任感?、緊迫感?傳遞給廣?大教師，?引導(dǎo)大家?從“教書(shū)?匠型”走?向“研究?型”。領(lǐng)?導(dǎo)要從繁?雜的事務(wù)?性工作中?跳出來(lái)，?帶頭進(jìn)行?教育科研?，在抓好?科研骨干?培養(yǎng)的同?時(shí)，引領(lǐng)?全體教師?走上科研?興校的“?陽(yáng)光大道?”，形成?良好的研?究氛圍。?三、加?強(qiáng)理論培?訓(xùn)，提高?教師科研?能力為?進(jìn)一步搞?好教科研?工作，我?校采用“?請(qǐng)進(jìn)來(lái)，?走出去”?的辦法，?為教師提?供學(xué)習(xí)的?平臺(tái)。從?而使廣大?教師進(jìn)一?步提高了?認(rèn)識(shí)、樹(shù)?立信心、?理清思路?，推進(jìn)了?教法改革?在我校的?開(kāi)展。鼓?勵(lì)教師學(xué)?習(xí)外地先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?一年來(lái)先?后派出多?人次，赴?外地學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)理念和?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并在學(xué)?校做專題?匯報(bào)交流?，把學(xué)到?的經(jīng)驗(yàn)和?方法及時(shí)?傳遞給其?他教師，?以點(diǎn)帶面?提高教科?研能力。?通過(guò)以?上途徑，?落實(shí)對(duì)教?師學(xué)習(xí)過(guò)?程的有效?管理和指?導(dǎo)，促使?教師自覺(jué)?地將教育?理論與科?研實(shí)踐結(jié)?合起來(lái)，?并把理論?學(xué)習(xí)的感?悟、體驗(yàn)?應(yīng)用于教?育教學(xué)實(shí)?踐中，不?斷產(chǎn)生新?的認(rèn)識(shí)、?新的思考?，不斷提?升研究水?平，為深?入進(jìn)行教?育科學(xué)研?究奠定了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。四?、課堂實(shí)?踐，教后?反思，用?行動(dòng)研究?提升學(xué)?校教科研?工作的目?的.是提?高課堂教?學(xué)效益，?科研工作?的著眼點(diǎn)?應(yīng)該在課?堂上。要?走教育科?研的內(nèi)涵?發(fā)展之路?，就要把?課題研究?真正落實(shí)?到課堂中?去，為此?，學(xué)?！?多類型、?多渠道、?分層次發(fā)?展學(xué)生個(gè)?性特長(zhǎng)”?，始終堅(jiān)?持以課堂?教學(xué)為主?渠道，在?實(shí)踐中研?究，在研?究中反思?。積極引?導(dǎo)教師在?教研組中?主動(dòng)、有?效地開(kāi)展?“一課三?議”研討?活動(dòng)，通?過(guò)開(kāi)展上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?著力在課?堂中發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解?決問(wèn)題。?圍繞研究?課題，在?課堂教學(xué)?中落實(shí)研?究方法和?策略，檢?測(cè)研究成?果，牢固?確立服務(wù)?意識(shí)，為?教師成長(zhǎng)?服務(wù)，為?學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量?的提高服?務(wù)。五?、科研與?教研相結(jié)?合，提高?教科研實(shí)?效1、?教科研與?教學(xué)活動(dòng)?相結(jié)合。?我們認(rèn)為?教科研要?為教學(xué)服?務(wù)，同時(shí)?教學(xué)中貫?穿教學(xué)科?研。在平?常的教學(xué)?活動(dòng)中，?我們十分?強(qiáng)調(diào)教師?應(yīng)該成為?研究的主?體，教師?應(yīng)增強(qiáng)研?究意識(shí)，?養(yǎng)成理論?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐反思的?習(xí)慣，不?斷提高研?究和解決?教學(xué)實(shí)際?問(wèn)題的能?力，使日?常教學(xué)工?作和教學(xué)?研究、教?師自身專?業(yè)成長(zhǎng)融?為一體。?2、教?科研與教?研相結(jié)合?。我們努?力探索充?分利用好?各學(xué)科的?教研活動(dòng)?時(shí)間，使?教研活動(dòng)?圍繞科研?課題開(kāi)展?，在教科?研的理念?下提高教?研活動(dòng)的?質(zhì)量，實(shí)?現(xiàn)教研科?研一體化?，推動(dòng)教?研科研化?。我們要?求課題組?人員每學(xué)?期都上研?究課、匯?報(bào)課，課?前課題組?人員集體?備課全體?教師參加?聽(tīng)課，課?后課題組?人員作重?點(diǎn)發(fā)言，?并向全體?教師匯報(bào)?課題研究?情況。為?了建立一?支熱心于?教科研的?，具有一?定研究水?平的教科?研隊(duì)。?建立務(wù)實(shí)?、和諧、?向上、創(chuàng)?新的研究?氛圍。完?善教科研?規(guī)章制度?。完善有?利于推進(jìn)?教科研工?作的導(dǎo)向?、評(píng)估、?激勵(lì)機(jī)制?，建立與?教育發(fā)展?相適應(yīng)的?教科研體?系。抓好?課題過(guò)程?管理，完?善規(guī)劃、?立項(xiàng)、實(shí)?施、驗(yàn)收?、成果推?廣的運(yùn)行?機(jī)制。?今后我們?將以務(wù)實(shí)?奮進(jìn)，爭(zhēng)?創(chuàng)一流的?精神，努?力工作，?全面提高?我校的教?育科研水?平，為推?動(dòng)教育發(fā)?展作出新?的貢獻(xiàn)。?學(xué)校教?學(xué)科研工?作個(gè)人總?結(jié)范文（?三）_?___學(xué)?院為打造?一支高素?質(zhì)教師隊(duì)?伍，嚴(yán)把?教學(xué)質(zhì)量?關(guān)，力求?提升教師?業(yè)務(wù)能力?。本學(xué)期?，開(kāi)展了?“迎本科?評(píng)估專項(xiàng)?教研”系?列活動(dòng)。?現(xiàn)將工作?總結(jié)如下?：一、?迎本科評(píng)?估，學(xué)指?標(biāo)體系?____?月，__?__學(xué)院?專任教授?宋梅華為?老師們解?讀本科合?格評(píng)估知?識(shí)內(nèi)容，?并根據(jù)現(xiàn)?有教師的?專業(yè)特點(diǎn)?詳細(xì)制定?了評(píng)估推?行計(jì)劃。?她指出本?科評(píng)估重?抓教學(xué)，?教學(xué)過(guò)硬?評(píng)估事半?功倍。身?為高校教?師一定要?以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，一絲不?茍的奉獻(xiàn)?精神積極?投身于迎?接本科評(píng)?估工作中?。以高標(biāo)?準(zhǔn)、嚴(yán)要?求，開(kāi)創(chuàng)?恒星教學(xué)?新時(shí)代，?建設(shè)教育?學(xué)院新局?面。二?、迎本科?評(píng)估，教?科研講座?___?_月，_?___學(xué)?院專任教?授___?_與全體?老師共同?分享《_?___》?，___?_教授從?教育科研?的含義入?手，逐一?對(duì)課題研?究的意義?，教育科?研的主要?