幼兒園英語教學(xué)計劃

第頁幼兒園英語教學(xué)計劃幼兒園英語教學(xué)安排范文

時間消逝得如此之快，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份安排。好的安排都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是我為大家收集的幼兒園英語教學(xué)安排范文，希望對大家有所幫助。

一、明確幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)首先，明確幼兒英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不是為了習(xí)得高水平的英語專業(yè)學(xué)問，體現(xiàn)浩大的詞匯量，而是通過英語這一語言教學(xué)。一方面培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好及對英語語音的敏感性，為以后的英語學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)；而另一方面則通過語言發(fā)展幼兒的交往實力及培育科學(xué)的語言習(xí)得技巧，初步形成對多元文化的理解和敬重。

其次，幼兒英語教學(xué)活動目標(biāo)要明確，便于理解和操作。當(dāng)英語活動嬉戲化時，目標(biāo)的明確肯定是以要實現(xiàn)的教學(xué)目的為依據(jù)，不行寬泛、概括、難操作。如培育英語口語實力等等。

最終，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗到嬉戲的樂趣，目標(biāo)對于幼兒應(yīng)是隱藏的，但在老師心中卻是清晰的。當(dāng)嬉戲與教學(xué)相結(jié)合時，嬉戲與教學(xué)的目標(biāo)要一樣。嬉戲作為教學(xué)的協(xié)助手段必需為教學(xué)服務(wù)，二者相匹配。

二、選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒感愛好的幼兒階段的相識往往是無意識多于有意識，幼兒所獲得的學(xué)問閱歷許多是在日常生活和嬉戲活動中無意識地、自然而然地記住的。英語教學(xué)內(nèi)容應(yīng)依據(jù)幼兒年齡及身心發(fā)展特點(diǎn)，在不超出或者接受實力范圍內(nèi)進(jìn)行，選擇他們所熟識的基本內(nèi)容。

三、注意嬉戲化的英語教學(xué)活動結(jié)構(gòu)嬉戲化的幼兒英語教學(xué)活動的設(shè)計與組織是為實現(xiàn)教化目標(biāo)，以嬉戲為幼兒的主要活動形式，對教化內(nèi)容的詳細(xì)綻開和教化方式、方法的.詳細(xì)運(yùn)用。要依據(jù)幼兒的發(fā)展須要、生活閱歷、年齡特點(diǎn)和他們的愛好愛好，組織設(shè)計生動活潑的活動，創(chuàng)建良好的語言環(huán)境和輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在活動中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)。

嬉戲化的幼兒英語教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)一般分成3個層次，它是一個由感知理解運(yùn)用發(fā)展的認(rèn)知過程。這樣的設(shè)計體現(xiàn)了斯金納提倡的"小步遞進(jìn)程序"。目的在于使學(xué)習(xí)者簡單完成，每完成一步都能得到主動的強(qiáng)化，并體驗到自己是在向著一個特定的目標(biāo)前進(jìn)并享受著這種進(jìn)步的歡樂。第一層次，創(chuàng)設(shè)語境，老師展示新授內(nèi)容。語言的運(yùn)用離不開特定的語言情景。創(chuàng)設(shè)語境是活動設(shè)計中極為重要的一環(huán)。所謂語境，即語句的上下文。心理語言學(xué)家的探討表明，幼兒的理解力在很大程度上依靠于環(huán)境，局限于此時此地的詳細(xì)事務(wù)，幼兒的記憶也依靠于環(huán)境。創(chuàng)設(shè)語境，既是幫助幼兒正確理解語言含義的重要依據(jù)，也是消退驚慌，激發(fā)幼兒交際欲望，激勵幼兒主動參加的有效方法，更是培育幼兒在語言環(huán)境中精確得體地運(yùn)用英語進(jìn)行著急的必由之路。因此，在設(shè)計組織時，應(yīng)首先考慮創(chuàng)設(shè)盡可能真實好玩的情景。

第一層次的活動設(shè)計和組織的關(guān)鍵是通過情景創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒在特定的語境中整體感知、理解語言材料，激發(fā)劇烈的交際須要和參加欲