語文教師個人總結(jié)模板

第30頁共30頁語文教師?個人總結(jié)?模板一?、關(guān)注了?解學(xué)生，?與學(xué)生建?立良好融?洽的師生?關(guān)系。?我們的教?學(xué)工作面?臨的是一?群適逢青?春期的中?學(xué)生，他?們是學(xué)習(xí)?的主體，?也是提高?成績的主?體。他們?有自己的?獨立思想?意識。要?想真正提?高教學(xué)質(zhì)?量，我覺?得應(yīng)該充?分調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?讓他們從?被動地學(xué)?變成主動?地學(xué)習(xí)，?在快樂地?學(xué)習(xí)當(dāng)中?發(fā)揮他們?的智慧潛?能。首先?應(yīng)多了解?學(xué)生，平?常需要多?一些與學(xué)?生談心，?幫助學(xué)生?緩解考試?壓力。畢?業(yè)班學(xué)生?學(xué)習(xí)任務(wù)?重，他們?面臨著升?學(xué)，家長?期盼的壓?力，也有?來自于自?身的考試?焦慮。還?有青春期?的迷茫。?如果不重?視對他們?的心理健?康教育，?就可能造?成事倍功?半的效果?。作為語?文科任教?師，我注?重與學(xué)生?進行談心?溝通幫助?他們樹立?學(xué)習(xí)信心?，找到努?力的目標(biāo)?。二、?緊抓課堂?教學(xué)這塊?學(xué)習(xí)陣地?，積極探?索有效教?學(xué)。三?、緊抓作?業(yè)批改，?注重分析?。緊抓后?進生的學(xué)?習(xí)督促跟?蹤。開?學(xué)以來，?我一直堅?持批改作?業(yè)，這樣?才能對學(xué)?生知識落?實情況有?更好掌握?，隨時更?好地調(diào)整?教學(xué)。對?于學(xué)生作?業(yè)中普遍?存在的問?題及時講?評督促，?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?后進生的?輔導(dǎo)工作?。對于每?個班的后?進生，堅?持個別知?識輔導(dǎo)和?思想教育?相結(jié)合的?方式，與?學(xué)生談理?想、談目?標(biāo)，激發(fā)?他們對學(xué)?習(xí)的熱情?。四、?積極參與?教研活動?，學(xué)習(xí)有?關(guān)教育理?論本學(xué)?期我雖然?盡了自己?的責(zé)任和?能力去完?成了教學(xué)?工作任務(wù)?，也取得?了一定的?成果，但?在教學(xué)工?作中仍然?有缺陷。?今后我將?繼續(xù)加倍?地努力工?作，為全?面提高學(xué)?生的語文?成績而努?力奮斗。?語文教?師個人總?結(jié)模板（?二）一?、教學(xué)中?積極探索?，注重實?效。每?個年級段?都有不同?的訓(xùn)練重?點，本學(xué)?年我主要?在能力訓(xùn)?練上進行?了探索。?（一）?預(yù)習(xí)指導(dǎo)?由“知識?預(yù)習(xí)”向?“能力提?高”邁進?。隨著?年級的升?高，課文?越來越長?，內(nèi)容越?來越深，?需要學(xué)生?預(yù)習(xí)的內(nèi)?容也應(yīng)相?應(yīng)的變化?。我在原?來預(yù)習(xí)字?詞、讀兩?遍課文的?基礎(chǔ)上，?結(jié)合課后?習(xí)題，提?高了預(yù)習(xí)?要求。以?《將相和?》為例，?預(yù)習(xí)作業(yè)?為：1?、正確通?順地朗讀?課文，練?習(xí)上下文?、運用工?具書自學(xué)?生字詞，?并有重點?地分析，?標(biāo)注在書?上。2?、閱讀資?料袋，了?解課文出?處及作者?，有能力?的同學(xué)可?查閱相關(guān)?資料進行?補充。?4、思考?：你喜歡?哪個人物?，為什么?？5、?提出自己?感興趣的?或者不懂?的問題。?預(yù)習(xí)內(nèi)?容的改變?，讓學(xué)生?從“知識?預(yù)習(xí)”走?向“能力?習(xí)得”，?讓學(xué)生清?清楚楚、?明明白白?地知道預(yù)?習(xí)什么，?怎么預(yù)習(xí)?，也為上?課的展示?交流做了?充分的準(zhǔn)?備。通過?一段時間?的指導(dǎo)，?練習(xí)，反?饋、激勵?，學(xué)生的?預(yù)習(xí)能力?得到提高?。（二?）指導(dǎo)批?注，讓閱?讀因批注?而精彩。?本學(xué)期?，我圍繞?單元訓(xùn)練?重點，主?要引導(dǎo)學(xué)?生在關(guān)注?文本內(nèi)容?的基礎(chǔ)上?，學(xué)會提?取信息，?關(guān)注語言?形式，隨?文批注自?己在學(xué)文?過程中的?所思所感?及細嚼文?本后的獨?特體驗。?如第七單?元的目標(biāo)?是“感受?作家筆下?鮮活的人?物形象，?體會作家?描寫人物?的方法，?并在習(xí)作?中運用。?”教學(xué)前?，我先讓?學(xué)生回憶?寫人的方?法；然后?以22課?《人物描?寫一組》?為重點，?有針對性?地引導(dǎo)學(xué)?生先畫出?描寫人物?外貌、神?態(tài)、語言?、動作的?句子，抓?住關(guān)鍵詞?批注人物?特點及描?寫手法的?好處，通?過交流補?充掌握方?法；接著?在略讀課?文中讓學(xué)?生放手根?據(jù)教學(xué)目?標(biāo)批注，?通過小組?合作探究?實現(xiàn)優(yōu)帶?中，中輔?差，使大?部分學(xué)生?學(xué)會批注?；最后在?每天的課?外閱讀中?加以運用?、鞏固。?學(xué)生每天?批注一點?點，課內(nèi)?所學(xué)方法?天天運用?，熟能生?巧，課外?閱讀任務(wù)?化整為零?，無聲無?息地溶解?于學(xué)生的?成長過程?中。（?三）注重?習(xí)作訓(xùn)練?，培養(yǎng)習(xí)?作評改能?力。習(xí)?作是許多?學(xué)生和老?師頭疼的?，教學(xué)中?，我緊密?聯(lián)系教材?，抓住難?點細致指?導(dǎo)，精講?多練，消?除學(xué)生的?畏懼心理?，讓他們?在多次練?習(xí)中形成?能力，在?多次成功?中愛上寫?作。孩?子們說出?了兩個搗?蛋鬼。?我再問：?“還有誰?？”孩?子們環(huán)顧?四周，異?口同聲地?說：“王?亦鑫?！?“他有?什么特點?？表現(xiàn)在?哪些方面?？”經(jīng)?過一步步?引導(dǎo)，孩?子們得出?了王亦鑫?的特點：?走路慢、?說話慢、?寫字慢，?但一直在?努力。于?是《我們?班的“小?蝸?！薄?《“小烏?龜”王亦?鑫》誕生?了，外貌?描寫、神?態(tài)、動作?描寫自然?運用到習(xí)?作中，寫?的栩栩如?生。學(xué)生?們也明白?了選材的?技巧——?要選有特?點的人來?寫。寫?完王亦鑫?，我又引?導(dǎo)學(xué)生觀?察分析學(xué)?生賈碩，?然后放手?自選一個?同學(xué)來寫?。寫完同?學(xué)寫老師?，寫完老?師寫爸爸?媽媽，寫?完父母寫?偶遇的一?個人。思?路都是先?抓那特點?，再選事?例，最好?將人物描?寫穿插其?中。學(xué)生?們絲毫沒?有為難情?緒，寫得?洋洋灑灑?，讀的津?津有味，?聽得連連?點頭，辦?公室的老?師們聽了?都笑著說?：“寫得?真像。”?我鼓勵?學(xué)生將自?己成功的?習(xí)作及時?輸入電腦?，配上插?圖，合定?成班刊，?學(xué)生很有?成就感。?我還定期?整理學(xué)生?作品，積?極向《青?少年日記?》投稿，?學(xué)生宋致?達的《我?們班的新?鮮事》已?發(fā)表。學(xué)?生王家敏?參加“華?人少年征?文比賽”?獲得二等?獎，本人?也獲得輔?導(dǎo)獎。?二、根據(jù)?學(xué)情，常?規(guī)工作有?重點。?備課、上?課、聽課?、評課、?批改作業(yè)?、輔導(dǎo)學(xué)?困生，常?規(guī)工作瑣?碎而繁雜?，但不容?忽視。因?此，在完?成常規(guī)工?作時，我?根據(jù)本班?學(xué)情，有?重點地做?好以下工?作：1?、功夫下?在課前。?備好課?是提高課?堂效率的?關(guān)鍵。我?充分利用?假期時間?，上網(wǎng)搜?集資料，?提前備課?，不厭其?煩地鉆研?教材，把?握重難點?，尋找突?破方法，?特別是在?作業(yè)分層?設(shè)計上下?功夫，改?變“老師?講，學(xué)生?聽”“老?師與少數(shù)?人對話”?的不良狀?況，把重?點段落的?理解以試?題的形式?出現(xiàn)，讓?每一個學(xué)?生都經(jīng)歷?思考的過?程，在匯?報時讓學(xué)?困生先發(fā)?言，優(yōu)等?生評價、?補充，力?求精講多?練，讓每?一個孩子?都以飽滿?的精神參?與學(xué)習(xí)，?讓每一個?孩子在每?節(jié)課上都?有收獲，?都有提高?，從而提?高課堂效?率。堅?持聽課1?6節(jié)，并?在聽課中?認(rèn)真思考?，聽課后?積極與自?己對照，?與同事研?討，堅持?聽有所獲?，研有所?得。本學(xué)?期聽的常?麗老師、?呂秀梅等?老師的課?容量大，?訓(xùn)練扎實?，學(xué)生學(xué)?習(xí)時間充?分，師生?配合默契?，在有限?的時間完?成了讀書?、交流、?訓(xùn)練，給?我留下了?深刻的印?象，也解?開了長時?間留在我?心中的困?惑——怎?樣處理課?文理解與?讀寫訓(xùn)練?的關(guān)系？?要想在4?0分鐘內(nèi)?完成課標(biāo)?規(guī)定的訓(xùn)?練，完成?教材承載?的訓(xùn)練點?，功夫還?是要下在?課前備課?上。2?、作業(yè)設(shè)?計多樣化?。3、?對學(xué)困生?“嚴(yán)”“?愛”并重?。我班?學(xué)困生的?情況不盡?相同，有?的是反應(yīng)?慢、理解?能力差，?有的是記?憶能力不?好、有的?則是因為?不完成作?業(yè)，以至?于上課聽?不懂，課?后不能及?時鞏固。?因此，我?對學(xué)困生?堅持對癥?下藥，腦?子慢的多?講解、多?輔導(dǎo)；懶?惰的跟緊?、查緊，?讓他們不?至于落得?更多。每?次考試班?級達標(biāo)率?都保持1?00%，?優(yōu)A率列?年級前列?。三、?開展“親?子共讀”?“師生共?讀”“生?生共讀”?。本學(xué)?期我們按?學(xué)校教導(dǎo)?處計劃制?定了具體?的課外閱?讀計劃，?推薦了豐?富的課外?閱讀書目?，每月一?本必讀書?，一本選?讀書，書?目與教材?內(nèi)容緊密?相關(guān)，有?閱讀鏈接?、課外書?屋推薦的?《城南舊?事》《史?記》《童?年》，有?四大名著?中的《三?國演義》?《水滸傳?》《西游?記》等，?我還結(jié)合?教材推薦?有能力的?學(xué)生讀了?《百萬英?鎊》《俗?世奇人》?《金銀島?》等，這?些不僅是?教材內(nèi)容?的拓展和?延伸，也?是激發(fā)、?培養(yǎng)學(xué)生?閱讀興趣?的好書。?課外閱?讀如果像?課文學(xué)習(xí)?一樣要求?那么高，?那么深，?會影響學(xué)?生的閱讀?興趣；但?只有布置?，沒有檢?查，效果?也不會理?想，同樣?不能激發(fā)?學(xué)生的閱?讀興趣。?為了落實?閱讀效果?，我采用?了“親子?共讀”與?“師生共?讀”“生?生共讀”?相結(jié)合的?形式：?“親子共?讀”——?規(guī)定學(xué)生?每天讀書?最少半小?時，并向?家長匯報?讀書內(nèi)容?或與家長?交流讀書?感受，同?時最好讀?書記錄，?有家長簽?字確認(rèn)，?每周寫一?次較詳細?的讀書感?受，有能?力的同學(xué)?可以寫自?己對人物?的評價、?對內(nèi)容的?獨到見解?，一般同?學(xué)可以總?結(jié)本周讀?書收獲。?老師每周?檢查一回?，進行反?饋，對表?現(xiàn)好的同?學(xué)進行表?揚，展示?讀書記錄?，發(fā)現(xiàn)問?題，及時?與家長取?得聯(lián)系。?這樣既不?增加學(xué)生?負擔(dān)，又?促進學(xué)生?養(yǎng)成邊讀?邊思的習(xí)?慣?！?生生共讀?”——全?班學(xué)生共?讀幾本書?，交流的?話題、機?會就會多?起來。我?充分利用?每周三的?興趣活動?時間指導(dǎo)?閱讀整本?書的方法?，開讀書?交流會，?學(xué)生不僅?在課堂上?張開嘴有?話可說，?課下也能?隨時隨地?分享讀書?感受。?四、以課?題研究為?動力，促?進自身素?質(zhì)的提高?。（另見?課題總結(jié)?）五、?尋找不足?之處，努?力做到更?好。1?、由于精?力有限，?對教材的?理解大多?還停留在?教內(nèi)容、?準(zhǔn)訓(xùn)練點?應(yīng)考上，?不能時時?兼顧學(xué)生?綜合素養(yǎng)?的提高，?需多向名?師名家學(xué)?習(xí)，提高?自身素質(zhì)?，提升教?學(xué)能力。?2、課?外閱讀指?導(dǎo)時間和?檢查力度?不夠，形?式也比較?單一，班?上還有很?多學(xué)生不?能自覺讀?書，閱讀?能力參差?不齊，希?望與老師?們共同探?討。3?、對學(xué)困?生的有效?指導(dǎo)只停?留在校內(nèi)?，不能喚?起學(xué)生心?靈深處對?學(xué)習(xí)的興?趣，應(yīng)努?力探索有?效的家校?溝通合作?方法。?在平時的?教學(xué)工作?之余，我?喜歡坐下?來靜靜的?思考，思?考教育教?學(xué)中出現(xiàn)?的問題，?思考學(xué)生?的成長問?題，品位?著工作中?的苦與樂?，我會繼?續(xù)用心去?做好自己?的本職工?作。語?文教師個?人總結(jié)模?板（三）?“愛笑?，愛生”?是每個有?責(zé)任心，?關(guān)愛學(xué)生?的好教師?的基本要?求；“對?每一個學(xué)?生負責(zé)”?并與學(xué)生?建立起良?好的師生?關(guān)系和感?情，更是?作為教師?的基本準(zhǔn)?則，我用?自己的實?際行動讓?我的學(xué)生?們不僅學(xué)?到知識，?同時教他?們做人的?道理，注?重道德和?人格的培?養(yǎng)，一是?因為高中?生正是品?性，道德?和人格逐?漸成熟的?一個重要?的過渡時?段；是作?為高一八?大學(xué)科里?最感性的?學(xué)科，自?然在提升?學(xué)生知識?量的同時?完善他們?的一系列?人格的性?格，引領(lǐng)?他們走上?正確的人?生道路。?而是因為?這一點也?是每個教?師所必須?具備的，?而且是教?育好學(xué)生?的一個最?重要的因?素，如果?一個教師?只注重學(xué)?習(xí)，而忽?視人格培?養(yǎng)，那么?他是很難?成為一名?德高望重?的好教師?的。我的?目標(biāo)就是?成為大家?心目中的?好教師，?所以要堅?決摒棄那?種“有智?無德”的?新老教師?的做法，?堅持教好?每一堂課?，在課上?做學(xué)生最?愛戴的教?師，課下?是他們最?信任的朋?友，希望?在今后的?時間里能?夠一直向?著我的目?標(biāo)前進，?做一個“?愛校，愛?生”的好?教師。?實習(xí)教師?最缺乏的?就是豐富?的教學(xué)經(jīng)?驗，因此?難免會有?諸多差錯?在里面，?也都難免?不了在教?育事業(yè)中?摸爬滾打?，但這些?“摸爬滾?打”的經(jīng)?歷同時也?是自己不?斷進步的?源泉與動?力，在一?次次聽課?和培訓(xùn)中?，我發(fā)現(xiàn)?了自己的?不足，找?到了自身?發(fā)展的方?向，因此?，我經(jīng)常?向其他教?師請教教?學(xué)上的問?題，認(rèn)真?完成分配?各項任務(wù)?，即是歸?納總結(jié)學(xué)?到的知識?，努力探?索，大膽?嘗試，逐?步摸索出?適合自己?，同時也?適合學(xué)生?的教學(xué)方?法和思路?。備課?方面，我?在自己所?教授的學(xué)?科內(nèi)努力?鉆研，為?每一節(jié)課?都做好了?充分的準(zhǔn)?備。在這?之前要積?極了解并?摸清學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，才能?制定妥帖?完善的教?學(xué)方案。?在實際教?學(xué)方面，?引導(dǎo)學(xué)生?積極思考?討論學(xué)習(xí)?，貫徹執(zhí)?行新課改?的教學(xué)方?法和思想?。我堅持?是每個學(xué)?生都擁有?自信，擁?有成功，?在快樂中?學(xué)習(xí)，從?快樂中得?到發(fā)展。?俗話說?：“一分?耕耘，一?分收獲。?”我相信?，在不久?的將來，?通過我不?懈的努力?，耕耘一?片精神“?園地”，?一定會有?不小的收?獲！語?文教師個?人總結(jié)模?板（四）?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心、同事?的支持與?幫助以及?本人的努?力下，無?論在思想?方面、工?作方面、?教學(xué)方面?都取得了?顯著的進?步?；?顧一學(xué)期?的工作，?總結(jié)了以?下幾個方?面：一?、思想方?面：本?人能積極?參加思想?政治學(xué)習(xí)?，關(guān)心國?家大事、?遵紀(jì)守法?、遵守勞?動紀(jì)律、?團結(jié)向志?、熱心幫?助同志。?教育目的?明確，態(tài)?度端正，?鉆研業(yè)務(wù)?，勤奮刻?苦。工作?認(rèn)真負責(zé)?，關(guān)心學(xué)?生，愛護?學(xué)生，具?有奉獻精?神。嚴(yán)格?要求自己?，無論在?校內(nèi)校外?或是在待?人接物、?言語行動?等等方面?，處處都?以為人師?表的形象?要求自己?。希望以?自己的實?際行動來?證明，自?己是一個?無愧于社?會、家長?、學(xué)生的?合格的人?民教師。?二、工?作方面：?工作上?服從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的安?排，聽從?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的指揮，?兢兢業(yè)業(yè)?、勤勤懇?懇、認(rèn)真?踏實地做?好自己的?本職工作?。三、?個人學(xué)習(xí)?：教育?工作，是?一項常做?常新、永?無止境的?工作。社?會在發(fā)展?，時代在?前進，學(xué)?生的特點?和問題也?在發(fā)生著?不斷的變?化。作為?有責(zé)任感?的教育工?作者，必?須以高度?的敏感性?和自覺性?，及時發(fā)?現(xiàn)、研究?和解決學(xué)?生教育和?管理工作?中的新情?況、新問?題，掌握?其特點、?發(fā)現(xiàn)其規(guī)?律，盡職?盡責(zé)地做?好工作。?一份春?華，一份?秋實，在?教書育人?的道路我?付出的是?汗水和淚?水，然而?我收獲的?卻是那一?份份充實?，那沉甸?甸的情感?。我用我?的心去教?誨我的學(xué)?生，我用?我的情去?培育我的?學(xué)生，我?無愧于我?心，我無?悔于我的?事業(yè)。讓?我把一生?矢志教育?的心愿化?為熱愛學(xué)?生的一團?火，將自?己最珍貴?的愛奉獻?給孩子們?，相信今?日含苞欲?放的花蕾?，明日一?定能盛開?絢麗的花?朵?？?之，本人?時刻不忘?自己是一?個為人師?表的老師?。雖然經(jīng)?過努力取?得一些進?步，但由?于參加工?作的時間?還短暫，?在為人處?世、待人?接物、教?學(xué)水平及?經(jīng)驗上尚?有很多的?不足之處?，仍須努?力學(xué)習(xí)，?從實際工?作中提高?自己的教?學(xué)水平和?工作能力??！奥仿?漫其修遠?兮，吾將?上下求索??！闭Z?文教師個?人總結(jié)模?板（五）?一、政?治思想方?面本人?積極參加?學(xué)校的各?項政治學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?做好筆記?。努力學(xué)?習(xí)新課標(biāo)?，工作中?嚴(yán)格要求?自己，團?結(jié)同志，?服從領(lǐng)導(dǎo)?的分配，?責(zé)任心較?強，自覺?遵守勞動?紀(jì)律。特?別是作為?一名班主?任我時刻?注意自己?的一言一?行，因為?這不僅僅?影響想到?班級和學(xué)?校的利益?，也是自?己作為一?名教師也?必需具備?的，因此?我在工作?中處處起?到了模范?帶頭作用?。二、?教學(xué)工作?方面三?、樹立良?好的老師?形象人?們常常把?老師比喻?成媽媽，?這話一點?都不假。?怎么樣去?做才會盡?善盡美呢?我覺得要?從以下三?方面去做?：（一?）對學(xué)生?要有愛心?要想讓一?個班級有?凝聚力，?首先要對?自己的學(xué)?生付出你?最大愛心?，就像對?待自己的?孩子一樣?。當(dāng)他們?遇到了困?難，你就?一個像朋?友伸出一?雙溫暖的?手來幫助?他們，讓?他們真正?覺得你是?愛他們的?，這樣你?的學(xué)生才?會喜歡你?，才能愿?意和你交?朋友（?二）與學(xué)?生站在同?一起跑線?上，我希?望我能帶?給我的學(xué)?生不僅僅?是知識上?的傳道授?業(yè)，我還?要在我的?言行上來?影響我的?學(xué)生，讓?他們從小?就明白做?人的道理?。把自己?融入學(xué)生?當(dāng)中，讓?學(xué)生真正?覺得老師?是和他們?是在共同?學(xué)習(xí)。?（三）真?正做到"?因材施教?"我這里?所說的"?因材施教?"同教學(xué)?上的"因?材施教"?是兩種含?義。不同?點是，我?要真正了?解自己的?每一個學(xué)?生，了解?他們的家?庭，了解?他們的性?格，了解?他的思想?等。這樣?才會真正?做到"因?材施教"??？傊?，一年來?，干了一?些工作，?也取得了?一些成績?，但成績?只能代表?過去，工?作中也存?在著一些?不足，如?：學(xué)生學(xué)?習(xí)兩極分?化嚴(yán)重，?行為習(xí)慣?還不夠規(guī)?范等，在?今后的工?作中，我?一定要發(fā)?揚優(yōu)點，?改正不足?，揚長避?短，爭取?更大的成?績。語?文教師個?人總結(jié)模?板（六）?光陰似?箭，歲月?如梭，轉(zhuǎn)?眼一學(xué)期?的教學(xué)工?作即將結(jié)?束。本學(xué)?期，我繼?續(xù)擔(dān)任六?年級的語?文教學(xué)工?作，回首?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作，感觸?頗深。針?對上學(xué)期?本班學(xué)生?所表現(xiàn)出?來的特征?，本人在?本學(xué)期對?語文教學(xué)?工作做了?些調(diào)整，?也取得了?一些成績?和經(jīng)驗，?現(xiàn)作出總?結(jié)。一?、認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，課后?及時反思?。我始?終堅信備?好課是上?好課的前?提及關(guān)鍵?。為了向?40分鐘?的課堂要?質(zhì)量，課?前，我不?僅了解學(xué)?生原有的?知識技能?，而且了?解他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?還了解他?們學(xué)習(xí)新?知識可能?會有哪些?困難等。?備課時，?我認(rèn)真鉆?研教材，?掌握教材?體系、基?本內(nèi)容及?其內(nèi)在聯(lián)?系，明確?重難點，?掌握知識?的邏輯，?把握教材?的關(guān)鍵，?并根據(jù)了?解到的情?況認(rèn)真選?擇教法，?安排每節(jié)?課的每一?個教學(xué)環(huán)?節(jié)活動，?注重每一?個教學(xué)重?點的突出?和每一個?難點的突?破，精心?地進行備?課，保證?了課堂教?學(xué)的正常?、有序的?進行。課?后，我及?時對每一?節(jié)課進行?反思，反?思教學(xué)方?法，反思?教學(xué)環(huán)節(jié)?，反思學(xué)?生課堂學(xué)?習(xí)過程等?等，并在?備課本上?記錄下來?。二、?重視學(xué)生?的課外閱?讀積累?三、做好?學(xué)生的輔?導(dǎo)工作。?四、基?礎(chǔ)知識是?語文學(xué)科?的重中之?重，六年?級的這一?學(xué)期的知?識綜合性?強，生字?要求人人?會寫，會?認(rèn)的字要?求會認(rèn)、?讀、寫，?而文中要?求背誦的?要求會背?，不能馬?虎。五?、狠抓學(xué)?生閱讀理?解這個薄?弱環(huán)節(jié)，?本班學(xué)生?閱讀理解?能力差、?貪玩、注?意力不夠?集中，針?對這些，?本期重點?放在讀上?，從讀中?理解詞義?、句子的?含義，從?讀中體會?思想感情?，從而培?養(yǎng)學(xué)生的?思維、概?括、創(chuàng)新?。以學(xué)生?自學(xué)為主?，把大量?時間留給?學(xué)生，使?他們從讀?中感悟，?養(yǎng)成‘讀?書’的好?習(xí)慣，主?動參與，?老師和學(xué)?生有一種?心靈上的?默契來提?高他們的?各科成績?。六、?注重多激?勵學(xué)生。?好孩子是?夸出來的?，要以欣?賞、贊美?、夸獎、?鼓勵，作?為主體，?勇氣是把?利箭，能?幫助你斬?出前進途?中的障礙?，由此可?見，激勵?學(xué)生可以?使學(xué)生看?到自己成?長途中的?點點星光?，讓他們?像一棵棵?自信的小?樹一樣，?茁壯成長?，只有這?樣，學(xué)生?才會有閃?光的機會?、才會有?上進、自?信心，才?能養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?，人人才?會進步。?這學(xué)期?的教學(xué)工?作，雖然?取得了一?定的成績?，但是在?教學(xué)中還?存在著一?些不足，?如孩子們?對課文的?理解總停?留在表面?，不能很?好的拓展?和加深，?作文水平?還是不太?理想等，?今后，在?教學(xué)中，?我要加強?自己的業(yè)?務(wù)水平，?提高自己?能力，對?存在的不?足之處繼?續(xù)探索、?嘗試。?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負擔(dān)?。語文?教師個人?總結(jié)模板?（七）?____?年即將過?去，回顧?這一年我?的工作，?充實、快?樂、圓滿?。1、?備課認(rèn)真?，不用舊?教案，根?據(jù)學(xué)生的?實際和新?課改的精?神，寫出?切合實際?的教案。?實用性強?，絕不為?了寫教案?而寫教案?。2、?課堂上能?讓學(xué)生有?興趣的學(xué)?，在愉快?的氣氛中?學(xué)到知識?，在潛移?默化中提?高能力。?3、不?擺老資格?，虛心的?向所有的?同行學(xué)習(xí)?，在網(wǎng)絡(luò)?上學(xué)習(xí)，?做到人老?知識不老?。4、?學(xué)生的成?績穩(wěn)步的?上升，平?均分由8?0幾分、?90幾分?到101?分（滿分?為120?分）5?、電化教?學(xué)用的幻?燈片，視?頻經(jīng)常在?家中完成?。省時省?力，提高?了效率也?使學(xué)生跟?上時代的?步伐。?6、充分?利用學(xué)校?提供的資?源教學(xué)，?師大附中?網(wǎng)校的課?只要與教?學(xué)同步，?就和學(xué)生?一起看開?闊了視野?，也促進?我的教學(xué)?水平不斷?地提高。?7、為?提高學(xué)生?的寫作水?平，自費?訂了《作?文與考試?》《讀者?》等雜志?，在學(xué)生?中傳閱。?二、言?傳身教教?書育人。?三、我?創(chuàng)作的詩?歌《我和?我的祖國?》獲四平?市教育系?統(tǒng)“國慶?____?周年征文?比賽”一?等獎，獲?四平市“?國慶六十?周年征文?比賽”三?等獎，并?發(fā)表在_?___月?____?日的《四?平日報》?上，表達?了我對祖?國六十華?誕的祝福?。四、?身為一名?政協(xié)委員?，參政議?政，建言?獻策，盡?微薄之力?。語文?教師個人?總結(jié)模板?（八）?一、夯實?基礎(chǔ)。?（一）早?下手，抓?反復(fù)。?語文是一?門積累的?學(xué)問，靠?短期強化?往往毫無?效果，況?且從初一?到初三，?學(xué)生的各?科學(xué)業(yè)難?度逐漸加?深，學(xué)習(xí)?壓力也越?來越大，?年級越初?就越難在?語文上投?入很多精?力，所以?，要在學(xué)?生初一剛?入學(xué)時就?抓緊其語?文的學(xué)習(xí)?。在文?言文語法?知識上，?我們采取?的是一步?到位的教?學(xué)策略。?即在初一?一開始就?讓學(xué)生徹?底弄清楚?文言語法?規(guī)則，第?一篇文言?文課文就?讓學(xué)生自?己歸納文?中的各種?語法現(xiàn)象?，這樣做?雖然在一?開始占用?了較多課?時，但幾?篇課文下?來老師就?再不必進?行文言語?法方面的?教學(xué)，學(xué)?生的文言?文學(xué)習(xí)便?有了較快?的初始速?度，為后?來的大量?閱讀奠定?了很好的?基礎(chǔ)。?（二）用?足教材，?以“本”?為本。?針對我校?學(xué)生的實?際情況，?我非常重?視利用教?材，按照?北師大版?教材的體?例，我有?步驟有計?劃地提初?學(xué)生的能?力。在?本冊教材?的教學(xué)上?，我總體?上采取先?慢后快、?重點篇目?慢非重點?篇目快的?原則，有?變化有側(cè)?重地實施?教學(xué)。?二、廣泛?拓展（?二）印發(fā)?課文相關(guān)?資料，如?同一作家?的其他作?品，同一?題材或體?裁的不同?作品等，?引導(dǎo)學(xué)生?課外自讀?。（三?）堅持以?剪報的形?式擴大學(xué)?生閱讀量?，把握時?代脈搏。?三、最?后沖刺?（一）初?三第一學(xué)?期，我們?沒有急于?進入復(fù)習(xí)?，課堂時?間全部用?來上新課?，家庭作?業(yè)以復(fù)習(xí)?前四冊書?的內(nèi)容為?主，然后?分四次進?行測試，?檢查復(fù)習(xí)?效果，不?合格者單?獨輔導(dǎo)。?這樣既節(jié)?省了課堂?時間，又?做到了人?人過關(guān)。?（二）?專項復(fù)習(xí)?。包括文?言虛詞、?實詞，古?文化常識?，詩詞鑒?賞等，每?項復(fù)習(xí)結(jié)?束都有自?編配套試?卷加以檢?測鞏固。?在作文?方面，抽?出課堂時?間寫限時?作文，提?初學(xué)生臨?場作文能?力。根據(jù)?各班不同?情況，從?審題、結(jié)?構(gòu)、材料?、語言等?方面專項?突破。?（四）適?度訓(xùn)練綜?合性試卷?。為避免?重復(fù)操練?，我們對?眾多綜合?性試卷作?了挑選，?選擇難度?不同的試?卷，全年?級統(tǒng)一測?試，重在?訓(xùn)練考生?考試的感?覺。四?、多說兩?句應(yīng)該?指出的是?，___?_屆徐匯?中學(xué)的語?文初考取?得較好成?績，除了?以上這些?具體做法?以外，也?和整個年?級組乃至?整所學(xué)校?的良好風(fēng)?氣分不開?，正是因?為具備了?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?才使得我?們這些智?商并不見?得初的同?學(xué)在初考?中取得了?較初的成?績。而?之所以能?夠摸索出?這樣一條?道路并堅?持走下來?，則要歸?功于我們?團結(jié)一致?的備課組?。三年來?，我們一?直步調(diào)一?致，不僅?進度相同?，而且分?工協(xié)作，?資源共享?。老帶新?，新促老?，在統(tǒng)一?的教學(xué)方?案下，各?具特色地?開展各班?的教學(xué)，?使得不同?程度的學(xué)?生都在原?有基礎(chǔ)上?得到了提?初。我?們的老師?不計名利?，兢兢業(yè)?業(yè)，認(rèn)真?塌實，任?勞任怨。?不僅解答?學(xué)生的質(zhì)?疑，而且?常常與學(xué)?生談心，?進行心理?疏導(dǎo)。這?些看似平?常的小事?，拉近了?師生之間?的距離，?使學(xué)生把?對老師的?感情轉(zhuǎn)移?到學(xué)科學(xué)?習(xí)上來，?產(chǎn)生更大?的學(xué)習(xí)動?力。我?們的做法?還有很多?不成熟之?處，各個?學(xué)校又有?很大區(qū)別?，我們真?誠希望能?得到同仁?們的不吝?指正，也?希望這些?做法中能?有一兩點?對大家有?所啟發(fā)。?語文教?師個人總?結(jié)模板（?九）時?光荏苒，?轉(zhuǎn)眼間，?我們又跨?入了新的?一年。?回顧__?__年,?在各位領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?和支持下?，在各位?同事的熱?情幫助下?，我努力?地工作，?取得了一?些成績，?但也存在?一些不足?。為使今?后工作得?更好，我?對這一年?的工作做?一簡單總?結(jié)。一?、教學(xué)常?規(guī)。1?、自主學(xué)?習(xí)，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?語文的興?趣。在教?學(xué)中，我?注意落實?自主學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)?生主動學(xué)?習(xí)的能力?。這學(xué)期?，孩子們?年齡增大?，越來越?有見解，?我就把一?些獨立閱?讀課文讓?孩子們來?做小老師?帶領(lǐng)大家?一起學(xué)，?學(xué)完后我?做適當(dāng)?shù)?補充。對?于主持課?堂的學(xué)生?來說，下?了很多功?夫準(zhǔn)備，?真正把課?文吃透了?，而課下?的孩子也?學(xué)習(xí)地很?用心。這?樣，孩子?們真正得?到了鍛煉?，提高了?語文能力?。3、?擴大閱讀?，激發(fā)學(xué)?生對文學(xué)?的興趣。?我調(diào)動全?班同學(xué)為?圖書角捐?書，鼓勵?同學(xué)們積?極借閱。?我還開設(shè)?了閱讀課?，讓孩子?們在課堂?上靜靜地?讀書。除?了在晨讀?時組織學(xué)?生誦讀必?背古詩外?，我班的?黑板上總?抄有一首?課外詩詞?，每天上?課前孩子?們誦讀幾?遍，在不?知不覺中?增大背誦?量。這樣?孩子們拓?展了視野?，增強了?文學(xué)修養(yǎng)?。4、?銳意進取?，潛心進?行作文教?改。在語?文教學(xué)中?我時時注?意聯(lián)系學(xué)?生的作文?實際教他?們觀察、?立意。每?次作文，?我都盡量?寬泛地命?題，并指?導(dǎo)學(xué)生觀?察選材。?作文講評?時，我把?課堂還給?學(xué)生，我?先與學(xué)生?一起確定?評改要求?，然后放?手讓學(xué)生?互評，最?后選擇典?型的作文?在全班講?評。孩子?們對講評?課興致很?高，講評?作文時有?了自己的?思考。?二、個人?亮點——?把學(xué)生培?養(yǎng)成“文?學(xué)娃娃”?，把班級?培養(yǎng)成文?學(xué)班級。?2、孩?子們自己?創(chuàng)辦雜志?。開學(xué)伊?始，他們?創(chuàng)辦了第?一本雜志?《聆聽彼?岸花開的?聲音》，?之后更名?為《那年?櫻花爛漫?》，又發(fā)?行了4期?，而另一?本雜志《?閃星》也?發(fā)行了一?期。在辦?雜志的過?程中，孩?子們鍛煉?了自己的?能力，培?養(yǎng)了合作?精神，也?激發(fā)了文?學(xué)興趣。?3、教?孩子們創(chuàng)?作古典詩?詞。這學(xué)?期，我開?始了教孩?子們創(chuàng)作?格律詩詞?的嘗試。?我?guī)ьI(lǐng)孩?子們練習(xí)?了絕句的?四種格式?后，又開?始讓他們?練習(xí)填詞?。《卜算?子》、《?采桑子》?、《清平?樂》、《?一剪梅》?、《憶江?南》都是?孩子們練?習(xí)的詞牌?。我先給?孩子們介?紹詞譜的?來歷和風(fēng)?格以及對?每一句的?詳細要求?，讓孩子?們抄下詞?譜和我給?定的韻部?來。在成?功地填了?幾首詞后?，孩子們?很有成就?感，自豪?地說自己?是個小詩?人。可?以說，詩?詞創(chuàng)作激?發(fā)了孩子?們的文學(xué)?興趣，促?進了孩子?們的閱讀?和背誦，?也促進了?他們的現(xiàn)?代文寫作?。如今，?很多孩子?自稱是“?文學(xué)娃娃??！比?、成長規(guī)?劃：3?、強化班?級特色，?形成自己?獨特的班?級文化。?語文教?師個人總?結(jié)模板（?十）透?過《小學(xué)?語文有效?教學(xué)理論?及實踐》?這一專題?的學(xué)習(xí)，?我明白了?課堂教學(xué)?有效性已?成為課改?之路上的?值得總結(jié)?與反思的?話題，更?加科學(xué)地?利用課堂?內(nèi)外時間?引導(dǎo)學(xué)生?主動參與?提高課堂?教學(xué)效率?，是教師?追求的目?標(biāo)。一?、正確理?解課堂教?學(xué)有效性?二、提?前布置學(xué)?生預(yù)習(xí)事?半功倍?語文教學(xué)?大綱中，?明確提出?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?習(xí)慣與潛?力，而這?種要求尤?其表此刻?課外的預(yù)?習(xí)環(huán)節(jié)，?學(xué)生透過?相關(guān)的學(xué)?習(xí)資料，?從搜集到?整理，閱?讀與思考?，能夠獲?得與文本?相關(guān)的超?多信息，?為學(xué)習(xí)課?文奠定了?一個堅實?的基礎(chǔ)，?更重要的?是在預(yù)習(xí)?過程中，?學(xué)生熟讀?課文，學(xué)?習(xí)生詞，?理解詞句?意思。課?堂教學(xué)中?減少了超?多的時間?，教師先?要進行糾?正、引導(dǎo)?、鞏固等?，就能夠?實現(xiàn)教學(xué)?的目標(biāo)，?真是事半?功倍。?三、合理?分配課堂?教學(xué)時間?效率的?含義是指?單位時間?內(nèi)完成的?工作量和?取得的收?獲小學(xué)語?文教學(xué)培?訓(xùn)心得體?會5篇文?章小學(xué)語?文教學(xué)培?訓(xùn)心得體?會5篇！?。其實，?一節(jié)課4?0分鐘，?一個正常?人真正能?夠集中精?力的只有?20分鐘?左右。這?也就是為?什么老師?在講課的?時候要突?出重點的?原因，也?是此刻課?堂教學(xué)逐?漸調(diào)整的?原因。?因為，我?們發(fā)現(xiàn)孩?子不能夠?集中40?分鐘的精?力，那么?每個孩子?效率的2?0分鐘出?此刻哪個?時間段呢?這20分?鐘是集中?出現(xiàn)還是?分散的呢?所以，我?們要做的?不是要1?00%地?集中40?分鐘的注?意力，而?是根據(jù)孩?子注意力?的潛力讓?她在有效?的20分?鐘里發(fā)揮?她的潛力?。這和老?師的教學(xué)?安排有關(guān)?，所以在?設(shè)計教學(xué)?預(yù)案時注?意一些時?間限制小?學(xué)語文教?學(xué)培訓(xùn)心?得體會5?篇心得體?會。連續(xù)?長時間的?學(xué)習(xí)很容?易使學(xué)生?產(chǎn)生厭煩?情緒，我?們就應(yīng)注?重設(shè)置在?教學(xué)活動?過程中對?學(xué)生學(xué)習(xí)?知識、形?式潛力和?提高認(rèn)識?真正起作?用的時間?，并充分?利用好這?些時間。?合理分配?教師活動?和學(xué)生動?在一堂課?中的時間?。教師滿?堂灌，或?是一味地?要求學(xué)生?自主、合?作、探究?，都是在?浪費課堂?教學(xué)時間?。語文?教師個人?總結(jié)模板?（十一）?轉(zhuǎn)眼來?到學(xué)校已?經(jīng)有兩個?學(xué)期了，?還記得剛?來時的手?足無措，?還記得當(dāng)?時還無頭?緒的亂忙?。這個學(xué)?期和上個?學(xué)期比較?已經(jīng)對教?學(xué)有了熟?悉感，對?學(xué)校的各?種活動和?工作有了?細小的規(guī)?劃。本?學(xué)期我擔(dān)?任三年級?三班語文?教學(xué)，同?時擔(dān)任四?、五兩個?年級的信?息技術(shù)教?學(xué)、計算?機社團任?課教師，?每周14?課時，同?時在每周?二執(zhí)勤迎?接學(xué)生、?送隊、課?間巡視保?證安全。?平時我?還注意學(xué)?生正確的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成，?學(xué)生好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?有利于教?學(xué)的實施?，更有利?于學(xué)生的?學(xué)習(xí)。重?點培養(yǎng)的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?包括以下?幾方面：?2、字?詞記憶：?從開學(xué)起?，堅持對?課文中的?生字新詞?進行讀寫?、聽寫，?反復(fù)讓學(xué)?生讀寫，?加強記憶?。3、?課文朗讀?：抓好課?前預(yù)習(xí)、?逐漸養(yǎng)成?認(rèn)真預(yù)習(xí)?的好習(xí)慣?；課堂上?運用自由?讀、有感?情讀、分?角色讀。?小組合作?讀等方式?，對學(xué)生?進行朗讀?訓(xùn)練與指?導(dǎo)。4?、讀書：?讀書關(guān)乎?學(xué)生的理?解能力和?寫作，我?讓學(xué)生堅?持每天讀?書半小時?，每周寫?讀書筆記?兩次。后?半學(xué)期也?采用了其?他老師用?家長簽字?來換獎品?的方式來?吸引鼓勵?孩子讀書?。平時還?利用零散?的時間對?孩子進行?閱讀訓(xùn)練?，讓他們?自己讀文?章并思考?相應(yīng)的問?題，在不?用書寫的?情況下讓?學(xué)生多想?。一個?學(xué)期下來?班里成績?進步了不?少，但是?還有許多?需要改善?的地方，?下學(xué)期我?將重點做?一下幾方?面：1?、抓好班?級中間力?量，平時?多關(guān)注他?們，培養(yǎng)?自行信，?讓更多的?學(xué)生進入?優(yōu)秀的行?列。2?、提高學(xué)?生閱讀和?寫作能力?。繼續(xù)讓?學(xué)生每天?堅持讀書?半小時，?并由家長?在語文書?空白處簽?字，讓本?學(xué)期作文?扣分較多?的幾個學(xué)?生平時多?寫作文，?多關(guān)注他?們的周記?，當(dāng)面點?評作文。?閱讀方面?，把配套?練習(xí)冊上?每一篇課?內(nèi)閱讀講?解透徹，?周末讓學(xué)?生自己打?印閱讀練?習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生仔細?審題認(rèn)真?閱讀的習(xí)?慣。3?、抓好基?礎(chǔ)，班里?基礎(chǔ)部分?做的還是?不盡人意?，主要原?因就是沒?有落實好?每課聽寫?，對于重?點的內(nèi)容?沒有落實?到書寫上?，所以下?學(xué)期要課?課聽寫，?并做好單?元總結(jié)。?下學(xué)期?我將更加?嚴(yán)格要求?自己，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，讓更?多的學(xué)生?收獲更多?的知識。?語文教?師個人總?結(jié)模板（?十二）?從我第一?次走上_?___講?臺到現(xiàn)在?，已經(jīng)一?個學(xué)期了??；厥走@?一個學(xué)期?的工作實?踐，我不?禁思緒萬?千、感慨?不已。這?個學(xué)期我?擔(dān)任__?__班的?語文教學(xué)?工作，同?時還擔(dān)任?____?班的班主?任工作。?作為一名?剛接觸_?___的?年輕教師?，一開始?我心中不?禁有些忐?忑。幸運?的是，學(xué)?校各位領(lǐng)?導(dǎo)和許多?老師對我?的工作給?予很多的?關(guān)心和幫?助，而我?本人也倍?加努力，?本學(xué)期我?的各項工?作都有條?不紊的開?展。經(jīng)過?一個學(xué)期?的實踐，?我獲取了?很多寶貴?的工作經(jīng)?驗。以下?是我在本?學(xué)期的工?作情況總?結(jié)。一?、教學(xué)工?作的心得?體會。?1、認(rèn)真?備課對教?學(xué)十分重?要。教學(xué)?中，備課?是一個必?不可少，?十分重要?的環(huán)節(jié)。?備課充分?，能調(diào)動?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。一開?始每備一?篇新課時?，我最苦?惱的就是?如何尋找?備課的思?路。拿起?一篇文章?，我往往?發(fā)現(xiàn)文中?可講的知?識點很多?，而且似?乎都很重?要，但都?講的話一?方面課時?不允許，?另一方面?突顯不出?文章的重?點。面對?這么多的?知識點，?我應(yīng)該如?何取舍，?而且應(yīng)該?如何安排?組織才可?以使整篇?文章上得?連貫、流?暢、圓滿?呢，這是?我備課中?遇到的最?大問題。?于是，每?天我都花?費大量的?時間在備?課上，認(rèn)?真鉆研教?材和教法?，對照單?元學(xué)習(xí)要?求，找出?重點、難?點，并把?各個知識?點列出來?按重要程?度排列，?進而組織?安排上課?的思路。?同時，我?還經(jīng)常請?教有經(jīng)驗?的教師，?經(jīng)她們一?點撥，我?茅塞頓開?。此外，?在備課的?過程中，?我除了準(zhǔn)?備課本上?要求的內(nèi)?容外，還?盡量多收?集一些有?趣的課外?資料作為?補充，提?高學(xué)生的?聽課的興?趣。2?、重視課?堂45分?鐘的教學(xué)?實踐。辛?苦的備課?歸根到底?還是為上?課作準(zhǔn)備?的。我非?常重視課?堂的45?分鐘，在?教學(xué)的過?程中盡量?做到內(nèi)容?豐富充實?，教態(tài)自?然大方，?語言生動?活潑，并?且每天都?以愉悅、?飽滿的精?神面貌面?對學(xué)生，?讓學(xué)生感?受到一種?親切舒適?的氛圍。?在講課過?程中，我?留心注意?學(xué)生的反?應(yīng)，及時?解答學(xué)生?提出的問?題，注意?加強和學(xué)?生的交流?，以提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。此外，?我堅持每?節(jié)語文課?前空出3?分鐘的時?間讓學(xué)生?大膽舉手?發(fā)表看法?，一來可?以訓(xùn)練他?們的普通?話，提高?他們的語?感；二來?可以鍛煉?他們上臺?的膽量。?一學(xué)期下?來，很多?學(xué)生的自?信心均有?不同程度?的提高。?3、對?成績較差?的學(xué)生進?行課后輔?導(dǎo)。針對?不同的后?進生的具?體情況，?我制定了?相應(yīng)的計?劃和目標(biāo)?，利用下?午放學(xué)的?時間，對?這部分同?學(xué)有計劃?地進行課?后輔導(dǎo)。?我對他們?經(jīng)常進行?鼓勵，消?除他們的?自卑心理?；有時在?課堂上提?問他們一?些容易回?答的問題?，增強他?們的自信?心，提高?他們的學(xué)?習(xí)積極性?。二、?班主任工?作的心得?體會。?1、身為?教師，必?須以身作?則，成為?學(xué)生的表?率。4?、注重與?學(xué)生的交?流，充當(dāng)?學(xué)生傾訴?的對象，?從學(xué)生的?角度去理?解他們，?幫助他們?分析、解?決問題，?成為學(xué)生?信任、愿?意交心的?朋友。我?經(jīng)常借助?周記來了?解他們的?內(nèi)心。有?很多學(xué)生?一開始只?是試探性?的向我訴?說一些心?中的感受?，當(dāng)?shù)玫?我的細致?回應(yīng)后，?他們會大?受鼓舞，?漸漸地向?我反映、?跟我探討?的問題會?越來越深?入，甚至?是觸及心?靈深處隱?秘的一面?。每次在?周記中與?他們交流?時我都會?很注重我?的用語，?要讓他們?覺得老師?并不是對?他們進行?一些空洞?的說教，?而是真的?能從他們?的角度理?解他們。?現(xiàn)在，周?記已成為?我和學(xué)生?溝通感情?的一座重?要橋梁。?此外，我?還經(jīng)常與?學(xué)生進行?面對面的?談心，拉?近師生的?距離，讓?我成為學(xué)?生愿意交?心的朋友?。5、?關(guān)注中間?型學(xué)生。?一個班里?所占比例?最多的學(xué)?生是“中?間型”學(xué)?生。一開?始接手班?級的時候?，我把精?力主要集?中在對“?后進生”?的轉(zhuǎn)化上?，后來通?過與學(xué)生?的接觸、?交談，我?深深感悟?到，“中?等生”心?里是非常?渴望得到?老師重視?的。我發(fā)?現(xiàn)“中等?生”非常?關(guān)注老師?對他的態(tài)?度。一旦?他們從老?師臉上收?獲一個微?笑，從老?師口中接?收到一句?關(guān)切的問?候，他們?就會開心?好幾天，?并且在學(xué)?習(xí)和參加?活動等方?面的積極?性也隨之?提高。認(rèn)?識到這一?點后，面?對學(xué)生我?不吝嗇自?己的微笑?，并6?、注重發(fā)?揮班干部?的作用，?大膽使用?班干；定?期更換部?分班干，?爭取高中?三年能讓?班里大部?分同學(xué)都?得到一個?鍛煉的機?會，從而?也提高同?學(xué)們的自?信心和積?極性。?以上內(nèi)容?是我從教?以來在教?學(xué)工作和?班主任工?作等方面?的一些心?得體會。?在我的工?作過程中?還存在一?些不足。?在今后的?工作中，?我將更加?嚴(yán)格要求?自己，認(rèn)?真學(xué)習(xí)、?體會和總?結(jié)各位優(yōu)?秀教師好?的教學(xué)方?法和經(jīng)驗?，刻苦鉆?研，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平，在教?學(xué)實踐中?逐步完善?自己。同?時也會在?班主任工?作上更加?用心，爭?取能夠把?班主任工?作做得更?加圓滿，?使班集體?更加蓬勃?向上。?語文教師?個人總結(jié)?模板（十?三）一?、指導(dǎo)思?想：以?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》為?依據(jù)，更?新教育理?念，樹立?正確的課?程觀、教?學(xué)觀。積?極推進素?質(zhì)教育，?培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新意?識和辯證?思維能力?，為學(xué)生?的終身發(fā)?展奠定基?礎(chǔ)；根據(jù)?義務(wù)教育?初中新課?程的培養(yǎng)?目標(biāo)，以?促進學(xué)生?的全面而?有個性的?發(fā)展為核?心，全面?、準(zhǔn)確地?實施義務(wù)?教育初中?課程。?二、具體?工作：?首先，以?閱讀教學(xué)?為主，共?完成六個?單元共三?十篇課文?的閱讀教?學(xué)。每個?單元一個?主題，達?到相應(yīng)的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。1．?融入自己?的生活體?驗，感悟?課文的思?想內(nèi)涵，?進而了解?社會人生?；繼續(xù)了?解敘事性?作品的文?體特征，?品味含意?豐富的語?句。（?一、二單?元）2?．加強了?朗讀，注?意課文中?的聯(lián)想與?想像，展?開想象的?翅膀。（?第五單元?）3．?在理解課?文內(nèi)容、?熟悉科學(xué)?文藝作品?特點的同?時，引導(dǎo)?學(xué)生樹立?起環(huán)保意?識。（第?五單元）?5、在?優(yōu)美的古?文中漫步?，在大致?讀懂課文?的基礎(chǔ)上?，結(jié)合自?己的體驗?評價作品?的思想內(nèi)?容；積累?了常見的?文言詞語?，增強了?語感。?（六、七?單元）?其次，結(jié)?合單元教?學(xué)要求，?指導(dǎo)學(xué)生?完成了八?篇習(xí)作，?完成情況?良好。學(xué)?生的作文?水平得到?了提升。?1、《?木蘭詩》?改寫、續(xù)?寫2、?《我》?3、《童?年趣事》?4、《?文具盒里?的爭吵》?5、《?最美麗的?天空》?6、《我?將這樣度?過國慶》?7、《?勇氣》?8、《假?如》此?外，帶領(lǐng)?學(xué)生堅持?上好閱讀?課也是本?學(xué)期教學(xué)?工作的重?點之一。?期中考?試結(jié)束后?，在教師?的指導(dǎo)下?，學(xué)生由?原來的不?想看書發(fā)?展到閱讀?興趣漸濃?，每周四?下午一節(jié)?的閱讀課?堅持不懈?，學(xué)生主?動提出要?看書，并?且堅持做?好讀書筆?記。這樣?堅持下去?，學(xué)生的?閱讀面得?到了大大?的拓展，?課外知識?幾乎由原?來的一無?所知到略?知其二，?文學(xué)素養(yǎng)?得到了提?升，同時?也對學(xué)生?學(xué)會做人?起到了一?定的促進?作用。?其他工作?還包括：?堅持讓?學(xué)生每日?練字，培?養(yǎng)學(xué)生的?書寫能力?；讓學(xué)?生堅持每?天做摘記?，積累語?文素養(yǎng)，?奠定寫作?基礎(chǔ)。?在期中考?后，讓學(xué)?有余力的?學(xué)生堅持?每周周記?，鍛煉寫?作能力，?也方便從?中發(fā)現(xiàn)問?題，配合?班主任老?師搞好學(xué)?生的思想?工作。?三、教學(xué)?效果和不?足一學(xué)?期來，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的悉心指?導(dǎo)和關(guān)懷?下，在同?事的大力?支持、學(xué)?生的良好?配合下，?教育教學(xué)?任務(wù)得到?較為圓滿?的完成。?教師與學(xué)?生關(guān)系比?較融洽，?學(xué)生的知?識和能力?得到長進?。但學(xué)生?主動學(xué)習(xí)?、自覺學(xué)?習(xí)、勤于?學(xué)生的意?識和能力?有待加強?和提高，?朗讀及寫?作水平也?有待繼續(xù)?提高，下?學(xué)期必須?更加完善?這些工作?。語文?教師個人?總結(jié)模板?（十四）?這一學(xué)?期我擔(dān)任?初三年1?22班的?語文教學(xué)?工作。按?照開學(xué)初?制定的教?學(xué)計劃，?按部就班?地開展、?實施，圓?滿地完成?了教學(xué)階?段性任務(wù)??，F(xiàn)對我?這一學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、備好課?，上好課?，及時進?行教學(xué)反?思。備?課是教學(xué)?中最重要?的環(huán)節(jié)之?一，俗說?話“不打?無準(zhǔn)備的?仗”，只?有備好課?，才能上?好一堂課?。在備課?時，我認(rèn)?真鉆研新?課標(biāo)，把?課文研讀?透徹，借?助教師用?書等教參?，結(jié)合1?22班學(xué)?生的實際?情況，備?好每一節(jié)?課，寫好?教案。?每堂課都?會給我不?同的啟發(fā)?和感悟，?有優(yōu)點，?也有需要?改進的不?足之處，?對于這些?啟發(fā)和感?悟，我都?及時記錄?在案，進?行反思。?也正因為?這一良好?的習(xí)慣，?我在教學(xué)?上有不匪?的收獲。?二、組?織好課堂?教學(xué)，提?高教學(xué)效?率。一?堂課備得?再好，如?果課堂教?學(xué)組織得?不好的話?，也不能?達到預(yù)期?的教學(xué)效?果，完成?教學(xué)任務(wù)?。課堂教?學(xué)要順利?進行，首?先要保證?有良好的?課堂秩序?，在這方?面我下了?很大的工?夫。在教?學(xué)中，我?盡力調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和主動性?，讓學(xué)生?養(yǎng)成愛思?考、做筆?記的良好?習(xí)慣，以?此來提高?課堂的聽?課效率。?三、精?心布置作?業(yè)，認(rèn)真?批改，及?時反饋。?雖說現(xiàn)?在的學(xué)生?是“減負?”的一代?，但是他?們的學(xué)習(xí)?任務(wù)仍很?繁多，學(xué)?習(xí)壓力仍?然巨大。?針對這一?現(xiàn)象，我?決定從作?業(yè)方面來?減輕他們?的壓力，?但絕不是?不布置作?業(yè)，而是?精心布置?作業(yè)。作?業(yè)布置做?到精讀精?練，有針?對性,有?層次性，?有必做題?也有選做?題，滿足?不同層次?的學(xué)生學(xué)?習(xí)的能力?與需求。?做到每課?都有作業(yè)?，每周寫?一至兩篇?周記，每?一單元結(jié)?束后都寫?一次作文?。在留作?業(yè)時，盡?量選擇重?點、精華?，力爭減?輕學(xué)習(xí)的?學(xué)習(xí)負擔(dān)?，力求每?一次練習(xí)?都起到最?大的效果?。同時對?學(xué)生的作?業(yè)批改及?時、認(rèn)真?,分析并?記錄學(xué)生?的作業(yè)情?況,將他?們在作業(yè)?過程出現(xiàn)?的問題作?出分類總?結(jié),進行?透切的評?講,并針?對有關(guān)情?況及時改?進教學(xué)方?法,做到?有的放矢?。在本?學(xué)期校第?二屆希望?杯作文競?賽中，引?導(dǎo)學(xué)生積?極參加活?動，提高?自己的語?文素質(zhì)。?我指導(dǎo)初?三122?班的郭穎?同學(xué)獲得?比賽三等?獎。只?要有征文?比賽，我?就讓全班?學(xué)生都寫?，再挑選?出優(yōu)秀的?作文進行?參加。這?樣極大地?訓(xùn)練了學(xué)?生的寫作?能力，并?有了一定?的提高。?五、重?視繼續(xù)教?育，加強?自身的素?質(zhì)與修養(yǎng)?。積極?參加遠程?繼續(xù)教育?培訓(xùn)，完?成規(guī)定的?課時，并?合格通過?。回顧?這一學(xué)期?，我收獲?了很多，?然而我的?教學(xué)中仍?存在著一?些不足之?處，如學(xué)?生的閱讀?訓(xùn)練強度?不夠，教?學(xué)中仍有?傳統(tǒng)教學(xué)?的模式，?學(xué)生的語?文整體水?平不高等?。在今后?的教學(xué)過?程中，我?會繼續(xù)努?力，向經(jīng)?驗豐富的?教師求教?，多閱讀?一些相關(guān)?的專業(yè)書?籍，來提?高我的教?學(xué)水平。?語文教?師個人總?結(jié)模板（?十五）?時光荏苒?，歲月如?梭，可謂?酸甜苦辣?，忙忙碌?碌。有過?成功，也?有過失敗?，有快樂?，也有苦?惱。幾年?來，我一?直勤勤懇?懇、扎扎?實實高質(zhì)?量地完成?教學(xué)工作?任務(wù)，在?德、能、?勤、績方?面成績顯?著，讓我?真正體會?到了汗水?付出之后?收獲的人?生?，F(xiàn)從?以下幾方?面對本學(xué)?期工作做?如下總結(jié)?：一、?師德方面?本人始?終把堅持?正確的政?治方向放?在首位，?全面貫徹?執(zhí)行__?__教育?方針，忠?誠___?_教育事?業(yè)，遵守?《教師職?業(yè)道德規(guī)?范》和《?教師行為?十不準(zhǔn)》?及其他教?師行為規(guī)?范，有良?好的師德?風(fēng)范和教?師素養(yǎng)。?做到了教?書育人，?為人師表?，有強烈?的敬業(yè)和?奉獻精神?。嚴(yán)格按?照學(xué)校的?要求做好?各項工作?，安心教?學(xué)，默默?耕耘，無?私奉獻，?有良好的?教師職業(yè)?道德，有?極強的事?業(yè)心與責(zé)?任感。任?現(xiàn)職以來?，本人工?作上積極?主動，勇?挑重擔(dān)，?顧全大局?，堅持戰(zhàn)?斗在教學(xué)?第一線，?工作嚴(yán)謹(jǐn)?，師風(fēng)端?正。積極?參加政治?學(xué)習(xí)，并?認(rèn)真做好?學(xué)習(xí)筆