福建師范大學(xué)2021年9月《學(xué)前心理學(xué)》作業(yè)考核試題及答案參考

福建師范大學(xué)年月《學(xué)前心理學(xué)》作業(yè)考核試題及答案參考1.在家庭心理健康教育的過(guò)程中，作為主要實(shí)施者的家長(zhǎng)，則應(yīng)堅(jiān)持以下原()A.全面發(fā)展的原則權(quán)威與尊重并重的原則科學(xué)性和疏導(dǎo)性原則預(yù)防性和發(fā)展性相結(jié)合原則參考答案：ABCD2.學(xué)校心理健康教育強(qiáng)調(diào)的三個(gè)中心是()。以教師指導(dǎo)為中心以學(xué)生為中心以心理發(fā)展為中心以全體學(xué)生參與活動(dòng)為中心以學(xué)生的學(xué)為中心參考答案：BDE3.道德意志與道德行為的形成和培養(yǎng)有()。正確使用獎(jiǎng)勵(lì)正確使用懲罰榜樣示范給予實(shí)踐機(jī)會(huì)參考答案：ABCD4.追求成功的傾向(Ts)是成就需要(Ms)、獲得成功的可能(Ps)和成功的激勵(lì)值(Is)三者乘積的函數(shù)。()正確錯(cuò)誤參考答案：A5.兒童出生后就出現(xiàn)注意現(xiàn)象。()正確錯(cuò)誤參考答案：A6.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律。參考答案：兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律為：從上至下兒童最早發(fā)展的動(dòng)作是頭部動(dòng)作，其次是軀干動(dòng)作，最后是腳的動(dòng)作。任何一個(gè)兒童的動(dòng)作總是沿著抬頭—翻身—坐—爬—站—行走的順序發(fā)展。由近及遠(yuǎn)：兒童動(dòng)作發(fā)展從身體中部開(kāi)始，越接近驅(qū)干的部位動(dòng)作發(fā)展越早，而遠(yuǎn)離身體中心的肢端動(dòng)作發(fā)展較遲，如上肢動(dòng)作的發(fā)展順序是：肩頭和上臂—肘、腕、手—手指。由粗到細(xì)：即由大肌肉大幅度的粗動(dòng)作發(fā)展到小肌肉的精細(xì)動(dòng)作，如兒童手的動(dòng)作發(fā)展由無(wú)目的地到“抓”，發(fā)展到有目的地“抓”，進(jìn)一步又發(fā)展到由拇指、食指合作的“拿”，這是一個(gè)徐徐漸進(jìn)的過(guò)程，一下完成不了那么多的神經(jīng)協(xié)調(diào)，雖然細(xì)節(jié)上有差別，但是總體上就是這個(gè)情況，一般越早的能夠完成上面的那些步驟的孩子生長(zhǎng)發(fā)育是比較快的，智力也一般比高。7.兒童心理發(fā)展的內(nèi)部矛盾是指社會(huì)和學(xué)校教育向嬰幼兒的的的和嬰幼兒有的心理發(fā)展的矛盾()A.B.參考答案：A8.兒童別的早別的()參考答案：B9.的學(xué)是指教育情中學(xué)生的學(xué)，這學(xué)是由接經(jīng)生的、教育目的比較的能力向的過(guò)程()A.B.參考答案：B10.依戀是突然發(fā)生的，不是在母嬰相互作用中逐漸建立起來(lái)()正確錯(cuò)誤參考答案：B11.歸因訓(xùn)練的基本步驟如下：(1)了解學(xué)生的歸因傾;(2)讓學(xué)生進(jìn)行某種活動(dòng)，并取得成敗體驗(yàn);(3)讓學(xué)生對(duì)自己的失敗進(jìn)行歸因;()A、(4)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的歸因(4)確定問(wèn)題所在(4)針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)選擇方法(4)讓學(xué)生參與特定的活動(dòng)參考答案：A12.在再認(rèn)方面，幼兒發(fā)展的階段包括()。2歲的幼兒可以再認(rèn)幾個(gè)月以前認(rèn)識(shí)的事物3歲的幼兒可以再認(rèn)幾個(gè)月以前認(rèn)識(shí)的事物4歲時(shí)可以再認(rèn)一年以前認(rèn)識(shí)的事物5-6歲時(shí)則能夠再認(rèn)三年以前的事物了參考答案：BCD13.科學(xué)家的創(chuàng)造發(fā)明、作家創(chuàng)作小說(shuō)、建筑工人按設(shè)計(jì)圖紙建造大樓等，都是()。無(wú)意想象幻想再造想象創(chuàng)造想象參考答案：D14.習(xí)慣性陰部摩擦是兒童通過(guò)被子、枕頭、玩具等進(jìn)行摩擦而引起快感的行為，一般多見(jiàn)于。()錯(cuò)誤正確參考答案：B15.()是制約心理健康教育課程建設(shè)取得良好成效的重要“瓶頸”。教育管理部門(mén)的支持校內(nèi)各部門(mén)的緊密配合高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的缺乏理論研究滯后參考答案：C16.()研究正常的、成熟了的人的心理活動(dòng)的一般規(guī)律。發(fā)展心理學(xué)普通心理學(xué)學(xué)前教育學(xué)兒童解剖生理學(xué)參考答案：B17.下列屬于影響心理健康的心理社會(huì)因素的是)性別年齡家庭環(huán)境與早期教育民族參考答案：C18.學(xué)習(xí)策略是指學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效學(xué)習(xí)的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式，它既可是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)，也可是外顯的操作程序和步驟)正確錯(cuò)誤參考答案：A19.認(rèn)知重建法在輔導(dǎo)過(guò)程中使用多種技術(shù)，其中，年代初，由莫茲比發(fā)展起來(lái)了()。合理情緒技術(shù)合理情緒技術(shù)D.與不合理信念辯論技術(shù)參考答案：A20.啟發(fā)式策略是指：把規(guī)則指明的所有可能達(dá)到目標(biāo)的步驟全部列出，逐個(gè)地嘗試所有可能步驟，以求得到解決的一種解題策略()A.正確B.錯(cuò)誤參考答案：B21.嬰幼兒出生時(shí)就能判斷上下、前后、左右方位()正確錯(cuò)誤參考答案：B22.皮亞杰(1896—1980)的兒童智慧發(fā)展理論，是世紀(jì)影響最為廣泛的兒童思維發(fā)展理論。()錯(cuò)誤正確參考答案：B23.現(xiàn)實(shí)生活中，人的基本心理沖突可分為()。趨—趨沖突避—避沖突趨—避沖突不趨避沖突參考答案：ABC24.人們只講求生理衛(wèi)生是很不夠的，必須既注意生理衛(wèi)生，又注意心理衛(wèi)生。()錯(cuò)誤正確參考答案：B25.客體移動(dòng)時(shí)嬰兒能夠跟蹤，甚至客體到了屏幕后面時(shí)，他也繼續(xù)追蹤。這屬于皮亞杰所說(shuō)的兒童注意發(fā)展的()。第一階段(出生到個(gè)月)第二階段(1-4月)第階段(4-6月)第階段(6-12月)參答：B成就動(dòng)機(jī)指學(xué)對(duì)習(xí)動(dòng)、業(yè)就和功意義目的)正確錯(cuò)誤參答：B高自尊童特征對(duì)自認(rèn)識(shí)較觀孤不群不歡加各活﹔低自能力批評(píng)分感。()錯(cuò)誤正確參答：A嬰兒初生情緒反應(yīng)心