三位一體院校心理健康教育模式研究心理健康論文醫(yī)學(xué)論文

“三位一體”院校心理健康教育模式研究-心理健康論文-醫(yī)學(xué)論文——文章均為WORD文檔，下載后可直接編輯使用亦可打印——摘要:文章分析了應(yīng)用型院校大學(xué)生心理健康教育工作的現(xiàn)狀，提出應(yīng)構(gòu)建“三位一體”應(yīng)用型院校心理健康教育模式，”應(yīng)用型院校提高學(xué)生的危機應(yīng)對能力；維護(hù)校園的安全和諧。關(guān)鍵詞:應(yīng)用型院校;三位一體;心理健康;教育;模式“中國制造2025”,和社會對大學(xué)生的綜合素質(zhì)要求也在不斷提高,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力越來越大，以致各種心理問題日益突出。一、應(yīng)用型院校大學(xué)生心理健康教育工作的現(xiàn)狀“”，以致學(xué)生過分注重專業(yè)知二、“三位一體”應(yīng)用型院校心理健康教育模式的構(gòu)建構(gòu)建以課堂教育和日常宣傳為主的心理健康知識普及體系。構(gòu)建以心理咨詢輔導(dǎo)和普測為主的專業(yè)支持體系。教育工作具有較強的專業(yè)性、科學(xué)性和技術(shù)性，這就要求心理健康教育工作者應(yīng)定期接受專業(yè)的培訓(xùn)和督導(dǎo)，以不斷提高專業(yè)理論水平、業(yè)務(wù)水平和自身的人格魅力。預(yù)體系?！靶麄鲉T、觀察員、咨詢員、聯(lián)絡(luò)員”的作用，有效預(yù)防心理危機的發(fā)生。第二，建立校、系、班、宿舍信息溝通網(wǎng)絡(luò)和信息反饋機制。應(yīng)用型院校應(yīng)建立由校、系、班和宿舍組成的信QQ群、微信群，方便與每個班級的心理委員進(jìn)行溝通與反饋。大學(xué)生心理健康教育咨詢中心要有專門教師負(fù)責(zé)QQ生。為預(yù)防心理危機的發(fā)生，應(yīng)用型院校要通過合理、有效和全面的途徑確定預(yù)警的對象和范圍，通?？梢圆捎靡韵聨追N方法（）新生心理普查。應(yīng)用型院校要通過全面的心理普測建立學(xué)生心理，把測試（2）心理健（3）心理咨”應(yīng)用型院校心理健康教育模式的構(gòu)建意義。心理健康教育工作的順利開展離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，更需要“”應(yīng)用型院預(yù)體系，這三個體系既相對、自成一系，又相互融合和滲透。應(yīng)用型院校要將課堂教育和日常宣傳普及為主的心理健康教育知識普及體系面向全體學(xué)生，把學(xué)生從“被動等待咨詢”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃有麄鹘逃?；要將咨詢輔導(dǎo)和心理普測為主的專業(yè)支持系統(tǒng)從整體“面”的心理健康教育做到“點”的個體，幫助有需要的個體解決心理問題；要將防范心理極端問題發(fā)生為目的的心理危機干預(yù)體系做到點面結(jié)合，防患于未然。三、“三位一體”應(yīng)用型院校心理健康教育模式的實踐成效”模式，并在實踐探索中取得了良好的教育成效。構(gòu)建點面結(jié)合的心理健康教育模式。“”心理健康教育模式，通過知識普及體系實施全面的、基礎(chǔ)心理健康教育模式。系，提高學(xué)生的危機應(yīng)對能力。維護(hù)校園的安全和諧。學(xué)校的安全不僅涉及當(dāng)事學(xué)生，也涉及學(xué)生背后的家長，甚至是學(xué)題而發(fā)生的自傷或傷害他人等惡性，這對于維護(hù)校園乃至周邊社會參考文獻(xiàn):.思想教育，2016（7）..［.中國高