《羿射九日》教案(第二課時)

課題學(xué)情剖析教材剖析課時安排

羿射九日課型第二課時依據(jù)小學(xué)低學(xué)段孩子年紀(jì)的特色以及他們喜愛探究新鮮事物、愛動腦筋思慮問題的特色，本課教課方案經(jīng)過自主合作溝通和游戲識字等方法，使學(xué)生識字水平獲得提高。為了培育學(xué)生獨立閱讀的能力，本課采納了多種形式并行的念書形式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力獲得提高，知足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這篇課文是一篇神話故事，插圖傳神風(fēng)趣，故事性強，易讀易懂，與少兒生活較切近，易于激發(fā)少兒的想象力。課時學(xué)習(xí)目標(biāo)

教課過程知識與技術(shù)：默讀課文。過程與方法：理清故事的因由、經(jīng)過和結(jié)果，能夠簡單地講出這個神話故事。感情態(tài)度與價值觀：感覺神話故事奇特的想象，領(lǐng)會羿這位英豪的壯舉和為人類謀求幸福的偉大精神。學(xué)習(xí)要點培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力學(xué)習(xí)難點激發(fā)學(xué)生的想象力，感覺遠先人民的生活。學(xué)前準(zhǔn)備制作多媒體課件。（教師）教課環(huán)節(jié)導(dǎo)案教案達標(biāo)檢測1.仍舊子，寫詞語。1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字、慌慌亂張（AABB）新詞。1.學(xué)生讀生字、新詞。一、穩(wěn)固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入課文。（用時：5分鐘）2.請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。2.學(xué)生溝通回首課文內(nèi)容。勃勃活力（AABC）3.導(dǎo)入新課。1.學(xué)習(xí)第1自然段。1.（1）理解“輪換”的意（1）理解“輪換”的意思，想象好久好久從前，思，聯(lián)合扶桑樹使學(xué)生對十個太陽輪換照耀大地，上古時代有十個太陽的人們生活的情況。背景有個初步的認識。二、精讀課文,合作探究。（用時：25分鐘）（2）此時的大地萬物、人們的生活是如何的呢（2）學(xué)生將課前采集到的并向?qū)W生介紹相關(guān)神話相關(guān)資料在小組內(nèi)說一傳說。說，看一看。學(xué)習(xí)第2、3自然段。2.（1）學(xué)生邊聽朗誦，邊思慮問題。（1）聽第2、3段朗誦，思慮：十個太陽一齊出現(xiàn)在天空中后，大地萬物、人們的生活是如何的（2）學(xué)習(xí)比喻句“十個太陽像十個大火球，炙烤著大地”。指引學(xué)生領(lǐng)會這個比喻的妙處。3）指引學(xué)生領(lǐng)會大地萬物和人們的風(fēng)口浪尖，急迫需要一位英豪來挽救世界，為后邊的羿射九日作鋪墊。

2.按要求仿寫句子。（1）十個太陽像十個大火球，炙烤著大地。（仿寫一句（2）學(xué)習(xí)比喻句的用法，比喻句）理解比喻句的作用。（2）這個太陽懼怕極了，慌慌亂張地躲進了海洋里。（仿寫一句擬人句）（3）繪制表格，理清故事的因由：十個太陽炙烤著大地，人類的日子很困難。學(xué)習(xí)第4、5、6自然段。（1）抽學(xué)生朗誦第4段，3.（1）學(xué)生有感情、流利指導(dǎo)讀好羿動作描繪的地朗誦第4段，讀出羿射語氣。日一路的艱辛和不屈的意（2）理清故事的經(jīng)過，志，讀羿射日的動作時，思慮議論：語氣要高昂和熱情。①“九十九座高峰”“九十九條大河”說了然什么(2)學(xué)生邊細讀第4、5、6描繪羿射日時的動作詞自然段，邊思慮問題。小語有哪些組議論后，全班報告。②文中“這個太陽懼怕極了，慌慌亂張地躲進了大海里”運用了什么修辭手法③羿為何留下了最后一個太陽齊讀第7自然段，思慮、議論：1）羿射九日的結(jié)果是如何的2）指導(dǎo)學(xué)生圈出文中“此后”“逐漸”“從頭”

3.讀下邊的這句話，談?wù)勀闶窃趺蠢斫獾摹Ｍ恋刂饾u滋潤起來，花草樹木逐漸茂盛起來，江河奔4.學(xué)生齊讀第7自然段。騰歡唱，大地上從頭出現(xiàn)了（1）在文中畫出羿射九日勃勃活力。后的大地萬物、人們恢復(fù)活力的句子。（2）感覺羿射日這一壯舉的偉大。領(lǐng)會上古時代人等詞，感覺羿射九日的偉大。

類生活的艱辛,贊嘆了羿為看人民除害的大無畏精神。5.學(xué)生互相溝通，談?wù)勛贼嗾媸且粋€了不起的己的見解。大英豪，你學(xué)了課文有什么想法，能說幾句贊嘆他的話嗎1.總結(jié)全文。2.我們今日的幸福生活是無數(shù)英豪和烈士們用借助所學(xué)知識和課外資三、講堂小結(jié)，感悟精鮮血創(chuàng)建出來的，我們應(yīng)料，培育學(xué)生為祖國做貢神。（用時：10分鐘）該懷著怎么的心情去對待他們又該如何為將來人類的生活做出更大的貢獻

獻的奉獻精神。因由：十個太陽炙烤著大地，人們生活困難板書設(shè)計羿射九日經(jīng)過：羿射下了九個太陽武藝高強，替天行道結(jié)果：大家感謝后羿滿意之處：指引學(xué)生領(lǐng)會課文中修辭手法的利處，能夠幫助學(xué)生更好地感覺羿為人類的幸福的不懈追求的偉大質(zhì)量。不足之處：學(xué)生在領(lǐng)會一些詞語時，因為時間關(guān)系沒來得及進行更深入的指引領(lǐng)會，