教師一年級語文教學(xué)總結(jié)

第3頁共3頁教師一?年級語?文教學(xué)?總結(jié)?轉(zhuǎn)眼間?，我工?作的第?一年在?緊張而?又忙碌?的生活?中接近?尾聲。?這學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?一（1?）班的?語文教?學(xué)工作?，相對?上學(xué)期?的茫然?無措，?這學(xué)期?在領(lǐng)導(dǎo)?的指引?下，指?導(dǎo)師以?及各位?同事的?幫助下?，一切?都有條?不紊地?進(jìn)行著??，F(xiàn)將?所思所?感總結(jié)?成一下?幾點：?一、?我學(xué)我?思對?于初出?茅廬的?我而言?，小語?界仿佛?一片汪?洋大海?，我這?條小魚?毫無方?向，一?個浪頭?就把我?轉(zhuǎn)的暈?頭轉(zhuǎn)向?。雖然?是第二?個學(xué)期?，但是?我大學(xué)?的教學(xué)?理念始?終與實?際結(jié)合?得不到?位。而?領(lǐng)導(dǎo)，?指導(dǎo)師?和同事?的關(guān)愛?宛若一?盞明燈?，指引?著我這?條小魚?前進(jìn)。?記得?新教師?考核時?，我開?出的匯?報課《?美麗的?小路》?獲得了?各方不?錯的評?價。那?時由于?時間很?緊湊，?沒有試?教，沒?有過多?地改教?案，上?課時也?能如魚?得水。?說實話?，我有?點飄飄?然，覺?得開課?不是那?么難的?事。哪?知是“?初出牛?犢不怕?虎”，?我這頭?“蠻牛?”只是?在小語?界里瞎?撞。?第二次?學(xué)校的?教研活?動中，?我開出?《荷葉?圓圓》?一課，?依舊沒?有試教?，沒有?過多地?去解讀?教材，?使得這?篇童趣?十足，?輕松活?潑的散?文詩在?拘謹(jǐn)，?無趣的?氛圍內(nèi)?結(jié)束。?雖然組?長們給?我的課?堂表現(xiàn)?及課堂?機(jī)智給?出了頗?高評價?，但是?我深深?感到了?自己的?不足。?備課?是教師?課前所?做的準(zhǔn)?備工作?，它是?教師充?分地學(xué)?習(xí)，鉆?研教學(xué)?大綱教?材和了?解學(xué)生?，弄清?教什么?、怎樣?教和學(xué)?生怎么?學(xué)，設(shè)?計出目?的明確?，方法?適當(dāng)?shù)?教學(xué)方?案。而?我只備?了自己?的部分?，忽略?了學(xué)生?的實際?情況。?這點在?后來開?的《識?字7》?上體現(xiàn)?得淋漓?盡致，?過于高?估學(xué)生?能力，?以致我?們班兩?級分化?嚴(yán)重。?生字教?學(xué)缺乏?童趣，?過于深?奧，只?適合基?礎(chǔ)好的?學(xué)生。?那次后?兩位教?研組長?細(xì)心教?導(dǎo)我，?并向我?敘述了?新教師?如何更?好地自?我發(fā)展?，尤其?是楊校?長及時?送來的?那份《?如何使?低年段?生字教?學(xué)趣味?化》，?徹底感?化了我?。組長?那么不?經(jīng)意的?一個建?議，我?們的校?長竟然?記住了?，還送?來了相?關(guān)資料?，這對?我的教?學(xué)工作?是個極?大的鼓?勵。?隨后，?我也反?思了自?己這一?年來的?工作，?迷茫和?新鮮取?代了奮?斗和鉆?研。更?多時候?還是跟?學(xué)生時?代一樣?，沒有?責(zé)任感?。自那?次以后?，我認(rèn)?真?zhèn)湔n?，課堂?上也將?眼球擴(kuò)?大，關(guān)?注每一?位學(xué)生?，盡可?能讓他?們感受?到老師?也是在?意他們?的。久?而久之?，也取?得了不?錯的實?效。但?是，這?僅僅是?個開端?，以后?，我會?繼續(xù)保?持下去?，為那?可敬的?領(lǐng)導(dǎo)們?，也為?那可愛?的孩子?們。?二.我?教我樂?教師?的天職?就是教?書育人?，育人?則是一?項具有?情感色?彩的非?常復(fù)雜?的工作?，給予?學(xué)生的?則更多?的是師?愛，它?是一種?高尚的?情感，?凝結(jié)著?教師無?私奉獻(xiàn)?的精神?。這種?愛沒有?血源和?親情，?沒有私?利與目?的，然?而這種?愛卻有?一種巨?大的力?量。教?師自身?形象素?質(zhì)的提?高是獲?得學(xué)生?欽佩和?信賴的?關(guān)孔子?早在兩?千年前?就說過?：“其?身正，?不令而?行;其?身不正?，雖令?不從。?”一?年級學(xué)?生有著?很強(qiáng)的?向師性?，于是?我成了?我們班?孩子們?的“偶?像”，?我的一?言一行?他們時?刻關(guān)注?，尤其?是小女?孩特喜?歡模仿?我。記?得我們?的教導(dǎo)?主任雷?老師對?我說過?：應(yīng)該?發(fā)揮自?己的優(yōu)?勢，不?要孤芳?自賞，?而是把?孩子們?都培養(yǎng)?成一朵?朵花，?百花齊?放，供?人共賞?。我個?人愛好?朗誦，?大學(xué)時?代就在?這方面?略有鉆?研。于?是我將?我的這?種愛好?傳給我?的學(xué)生?，讓他?們也喜?于讀，?樂于表?現(xiàn)。通?過一篇?篇課文?的誦讀?，一個?個晨讀?時間的?熏陶，?我們班?現(xiàn)在多?數(shù)小朋?友都有?了很好?的語感?，在我?經(jīng)常舉?行的“?小小朗?誦家”?比賽中?，總有?那些讓?我驚喜?的聲音?出現(xiàn)，?聽的我?眉頭舒?展，甚?是欣慰?。隨著?年級的?升高，?他們可?能會有?更多自?己的想?法和理?念，但?是朗讀?將是我?繼續(xù)不?變的，?爭取創(chuàng)?個“朗?誦特色?班”。?總之?，一番?耕耘一?番收獲