高三下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)高三下學(xué)?期數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)這學(xué)?期我擔(dān)任?高三__?__班數(shù)?學(xué)及思品?的教學(xué)工?作?；?顧這一學(xué)?期，始終?面向全體?學(xué)生，教?書育人，?為人師表?，確立“?以學(xué)生為?主體”，?“以培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展”為?中心的教?學(xué)思想，?重視學(xué)生?的個(gè)性發(fā)?展，重視?激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造能?力，工作?責(zé)任心強(qiáng)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的分工?積極做好?本職工作?，認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛獲取?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?。同時(shí)不?斷提高業(yè)?務(wù)知識(shí)水?平，鉆研?教材，且?多聽取意?見，虛心?請(qǐng)教，務(wù)?求精益求?精，順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。為了總?結(jié)得失，?以利今后?進(jìn)一步改?進(jìn)和提高?，現(xiàn)將一?學(xué)期工作?做個(gè)小結(jié)?：一、?思想素質(zhì)?方面：?本人熱愛?教育事業(yè)?，熱愛學(xué)?生，熱愛?本職工作?，恪盡職?守，謙虛?謹(jǐn)慎。堅(jiān)?持___?_教育方?針，面向?全體、教?書育人。?廣泛的學(xué)?習(xí)學(xué)科知?識(shí)，充實(shí)?自己，樹?立遠(yuǎn)大教?育理想，?為學(xué)生的?主動(dòng)發(fā)展?夯實(shí)基礎(chǔ)?。尊重家?長(zhǎng)，積極?傳播科學(xué)?教育方法?，自覺抵?制不利于?兒童身心?發(fā)展的言?行。二?、教育教?學(xué)方面：?本學(xué)期?擔(dān)任高三?____?班數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?從本班的?現(xiàn)狀來(lái)看?，大部分?孩子的學(xué)?習(xí)態(tài)度都?是比較端?正的，能?夠積極的?參與到平?時(shí)的學(xué)習(xí)?活動(dòng)中。?但是不可?避免的，?一些學(xué)生?依然存在?著不遵守?紀(jì)律，對(duì)?學(xué)習(xí)任務(wù)?不積極完?成等缺點(diǎn)?。剛開始?接觸這個(gè)?班級(jí)時(shí)，?由于對(duì)學(xué)?生個(gè)人的?情況不是?很了解，?在教學(xué)工?作中遇到?了一些困?難，但是?經(jīng)過(guò)本人?不懈努力?，并請(qǐng)教?班主任老?師，不斷?向她了解?情況，吸?取經(jīng)驗(yàn)，?還經(jīng)常與?學(xué)生談心?，及時(shí)了?解他們的?心里狀況?等，使得?本班的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)氣?氛有所改?變，課堂?上我主要?從以下幾?方面入手?1.數(shù)?學(xué)生活化?與生活數(shù)?學(xué)化緊密?結(jié)合。數(shù)?學(xué)知識(shí)有?時(shí)是比較?枯燥無(wú)味?的，但?是只要把?握住數(shù)學(xué)?與生活的?聯(lián)系，能?夠創(chuàng)設(shè)和?生活息息?相關(guān)的教?學(xué)情景，?就能激發(fā)?孩子們的?學(xué)習(xí)興趣?;另外，?課外讓學(xué)?生們通過(guò)?仔細(xì)觀察?把生活中?的數(shù)學(xué)現(xiàn)?象及時(shí)記?錄下來(lái)，?并帶到課?堂里和大?家分享，?讓學(xué)生們?感受到生?活離不開?數(shù)學(xué)，生?活中處處?有數(shù)學(xué)，?這樣的教?學(xué)方式能?夠讓課堂?變得更加?生動(dòng)，更?加有吸引?力。2?.注重生?生互動(dòng)的?學(xué)習(xí)方式?。讓學(xué)生?團(tuán)結(jié)互助?，共同努?力，共同?進(jìn)步。通?過(guò)老師的?及時(shí)的鼓?勵(lì)性的點(diǎn)?評(píng)，為孩?子們建立?自信，變?得更勇于?提問及思?考。課堂?上注重少?講多學(xué)、?精講多練?，在練習(xí)?時(shí)，先讓?學(xué)生自己?出題目，?在組內(nèi)交?換做，交?換改。通?過(guò)出題，?做題，改?題，鞏固?了學(xué)習(xí)的?知識(shí)。?3.學(xué)習(xí)?、競(jìng)賽、?游戲三者?相結(jié)合，?提高學(xué)習(xí)?熱情。適?當(dāng)開展競(jìng)?賽，可以?更好的激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性。由于?小學(xué)生有?著很強(qiáng)的?好勝心，?總希望爭(zhēng)?第一，得?到老師的?表?yè)P(yáng)，在?競(jìng)賽時(shí)，?很多學(xué)生?往往能夠?超水平發(fā)?揮，課堂?教學(xué)效果?也因此得?到了極大?的提升。?在教學(xué)中?，可組織?各種比賽?，如“看?誰(shuí)算得快?又對(duì)”，?“看誰(shuí)的?解法多”?，“比誰(shuí)?方法更巧?妙”等，?都能使學(xué)?生“大顯?身手”。?比賽形式?多種多樣?，可以全?班比賽;?可以分男?女同學(xué)比?賽;可以?分小組比?賽;還可?以將學(xué)生?按能力分?組比賽，?使每個(gè)學(xué)?生在各個(gè)?層面上獲?勝的機(jī)會(huì)?增加，激?勵(lì)的作用?將會(huì)更大?，參與的?熱情就會(huì)?更高。?總之，在?教學(xué)工作?中，我一?直強(qiáng)調(diào)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?主體地位?，把學(xué)習(xí)?的主動(dòng)權(quán)?交給學(xué)生?，教學(xué)中?要盡最大?的努力，?最充分地?調(diào)動(dòng)學(xué)生?積極主動(dòng)?學(xué)習(xí)，由?“要我學(xué)?”轉(zhuǎn)化為?“我要學(xué)?”、“?我愛學(xué)”?。三、?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?,提高業(yè)?務(wù)水平?為了更好?更快的提?高自己的?執(zhí)教水平?,以適應(yīng)?于當(dāng)前教?育形式飛?速發(fā)展的?要求,我?自己一直?堅(jiān)持不懈?的學(xué)習(xí)并?堅(jiān)持寫博?客。本學(xué)?期堅(jiān)持讀?了兩本英?國(guó)的教育?名著《教?育漫話》?，記錄了?很多的學(xué)?習(xí)筆記并?寫出了學(xué)?習(xí)心得。?還積極參?加各級(jí)各?類的繼續(xù)?教育,以?不斷的充?實(shí)自己的?知識(shí)。在?積極參加?各項(xiàng)繼續(xù)?教育學(xué)習(xí)?的同時(shí),?我還以勇?于開拓、?大膽進(jìn)取?的精神,?積極潛心?鉆研教學(xué)?業(yè)務(wù)。長(zhǎng)?期閱讀有?關(guān)教育教?學(xué)的報(bào)刊?書籍,了?解所教學(xué)?科的教育?教學(xué)的最?新動(dòng)態(tài)和?科研信息?,精心研?讀《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?,積極倡?導(dǎo)自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式。正?是通過(guò)潛?心鉆研教?學(xué)業(yè)務(wù)及?積極參加?繼續(xù)教育?充電,使?自己的工?作能力和?業(yè)務(wù)水平?得以不斷?提高,并?撰寫了兩?篇論文，?其中一篇?在國(guó)家級(jí)?刊物上發(fā)?表上發(fā)表?。我申請(qǐng)?的課題已?被立項(xiàng)，?由于個(gè)人?的不斷努?力和領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)注，?今年很榮?幸的被評(píng)?為地級(jí)優(yōu)?秀教師。?四、加?強(qiáng)家校聯(lián)?系孩子?的教育離?不開老師?和家長(zhǎng)的?共同協(xié)作?，孩子在?家中的表?現(xiàn)只能通?過(guò)家長(zhǎng)來(lái)?獲悉，同?樣學(xué)生在?學(xué)校的表?現(xiàn)也應(yīng)及?時(shí)反饋給?家長(zhǎng)，只?有雙管齊?下，才能?收到教育?的效果。?因此，在?本學(xué)年主?動(dòng)與家長(zhǎng)?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，共?同商量對(duì)?策，也利?用家長(zhǎng)會(huì)?、或是平?時(shí)放學(xué)時(shí)?與多位家?長(zhǎng)進(jìn)行交?流。五?、不足之?處班級(jí)?調(diào)皮的學(xué)?生比較多?，學(xué)困生?也占一定?的比例，?對(duì)于這些?學(xué)生我會(huì)?繼續(xù)加強(qiáng)?教育和引?導(dǎo)，增加?他們的信?心，從而?能順利地?把他們送?出校門到?初中學(xué)校?接受教育?。高三?下學(xué)期數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)（?二）本?人這學(xué)期?擔(dān)任高三?年（6）?（7）班?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。這?一學(xué)期中?我們?cè)诟?三備課組?在組長(zhǎng)帶?領(lǐng)下，能?發(fā)揮集體?智慧，共?同協(xié)作，?努力提高?班級(jí)的數(shù)?學(xué)成績(jī)。?現(xiàn)將自己?本學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)一、?認(rèn)真工作?，加強(qiáng)專?業(yè)學(xué)習(xí)?（1）我?能認(rèn)真翻?閱大量資?料，備好?每節(jié)課，?注意所選?題目的典?型性和層?次性，該?不講的就?不講，重?點(diǎn)要講的?一定講透?。努力探?索每節(jié)課?適用的教?法，優(yōu)化?課堂。?（2）課?堂教學(xué)時(shí)?，注意根?據(jù)平行班?學(xué)生基礎(chǔ)?差特點(diǎn)，?分析，板?書詳細(xì)些?，歸納好?重要題型?的解題策?略，并做?好變式拓?展。抓住?時(shí)機(jī)總結(jié)?出重要的?數(shù)學(xué)思想?方法及一?些規(guī)律方?法。提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的有效性?。（3?）備課組?統(tǒng)一練習(xí)?，總復(fù)習(xí)?過(guò)程中堅(jiān)?持做一周?三次選擇?填空專練?，兩次綜?合練習(xí)。?因自己所?教班級(jí)是?平行班，?因此更注?重學(xué)生基?礎(chǔ)知識(shí)的?訓(xùn)練及興?趣的培養(yǎng)?，因此對(duì)?練習(xí)有針?對(duì)性地進(jìn)?行刪減。?（4）?及時(shí)批改?作業(yè)，對(duì)?典型錯(cuò)誤?及時(shí)反饋?，對(duì)部分?學(xué)生實(shí)行?面批。讓?學(xué)生重視?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?。（5?）利用晚?自習(xí)時(shí)間?對(duì)部分學(xué)?生學(xué)習(xí)及?學(xué)習(xí)方法?進(jìn)行個(gè)別?指導(dǎo)，使?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)?及學(xué)習(xí)興?趣有所提?高。（?6）自身?做大量習(xí)?題，提高?自己的專?業(yè)水平。?取精華，?去糟粕，?反饋給學(xué)?生，讓學(xué)?生學(xué)得有?效率。?（7）積?極參加教?研組活動(dòng)?和備課組?活動(dòng)，上?好每一節(jié)?課，并能?聽各位老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。與?同備課組?同事討論?新課改方?向及試題?，并預(yù)測(cè)?今年高考?方向，明?確復(fù)習(xí)方?向與重點(diǎn)?。二、?關(guān)心學(xué)生?成長(zhǎng)學(xué)?生到學(xué)校?的主要目?的除了學(xué)?習(xí)，還有?做人。?（1）抓?住合理機(jī)?會(huì)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行德?育教育。?比如遲到?，學(xué)習(xí)散?漫等。取?得效果還?是較好的?，樹立教?師的威信?，贏得學(xué)?生尊重。?（2）?關(guān)心學(xué)生?考前的心?理變化，?尋找方法?消除學(xué)生?的焦慮，?不自信因?素，幫學(xué)?生樹立信?心。（?3）教學(xué)?過(guò)程中，?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的應(yīng)試?指導(dǎo)。抓?住每一次?小測(cè)考試?的機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)學(xué)生?的應(yīng)試技?巧，提高?學(xué)生的得?分能力。?如選擇填?空要尋求?合理簡(jiǎn)捷?的途徑，?對(duì)解答題?要規(guī)范作?答，努力?做到“會(huì)?而對(duì)，對(duì)?而全”。?并指導(dǎo)學(xué)?生的答題?順序及考?場(chǎng)上的心?理調(diào)節(jié)，?幫助學(xué)生?樹立信心?，糾正學(xué)?生不良答?題習(xí)慣，?優(yōu)化答題?策略。?總之，在?以后的教?學(xué)工作中?，我要不?斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，力求?提高自身?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，努力提?高自己綜?合方面的?素質(zhì)，做?一名優(yōu)秀?的數(shù)學(xué)教?師。高?三下學(xué)期?數(shù)學(xué)教師?個(gè)人工作?總結(jié)二：?本學(xué)期?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)，從各?方面嚴(yán)格?要求自己?，積極向?老教師請(qǐng)?教，結(jié)合?本校的實(shí)?際條件和?學(xué)生的實(shí)?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，使教?學(xué)工作有?計(jì)劃，有?組織，有?步驟地開?展。為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作作出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)克服?不足總結(jié)?檢驗(yàn)教訓(xùn)?繼往開來(lái)?，以促進(jìn)?教學(xué)工作?更上一層?樓.總結(jié)?如下：?一、努力?提高課的?質(zhì)量，追?求復(fù)習(xí)的?最大效益?1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?課改的考?試說(shuō)明和?考試綱要?，嚴(yán)格執(zhí)?行課程計(jì)?劃，確保?教學(xué)進(jìn)度?的嚴(yán)肅性?.高三年?級(jí)在明確?學(xué)期教學(xué)?計(jì)劃的基?礎(chǔ)上，本?學(xué)期以來(lái)?經(jīng)常進(jìn)行?備課組集?體備課，?教學(xué)案一?體化，將?長(zhǎng)計(jì)劃和?短安排有?機(jī)結(jié)合，?既體現(xiàn)了?學(xué)期教學(xué)?的連貫性?，又體現(xiàn)?了階段教?學(xué)的靈活?性。2?、準(zhǔn)確定?位復(fù)習(xí)難?度，提高?課堂復(fù)習(xí)?的針對(duì)性?。我們把?臨界生這?個(gè)群體作?為高考復(fù)?習(xí)的主要?對(duì)象，根?據(jù)臨界生?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，能力?層次來(lái)設(shè)?計(jì)課堂教?學(xué)，不片?面地追求?"高，難?，尖"，?而是在夯?實(shí)基礎(chǔ)的?前提下，?逐步提高?能力要求?，從而突?出重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?不斷優(yōu)化?課堂結(jié)構(gòu)?，力促課?堂質(zhì)量的?有效性。?首先，針?對(duì)復(fù)習(xí)課?特點(diǎn)，明?確復(fù)習(xí)思?路，構(gòu)建?了二輪復(fù)?習(xí)"四合?一"的課?堂模式：?能力訓(xùn)練?+試卷講?評(píng)+整理?消化+糾?錯(cuò)鞏固。?能力訓(xùn)練?做到在一?輪復(fù)習(xí)的?基礎(chǔ)上，?排查出學(xué)?生的考點(diǎn)?缺陷，有?針對(duì)性地?進(jìn)行強(qiáng)化?訓(xùn)練;試?卷講評(píng)做?到在錯(cuò)誤?率統(tǒng)計(jì)和?錯(cuò)誤原因?分析的基?礎(chǔ)上進(jìn)行?講評(píng)，講?評(píng)的對(duì)象?明確定位?為中轉(zhuǎn)優(yōu)?學(xué)生，評(píng)?講效果的?衡量標(biāo)準(zhǔn)?就是看中?轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生?有沒有真?正搞懂;?整理消化?首先確保?各學(xué)科當(dāng)?堂消化的?時(shí)間;錯(cuò)?誤率較高?的題目在?一定的時(shí)?間長(zhǎng)度內(nèi)?，以變形?的形式進(jìn)?行糾錯(cuò)鞏?固訓(xùn)練，?同時(shí)在周?練中予以?體現(xiàn).?二、讓學(xué)?生切實(shí)做?好題，發(fā)?揮訓(xùn)練的?最大功能?1、實(shí)?行"下水?上岸"制?，提高練?習(xí)質(zhì)量。?"下水"?是為了"?上岸"，?教師做題?是為了選?題。為此?，本人對(duì)?給學(xué)生做?的題目自?己先過(guò)一?遍，加強(qiáng)?對(duì)選題的?工作，練?習(xí)材料沒?有照搬現(xiàn)?成資料，?同時(shí)整個(gè)?年段的題?目是備課?組集體研?討而成;?要先改造?，后使用?，力求做?到選題精?當(dāng)，符合?學(xué)情。?2、有效?監(jiān)控訓(xùn)練?過(guò)程，確?保訓(xùn)練效?度.訓(xùn)練?上特別重?視訓(xùn)練的?計(jì)劃性，?明確每周?訓(xùn)練計(jì)劃?.認(rèn)真統(tǒng)?計(jì)分析，?對(duì)于重點(diǎn)?學(xué)生更是?面批到位?.指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自?我糾錯(cuò)，?并定期進(jìn)?行糾錯(cuò)訓(xùn)?練.此外?，對(duì)考試?這一環(huán)節(jié)?，嚴(yán)格考?試流程，?狠抓考風(fēng)?考紀(jì)，重?視考試心?理的調(diào)適?，答題規(guī)?范化的指?導(dǎo)和應(yīng)試?技能的培?養(yǎng)，努力?消除非智?力因素失?分。及時(shí)?認(rèn)真地做?好每次考?試的