幼兒園中班班級(jí)總結(jié)模板（7篇）

第21頁共21頁幼兒園中?班班級(jí)總?結(jié)模板?隨著時(shí)光?流逝，我?們的孩子?中班的生?活也即將?結(jié)束，回?顧這學(xué)期?來班級(jí)的?各項(xiàng)工作?開展得還?是豐富多?彩、井然?有序。?現(xiàn)將本學(xué)?期班級(jí)工?作做如下?總結(jié)：?一、扎實(shí)?的日常工?作保育?工作：雖?然已經(jīng)是?中班了，?但是保育?工作還是?被我們放?在首位，?王阿姨天?天做到位?，活動(dòng)室?，盥洗室?，衛(wèi)生間?，每天拖?得干凈亮?潔。平時(shí)?孩子用的?餐具、叉?具、毛巾?等的消毒?工作更是?認(rèn)真細(xì)致?，從不遺?漏。小朋?友的衣著?穿脫塞褲?她都時(shí)時(shí)?放在心上?，經(jīng)常提?醒小朋友?該穿衣服?了。保健?醫(yī)生提出?的建議都?能虛心接?受，按標(biāo)?準(zhǔn)完成，?并一貫地?堅(jiān)持下來?，做到查?與不查一?個(gè)樣，用?她自己的?話說，這?是一份良?心活，我?就憑著良?心盡自己?能力去做?好。二?、教育工?作在日?常的孩子?的生活教?育中，我?們時(shí)刻記??。骸吧?活即教育?”，我們?在日常生?活中鍛煉?孩子的生?活自理能?力，培養(yǎng)?孩子的同?情心，責(zé)?任心和團(tuán)?結(jié)合作意?識(shí)。在起?床的時(shí)候?，我們讓?孩子自己?穿好衣褲?并自己檢?查，然后?檢查旁邊?的小朋友?，有困難?的互相幫?助。在每?次的家庭?小任務(wù)中?，我們提?醒孩子這?是你們自?己的任務(wù)?，誰即使?完成的都?有一定的?獎(jiǎng)勵(lì)，鼓?勵(lì)孩子參?與的積極?性。本學(xué)?期，我們?繼續(xù)執(zhí)行?組長(zhǎng)制度?，我們給?予每個(gè)孩?子機(jī)會(huì)，?讓他們更?有信心，?對(duì)學(xué)習(xí)生?活更積極?。通過生?活中點(diǎn)滴?的滲透我?們也發(fā)現(xiàn)?了孩子的?成長(zhǎng)與能?力的提高?。教學(xué)?活動(dòng)方面?，本學(xué)期?，除了開?展六個(gè)主?題活動(dòng)外?，還生成?許多與主?題有關(guān)的?課題，讓?孩子們受?益匪淺，?每個(gè)主題?的開展，?我們都預(yù)?先發(fā)給家?長(zhǎng)本次主?題的主旨?，和家長(zhǎng)?需要搜集?的資料，?得到了家?長(zhǎng)的大力?支持，所?以每個(gè)主?題活動(dòng)都?開展的豐?富和順利?，孩子們?在一個(gè)主?題的樂園?中，不但?增長(zhǎng)了見?識(shí)，也得?到了學(xué)習(xí)?的樂趣。?還有就?是迎接區(qū)?里的教師?教學(xué)活動(dòng)?展示，我?們?cè)诮拥?任務(wù)的時(shí)?候，大家?齊心協(xié)力?，圓滿的?完成了上?級(jí)交給我?們的任務(wù)?，并且得?到了表揚(yáng)?，大家都?很開心。?保教配?合：在我?們班，我?們?nèi)齻€(gè)人?都是平等?相處，互?相幫助，?關(guān)系很融?洽，當(dāng)我?們忙不過?來的時(shí)候?，王阿姨?會(huì)主動(dòng)幫?我們，幾?次環(huán)境布?置，少不?了阿姨的?幫忙，我?們的成績(jī)?是屬于班?級(jí)每個(gè)成?員的。?還有，在?我們老師?的呵護(hù)下?，我們班?小朋友的?出勤率在?同年級(jí)中?一直最高?，這也是?我們欣慰?的地方，?我們的孩?子一天天?健壯起來?了。三?、細(xì)致入?微的特殊?生工作?我們班的?孩子多半?是聰明活?潑，機(jī)靈?無比，我?們對(duì)他們?寵愛有加?，但不外?乎有各種?特殊的孩?子：有性?格孤僻的?；有固執(zhí)?己見的；?有弱小無?比的；有?語言不通?的等等；?我們老師?對(duì)這些孩?子都針對(duì)?方針性的?教育，使?原本性格?孤僻的能?結(jié)交到更?多的朋友?；使固執(zhí)?己見的父?母離異的?范添溢喜?歡上幼兒?園；使年?齡較小的?插班生小?妤、笑笑?養(yǎng)成各種?好的學(xué)習(xí)?常規(guī)；讓?語言不通?的柯詩曼?和鈕新竹?生活在普?通話的氛?圍中。?四、家長(zhǎng)?交流方面?老師和?家長(zhǎng)通過?交流，可?以了解幼?兒在家和?幼兒園的?情況，所?以，家長(zhǎng)?和老師的?交流顯得?尚為重要?，每天放?學(xué)后，我?都及時(shí)向?家長(zhǎng)反映?該幼兒當(dāng)?天的紀(jì)律?與學(xué)習(xí)的?情況，做?好的給予?及時(shí)的鼓?勵(lì)和表揚(yáng)?，做得不?夠的請(qǐng)家?長(zhǎng)配合，?助幼兒糾?正。如發(fā)?現(xiàn)缺席的?幼兒，我?及時(shí)打電?話與家長(zhǎng)?問候幼兒?的身體健?康狀況，?切實(shí)做好?家園同步?工作。?幼兒園教?育是一個(gè)?復(fù)雜的教?育，不是?家庭、幼?兒園可以?單獨(dú)勝任?的，它需?要兩者接?個(gè)才能取?得好的成?效。所以?，家長(zhǎng)和?老師的交?流顯得尚?為重要，?每天放學(xué)?后，我都?及時(shí)向家?長(zhǎng)反映該?幼兒當(dāng)天?的紀(jì)律與?學(xué)習(xí)的情?況，做好?的給予及?時(shí)的鼓勵(lì)?和表揚(yáng)，?做得不夠?的請(qǐng)家長(zhǎng)?配合，助?幼兒糾正?。同時(shí)還?每月發(fā)放?家園聯(lián)系?冊(cè)，向家?長(zhǎng)介紹幼?兒最近的?情況，家?園同步開?展教育工?作。還通?過班級(jí)博?客一家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?。我們還?召開了家?長(zhǎng)開放日?活動(dòng)，讓?家長(zhǎng)了解?孩子在園?的情況，?同時(shí)也讓?我們了解?孩子在家?的情況，?相互了解?，同時(shí)吸?取家長(zhǎng)對(duì)?幼兒園教?育和管理?工作的意?見和建議?，努力使?孩子得到?更全面的?發(fā)展。?幼兒園中?班班級(jí)總?結(jié)模板（?二）緊?張而忙碌?的一學(xué)期?即將結(jié)束?，在這個(gè)?學(xué)期里，?我們中三?班的三位?老師和三?十三個(gè)小?朋友過的?充實(shí)而又?快樂，我?們共同成?長(zhǎng)，共同?進(jìn)步，在?我們的共?同努力下?，我班的?各項(xiàng)工作?都完成的?比較順利?和滿意。?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期班級(jí)工?作進(jìn)行總?結(jié)。一?、班務(wù)工?作1、?我們老師?之間能以?合作協(xié)調(diào)?、共同努?力的態(tài)度?進(jìn)行班上?的各項(xiàng)工?作。2?、做好班?上財(cái)物的?保管，嚴(yán)?格執(zhí)行衛(wèi)?生、安全?、保健制?度，盡量?做到“節(jié)?儉為園”?。雖然?我們幾人?能做在一?起討論的?時(shí)間并不?多，但我?們還是經(jīng)?常利用各?種機(jī)會(huì)就?孩子問題?進(jìn)行討論?并共同商?量解決策?略。因?yàn)?班級(jí)是一?個(gè)集體，?也是一個(gè)?大家庭，?我們老師?，既是家?庭成員又?是家長(zhǎng)，?只有我們?齊心協(xié)力?，班級(jí)才?能管理地?好，發(fā)展?地好。?二、教育?教學(xué)方面?三、家?園合作?切實(shí)做好?常規(guī)性的?家長(zhǎng)工作?。為了使?家長(zhǎng)了解?我們的工?作，爭(zhēng)取?家長(zhǎng)的理?解與信任?，我們積?極利用家?長(zhǎng)會(huì)與全?班家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通，?在家長(zhǎng)會(huì)?上我們不?僅向家長(zhǎng)?介紹了本?班的具體?情況和計(jì)?劃安排，?還結(jié)合我?班的課題?研究向家?長(zhǎng)進(jìn)行具?體的介紹?，我們提?供了一些?已開展的?主題活動(dòng)?的資料，?并且通過?“校信通?”形式，?得到了家?長(zhǎng)的理解?和支持，?“校信通?”是我們?與家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通的?另一個(gè)橋?梁。在我?們的《家?園聯(lián)系記?錄表》中?，家長(zhǎng)和?老師都認(rèn)?真詳細(xì)地?記錄了孩?子的成長(zhǎng)?經(jīng)歷，在?翻閱的孩?子的作品?、記錄本?中看到了?自己孩子?的進(jìn)步，?也看到了?班級(jí)豐富?多彩的活?動(dòng)，在家?長(zhǎng)們心中?引起了共?鳴，我們?的工作得?到了家長(zhǎng)?的理解和?支持。為?了使家長(zhǎng)?能經(jīng)常性?地了解孩?子在幼兒?園的情況?，我們利?用早晚接?送的時(shí)間?主動(dòng)與每?一位家長(zhǎng)?進(jìn)行溝通?，班級(jí)里?的重大活?動(dòng)如需家?長(zhǎng)配合的?，我們都?以書面形?式通知家?長(zhǎng)，使家?長(zhǎng)了解各?個(gè)活動(dòng)的?目的和任?務(wù)。讓家?長(zhǎng)更多的?了解孩子?的發(fā)展情?況，積極?爭(zhēng)取家園?協(xié)調(diào)一致?共同促進(jìn)?幼兒的健?康成長(zhǎng)。?四、存?在問題和?發(fā)展方向?1、個(gè)?別幼兒挑?食，有的?不愛吃肉?，有的不?吃蔬菜，?還有的幼?兒不吃水?果。一些?幼兒進(jìn)餐?注意力不?集中，速?度慢，進(jìn)?餐習(xí)慣還?有待改善?。2、?在學(xué)習(xí)習(xí)?慣上，有?的幼兒注?意力不易?集中；有?的幼兒樂?意發(fā)言，?但不愛動(dòng)?腦筋，依?樣畫葫蘆?；還有的?幼兒愛插?嘴，回答?問題聲音?不夠響亮?等。4?、班級(jí)內(nèi)?的孩子不?夠大方，?做事情沒?有膽識(shí)，?在陌生人?前比較拘?謹(jǐn)，5?、幼兒的?思維不開?闊，導(dǎo)致?很多幼兒?的想象力?和創(chuàng)造力?不能更好?地發(fā)揮。?總之，?我們會(huì)更?加努力，?不驕不躁?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短做好各?項(xiàng)工作，?更加細(xì)心?、耐心的?做好每一?個(gè)環(huán)節(jié)，?相信我們?這些愛孩?子的人能?讓他們更?茁壯、更?健康地成?長(zhǎng)，明天?我們將創(chuàng)?造更燦爛?的陽光！?幼兒園?中班班級(jí)?總結(jié)模板?（三）?緊張而忙?碌的一學(xué)?期很快已?進(jìn)入了尾?聲，在這?個(gè)學(xué)期里?，我們中?四班的兩?位老師和?三十五個(gè)?小朋友過?的充實(shí)而?又快樂，?我們共同?成長(zhǎng)，共?同進(jìn)步，?孩子們順?利地度過?了他們來?到這個(gè)新?環(huán)境后的?第一個(gè)學(xué)?期?？梢?說，在我?們的共同?努力下，?我班的各?項(xiàng)工作都?完成的比?較順利。?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期班級(jí)工?作進(jìn)行總?結(jié)，以便?為下學(xué)期?班級(jí)工作?提供一個(gè)?方向，從?而促使我?們更好地?開展班級(jí)?中的各項(xiàng)?工作。?一、保育?工作放在?幼兒園教?育工作的?首位我?班是一個(gè)?較為特殊?的班級(jí)，?雖是中班?，但是一?個(gè)新中班?，班級(jí)中?的幼兒從?未上過幼?兒園，還?有的是曾?上過不長(zhǎng)?時(shí)間的幼?兒園。所?以孩子們?的一切習(xí)?慣都得一?一培養(yǎng)。?開學(xué)初的?一、兩個(gè)?星期，孩?子們因?yàn)?不熟悉新?環(huán)境，只?能用他們?的方法“?哭”來發(fā)?泄，所以?我們兩個(gè)?老師抱完?了這個(gè)，?抱那個(gè)。?漸漸地我?們著重對(duì)?幼兒的一?日生活習(xí)?慣進(jìn)行教?育與培養(yǎng)?，從餐點(diǎn)?、午餐到?餐后活動(dòng)?再到入廁?、午睡等?等，讓每?個(gè)幼兒都?能熟悉幼?兒園的一?日生活并?很快適應(yīng)?。一學(xué)?期以來，?每一次室?外活動(dòng)、?游戲，我?們都會(huì)提?前幫孩子?整理好衣?物，活動(dòng)?中關(guān)注每?個(gè)孩子的?運(yùn)動(dòng)量并?及時(shí)提醒?他們進(jìn)行?控制，對(duì)?于特別好?動(dòng)和特別?安靜的孩?子我們分?別采取了?針對(duì)性措?施，做到?讓孩子均?衡發(fā)展，?全面發(fā)展?。作為教?師，我們?始終保持?高度的安?全責(zé)任意?識(shí),認(rèn)真?細(xì)致地開?展安全工?作，使我?班幼兒在?本學(xué)期未?發(fā)生一起?安全事故?。二、?提高教學(xué)?質(zhì)量、扎?實(shí)開展日?常教育活?動(dòng)質(zhì)量?是教學(xué)工?作最重要?的要求。?在保證正?常教學(xué)工?作的同時(shí)?，我們還?特別注重?因材施教?，注重讓?孩子在活?動(dòng)中感覺?到有挑戰(zhàn)?。我班幼?兒水平懸?殊太大，?很好地做?到這點(diǎn)并?不容易，?于是要進(jìn)?行個(gè)別教?育。我們?不僅組織?好每一觀?察。一學(xué)?期以來，?我班嚴(yán)格?遵守幼兒?園的各項(xiàng)?作息和規(guī)?章制度，?按時(shí)按量?進(jìn)行每次?活動(dòng)。每?次活動(dòng)間?隔，我們?盡量減少?幼兒的消?極等待，?充分利用?他們的在?園時(shí)間對(duì)?他們進(jìn)行?多方面教?育;每次?活動(dòng)中，?我們也能?做到面向?全體，不?放棄一個(gè)?孩子。在?正常而有?序地一日?生活中，?孩子們各?方面能力?都得到了?很大的鍛?煉與提高?。由于?我班是一?個(gè)新中班?，所以在?常規(guī)方面?教育較難?實(shí)施。為?了讓孩子?盡快養(yǎng)成?良好習(xí)慣?，我們比?別人花費(fèi)?了更多了?精力。開?學(xué)初，無?論什么活?動(dòng)，我們?總是兩個(gè)?老師同時(shí)?參與，盡?可能確保?安全的情?況下，多?地增加孩?子們被指?導(dǎo)的機(jī)會(huì)?，有時(shí)，?連保育員?阿姨都加?入了我們?的隊(duì)伍中?。當(dāng)我們?看到孩子?們鍛煉的?機(jī)會(huì)增多?了，進(jìn)步?更大的時(shí)?候，我們?覺得這多?花的時(shí)間?是值得的?。三、?增強(qiáng)服務(wù)?意識(shí)與質(zhì)?量，讓家?長(zhǎng)滿意和?放心現(xiàn)?在的社會(huì)?是個(gè)講求?服務(wù)質(zhì)量?的社會(huì)，?而家長(zhǎng)就?是幼兒園?最重要的?服務(wù)對(duì)象?。一學(xué)期?的時(shí)間，?我們和家?長(zhǎng)建立起?了良好的?互動(dòng)、合?作關(guān)系，?家長(zhǎng)與我?們的交流?頻繁，為?孩子的成?長(zhǎng)提供了?更廣闊的?空間與機(jī)?會(huì)。學(xué)?期初，面?對(duì)我們這?樣一組年?輕的搭檔?，很多家?長(zhǎng)心中存?有疑慮，?但不長(zhǎng)時(shí)?間以后，?通過家長(zhǎng)?半日活動(dòng)?，家長(zhǎng)會(huì)?，通過我?們頻繁的?個(gè)別交流?，家長(zhǎng)們?漸漸發(fā)現(xiàn)?將孩子交?給我們是?最放心和?貼心的。?平時(shí)，我?們不但能?即及時(shí)與?家長(zhǎng)交流?孩子情況?，互相了?解孩子的?最新動(dòng)態(tài)?，而且能?針對(duì)孩子?存在的問?題與家長(zhǎng)?進(jìn)行詳細(xì)?探討并指?定解決方?案以幫助?孩子提高?。對(duì)于家?長(zhǎng)們提出?的問題我?們都熱心?、耐心地?進(jìn)行解答?，對(duì)于家?長(zhǎng)的合理?，我們也?都盡可能?地滿足。?每個(gè)孩子?都是一個(gè)?不同于他?人的個(gè)體?，我們針?對(duì)每個(gè)孩?子的特點(diǎn)?都與其家?長(zhǎng)達(dá)成共?識(shí)，并幫?助孩子在?原有水平?上得以提?高，對(duì)于?尤其需要?指導(dǎo)的個(gè)?別幼兒，?我們更是?不厭其煩?地長(zhǎng)期進(jìn)?行家園密?切配合，?例如：劉?嘉嵊、阮?欣妍、王?孝英、等?等許多小?朋友，在?我們的共?同努力下?，他們都?較開學(xué)初?，有了飛?躍性進(jìn)步??！都?長(zhǎng)園地》?也是我們?家長(zhǎng)工作?的重頭戲?。為了更?加細(xì)致地?工作，我?們與許多?家長(zhǎng)朋友?建立起短?信與書面?聯(lián)系，正?因?yàn)槲覀?如此地悉?心教育與?負(fù)責(zé)工作?，學(xué)期末?，我班張?俊毅小朋?友家長(zhǎng)還?發(fā)來了感?謝的短信?，這使得?我們的家?長(zhǎng)工作能?更加順利?地開展，?也使更多?的家長(zhǎng)對(duì)?我們投以?更多的信?任。四?、利用多?種教育方?法達(dá)到?保教預(yù)定?目標(biāo)多種?教育方法?的運(yùn)用，?離不開開?展豐富多?彩的活動(dòng)?。本學(xué)期?，我們?yōu)?了完成預(yù)?定的保教?目標(biāo)除了?進(jìn)行正常?的教學(xué)活?動(dòng)外，還?組織了多?樣活動(dòng)。?1、觀?看參加升?旗儀式。?練習(xí)排隊(duì)?，讓幼兒?知道了升?旗時(shí)不講?話，不亂?動(dòng)，眼睛?看國(guó)旗，?產(chǎn)生愛國(guó)?旗的愿望?，培養(yǎng)孩?子初步的?愛國(guó)情感?。2、?開展“小?小值日生?”活動(dòng)。?首先讓幼?兒練習(xí)自?己能做的?事情自己?做，如：?孩子自己?學(xué)折小被?，自己學(xué)?習(xí)有序穿?脫衣，擦?干凈自己?的小椅子?。接著鼓?勵(lì)孩子為?集體做好?事。如：?為小朋友?分紙筆，?幫小朋友?拉拉鏈等?。五、?積極創(chuàng)設(shè)?有效環(huán)境?一、發(fā)?揮教育積?極功能有?效環(huán)境對(duì)?孩子發(fā)展?的影響作?用。本學(xué)?期我們分?析孩子年?齡特點(diǎn)，?主要做了?以下幾個(gè)?方面工作?：1、?初布置了?“神奇的?水果樹”?，讓幼兒?選擇自己?喜歡的水?果代表自?己，認(rèn)識(shí)?、了解了?各種各樣?的水果。?2、及?時(shí)更換幼?兒作品欄?。將幼兒?畫布置成?欄并及時(shí)?更換，讓?幼兒在欣?賞的同時(shí)?產(chǎn)生自信?，培養(yǎng)了?初步的榮?譽(yù)意識(shí)。?3、根?據(jù)幼兒游?戲需要，?為幼兒創(chuàng)?設(shè)游戲場(chǎng)?景，布置?游戲環(huán)境?，提供游?戲材料。?初步還孩?子自由選?擇的權(quán)利?、游戲的?權(quán)利、快?樂的權(quán)利?。二、?存在問題?1、加?強(qiáng)傾聽習(xí)?慣，注重?培養(yǎng)幼兒?良好的閱?讀習(xí)慣，?學(xué)會(huì)安靜?看書。?2、常規(guī)?管理方面?，做到要?堅(jiān)持原則?，對(duì)孩子?出現(xiàn)的問?題要及時(shí)?解決，使?幼兒養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣。3?、加強(qiáng)幼?兒自我服?務(wù)的培養(yǎng)?，提供更?多的機(jī)會(huì)?讓幼兒勞?動(dòng)，學(xué)習(xí)?為自己和?為他人服?務(wù)。4?、分組活?動(dòng)進(jìn)行還?不夠，多?為幼兒提?供操作材?料。總?結(jié)本學(xué)期?班級(jí)工作?，也有欠?缺與遺憾?，但更多?的是成功?與收獲，?孩子們漸?漸地愛上?了幼兒園?，愛上了?我們的班?級(jí)，愛上?了我們，?他們?cè)诟?方面能力?都得到了?很大的提?高。在這?樣一個(gè)輕?松、愉快?、平等的?氛圍中，?孩子們和?我們收獲?了許多許?多。作為?孩子，他?們最需要?我們提供?一個(gè)有利?于他們成?長(zhǎng)的環(huán)境?，，需要?我們教師?成為他們?活動(dòng)的支?持者、合?作者和引?導(dǎo)者。在?今后的工?作中，我?們將會(huì)一?直以這樣?的理念與?標(biāo)準(zhǔn)要求?自己，努?力使每個(gè)?孩子在我?們的班級(jí)?中得到最?多的快樂?和最大程?度的發(fā)展?，這也將?是我們班?級(jí)不變的?目標(biāo)與追?求。總?之，我們?會(huì)更加努?力向優(yōu)秀?班學(xué)習(xí)，?在新的學(xué)?期里取得?更好的成?績(jī)!幼?兒園中班?班級(jí)總結(jié)?模板（四?）一、?教育環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)。?1、創(chuàng)?設(shè)活動(dòng)區(qū)?學(xué)習(xí)環(huán)境?。2、?讓幼兒成?為環(huán)境創(chuàng)?設(shè)真正的?主人，使?幼兒在與?環(huán)境的互?動(dòng)中留下?痕跡。?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?前的規(guī)劃?，征求幼?兒的意見?，一切活?動(dòng)前的準(zhǔn)?備工作，?如材料、?資料的收?集均有幼?兒、家長(zhǎng)?、教師共?同完成。?師幼共同?創(chuàng)設(shè)了“?愉快的寒?假生活”?，”壓歲?錢怎么花?”，”我?家和我家?附近的…?…“，”?交通工具?大集合”?，”白馬?圖”，”?親子創(chuàng)作?園”，”?有營(yíng)養(yǎng)的?牛奶主題?活動(dòng)痕跡?“，”快?樂荷花池?”、”夏?季服飾”?等墻飾；?”親子牛?奶包裝制?作展”，?”交通玩?具展”，?”親子自?制交通工?具展”，?”會(huì)飛的?火箭展”?，”牛奶?水果派對(duì)?造型”，?”奶制品?品嘗大會(huì)?”；玩具?器械、奶?牛寫生畫?，油畫棒?畫，牛奶?袋巧制作?展；自制?《牛奶廠?參觀記》?書等，展?示了幼兒?探究學(xué)習(xí)?過程及成?果。二?、調(diào)整、?改進(jìn)、優(yōu)?化常規(guī)工?作1、?在一日活?動(dòng)中發(fā)現(xiàn)?幼兒有不?明確此時(shí)?活動(dòng)內(nèi)容?的現(xiàn)象，?于是在全?方面的互?動(dòng)中修訂?、細(xì)化、?健全了各?項(xiàng)活動(dòng)常?規(guī)，明確?了規(guī)則，?使幼兒一?日活動(dòng)更?加合理、?緊湊、有?序，發(fā)揮?了幼兒學(xué)?習(xí)、生活?的主動(dòng)性?。如將晨?間活動(dòng)（?7：50?—8：2?0）與餐?后活動(dòng)的?內(nèi)容統(tǒng)一?，設(shè)計(jì)出?活動(dòng)安排?圖，讓幼?兒不用問?老師自己?就能看懂?。將下午?松散的起?床整理做?午姿操改?為緊湊的?起床整理?后進(jìn)行《?幫你早讀?書》識(shí)字?活動(dòng)或快?樂英語V?CD語感?訓(xùn)練，避?免隱性浪?費(fèi)時(shí)間。?2、實(shí)?行值日生?、環(huán)保小?衛(wèi)士、護(hù)?旗手輪流?制。取消?無法公平?的評(píng)選制?，給幼兒?信任，調(diào)?動(dòng)幼兒的?主動(dòng)性，?讓幼兒以?主人翁身?份促使自?己進(jìn)步。?3、以?”我和小?花做朋友?”的獎(jiǎng)勵(lì)?形式，讓?幼兒把獲?得的各種?”花”帶?回家張貼?起來。讓?幼兒和自?己的過去?比較，看?到自己的?進(jìn)步，增?強(qiáng)自信心?。三、?預(yù)成、生?成開展主?題整合活?動(dòng)我們?捕捉幼兒?的興趣點(diǎn)?及社會(huì)信?息，先后?預(yù)成、生?成了系列?主題整合?活動(dòng)，建?構(gòu)了主題?活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)?，并根據(jù)?幼兒的興?趣需求、?活動(dòng)進(jìn)程?、教育資?源、時(shí)間?空間等作?相應(yīng)的調(diào)?整，主題?整合活動(dòng)?緊緊追隨?幼兒的發(fā)?展。1?、預(yù)設(shè)主?題整合活?動(dòng)《我家?和我家附?近的……?》，通過?實(shí)地探索?與角色扮?演等多種?方式，讓?幼兒對(duì)社?區(qū)多一份?熟悉，多?一些親近?感，體驗(yàn)?自己也是?社區(qū)一分?子的感覺?，從而產(chǎn)?生關(guān)心與?愛護(hù)社區(qū)?的溫馨情?懷，同時(shí)?懂得并遵?守社區(qū)生?活的規(guī)范?。2、?生成主題?活動(dòng)《我?和媽媽過?三八節(jié)》?。3、?預(yù)設(shè)主題?整合活動(dòng)?《交通工?具博覽會(huì)?》。孩?子們?cè)谄?中獲得不?同種類的?交通工具?的經(jīng)驗(yàn)，?了解了交?通工具與?我們每一?個(gè)人生活?的關(guān)系，?懂得乘坐?交通工具?時(shí)應(yīng)有的?規(guī)則。在?這個(gè)主題?中幼兒的?好奇心和?探索愿望?，他們動(dòng)?手操作想?象創(chuàng)造的?興趣，得?到了很大?的滿足。?4、生?成主題整?合活動(dòng)《?有營(yíng)養(yǎng)的?牛奶》。?從幼兒?對(duì)天天喝?的牛奶產(chǎn)?生的好奇?”人為什?么要喝牛?奶””牛?奶從哪里?來？”出?發(fā)帶領(lǐng)幼?兒走進(jìn)牛?奶的世界?。創(chuàng)設(shè)各?種開放式?的學(xué)習(xí)環(huán)?境，引導(dǎo)?幼兒了解?牛奶的形?成、生產(chǎn)?過程、營(yíng)?養(yǎng)價(jià)值，?奶制品的?種類、味?道，享受?品嘗奶制?品的樂趣?，并養(yǎng)成?科學(xué)的喝?奶習(xí)慣。?活動(dòng)中鼓?勵(lì)幼兒大?膽思考、?提問，培?養(yǎng)幼兒與?家長(zhǎng)、同?伴合作完?成任務(wù)，?學(xué)會(huì)協(xié)商?的能力。?教師支持?幼兒用各?種不同的?表現(xiàn)手法?，如：美?工、建構(gòu)?、游戲、?音樂等技?能表現(xiàn)自?己對(duì)牛奶?的認(rèn)識(shí)，?提高了幼?兒的表現(xiàn)?能力。開?展了各種?親子制作?、社會(huì)調(diào)?查、觀察?實(shí)踐、成?果展示等?活動(dòng)，為?幼兒提供?了展示自?己、發(fā)展?能力的平?臺(tái)。5?、預(yù)成主?題整合活?動(dòng)《頑皮?一夏》。?在主題?的探索活?動(dòng)過程中?，幼兒獲?得了有關(guān)?夏天氣候?特征，夏?天常見的?蔬菜、水?果、植物?以及人和?一些動(dòng)物?的避暑方?法等相關(guān)?知識(shí)。通?過師幼共?同創(chuàng)設(shè)“?快樂荷花?池”、“?各種各樣?的扇子”?以及親子?巧手園“?我設(shè)計(jì)的?夏天的服?飾”等主?題墻飾，?讓幼兒獲?得與同伴?合作成功?的快樂體?驗(yàn)。我們?還通過親?子活動(dòng)“?頑皮一夏?創(chuàng)意服飾?秀”給幼?兒提供展?示自己才?藝的小舞?臺(tái)。四?、快樂情?感教育工?作。1?、提供快?樂的環(huán)境?。2、?提供豐富?的活動(dòng)。?3、提?供幼兒合?作交往的?機(jī)會(huì)。?合作交往?是幼兒快?樂的重要?源泉，幼?兒在合作?交往中既?享受快樂?又創(chuàng)造快?樂。讓幼?兒在一定?的情境中?扮演角色?，感受互?相關(guān)愛，?使他們懂?得關(guān)愛別?人和被人?關(guān)愛都是?快樂，如?兩班之間?的創(chuàng)游整?合；展示?活動(dòng)、學(xué)?習(xí)的成果?，讓大家?互相欣賞?，使他們?懂得欣賞?別人和被?人欣賞都?是快樂，?如每個(gè)主?題的幼兒?作品展示?；把心愛?的物品帶?到幼兒園?來，與大?家共享快?樂……。?孩子們?cè)?合作交往?中獲得這?樣的經(jīng)驗(yàn)?：獻(xiàn)出的?是愛心、?善心，得?到的是快?樂！五?、合作班?合作情況?。中（?一）中（?二）兩班?在日活動(dòng)?計(jì)劃、班?級(jí)資源、?墻飾、區(qū)?角、創(chuàng)游?整合、主?題生成、?幼兒交往?等方面進(jìn)?行了密切?合作，優(yōu)?化了教師?資源，互?相取長(zhǎng)補(bǔ)?短，集合?了教育力?量，幼兒?間合作交?往能力提?高，減輕?了勞動(dòng)強(qiáng)?度，提高?了勞動(dòng)效?率。1?、制訂活?動(dòng)計(jì)劃的?合作。?合作班制?訂計(jì)劃追?隨園方要?求，除外?，當(dāng)一人?寫生成的?主題活動(dòng)?計(jì)劃時(shí)，?另一個(gè)則?寫?yīng)毩⒌?數(shù)學(xué)活動(dòng)?、體育活?動(dòng)計(jì)劃，?兩人主動(dòng)?互補(bǔ)。?2、墻飾?的合作。?3、區(qū)?域活動(dòng)的?合作。?兩個(gè)班根?據(jù)同一個(gè)?主題，在?各班分設(shè)?不同的區(qū)?域或內(nèi)容?，幼兒在?同一時(shí)段?進(jìn)行串班?自主選擇?游戲。這?種形式讓?幼兒有了?更多的選?擇范圍，?幼兒的交?往能力提?高，但要?準(zhǔn)備很多?東西，游?戲結(jié)束后?材料不好?整理，特?別是剪刀?容易混了?，而且本?班老師會(huì)?自然而然?地多關(guān)注?自己班的?孩子，對(duì)?別班的孩?子指導(dǎo)不?周。4?、創(chuàng)游整?合的合作?。打破?角色、結(jié)?構(gòu)、表演?三大類游?戲的界線?，整合其?組織形式?。根據(jù)兩?班的地理?位置，進(jìn)?行合理安?排，如將?公共汽車?站、快樂?家園10?5室、愛?心醫(yī)院、?售奶亭設(shè)?在大廳，?建筑工地?設(shè)在中（?一）班活?動(dòng)室，美?美劇院設(shè)?在中（二?）班活動(dòng)?室，通過?走廊的”?汽車行駛?道”將它?們串在一?起。幼兒?打破班界?，自選角?色，合作?游戲。?5、教學(xué)?上的合作?。兩個(gè)?班上同樣?的一個(gè)內(nèi)?容時(shí)，可?只準(zhǔn)備一?份教具，?分不同時(shí)?段上，先?上的老師?可把教學(xué)?過程中的?體會(huì)，需?注意的點(diǎn)?告訴后上?的老師，?以減少教?學(xué)的失誤?。六、?根據(jù)課改?精神，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)資?源，提供?家園互動(dòng)?平臺(tái)，讓?家長(zhǎng)了解?、感受、?參與、配?合課改工?作。1?、改版家?園聯(lián)系欄?，設(shè)“課?改動(dòng)向“?、”快樂?家教“、?”親子笑?話“、”?合作與快?樂“（意?為：家長(zhǎng)?是我們的?合作者，?我們一起?促進(jìn)孩子?快樂成長(zhǎng)?”）欄目?。向家長(zhǎng)?宣傳課改?精神，快?樂教子經(jīng)?驗(yàn)，增強(qiáng)?家園合作?力量。?2、家長(zhǎng)?助教：?向畫家爺?爺學(xué)寫生?、情感體?驗(yàn)”媽媽?愛我我愛?媽媽”。?3、親?子活動(dòng)：?繪制自?已家到幼?兒園的地?圖、我和?媽媽過三?八、觀察?超市里的?奶制品、?制作紙盒?車輛、利?用奶制品?包裝制作?作品、制?作牛奶水?果派對(duì)、?夏季創(chuàng)意?服飾。?我們注意?在各種家?園活動(dòng)中?滲透課改?理念，以?教師的實(shí)?際行動(dòng)帶?動(dòng)家長(zhǎng)工?作，一段?時(shí)間以后?，家長(zhǎng)們?積極而主?動(dòng)，對(duì)我?們的工作?真誠(chéng)肯定?，孩子們?在家園的?配合下，?得到有效?的提高。?（舞韻）?幼兒園?中班班級(jí)?總結(jié)模板?（五）?炎炎夏日?，我們又?迎來了暑?期生活。?不知不覺?中一班3?7名活潑?、可愛、?天真、乖?巧的寶寶?在這個(gè)溫?暖快樂的?集體已經(jīng)?生活了一?年。這一?年是辛苦?而卓有成?效的一年?，在我們?三位教師?的盡心呵?護(hù)下，孩?子們一天?天的長(zhǎng)大?，一點(diǎn)點(diǎn)?的進(jìn)步；?這學(xué)期?我們?cè)趫@?領(lǐng)導(dǎo)的正?確指引下?，在家長(zhǎng)?的誠(chéng)心合?作下，我?們班上的?三位老師?齊心協(xié)力?開展好班?級(jí)的各項(xiàng)?工作，并?且取得了?可喜的成?績(jī)；現(xiàn)將?總結(jié)如下?：一、?做學(xué)習(xí)型?員工，建?立了良好?的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣1、?首先，我?們?nèi)焕?師在政治?思想上要?求進(jìn)步，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?有關(guān)教師?職業(yè)道德?的書籍和?文件，時(shí)?時(shí)刻刻把?教師職業(yè)?道德牢記?在心，并?用在實(shí)處?，使我們?可愛的孩?子生活在?一個(gè)有愛?心的家庭?，使其健?康快樂的?成長(zhǎng)。?2、其次?，我們?cè)?業(yè)務(wù)上不?斷進(jìn)取，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)《綱?要》精神?，并開展?了讀書活?動(dòng)，閱讀?大力有關(guān)?幼教雜志?和書籍，?并做好筆?記進(jìn)行交?流，使我?們樹立了?正確的教?育觀，轉(zhuǎn)?變了教育?觀念，統(tǒng)?一了教育?思想，開?拓了創(chuàng)新?思路，并?關(guān)注幼兒?在生活中?的表現(xiàn)和?反應(yīng)，敏?感地覺察?他們的需?要，并以?及適當(dāng)?shù)?方式應(yīng)答?，從而形?成了合作?探究式的?師生互動(dòng)?。二、?以自主管?理為模式?，培養(yǎng)幼?兒自律意?識(shí)進(jìn)入?中班下學(xué)?期，幼兒?的自我控?制意識(shí)有?了一定的?進(jìn)步，因?此我們嘗?識(shí)讓幼兒?自己來管?理自己，?并取得了?一定的成?效。首?先我們針?對(duì)家長(zhǎng)關(guān)?注的焦點(diǎn)?問題：幼?兒飲水方?面，我們?采取了“?今天你喝?了幾杯水?？”的活?動(dòng)，并且?教師提出?了每天的?飲水量不?能少于五?杯（每杯?約250?ml），?讓幼兒自?己來管理?：喝一杯?水就在活?動(dòng)欄內(nèi)貼?上一個(gè)小?杯子標(biāo)志?，一天下?來就知道?你的飲水?是否足量?，如果不?夠就及時(shí)?補(bǔ)足，這?一活動(dòng)得?到了家長(zhǎng)?的贊同，?同時(shí)幼兒?感覺教師?的信任和?好奇而能?主動(dòng)的喝?水，我們?在暗暗觀?察后發(fā)現(xiàn)?孩子們基?本上能按?要求去做?。其次?，我們?cè)?與家長(zhǎng)溝?通時(shí)發(fā)現(xiàn)?孩子們是?一個(gè)寶寶?兩個(gè)樣，?在園自己?的事情自?己做，而?在家中事?事依賴于?父母，針?對(duì)這個(gè)問?題我們開?展了“在?家也是好?寶寶”活?動(dòng)，讓每?位幼兒自?制自畫像?，和大量?的小紅花?，并對(duì)孩?子們提出?要求，只?要每天在?家自己的?事情都是?自己做的?，第二天?來園就可?以自已拿?一朵小紅?花掛在自?己的自畫?像下，（?這里需要?家長(zhǎng)的配?合協(xié)作，?幼兒是否?在家自已?做事）并?且每周五?評(píng)選，得?夠五朵就?可以換一?個(gè)小五星?貼在自己?的衣櫥上?，通過這?一活動(dòng)，?家長(zhǎng)反映?很好，9?0%的孩?子改變了?以往的不?良習(xí)慣，?在家自己?吃飯、睡?覺、穿衣?服和鞋，?并且主動(dòng)?的幫助父?母做一些?力所能及?的事情。?自主管?理的嘗識(shí)?挖掘了幼?兒的潛力?，激發(fā)了?孩子的活?力，培養(yǎng)?了幼兒的?自律意識(shí)?，提高了?幼兒的自?信心，樹?立了幼兒?的責(zé)任意?識(shí)，使幼?兒得到了?良好的發(fā)?展。三?、開展全?面加特色?的教育教?學(xué)工作，?培養(yǎng)幼兒?的發(fā)展?根據(jù)園指?導(dǎo)方針“?全面加特?色”的主?題目標(biāo)，?我們開展?了豐富多?彩的主題?活動(dòng)，并?針對(duì)幼兒?的個(gè)體差?異，在區(qū)?角投放材?料中分層?次進(jìn)行，?結(jié)合上學(xué)?期我們繼?續(xù)培養(yǎng)幼?兒合作意?識(shí)和集體?觀念，并?且我們給?幼兒創(chuàng)造?一個(gè)漢字?環(huán)境，讓?幼兒身臨?其境有意?識(shí)的主動(dòng)?學(xué)習(xí)認(rèn)讀?識(shí)字，使?幼兒都在?原有的基?礎(chǔ)上得到?了良好的?發(fā)展。?（一）、?根據(jù)主題?目標(biāo)和幼?兒的興趣?，開展豐?富多彩的?活動(dòng)，并?提高了各?方面的能?力（二?）、在區(qū)?角活動(dòng)中?投放不同?層次的材?料，讓全?體幼兒都?在原有基?礎(chǔ)上得到?提高（?三）、繼?續(xù)培養(yǎng)幼?兒的合作?意識(shí)，促?進(jìn)同伴之?間的交往?及體驗(yàn)成?功的喜悅?經(jīng)過上?學(xué)期的培?養(yǎng)，幼兒?對(duì)合作意?識(shí)有了進(jìn)?一步的了?解，本學(xué)?期繼續(xù)培?養(yǎng)幼兒的?合作意識(shí)?，首先我?們還是在?日常生活?中為幼兒?創(chuàng)造、提?供與同伴?合作學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)，?讓他們?cè)?實(shí)踐中進(jìn)?一步學(xué)會(huì)?合作。如?引導(dǎo)、組?織幼兒進(jìn)?行小組畫?，在美術(shù)?活動(dòng)：《?迎春花》?中，我請(qǐng)?幾位能力?較弱的孩?子一起來?合作一幅?小組畫，?首先讓他?們自己來?分工，誰?來做？誰?來貼？誰?來剪？分?工后大家?就開始動(dòng)?手，結(jié)果?其他孩子?看到他們?合作的小?組畫羨慕?不止，紛?紛要求也?要參加進(jìn)?來，結(jié)果?到最后，?只有兩名?幼兒是自?已獨(dú)立完?成的，其?他的孩子?全是合作?的小組畫?，孩子看?到大家一?起制作的?小組畫既?豐富又多?彩，開心?極了，我?們也知道?在培養(yǎng)幼?兒的合作?意識(shí)中，?必須讓幼?兒學(xué)會(huì)相?互協(xié)商，?互相配合?，分工合?作，只有?這樣他們?才能合作?中達(dá)成協(xié)?調(diào)一致，?共同創(chuàng)作?完美的結(jié)?果。又如?：在表演?區(qū)中表演?“三只小?豬”的過?程中，誰?都不愿意?當(dāng)大灰狼?，最后它?們找到老?師來幫助?解決，而?我把這個(gè)?問題留給?他們來協(xié)?商，并提?出誰都不?愿意當(dāng)大?灰狼，那?可不可以?不要大灰?狼這個(gè)角?色？如果?要而大家?都不愿意?當(dāng)這個(gè)游?戲不能表?演怎么辦?？最后孩?子們?cè)诶?師的引導(dǎo)?下討論的?結(jié)果是大?家可輪流?換角色，?這次你來?當(dāng)，下次?我來當(dāng);?使幼兒最?后愉快的?游戲，同?時(shí)也嘗識(shí)?到同伴之?間互相協(xié)?商，分工?合作的帶?來積極愉?快的結(jié)果?：活動(dòng)成?功，事情?做成，增?進(jìn)友誼。?幼兒園?中班班級(jí)?總結(jié)模板?（六）?本學(xué)期是?一個(gè)非常?特殊的學(xué)?期，任務(wù)?很艱巨，?工作很繁?多。我們?幼兒園將?面臨爭(zhēng)取?通過省一?級(jí)幼兒園?評(píng)估、建?園十周年?慶典系列?展示活動(dòng)?等大型的?重要的活?動(dòng)，這使?我們的班?務(wù)工作面?臨著很大?的壓力。?但我們?cè)?意化壓力?為動(dòng)力，?力爭(zhēng)將本?學(xué)期的工?作做到最?好，為幼?兒園建園?十周年慶?典及通過?省一級(jí)幼?兒園評(píng)估?交上一份?滿意的答?卷。一?、把握契?機(jī)，緊抓?重點(diǎn)，促?進(jìn)教師及?孩子的成?長(zhǎng)。根?據(jù)這一學(xué)?期的特殊?情況，需?要教師擁?有較高的?專業(yè)技能?，去迎接?園慶的文?藝表演、?評(píng)估時(shí)高?標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)，?同時(shí)也需?要孩子積?極參與到?環(huán)境布置?和文藝表?演中來，?因?yàn)榻處?所有的設(shè)?計(jì)都是由?孩子來體?現(xiàn)。而布?置環(huán)境、?自制材料?正是我班?以往較忽?視的一個(gè)?弱項(xiàng)，在?如何體現(xiàn)?出創(chuàng)意和?藝術(shù)性、?充分利用?廢舊物等?，都缺乏?一定的積?累和技能?，需要在?這方面加?強(qiáng)。我們?正好可以?抓住這個(gè)?契機(jī)，通?過鍛煉得?到提高。?同時(shí)通過?全班每個(gè)?孩子都參?與的文藝?節(jié)目表演?，提高孩?子的表現(xiàn)?能力，增?加幼兒舞?蹈語匯及?身體的協(xié)?調(diào)能力，?提高幼兒?的音樂素?養(yǎng)。二?、交流互?動(dòng)，反思?成長(zhǎng)，深?化落實(shí)園?本課程理?念。通?過多種形?式的學(xué)習(xí)?、內(nèi)化，?教師系統(tǒng)?地鞏固對(duì)?園本課程?的架構(gòu)、?理念、理?論基礎(chǔ)，?使大家對(duì)?已有的園?本課程深?化落實(shí)，?并通過實(shí)?踐不斷完?善本園的?園本課程?。在班?級(jí)的日常?工作中，?繼續(xù)圍繞?著四個(gè)有?序深入開?展園本課?程的研究?：摸索環(huán)?境有序的?多種技能?、豐富學(xué)?習(xí)有序的?多種形式?、、提高?生活有序?的自我服?務(wù)、開展?觀察有序?的深入探?究。教師?都要努力?提高教育?實(shí)踐及理?論學(xué)習(xí)的?能力，要?善于與同?事、與同?行、與領(lǐng)?導(dǎo)、與家?長(zhǎng)進(jìn)行交?流反思，?爭(zhēng)取做一?名反思型?、研究型?的教師。?將全語?文教育、?數(shù)學(xué)教育?、雙語教?育等我園?的特色教?育貫穿于?一日生活?之中。如?全語文教?育：教師?有意識(shí)、?有計(jì)劃地?讓幼兒認(rèn)?識(shí)主題活?動(dòng)中滲透?的文字和?網(wǎng)絡(luò)中的?文字，并?作為主題?檢核的內(nèi)?容，增加?閱讀活動(dòng)?內(nèi)容的時(shí)?間和內(nèi)容?。數(shù)學(xué)教?育：豐富?數(shù)學(xué)活動(dòng)?在日常生?活中的滲?透的途徑?與方法，?各班建立?數(shù)學(xué)活動(dòng)?區(qū)，為幼?兒提供豐?富的數(shù)學(xué)?活動(dòng)操作?材料，并?加強(qiáng)數(shù)學(xué)?活動(dòng)的指?導(dǎo)。雙?語教育：?加強(qiáng)日常?英語活動(dòng)?的開展，?提高帶班?教師英語?水平和配?班能力。?三、面?對(duì)不足，?認(rèn)真調(diào)整?，改進(jìn)班?級(jí)工作。?在上學(xué)?期的工作?總結(jié)中，?我們提到?本班做的?還不夠的?地方，如?班級(jí)環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)、?對(duì)幼兒的?觀察與教?育評(píng)價(jià)、?音樂教育?特色不明?顯等問題?，本學(xué)期?我們將根?據(jù)這些不?足來調(diào)整?工作。如?提高對(duì)幼?兒的觀察?評(píng)價(jià)能力?方面，我?們將盡量?在學(xué)期初?就思考好?本學(xué)期的?觀察重點(diǎn)?，設(shè)計(jì)適?宜的檢核?表，在分?析評(píng)價(jià)方?面加強(qiáng)研?究。在音?樂特色教?育方面，?我們將在?時(shí)間不夠?充裕的情?況下，可?考慮開展?有關(guān)音樂?方面的主?題活動(dòng)，?根據(jù)音樂?課題的計(jì)?劃開展有?特色、形?式多樣的?音樂活動(dòng)?，讓孩子?主動(dòng)參與?成為真正?的音樂玩?家。四?、不斷探?索，努力?鉆研，建?構(gòu)班級(jí)教?育特色。?我班作?為音樂課?題的試點(diǎn)?班，應(yīng)該?具有一定?的示范性?，我們將?繼續(xù)探討?幼兒園音?樂活動(dòng)的?組織與實(shí)?施。在上?學(xué)期研究?的基礎(chǔ)上?，注重為?幼兒整體?音樂素質(zhì)?的提高，?開展豐富?的、有計(jì)?劃、有層?次的音樂?活動(dòng)