怎樣提高歷史選擇題正確率

1．組合型選擇題怎樣提高歷史選擇題正確率高中歷史選擇題是考試中的難點(diǎn)，要想提高歷史選擇題的正確率就要認(rèn)真分析高中歷史選擇題的特點(diǎn)，找到高中歷史選擇題答題技巧和方法，下面整理了高中歷史選擇題命名特點(diǎn)和答題方法、技巧，希望同學(xué)們能認(rèn)真學(xué)習(xí)。高中歷史選擇題命題特點(diǎn)我們要了解高中歷史選擇題的命題特點(diǎn)，選擇題是高考?xì)v史的二大題型之一，具有靈活性高和區(qū)分度強(qiáng)等特點(diǎn)，以其材料新、情境新、史味濃而深受人們歡迎。它所引用的材料都是原始史料，源于教材又高于教材，將課本知識和課外知識相結(jié)合。高中歷史選擇題的命題方式多樣化，主要體現(xiàn)在題干與選項(xiàng)的設(shè)計(jì)上，主要有以下特點(diǎn)：就單題而言，就是通過改編新高考選擇題，了解、掌握并運(yùn)用調(diào)控難度的基本方法與技術(shù)。就整卷而言，就是要參照新高考?xì)v史選擇題的分布特點(diǎn)。偷梁換柱：用偷換概念、移花接木等方式來造成考生推理、分析、判斷的。因果倒置：將歷史現(xiàn)象發(fā)生的原因和結(jié)果倒置，以混淆視聽。似是而非：表述含有科學(xué)的、合理的成分，但整體上有很大的缺陷；有的在一定的條件下能成立，但題干中缺少這種條件；有的整體上勉強(qiáng)可以如此表述，但內(nèi)涵不透徹。答非所問：即備選項(xiàng)與題干無關(guān)。以偏概全：用局部代替全部，以部分代替整體，以一種情形代替所有情形，有意用片面性的說法制造全面的假象。漁目混珠：并列兩種或兩種以上的史實(shí)、觀點(diǎn)，正誤交錯(cuò)，漁龍混雜，以擾亂正常思路。舍本求末：以表面現(xiàn)象、假象掩蓋、否定歷史現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律，以細(xì)枝未節(jié)、無關(guān)緊要的敘述來代替根本的、主要的因素。選擇題基本類型及其解法如果把選擇題按照基本類型分大致有以下8類，下面我們針對每一類選擇題都給出了相應(yīng)的解法，能幫助大家提高選擇題答題效率和正確率。篩選法：篩選法又分為肯定篩選法和否定篩選法。通過肯定或否定某個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行排除排除包含這些選項(xiàng)的組合，得出正確答案。視若尋常而貽害于無窮者，大要有二：一則曰，一國獲利各國均沾也……一則曰，洋人居中國不歸中國管理也?！痹谒磥恚瑢袊百O害于無窮”的是①開埠通商②協(xié)定關(guān)稅③片面最惠國待遇④領(lǐng)事裁判權(quán)A．①②B．①③C．②④D．③④2．圖表型選擇題特點(diǎn)：圖表型選擇題的主要構(gòu)成由圖表，主要有三種類型：一是由圖片構(gòu)成，二是由表格構(gòu)成，三是圖片與表格相結(jié)合構(gòu)成。解法：解題時(shí)，先分析圖表信息，將其轉(zhuǎn)化為文字，然后再回歸課本，尋求正確答案。該題型通常采用排除法?？傊獙⒔滩?、圖片、選項(xiàng)三者結(jié)合起來，進(jìn)行思考?！纠?】下圖所反映的是19世紀(jì)中英兩國的重要機(jī)構(gòu)，二者的最大區(qū)別在于A．決策形式B．人員構(gòu)成C．機(jī)構(gòu)性質(zhì)D．施政方式3．因果關(guān)系型選擇題(1)要正確理解有關(guān)概念的含義，如原因方面要區(qū)別客觀原因和主觀原因、主要原因及次要原因、直接原因及間接原因、歷史原因及根本原因等。(2)采取時(shí)間順序的方法判斷因果關(guān)系，時(shí)間在前者一定是因。(3)運(yùn)用基本理論的推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識，那么客觀存在就是因，主觀意識是果；生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等；洲任何國家也許更接近于革命?！边@是因?yàn)锳．工業(yè)資產(chǎn)階級取得更多席位B．工人階級和下層群眾獲得了選舉權(quán)C．推翻了斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治D．避免了社會(huì)動(dòng)蕩，保持了政局長期穩(wěn)定4．概念闡釋型選擇題常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“實(shí)質(zhì)、含義、目的、標(biāo)志、特點(diǎn)、表現(xiàn)、反映、性質(zhì)”等。【例4】西周時(shí)期，“立嫡以長不以賢，立子以貴不以長”，其主要目的是A．矯正商朝繼承制度混亂的弊端B．解決權(quán)力和財(cái)產(chǎn)繼承上的矛盾C．保證嫡長子的政治、經(jīng)濟(jì)地位D．鞏固分封制度形成的統(tǒng)治秩序5．否定型選擇題否定型選擇題即要求選出不符合史實(shí)和歷史邏輯關(guān)系的選項(xiàng)，也稱為逆向選擇題。常出現(xiàn)的標(biāo)志性詞語有“不是”“不正確”“不包括”“錯(cuò)誤的”“無關(guān)的”“不屬于”等。【例5】某歷史課上，教師引用了一個(gè)觀點(diǎn)：“德意志帝國的政治制度是一種不徹底和不完善的代議制。”請你判斷，下列各項(xiàng)表述中哪一項(xiàng)不能證明上述觀點(diǎn)？A．憲法授予皇帝巨大權(quán)力B．內(nèi)閣只對皇帝負(fù)責(zé)，不對議會(huì)負(fù)責(zé)C．憲法未賦予議會(huì)立法權(quán)D．皇帝和宰相控制了議會(huì)6．材料型選擇題(1)抓住關(guān)鍵詞語，提取有效信息，排除無效信息。(2)是聯(lián)系教材及相關(guān)歷史知識，進(jìn)行知識遷移。(3)是要對材料來源及作者進(jìn)行分析?！纠?】法國啟蒙思想家孟德斯鳩曾說“要防止濫用權(quán)力，就必須用權(quán)力來約束權(quán)力，形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政制，其中各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合，有相互制約，即權(quán)力要分開掌握和使用?！弊钤鐚⑦@一思想付諸實(shí)踐的法律文件是A．美國的1787年憲法B．英國的《權(quán)利法案》C．《德意志帝國憲法》D．《法蘭西第三共和國憲法》7．程度型選擇題(1)特點(diǎn)：程度型選擇題中的四個(gè)備選項(xiàng)有部分符合、有的基本符合、有的全部符合題干要求的標(biāo)準(zhǔn)，但這些備選擇的內(nèi)容與題干要求的標(biāo)準(zhǔn)之間，“不同于一般選擇題的正、誤關(guān)系”，而是一種“質(zhì)、量關(guān)系，或者說是程度(2)解法：在正確理論的指導(dǎo)下，確定“最佳”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行判斷，謹(jǐn)防以偏概全的錯(cuò)誤，或者只見樹木，不見森林?！纠?】“兩個(gè)魔鬼勝過一個(gè)圣人”是一句美國格言，典型地說明了民主憲政的特點(diǎn)，憲政就是讓兩個(gè)魔鬼友好相處，相互制約，把作惡減少到最低的程度，這說明了資產(chǎn)階級代議制的關(guān)鍵和核心是A．全體公民的參與程度B．權(quán)力制約與平衡C．全體市民的素質(zhì)高低D．革命的徹底性8．比較異同型選擇題(1)特點(diǎn)“繼承了”、“發(fā)展了”等。②非常規(guī)：有的題目沒有明確要求比較，但作出正確判斷需要以比較為基礎(chǔ)。解法：要對各個(gè)事件進(jìn)行分析、歸納和概括，找出它們的共性和個(gè)性。做此類題時(shí)要善于運(yùn)用歷史理論進(jìn)行分析判斷，經(jīng)常用的基本理論有共性和個(gè)性關(guān)系的原理，矛盾的特殊性與普遍性的原理，量變與質(zhì)變的原理?！纠?】美籍華人、史學(xué)家唐德剛認(rèn)為秦朝實(shí)現(xiàn)了“我國歷史上第一次社會(huì)政治大轉(zhuǎn)型”。這次“轉(zhuǎn)型”的主要表現(xiàn)是A．內(nèi)外服制度的確立B．大分裂走向大一統(tǒng)C．郡縣制取代分封制D．皇帝制度確立高中歷史選擇題答題技巧,怎樣提高歷史選擇題正確率高中歷史選擇題解題七大方法1.篩選法：根據(jù)審題，搞清題目的基本要求，根據(jù)基本要求，把四個(gè)選項(xiàng)一一過濾，直到找到正確選項(xiàng)為止。2.排除法：在不能確定正確選項(xiàng)或?qū)疾斓闹R模糊不清的情況下，可以用此法逐一排除不正確的，縮小選擇范圍，從而確定正確選項(xiàng)。3.簡化法：為了增加難度,有一些題目的中心詞或限制詞有意擴(kuò)充、復(fù)雜化,使學(xué)生在答題時(shí)要繞幾個(gè)彎。這時(shí)我們就需要將復(fù)雜的題目簡化，可以像做語文一樣，劃出題目的主、謂、賓，依據(jù)這些關(guān)鍵詞來分析被選項(xiàng)。4.替換法：有的題干中的詞是我們平時(shí)沒有考慮過的,一時(shí)不好想,可以找一個(gè)接近的詞替換一下,便于思考,如“功績”可換成“積極作用”,重大舉措”可換成“重大措施”。5.直接聯(lián)想法：此法主要直接回憶課本有關(guān)內(nèi)容,尤其是通過聯(lián)想分辨時(shí)空方面或邏輯方面最直接的內(nèi)容。6.作記號法：題目常出現(xiàn)的詞有“最┄、特點(diǎn)是、含義是、原因是、變化有、影響有、”等等。做題時(shí)要將這些詞作一個(gè)記號提醒思考時(shí)注意審題的方。7、題干還原法：題干內(nèi)容和答案之間必有嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系。解題時(shí)首先把題意明顯不符的項(xiàng)目剔除，然后把其他各項(xiàng)納入題干之中，進(jìn)行還原思考。高中歷史選擇題解題技巧做好程度型選擇題不僅應(yīng)掌握上述方法，在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)還要注意對教材中隱性問題的挖掘，提高知識遷移能力，加強(qiáng)歷史理論的學(xué)習(xí)，并將史論結(jié)合，形成自己的歷史思維方法，形成正確的歷史思辨能力。(一)抓“類型”解歷史選擇題，首先要明確它的基本類型，主要分為程度型(又稱最佳型)、比較型、因果型、材料型(包括文字和圖表)、逆向型(又稱否定型)、概念型、組合型、條件型、論證型、結(jié)論型等10種類型，然后根據(jù)各種類型的解題方法“對號入座”。而把握題目類型的基本方法，大多數(shù)情況下是通過考查題干中的“答題項(xiàng)”，也就是答案所包含的項(xiàng)目(一般置于題干的末尾)來確定的。(二)抓“題干”抓“題干”，就是要明確“答題項(xiàng)”(答案包含的項(xiàng)目)、“主干語”(選項(xiàng)論述的對象)和“限定語”(限定回答的內(nèi)容)各是什么。我們可以從“答題項(xiàng)”中把握題目所屬的基本類型及命題人考查的目的；從“主干語”中把握題目所考查的內(nèi)容及要求；從“限定語”中明確題目所限定的時(shí)空范圍或特點(diǎn)。(三)抓“選項(xiàng)”通過比較四個(gè)選項(xiàng)，準(zhǔn)確把握選項(xiàng)中內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)而明確選項(xiàng)與題干之間的關(guān)系。(四)抓“觀點(diǎn)”有些選擇題在題干中的“主干語”部分，滲透了歷史