教案：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移及大學生就業(yè)

.z產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與大學生就業(yè)目錄一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移概述二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的條件和動因三、國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的歷史進程和趨勢四、我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀五、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的效應六、把握產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的就業(yè)機遇七、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下的大學生就業(yè)問題八、**大學生就業(yè)現(xiàn)狀、問題及建議九、大學生自主創(chuàng)業(yè)問題一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移概述什么是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的局部或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū),這種現(xiàn)象叫做產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。產(chǎn)品生命周期理論認為，工業(yè)各部門及各種工業(yè)產(chǎn)品，都處于生命周期的不同開展階段，即經(jīng)歷創(chuàng)新、開展、成熟、衰退等四個階段。此后威爾斯和赫希哲等對該理論進展了驗證，并作了充實和開展。區(qū)域經(jīng)濟學家將這一理論引入到區(qū)域經(jīng)濟學中，便產(chǎn)生了區(qū)域經(jīng)濟開展梯度轉(zhuǎn)移理論。區(qū)域經(jīng)濟開展梯度轉(zhuǎn)移理論是指一個國家的經(jīng)濟開展客觀上存在梯度差異，高梯度地區(qū)通過不斷創(chuàng)新并不斷向外擴散求得開展，中、低梯度地區(qū)通過承受擴散或?qū)ふ視r機跳躍開展并反梯度推移求得開展。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的類型區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移：國內(nèi)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移：跨國的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移二、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的條件和動因產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)生的根本條件1、區(qū)域間存在產(chǎn)業(yè)級差2、區(qū)域間存在產(chǎn)業(yè)利益差3、區(qū)域間生產(chǎn)要素的流動4、產(chǎn)業(yè)競爭產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)生的動力1、企業(yè)對利潤最大化的追求2、區(qū)域經(jīng)濟構造的變遷3、生產(chǎn)要素供給構造的變遷4、產(chǎn)品市場需求構造的變遷騰籠換鳥騰籠換鳥，是經(jīng)濟開展過程中的一種戰(zhàn)略舉措，就是把現(xiàn)有的傳統(tǒng)制造業(yè)從目前的產(chǎn)業(yè)基地“轉(zhuǎn)移出去〞，再把“先進生產(chǎn)力〞轉(zhuǎn)移進來，以到達經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級。西方很多國家在工業(yè)化過程中都會實行這種政策，以到達產(chǎn)業(yè)構造的優(yōu)化升級。目前，**等興旺省份也在實行這種政策。**的“騰籠換鳥〞，即“雙轉(zhuǎn)移〞〔產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和勞動力轉(zhuǎn)移〕政策，具體是指珠三角勞動密集型產(chǎn)業(yè)向東西兩翼、粵北山區(qū)轉(zhuǎn)移；而東西兩翼、粵北山區(qū)的勞動力，一方面向當?shù)囟?、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，另一方面其中的一些較高素質(zhì)勞動力，向興旺的珠三角地區(qū)轉(zhuǎn)移。騰籠換鳥，就是以“壯士斷腕〞的勇氣，改變粗放型的增長方式，騰出空間，培育“吃得少、產(chǎn)蛋多、飛得遠〞的好“鳥〞?！膀v籠換鳥〞之經(jīng)典案例經(jīng)過30年的開展，**成為我國東部沿海地區(qū)經(jīng)濟增長最快、活力最強的省份之一，是全國較早地進入人均生產(chǎn)總值3000美元開展階段的省份之一。**經(jīng)濟在快速奔跑了30年后的今天，突然感受到了開展中的“制約之痛〞，體會到了耕地銳減、環(huán)境污染、能源困局、本錢攀升等“成長中的煩惱〞。**的決策者很清楚，這些煩惱歸根結底是**經(jīng)濟開展增長方式粗放，產(chǎn)業(yè)層次不高等積弊的反映。如果不痛下決心“騰籠換鳥〞，開展空間就會越來越小，就會與機遇失之交臂，這些煩惱將成為“永久的煩惱〞。為此，**采取三大方略，實施“騰籠換鳥〞：“優(yōu)農(nóng)業(yè)〔用生態(tài)農(nóng)業(yè)、精致農(nóng)業(yè)代替?zhèn)鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)〕、強工業(yè)〔用新型制造業(yè)改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)〕、興三產(chǎn)〔靠“樓宇經(jīng)濟〞〔超鏈接〕緩解土地壓力〕?！膀v籠換鳥〞之效用“騰籠換鳥〞，改變的是高投入、高消耗、高排放的粗放型增長方式，換來的是質(zhì)量與效益、經(jīng)濟與社會協(xié)調(diào)的增長方式，最終帶給人民群眾的是幸福**的生活?！膀v籠換鳥〞之評說“騰籠換鳥〞如同“鳳凰涅盤，浴火重生〞，認識越早，決心越大，代價越小。騰籠換鳥需要“一石三鳥〞：新體制牽動，新機制驅(qū)動，新產(chǎn)業(yè)拉動。最重要的是“倒逼機制〞：有的地方水、電、資金、能源都緊缺，卻能“倒逼〞著企業(yè)改變原先高消耗、高投入的粗放型經(jīng)營管理方式，“倒逼〞著地方政府加快轉(zhuǎn)變職能，推動構造調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級；有的地方土地缺乏，卻能“倒逼〞出向“閑置、空間、時間、管理、科技、規(guī)劃、機制、企業(yè)、置換、域外〞要土地集約經(jīng)營。城市的經(jīng)營管理者是否有“逼迫〞感，在于其見識的“早〞與“遲〞；而“騰籠換鳥〞成功與否，在于投資強度、產(chǎn)出密度、效益高度和環(huán)保水平是不是有一個顯著提升。三、國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的歷史進程和趨勢歷次國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的進程及特點第一次從英國向歐洲大陸和美國轉(zhuǎn)移第二次從美國向日本、西德轉(zhuǎn)移第四次中國成為世界制造業(yè)大國國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的新趨勢更加重視東道國外鄉(xiāng)的市場消費需求圍繞獲取技術和科研成果的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移日益突出研發(fā)中心伴隨生產(chǎn)轉(zhuǎn)移的趨勢日益明顯更多地圍繞能源和原材料優(yōu)勢進展產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移新興產(chǎn)業(yè)成為國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的熱點四、我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的歷程我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的現(xiàn)狀和趨勢五、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的效應產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域產(chǎn)業(yè)構造的影響在興旺國家和(地區(qū)):原主導產(chǎn)業(yè)向國外轉(zhuǎn)移,為產(chǎn)業(yè)構造順利調(diào)整創(chuàng)造條件。對開展中國家(地區(qū)):承受產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,加快經(jīng)濟構造調(diào)整,縮短產(chǎn)業(yè)升級的時間,加快工業(yè)化的進程。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域分工合作的影響國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移使各國可以根據(jù)自己的優(yōu)勢條件開展相應的產(chǎn)業(yè)，從而促進了國際產(chǎn)業(yè)分工和合作，推動了區(qū)域經(jīng)濟的一體化。區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移把轉(zhuǎn)出地和轉(zhuǎn)入地對同一產(chǎn)品的生產(chǎn)活動聯(lián)系起來，形成產(chǎn)品生產(chǎn)過程的分工與合作。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域環(huán)境的影響“先污染，再治理〞的老路子不能重走產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對勞動力就業(yè)的影響**提出的“雙轉(zhuǎn)移〞戰(zhàn)略，“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移〞優(yōu)化了產(chǎn)業(yè)構造，“勞動力轉(zhuǎn)移〞創(chuàng)造了就業(yè)時機。六、把握產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來的就業(yè)機遇歷次國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對就業(yè)的影響中國在第四次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中，建立了完整的產(chǎn)業(yè)體系，改善了勞動力就業(yè)構造。當前國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢帶來的就業(yè)機遇中國東部有完整的工業(yè)制造產(chǎn)業(yè)體系，良好的產(chǎn)業(yè)根底和人才根底。中國中西部具有廣闊的市場、豐富的資源、低廉的原材料和勞動力本錢。如何抓住就業(yè)機遇轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念從“打工型〞就業(yè)向“創(chuàng)業(yè)型〞就業(yè)轉(zhuǎn)變提高自身專業(yè)素養(yǎng)七、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下的大學生就業(yè)問題〔一〕產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下的大學生就業(yè)形勢人力資源和社會保障部新聞發(fā)言人尹成基在2012年1月20日召開的新聞發(fā)布會上說，2012年城鎮(zhèn)需就業(yè)的勞動力達2500萬人，比“十一五〞時期的年均數(shù)多100萬人，就業(yè)形勢依然嚴峻。尹成基說，面對嚴峻的就業(yè)形勢，人力資源和社會保障部將繼續(xù)按照黨中央、國務院的部署安排，堅決不移地深入實施就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，落實更加積極的就業(yè)政策，毫不動搖地把促進就業(yè)作為工作的重中之重，采取有力措施，確保完成中央確定的各項就業(yè)目標任務，保持全國就業(yè)局勢的根本穩(wěn)定。大學畢業(yè)生數(shù)量急劇攀升，就業(yè)競爭更加劇烈近年來畢業(yè)生數(shù)〔單位：萬人〕增長趨勢年份2000200120022003200420052006200720082009全國98115145212280338413495540611**4.25.59.312.114.617.319.821.92010年630萬，2011年660萬，2012年將達680萬人〔二〕產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移背景下大學生就業(yè)呈現(xiàn)新特點1、從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移2、從東部地區(qū)向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移3、從白領階層向藍領階層轉(zhuǎn)移〔三〕大學生就業(yè)難的原因分析1.大學生就業(yè)難的外部原因〔1〕產(chǎn)業(yè)構造的影響我國大學生就業(yè)的一個根本性制約因素,是產(chǎn)業(yè)構造的調(diào)整。我國制造業(yè)層次低,處于簡單引進、承接和復制的階段,尤其是高端產(chǎn)業(yè)開展嚴重缺乏,難以持續(xù)吸納較多高端人才以及維持企業(yè)的可持續(xù)開展。以**市**工業(yè)園區(qū)的駱駝蓄電池股份**公司為例，在剛剛搬進工業(yè)園區(qū)的駱駝蓄電池正在建立年產(chǎn)800萬KVAH免維護汽車蓄電池工程、3000萬平方米隔板工程以及1500萬套電池槽蓋工程，這是駱駝集團的自主品牌工程，在世界*圍內(nèi)也屬于領先的。工程全部建成后，將使駱駝公司成為中國乃至亞洲最大的車用蓄電池制造基地。企業(yè)未來的開展方向?qū)Υ髮W生綜合素質(zhì)的提出了高要求，從而提高了大學生就業(yè)的門檻，這也成為大學生就業(yè)難的原因之一。〔2〕地域構造的影響我國城鄉(xiāng)二元構造和東西部地域差異的存在,使得大學生往往大量聚集在東部而不是中西部地區(qū),集中在大中城市而不是小城鎮(zhèn)和農(nóng)村尋求就業(yè)時機,這在一定程度上造成大學生在就業(yè)地域上的失衡,直接凸顯為該地域的大學生就業(yè)難題。2.大學生就業(yè)難的內(nèi)在原因〔1〕缺乏扎實的專業(yè)根底在承受高等教育期間，有些學生對大學生活缺乏總體規(guī)劃，使得局部大學生在校期間缺乏足夠扎實的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)及訓練,在迎接就業(yè)競爭的時候,往往因為無法到達招聘單位的專業(yè)標準而失去就業(yè)時機?！?〕缺乏實踐能力和創(chuàng)新思維有些大學畢業(yè)生在高校學習時對專業(yè)知識的理解似是而非,缺乏嚴謹?shù)乃季S訓練與實踐檢驗,一遇實際問題就無所適從,所以不可能得到用人單位的青睞。〔3〕缺乏良好的適應能力有些大學畢業(yè)生一心期待在特定行業(yè)、專業(yè)和地域中就業(yè),不考慮市場需求和個人實際,不肯轉(zhuǎn)變自身就業(yè)觀念,因而難以適應社會開展和變化?！菜摹钞a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移形勢下大學生就業(yè)的思路和對策1、政府：應注重加強宏觀調(diào)控，營造良好就業(yè)環(huán)境一是要建立完善大學生就業(yè)市場信息系統(tǒng)。建立公信度高的就業(yè)信息發(fā)布平臺，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。二是要通過政策調(diào)整來鼓勵企業(yè)招聘應屆畢業(yè)生。三是要鼓勵大學生到西部地區(qū)、農(nóng)村基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。通過助學貸款代償、考研考公務員加分等優(yōu)惠政策鼓勵畢業(yè)生去基層、西部就業(yè)。政府設立大學生創(chuàng)業(yè)基地，并為創(chuàng)業(yè)大學生提供專業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)失敗生活保障等效勞。2、學校：要深化教學改革，促進供需對接〔1〕科學調(diào)整專業(yè)設置。學校應該建立高校生源報考錄取比預警系統(tǒng)、高校畢業(yè)生就業(yè)率反響系統(tǒng)，通過實際考察后根據(jù)不同專業(yè)科學地制定擴招規(guī)模。同時學校也應該應對瞬息萬變的就業(yè)市場需求，對現(xiàn)有專業(yè)進展大膽的調(diào)整、改革?！?〕完善就業(yè)效勞體系。學校應該著力解決大學生求職技巧的培訓。學校應增設職業(yè)培訓機構或增加職業(yè)素質(zhì)教育課程，將職業(yè)素質(zhì)培訓與實習有效結合，彌合學校教育與市場需求的斷層。在發(fā)放的調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn)，**工業(yè)大學有73%學生甚至是畢業(yè)生不清楚本校的就業(yè)指導機構的職能和辦公地點，從中可以看到一些學校的就業(yè)指導工作的還是存在一些問題，需要進展一些適當?shù)恼{(diào)整。3、學生：要調(diào)整觀念，提升素質(zhì)〔1〕要注重專業(yè)學習。在大學期間的學習是學生走上工作崗位的重要根底。在**工業(yè)大學發(fā)放的問卷調(diào)查中說明，有65%的畢業(yè)生認為在求職過程中，自身對專業(yè)知識的掌握水平是企業(yè)首要看重的。所以相應的技能是大學生進入職業(yè)領域的資本。2、要提升綜合能力。雖然學習和專業(yè)知識很重要，但社會中需要的是復合人才，職業(yè)中更是非常看重情商和逆境商。所以，大學生還需要掌握其他綜合能力。大學生應該通過幾年的學習，讓自己能真正獨立和成熟起來，讓自己以良好的形象進入職場。八、**大學生就業(yè)現(xiàn)狀、問題及建議〔一〕現(xiàn)狀1.近年來大學生總體就業(yè)局勢根本保持穩(wěn)定近年來，面對日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢，**省各級黨委和政府高度重視，社會各界密切配合，大學生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，使得**省的大學生就業(yè)形勢根本保持穩(wěn)定。2008年，**省20-24歲的青年大學生的失業(yè)率為6.3％，與近幾年的水平根本保持一致。據(jù)教育部門統(tǒng)計，2008年**省普通高校畢業(yè)生初次就業(yè)率為93.2％，比上年增加0.8個百分點，比全國平均水平高23個百分點(見表1)。雖然這兩組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計對象、口徑、時點和調(diào)查方式等均不一樣，但數(shù)據(jù)反映的情況和趨勢卻根本一致，充分表達了近年來**省總體穩(wěn)定的大學生就業(yè)局勢。2.經(jīng)濟危機對大學生就業(yè)的影響依然存在國際金融危機加速蔓延，對我國**省經(jīng)濟社會開展的影響不斷加深，也影響到就業(yè)形勢。**省企業(yè)用工大大減少，企業(yè)關停(減)產(chǎn)、休假和裁員現(xiàn)象普遍存在，企業(yè)用工需求趨于慎重。一季度**省城鎮(zhèn)單位從業(yè)人員不增反降，同比減少1.6%，**省城鎮(zhèn)登記失業(yè)率為3.4％，比上年同期提高了0.2個百分點。其中，受供求兩方面的影響，大學生的就業(yè)局勢更是逐步趨于緊*。一方面，我國自1999年開場大學擴招以來，高校畢業(yè)生人數(shù)從2001年的114萬人，一路攀升到2009年的611萬人，使得我國在很短的時間內(nèi)進入了高等教育群眾化階段。**省高校畢業(yè)生人數(shù)也快速增長，屢創(chuàng)歷史新高，2009年**省高校畢業(yè)生規(guī)模到達23.3萬人，比2008年增加1.8萬人，增長8.2%。另一方面，受經(jīng)濟開展趨緩、企業(yè)經(jīng)營困難的影響，勞動力市場對大學生的需求明顯減少。從一些高校掌握的招聘單位提供的大學生就業(yè)崗位看，今年的大學生就業(yè)崗位比往年下降30％以上，大學生的供需比有所下降，平均每個畢業(yè)生收到的簽約意向也較往年減少。另外，根據(jù)**省勞動力市場供求狀況統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2008年用人單位對大專及以上文化程度的用人需求占全部需求的8.0%，比上年下降了1.0個百分點，2009年一季度對大學生的用工需求占8.4％，比上年同期下降0.9個百分點。隨著勞動力市場中大學生供求矛盾的加劇，使得當前大學生就業(yè)難問題日益顯現(xiàn)。據(jù)2009年5月**省勞動力抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，20-24歲青年大學生的失業(yè)率為5.7％，比去年同期提高了0.9個百分點。雖然大學生的失業(yè)率比上年有所提高，但大學生就業(yè)局勢總體趨穩(wěn)定。3.促進大學生就業(yè)的政策效果初步顯現(xiàn)為了積極應對金融危機對大學生就業(yè)的影響，去年以來，中央和各級地方政府出臺了一系列促進大學生就業(yè)的政策，并且政策力度空前。在這些優(yōu)惠政策的鼓勵下，就業(yè)形勢緊*的格局得到了不同程度的緩解。據(jù)教育部門統(tǒng)計，截至2009年6月20日，**省高校畢業(yè)生簽約率為68.1％，比去年同期提高了6.0個百分點，其中，本科生、專科生和高職生的簽約率分別提高了6.5、8.7、2.3個百分點。4.理想與現(xiàn)實的落差仍是大學生就業(yè)難的主要表現(xiàn)雖然當前大多數(shù)高校畢業(yè)生感覺就業(yè)難度加大，但**的大學生就業(yè)時機仍然比較多。從**的實際情況來看，“大學生就業(yè)難〞主要還是表現(xiàn)在大學生就業(yè)期望值與現(xiàn)實之間的差距，在就業(yè)中普遍存在“找份工作不難，但找份理想的工作很難〞的現(xiàn)象。但是，隨著大學生的就業(yè)逐步從“精英化〞走向“群眾化〞，近年來新畢業(yè)生的實際就業(yè)情況，與大學生的就業(yè)愿望，以及歷屆大學生的就業(yè)情況均存在較大的落差。2008年，**省20-24歲的新大學畢業(yè)生中，有超過六成的大學生進入民營企業(yè)工作，占了63.0％，其中，個私經(jīng)濟就占53.2％，而備受大學生青睞的機關事業(yè)單位、國企和外企分別只占20.2％、11.9％和4.9％，與大學生的期望有較大差距。與歷屆大學生相比，尤其是與2001年以前畢業(yè)的大學生相比，新大學生在機關事業(yè)單位工作的下降了28.3個百分點，而在民營企業(yè)工作的提高了29.8個百分點，當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀與他們的師兄師姐們存在著十分顯著的差異。從大學生的就業(yè)地域來看，也離大學生們的期望有不少距離。只有34.9％的新大學生能夠留在**、**這兩個大城市的城區(qū)[4]工作，到**等9個設區(qū)市的城區(qū)及義烏市這些中等城市工作的占23.9％，41.2％的大學生需要到基層縣(市)工作。大學生求職過程中理想與現(xiàn)實的落差，已成為大學生就業(yè)難的主要表達?！捕?*的大學生就業(yè)呈現(xiàn)三大趨勢1.民營經(jīng)濟對大學生就業(yè)的奉獻呈現(xiàn)“一枝獨秀〞態(tài)勢**民營經(jīng)濟的快速開展，吸引了一大批高校畢業(yè)生到民營企業(yè)工作。圖2顯示，近年來，在機關事業(yè)、國企和外商投資企業(yè)等經(jīng)濟類型吸納大學生就業(yè)逐步趨緩的情況下，民營經(jīng)濟不但吸納大學生就業(yè)的能力強、比重大，并且逐年穩(wěn)步提升，對大學生就業(yè)的奉獻呈現(xiàn)“一枝獨秀〞的開展態(tài)勢。據(jù)2008年11月開展的**省勞動力抽樣調(diào)查顯示，有63.0％的20-24歲新就業(yè)大學生在民營經(jīng)濟就業(yè)，比上年提高3.5個百分點。與此相反，作為大學生傳統(tǒng)就業(yè)“大戶〞的機關團體事業(yè)單位，只吸納了20.2％的新大學生，并且這一比重呈逐年下降的趨勢。另外，值得關注的是，以高新技術產(chǎn)業(yè)為主的外商、港澳臺投資企業(yè)，本應對大學生這個高素質(zhì)勞動力群體有著旺盛需求，但近年來其對大學生就業(yè)的奉獻不升反降，2008年在其就業(yè)的20-24歲大學生的比重缺乏5％。2.大學生創(chuàng)業(yè)比重逐年提升創(chuàng)業(yè)是就業(yè)之源，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)，變被動為主動，是大學畢業(yè)生面對嚴峻就業(yè)形勢的一種積極思路。隨著鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策和幫扶方案陸續(xù)出臺，大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)條件也日趨成熟。**省規(guī)定對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，除國家限制行業(yè)外，三年內(nèi)免交登記類、管理類和證照類的各項行政事業(yè)性收費；畢業(yè)生兩年內(nèi)創(chuàng)業(yè)資金缺乏的可申請小額擔保貸款等。許多高校和相關政府部門開設了創(chuàng)業(yè)培訓方面的課程和創(chuàng)業(yè)實踐活動，提高大學生的創(chuàng)業(yè)興趣，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能。各地政府或高校還紛紛成立了大學生創(chuàng)業(yè)園或者孵化器，降低創(chuàng)業(yè)本錢，幫助和指導大學生進展創(chuàng)業(yè)。大學生“從就業(yè)到創(chuàng)業(yè)〞，既是**濃厚創(chuàng)業(yè)環(huán)境熏陶和創(chuàng)業(yè)政策鼓勵的結果，也是**大學生擇業(yè)觀念發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變的表現(xiàn)。面對越來越嚴峻的就業(yè)形勢，越來越多**的大學畢業(yè)生主動轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，選擇了自主創(chuàng)業(yè)。2008年，有7.8％的20-24歲的青年大學生選擇了自主創(chuàng)業(yè)或和家人一起創(chuàng)業(yè)，這一比重近年來均以超過1個百分點的速度在穩(wěn)步提升。3.大學生基層就業(yè)穩(wěn)步增長**是一個以縣域經(jīng)濟開展快、活力旺、實力強的省份，堅持以農(nóng)村工業(yè)化推動**省工業(yè)化，走出了一條專業(yè)市場、塊狀產(chǎn)業(yè)和小城鎮(zhèn)建立相互促進的開展區(qū)域特色經(jīng)濟的路子，縣域經(jīng)濟獲得了迅速開展?？h域經(jīng)濟的快速開展，也為大學生就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。至2008年底，**省在任大學生村官人數(shù)到達18533人，分布在**省所有縣(市、區(qū))的村(社區(qū))中，從總量上看，57.3％的村(社區(qū))已配有大學生村官，其中**、**已經(jīng)到達全覆蓋，局部縣(區(qū)、市)已經(jīng)實現(xiàn)村村有大學生村官。**省政府在2009年4月下發(fā)的?關于加強普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見?中，明確提出爭取今明兩年**省增加2萬個城鄉(xiāng)社區(qū)工作者崗位，并方案招聘1萬名左右高校畢業(yè)生從事農(nóng)村中小學教育及農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生醫(yī)療工作。隨著基層就業(yè)優(yōu)惠政策的陸續(xù)出臺，很多大學生也開場轉(zhuǎn)變就業(yè)的地域觀念，愿意到基層、農(nóng)村就業(yè)。調(diào)查顯示，近年來留在大城市的大學生比重逐步降低，到基層縣(市)的相應增長，而到中等城市的大學生則根本保持穩(wěn)定。從表2可以看出，2008年，選擇到基層縣(市)工作的20-24歲青年大學生比重分別比2007年、2006年提高1.4和3.0個百分點，呈穩(wěn)步增長趨勢；相反，留在**、**這兩個大城市就業(yè)的大學生比重逐年下降，而選擇在中等城市工作的大學生根本保持穩(wěn)定?！踩钞斍按龠M大學生就業(yè)中存在的問題1.大學生和企業(yè)對促進就業(yè)政策的知曉率均偏低2.優(yōu)惠政策的落實尚有待加強3.企業(yè)新招用大學生的積極性不高4.缺乏實踐經(jīng)歷仍是影響大學生就業(yè)的主要因素5.大學生“先就業(yè)后擇業(yè)〞的觀念仍需加強6.經(jīng)濟開展對大學生的吸納能力有所下降〔四〕對大學生求職擇業(yè)的幾點建議1、解放思想，轉(zhuǎn)變觀念2、注重實際，確立方向3、循序漸進，善于積累4、廣聞博采，掌握信息5、未雨綢繆，鍛煉心理6、洞察市場，增強信心7、運籌帷幄，擬定思路8、揚長避短，適時調(diào)整9、比較鑒別，選擇最正確10、千里之行，始于足下九、大學生自主創(chuàng)業(yè)問題〔一〕大學生自主創(chuàng)業(yè)的意義1、社會生產(chǎn)力開展的助推器2、實現(xiàn)經(jīng)濟高速增長的有效方式3、創(chuàng)造新的就業(yè)時機的有效途徑4、實現(xiàn)自我價值的有益選擇5、促進高校人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)化的催化劑6、激發(fā)大學生創(chuàng)新精神的不竭動力〔二〕大學生自主創(chuàng)業(yè)的條件自身條件1、合理的知識構造專業(yè)知識；商業(yè)知識；法律知識；管理知識。2、正確的思想觀念首先，要樹立正確的人生觀和價值觀，堅決信念，明確理想。其次，要有強烈的社會責任感。再次，要有寬廣的胸懷和遠大的志向。最后，要有堅韌的毅力和執(zhí)著的精神。3、健全的人格特質(zhì)性格；心理承受能力。4、出色的應用能力學習能力；交往能力；洞察力和決斷能力；協(xié)調(diào)能力；親和力。5、豐富的社會閱歷其他條件1、創(chuàng)業(yè)資本2、創(chuàng)業(yè)團隊:優(yōu)勢互補的團隊是自主創(chuàng)業(yè)的根底。大學生創(chuàng)業(yè)團隊往往從友誼開場，但在實際操作中，會出現(xiàn)很多利益協(xié)調(diào)以及開展理念的分歧。一旦成員之間產(chǎn)生嫌隙，就很容易以散伙為終局。因此，只有保證創(chuàng)業(yè)團隊形成最大的合力，才能在市場競爭中取勝。3、社會關系創(chuàng)業(yè)者特征努力工作；自信；愿景構建；以利潤為導向；以目標為導向；持之以恒；應對失??；對反響做出回應；主動；傾聽；設定自己的標準；應對不確定性；投入；發(fā)揮優(yōu)勢；可靠老實；風險承擔。創(chuàng)業(yè)活動的特征開放的市場經(jīng)濟；私人企業(yè)；開掘變化；增加價值；產(chǎn)品/效勞的需求；新的領域；個人的進取心；競爭；不確定性；尋求時機；創(chuàng)造出更多的財富。大學生創(chuàng)業(yè)五大方向中國大學生創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟網(wǎng)負責人向大學生推薦了幾個適合大學生的創(chuàng)業(yè)方向。一、借助學校品牌的工程1、成熟的技術轉(zhuǎn)讓；2、各類教育與培訓；3、各種專業(yè)的咨詢。二、可以獨立運作的專業(yè)工程1.各種專項代理業(yè)務；2.各類平面設計工作；3.圖書制作前期工作；4.可以拆分開的業(yè)務。三、利于對外合作的工程1.婚禮化裝司儀；2.各類信息效勞；3.服裝鞋帽設計；4.主題假日學校。四、利用優(yōu)勢的效勞工程1.家教效勞中心；2.成人考試補習；3.會議禮儀效勞；4.收退書；5.創(chuàng)造家俱樂部；6.速記訓練經(jīng)營；7.出租旅游用品。五、小型多樣的經(jīng)營工程1.特色專柜；2.手工制造；3.網(wǎng)絡維護；4.體育用品。大學生創(chuàng)業(yè)的幾個誤區(qū)第一個誤區(qū)學生創(chuàng)業(yè)仍然脫離不開校園，無論環(huán)境還是心態(tài)上都沒有真正把自己置入到社會。這些創(chuàng)業(yè)者仍然沒有勇氣徹底擺脫校園，他們一方面迫切想能過社會來成功創(chuàng)業(yè)，另一方面他們又不愿真正脫離校園投入到社會去，他們甚至天真的夢想校園能為他們提供創(chuàng)業(yè)的一切條件。創(chuàng)業(yè)并非如此的簡單，很多學子還認為在學校的活動中心廉價租個辦公室放幾臺組裝PC機就叫創(chuàng)業(yè)了，這樣的溫室是不可能出什么成果的，他們根本領悟不到與市場、管理、資金等都事關企業(yè)生存劇烈競爭下積累的經(jīng)歷，這樣的創(chuàng)業(yè)除了把他們當初的雄心壯志磨掉別無其它了。第二個誤區(qū)學生創(chuàng)業(yè)者對公司運作認識過于簡單，甚至有不少學生創(chuàng)業(yè)者根本沒有考慮過以后會遇到什么樣的風險。許多學生創(chuàng)業(yè)者都是做底層技術的，他們不清楚如何融資，如何做商務活動籌劃，如何市場營銷，如何確定公司戰(zhàn)略，如何塑造管理團隊等，甚至他們連根本的財務、管理方面的常識都是一片空白。事實上，在現(xiàn)代的經(jīng)濟環(huán)境，不可能靠單打獨斗使企業(yè)成功的，在這些創(chuàng)業(yè)者成立公司后，接下來的就需要規(guī)*公司運作，建立完整的人事制度、財務制度、行政制度等，這時創(chuàng)業(yè)者必須退到適合他自己的位置，但大多數(shù)學生創(chuàng)業(yè)者根本沒有考慮過這些問題，公司成立后還停留在簡單的小作坊式運作中。第三個誤區(qū)把互聯(lián)網(wǎng)當成創(chuàng)業(yè)的捷徑，事實上互聯(lián)網(wǎng)是目前中國競爭最劇烈的一塊，這里面創(chuàng)業(yè)所依賴的技術優(yōu)勢很難發(fā)揮，因為互聯(lián)網(wǎng)是技術公開傳播最快的領域，任何技術和新的概念不出一周就可能