隨州市最美女教師事跡材料

隨州市最美教師事跡材料能走進(jìn)學(xué)生心田的人——記省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者張小波老師隨州市曾都區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)記得有人說過：“無論什么事情，只要你堅(jiān)定不移地做30年，沒有做不好的！”。作為一名女教師，張小波老師已度過了十七年的教師生涯；作為一名班主任，她積累了十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，是一名非常謙虛的老師，她常說：“我不敢說自己做到了最好，因?yàn)槲页３０l(fā)現(xiàn)，每一個(gè)人都有值得我學(xué)習(xí)的地方，無論是同事還是自己的學(xué)生，都是多姿多彩的，我只是盡自己的努力，一方面讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，快樂健康地成長(zhǎng)；另一方面，完善自我，提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，在教育之路上堅(jiān)定不移地走下去。”一、讓每個(gè)孩子健康快樂地成長(zhǎng)如果說張老師的工作經(jīng)歷像一面鏡子，那么這面鏡子里面出現(xiàn)最多的永遠(yuǎn)都是那些天真可愛、純潔無暇的孩子們。孩子當(dāng)中，優(yōu)秀的讓人高興和喜歡，特殊的孩子卻也讓人煩惱和頭疼。那么怎樣才能讓這些孩子都能健康快樂的成長(zhǎng)呢?1、仔細(xì)觀察，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界為了便于更好的觀察學(xué)生，張老師通過日記、小便條和學(xué)生進(jìn)行交流，曾經(jīng)有一位學(xué)生的父親因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)下降，認(rèn)為是孩子的座位有問題，在和張老師交流的時(shí)候脾氣暴躁，有點(diǎn)不講理，雖然當(dāng)時(shí)張老師有點(diǎn)生氣，但并沒有在意。這件事情發(fā)生之后，過了幾天，張老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生情緒有點(diǎn)低落，心想：是不是因?yàn)樽约呵皫滋炷羌掠绊懥怂?？果然，這個(gè)學(xué)生通過日記向張老師道了歉，說自己的父親脾氣不好，請(qǐng)老師原諒。張老師非常感動(dòng)和高興，于是也通過日記告訴孩子：“老師并沒有因?yàn)檫@件事生氣，我和以前一樣喜歡你這個(gè)聰明可愛的孩子，而且老師會(huì)積極的和你的父親交流，來解決這個(gè)問題。放心吧，你是個(gè)懂事的好孩子！”。之后通過張老師和家長(zhǎng)的交流，了解到孩子的父母因?yàn)樽錾猓?jīng)常來往于隨州與襄陽之間，沒有時(shí)間去管孩子的學(xué)習(xí)。針對(duì)這種情況，張老師一方面要求家長(zhǎng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)孩子，另一方面在課堂上，張老師特意對(duì)這個(gè)孩子多提問，多鼓勵(lì)他，很快，這個(gè)孩子就恢復(fù)了以前的活潑開朗，成績(jī)也提高了。春游的早上，一走進(jìn)教室，孩子就興沖沖地跑來對(duì)張老師說：“老師，爸爸給我買了兩瓶飲料，送給你一瓶！”。孩子還經(jīng)常在日記中寫道：“老師，我說個(gè)謎語你猜！老師，我給你講個(gè)笑話！老師，你認(rèn)為我這樣做對(duì)嗎？……”。孩子的心靈是純潔的，只有多觀察，多思考，才能解決孩子成長(zhǎng)過程中的各種問題。2、培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性在觀察的基礎(chǔ)上，張老師認(rèn)為，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性，非常重要。個(gè)性就是一個(gè)人的性格、特點(diǎn)、愛好、獨(dú)立見解等。恩格斯說過：“人的個(gè)性是世界最美的花朵?！?，因此，張老師希望自己的學(xué)生健康、活（2）經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信心，并多給學(xué)生成功的體驗(yàn)以培養(yǎng)其自信心。有時(shí)候，學(xué)生在做某一件事情，把握不大，產(chǎn)生畏難情緒時(shí)，張老師就鼓勵(lì)他們，叫他們大膽、放心、努力地去做，即使做錯(cuò)了，也不要去責(zé)怪，而是和他們一同尋找原因，從而把事情做好。這樣就能使學(xué)生明白，生活中的挫折和失敗并不可怕，可怕的是被挫折和失敗所磨掉的對(duì)生活的信心。有一個(gè)新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，基礎(chǔ)比較差，也不大愿意遵守紀(jì)律。到了張老師班后，經(jīng)過她的觀察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子雖然有些壞習(xí)慣，喜歡打架，充老大，可是他上課的時(shí)候特別喜歡舉手發(fā)言，聽講也很認(rèn)真，針對(duì)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，張老師不光鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)，使他明白老師并沒有放棄他，并且很信任他，還讓他擔(dān)任班干部，以此來約束自己，改正自己的缺點(diǎn)，取得了很好的效果。（3）給學(xué)生鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)。當(dāng)有孩子能正確回答問題、積極打掃清潔衛(wèi)生、在各種集體活動(dòng)中取得名次，或拾金不昧、幫助他人的時(shí)候，張老師就積極的鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)他們。老師的鼓勵(lì)加上自己的行動(dòng)，學(xué)生能經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn)，這樣就樹立了孩子的自信心。為此張老師開展“比比誰是第一”的活動(dòng)，如先在教室明顯的位置布置好競(jìng)賽園地，用小紅旗代表著學(xué)生的每一次進(jìn)步，通過老師和全班同學(xué)的共同評(píng)選，選出“課上紀(jì)律好學(xué)生”、“積極發(fā)言好學(xué)生”、“寫字小冠軍”、“作業(yè)好學(xué)生”、等，將他們獲獎(jiǎng)的小紅旗貼在光榮榜上，讓每個(gè)學(xué)生都能看到自己的進(jìn)步，從而形成自己的良好習(xí)慣，使之形成一個(gè)不斷發(fā)展的良性循環(huán)，讓學(xué)生都能在新的活動(dòng)中提升自己，將好習(xí)慣成自然。（4）在各方面給孩子做出榜樣。一是教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每一天，張老師走進(jìn)教室，第一件事情，就是檢查教室地面是否干凈，桌椅是否整齊，要求學(xué)生不亂丟紙屑，看到垃圾主動(dòng)撿起來，她自己也是這樣做的。二是注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)要干凈整潔，每次板書，張老師也會(huì)盡量做到一筆一劃，不潦草。二、堅(jiān)持不懈，注意提高自身的教育素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)教育不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！提升自己的知識(shí)水平工作伊始，張老師就認(rèn)識(shí)到在自己的師范專業(yè)中學(xué)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工作的需要，于是她報(bào)名自修了國家承認(rèn)學(xué)歷的自修本科，在不到三年的時(shí)間里就拿到了本科文憑，為自己的教育工作又增加了一份堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名語文老師,認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，把握每課的重難點(diǎn)，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使教學(xué)變得生動(dòng)有趣，從而最大限度地激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟發(fā)了學(xué)生的思維。取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛心學(xué)習(xí)張老師常說：“在工作過程中，沒人能夠光靠自己就能一帆風(fēng)順，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處對(duì)自己的成長(zhǎng)有很大的幫助。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的教師，有的老師的班級(jí)管理很出色，有的老師善于在課堂上創(chuàng)造出活躍積極的氣氛……。所以，在日常工作中我要向他們學(xué)習(xí)”。于是她一面仔細(xì)的記錄筆記，一面切身體會(huì)優(yōu)秀老師在教育和教學(xué)中展現(xiàn)的魅力。有時(shí)候，張老師還會(huì)設(shè)身處地，把自己放到優(yōu)秀老師的位子上，想想自己在這種情況下應(yīng)該如何表現(xiàn)，看到自身還存在什么問題，每一次只要有小小的進(jìn)步，她都會(huì)感到十分高興和興奮。向別人學(xué)習(xí)讓她更加熱愛教育，感嘆教育的無窮魅力，自己的魅力。三、在榮譽(yù)上爭(zhēng)光添彩這些年來，張老師也有機(jī)會(huì)走出學(xué)校，和其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，張老師廣泛閱讀書籍，特別是和新課改有關(guān)的文章及論文，領(lǐng)悟先進(jìn)的教學(xué)理論，經(jīng)過自己的努力，取得了可喜的成績(jī)：2008年4月，獲隨州市曾都區(qū)小學(xué)語文新課程研究課競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；同年，在宜昌獲湖北省小學(xué)語文新課程研究課競(jìng)賽一等獎(jiǎng);2003年，案例《充分引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)》獲隨州市小學(xué)語文教學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng)；2005年，制作的多媒體教學(xué)課件《湖》獲湖北省課件評(píng)比二等獎(jiǎng)；2010年，論文《在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育》獲中國教育科學(xué)研究協(xié)會(huì)教學(xué)論文二等獎(jiǎng)；論文《撥動(dòng)學(xué)生情感之弦—如何讓學(xué)生身臨其境》獲全國小學(xué)教學(xué)觀