一年級數(shù)學上冊期中復習計劃

一年級數(shù)學上冊期中復習計劃□□一年級數(shù)學上冊期中復習計劃一、班級實際情況□本班學生共11人，這個班級是個非常特別的班。在課堂上能夠聽講的學生只有9人，剩下兩個一個學習能力非常弱，一個特別好動、好玩，很能做到安安靜靜的在教室里。且能在課堂上聽講的9人，學習能力、學習基礎差別也較大。不過，一年級學生的特點就是好動，注意力很容易被外界影響。在學習上學生比較喜歡以游戲形式來學習，在游戲中他們玩得很開心，也學到了知識。對于半期的學習任務，班上有8人左右基本完成。十以內數(shù)的加減法大多數(shù)都是通過數(shù)手指來完成。還有學生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。二、復習的主要內容：1、熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0—10各數(shù)。口2、比較熟練地口算10以內數(shù)的加減法。3、能看一幅圖列一個算式、二個算式或四個算式（兩個加法兩個減法）。4、在理解圖意的基礎上掌握帶有?的看圖列式方法。5、認識符號“="“<”"〉”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。6、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。7、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。8、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。三、復習的重、難點:重點：1—5的認識和加減法、6—10的認識和加減法、認識物體和圖形難點：認識物體和圖形、6—10的認識和加減法四、復習的主要目標:1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。2、通過復習使學生在半學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。3、通過多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。5、把半學期所學知識歸類復習，針對單元測試卷、作業(yè)中容易出錯的'題作重點的滲透復習。6、培養(yǎng)學生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學習習慣。五、復習措施：1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯(lián)系的知識網(wǎng)絡。2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。4、加強對中下等生進行個別輔導六、復習時間安排1、0—10各數(shù)的認識及相應的加減運算（5課時）2、分類（1課時）3、認識物體和圖形（2課時）4、綜合復習、查漏補缺（2課時）□□□小學六年級數(shù)學上冊第七單元測試題目□□人教版小學六年級數(shù)學上冊第七單元測試題目直接寫得數(shù)?！?4X8=35X25=27X1415=27X49=67+3=12+611=58+58=34+916=50X20%=25X40%=20X(14T5)=1+25=我會填。.數(shù)據(jù)1,2,3,5,4的平均數(shù)與中位數(shù)之和是().若數(shù)據(jù)10,12,9,1,4,8,10,12,x,的眾數(shù)是12,則x=()口.對于數(shù)據(jù)組2、4、4、5、3、9、4、5、1、8，其眾數(shù)、中位數(shù)與平均數(shù)分別是(),()、()。在一次英語口試中,10名學生的得分如下,80、70、90、100、80、60、80、70、90、100。則這次英語口試中,學生得分的眾數(shù)是().若一個盒子里裝有1個紅球,5個白球,則摸到紅球的可能性為(),若增加1個白球,則摸到的白球的可能性為()。若拿出1個紅球。則摸到白球的可能性為()。.把1~10這個數(shù)字分別寫在10張卡片上。任取一張,上面的數(shù)字大于7的可能性是()。.一個正方形骰子,擲出“1”朝上的可能性為(),偶數(shù)朝上的'可能性為(),小于4的數(shù)朝上的可能性為()。.上午有4節(jié)課,語文兩節(jié)。數(shù)學1節(jié)。音樂1節(jié),任意抽1節(jié)來聽,則抽中()課的可能性最大,可能性一年級數(shù)學上冊《有幾瓶牛奶》教案一年級數(shù)學上冊北師大版《有幾瓶牛奶》教案教學目標：□1、知識與能力結合具體情境，在解決實際問題的過程中探索9加幾的進位加法的計算方法。2、過程與方法借助擺小棒，撥計數(shù)器的直觀操作活動，初步感知計算方法的多樣性，理解湊十的計算策略和進位的計算道理。3、情感態(tài)度與價值觀在具體的計算中，養(yǎng)成認真仔細的良好習慣。教學重點：初步掌握用湊十法計算9加幾。教學難點：理解湊十法的思維過程。教具準備：CAI課件，小棒?？诮谭ㄟ\用：合作探究法、創(chuàng)設情境學法指導：分小組合作教學過程：一、導入新課（檢查預習）創(chuàng)設情境：有幾瓶牛奶星期天，笑笑家來了幾位好朋友，媽媽買回2箱飲料招待他們，小客人走后，笑笑幫媽媽一起清理房間（出示掛圖）?？粗渥永锏?飲料，笑笑想起了一個數(shù)學問題，你能猜出她在想什么問題？（現(xiàn)在一共有幾瓶飲料？）學生自主思考，并與同桌交流討論讓學生通過具體的情景討論二、初學新課（初步探究）你準備怎樣解決這個問題呢？把你的想法和小組的同學說一說，每一組請一個同學匯報你們的想法。根據(jù)這個問題請你能列一道算式嗎？怎么列？9+5=你能說說9加5可以怎樣算嗎？（鼓勵學生說出不同的算法。）可結合學生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做湊十法。觀察小結：湊十法就是把沒有學過的9加幾變成已經(jīng)學過的10加幾來計算。組織學生進行小組匯報。學生按照書上的提示活動討論（可能出現(xiàn)不同的說法）（鼓勵學生說出不同的算法。）可結合學生的回答，可以指出湊成10來算的方法叫做湊十法。學生動手操作。出示具體的情景圖，讓學生明確知道怎么列式，了解本節(jié)課的知識點。更直觀的認識看圖列式的方法。三、引導釋疑（合作學習）做一做，說一說。1、9+3=可以怎樣算，你能用小棒擺出你的算法嗎？自己想好后，擺給小組同學看，并說說你的想法。請學生匯報，在書上圈一圈，說一說。2、請學生自己擺一擺，算算6+9=？觀察書上的圖，圈一圈并填出得數(shù)。并問學生：虛線框是做什么的？3、圈一圈，算一算。請你也用圈一圈的方法，算一算練一練的第一題。請學生匯報自己的想法，允許學生有不同的想法，拆大數(shù)或拆小數(shù)都可以。學生在開展觀察周圍的活動時，可以提出自己的想法，在分清圖形的過程中，說一說理由請學生匯報，在書上圈一圈，說一說。學生在說理由的過程中自然地體會到看圖列式根據(jù)一定的標準。初步掌握用湊十法計算9加幾基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖四、拓展學習（深入探究）鞏固練習，內化新知1、隨機報題。9+2=9+5=9+8=9+6=9+9=4+9=選擇1-2道題，學生所以說算法。學生分小組討論交流，并把掌握用湊十法計算9加幾同桌之間談談如何更快算出答案。學生說說自己對這種題目有哪些認識。學生能比較直觀地掌握用湊十法計算9加幾五、當堂檢測（學習診斷）指導完成練一練第25題。1、第2題目的：在解決問題中鞏固進位加法。（實施方法：仔細看圖后，所以說圖意，獨立完成。）2、第3題：通過登山游戲，體會到交換兩個加數(shù)的位置和一樣。（實施方法：小組競賽后核對答案，交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。）學生先自己完成書本習題，在分小組討論各自完成的情況。學生在討論中提高學生的學習興趣。六、課堂小結（梳理歸納）鞏固練習，內化新知1、隨機報題。9+3=9+7=9+8=9+6=9+9=4+9=選擇1-2道題，學生所以說算法。學生思考并舉手回答鞏固新知識板書設計：1、完成新概念配套練習。2、完成書本練一練的習題。有幾瓶牛奶（9加幾）9+5=9+3=6+9=教學反思：結合本節(jié)課的教學內容，創(chuàng)設情境，看看有幾瓶牛奶，這種實際的情景，既有感性認識的一面，又有理性認識的一面，極好的鍛煉了學生們的實踐能力，提高了他們的自主學習的積極性。初步掌握用湊十法計算9加幾是本節(jié)課的重難點，以創(chuàng)設情境以及游戲環(huán)節(jié)的形式讓學生更好的掌握知識點?！酢酢跣W二年級上冊數(shù)學備課組工作總結□□轉眼間，一學期的教學工作又接近尾聲了。一期來，我們二年級數(shù)學備課組的三位教師同心協(xié)力，以高效教學為指導精神，認真學習貫徹學校領導本學期的工作思路和工作安排，充分發(fā)揮“智者見智，仁者見仁”的作用，結合學科特點積極推進素質教育的實施，以課堂為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率?，F(xiàn)就一學期的教研工作做出總結如下：一、以課堂教學為核心。1、備課。學期初，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數(shù)；學期中，著重進行了單元備課，三人分工協(xié)作，共同探究，相互磋商，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每堂課下來，及時探論課堂中出現(xiàn)的問題，有針對性的調整課堂的教學設計與程序，以便讓學生更能理解和把握每一單元的知識。2、上課。創(chuàng)設各種情境，充分合理地運用多媒體教學，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的'探究結果，讓學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。二．積極參加和開展教研活動我們每學期初備課組活動有計劃，學期末活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們開展組內隨堂聽課和公開課教研活動。開展公開課活動之前，總是認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內容安排是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。本期本組由楊守琴老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角——搭配（一）》，制作成錄像光盤去省市參與比賽，雖然目前還不知結果如何，但相信我們的努力一定是值得的。三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。本學期中我們年級組開展了多次集體備課活動，每次活動都堅持以教學為中心，教師們互相交流教學經(jīng)驗，切磋教法，學情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。本學期每位教師都有任教所有學科教學計劃、教案、作業(yè)設計、期中、期末測試成績分析、聽課15節(jié)以上并做到每課必評，年級組參加校級公開課1節(jié)。學校通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間