青年教師演講稿

2/2青年教師演講稿關(guān)于青年老師演講稿范文合集七篇

演講稿可以關(guān)心發(fā)言者更好的表達(dá)。在社會進(jìn)展不斷提速的今日，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，那要怎么寫好演講稿呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼那嗄昀蠋熝葜v稿8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

青年老師演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委、老師們：

大家好!

今日，我演講的題目是《獻(xiàn)身教育無怨悔，三尺講臺寫春秋》。

有一條路，你走過，就會知道其中的艱辛;有一種艱辛，你體會過，就會知道其中的歡樂;有一種歡樂，你擁有過，就會知道其中的純粹。

生長在校內(nèi)里的我，15年前選擇了師范學(xué)校;8年前，帶著對教育事業(yè)的向往和喜愛，我又回到了母校，成為了一名光榮的語文老師。選擇老師就意味著選擇了平凡和瑣碎，孤獨(dú)?????與清貧。但老師這個職業(yè)，古老而神圣，平凡卻宏大。

記得我第一次走上講臺，心里特殊緊急。上課時，我根據(jù)教案上的教學(xué)步驟，仿照老老師的上課腔調(diào)，盡量去遮掩自己在教學(xué)上的生澀。一堂課下來，我就像一名剛進(jìn)行完長跑訓(xùn)練的同學(xué)，滿頭大汗，腦中一片空白。

有了初上講臺的經(jīng)受，我明白教書光靠熱忱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。光榮的背后還需要深化的鉆研，心血的付出。記不清有多少個黃昏，也記不清有多少個深夜，我徜徉在語文的浪漫天地里，走進(jìn)杏花春雨的江南，走進(jìn)大漠秋風(fēng)的塞北，走進(jìn)那些先賢圣哲，讀他們宏大的孤獨(dú)，讀他們痛苦的凄美。學(xué)問的沉淀與文學(xué)修養(yǎng)的提升讓我在課堂上游刃有余，專業(yè)教學(xué)得到了師生的認(rèn)可。

然而我知道,“沒有當(dāng)過班主任的老師不是一個完整的老師。”

于是，剛參與工作的我便申請擔(dān)當(dāng)幼師0503班的班主任。班上有個同學(xué)名叫易輝群，是位剛生下孩子的媽媽，為了鐘愛的幼教事業(yè)，她放下孩子，帶著行李，也帶著幻想來到常師。經(jīng)過了解，我發(fā)覺易輝群吃苦耐勞，樸實(shí)穩(wěn)重，因此委任她為班長。不曾想，班上很多同學(xué)認(rèn)為她形象土氣，不善與人溝通，加上她比較差的專業(yè)功底，因此都不聽從她的管理，甚至排斥她，嘲弄她。后來，易輝群向我提出了辭職。為了讓大家接受易輝群，也讓她盡快融入集體，我特地召開了一次主題班會，班會上，我讓易輝群第一個發(fā)言，她動情的敘述了自己求學(xué)的目的和生活經(jīng)受，當(dāng)她發(fā)言完畢時，全班響起了熱鬧的掌聲，隨后大家傾心交談，整個班會布滿了和諧與溫馨。后來，易輝群又有了連續(xù)擔(dān)當(dāng)班長的士氣，她沒有辜負(fù)我的期望，把班級管理得井井有條，自己的專業(yè)成果也有了長足的進(jìn)步。

畢業(yè)離校時，易輝群帶著她的寶寶來了。剛滿3歲的寶寶在媽媽的授意下，向我鞠躬，用稚嫩的聲音說：“原原老師，感謝你!”那一瞬間，我感動地哭了。

XX年的秋天，我接手了現(xiàn)在所帶的班級初教0701班，原任班主任陳志剛老師因身患白血病，不得不辭去班主任工作。與同學(xué)初次見面時，教室后面的黑板上赫然寫著：“剛哥，我們等你回來!”當(dāng)時我內(nèi)心特別簡單，一方面被這群同學(xué)的真摯情感所打動，另一方面也擔(dān)憂自己是否能被同學(xué)接受。

這一年，桂花才剛剛綻放在枝頭，可是陳老師卻永久地離開了，離開了寫滿他人生幻想的校內(nèi)。在外實(shí)習(xí)的同學(xué)風(fēng)塵仆仆地趕來，送了他最終一程。我心中悄悄許下諾言：這個班，我肯定要好好帶。

我從沒想過取代“剛哥”在同學(xué)心中的位置，我只是努力地將一種幻想和信念去傳承、去發(fā)揚(yáng)和連續(xù)。在早晨，在日暮，寒暑易節(jié)中，我伴隨著同學(xué)一起成長。這一路上，我有幸共享同學(xué)勝利的喜悅，有緣分擔(dān)他們的失落與憂愁。我們一起吸取學(xué)問所帶來的歡樂和富足，一起感受成長歷程中的自信與頑強(qiáng)。

青年老師演講稿篇2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：

大家好！我是來自省市**鎮(zhèn)**學(xué)校的***，今日我演講的題目是《用愛架起連心橋》。

伴侶們，當(dāng)我還是一名求知若渴的孩子時，長大以后要做一名老師的愿望就開頭在我幼小的心靈里生根發(fā)芽。由于，從我入學(xué)的第一天起，我所遇到的老師都是讓我感恩一生的良師，是他們用自己的急躁、細(xì)心和敬業(yè)、奉獻(xiàn)詮釋了什么是太陽底下最光輝的職業(yè)。

時間荏苒，當(dāng)年的小孩子已經(jīng)長大成人，也實(shí)現(xiàn)了自己兒時的抱負(fù)，成為了一名光榮的人民老師。

還記得去年九月，當(dāng)我懷著感動而忐忑的心情走進(jìn)教室，面對著一張張稚嫩純真的面孔，我的心情一下子安靜下來，自己兒時上學(xué)的情景仿佛就在昨天，老師如春風(fēng)化雨般的教育依舊歷歷在目，我在心里也暗暗宣誓，肯定要以我的老師們的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，肯定要成為一名優(yōu)秀的青年老師。

當(dāng)我真正開頭自己的教同學(xué)涯的時候，才發(fā)覺現(xiàn)實(shí)與抱負(fù)之間存在著很大的差別。如今的孩子與當(dāng)年的我相比，有了太多的不同。生活質(zhì)量的提高和家庭條件的改善讓孩子們的生活更加多姿多彩，學(xué)習(xí)不再是他們生活中唯一的重心，社會的開放與寬容讓孩子們的自我意識有了顯著的提高，他們比當(dāng)年的我們更加聰慧、更加敏感也更加有主見。

由于自己跟同學(xué)相比年紀(jì)差別也不算大，所以，為了樹立自己的威武，剛開頭，我收起自己親切和善的笑臉，在課堂上總是板著臉，不茍言笑的嚴(yán)厲?對待同學(xué)。由于我的刻板，我的課堂秩序特別好，同學(xué)們在課外見了我也是躲著走，實(shí)在躲不過了才小聲叫一聲“**老師好”，然后飛速的從我身邊跑過去。

剛開頭，我對這一切還不以為然。但是，時間長了，孩子們始終對我保持著刻意的疏遠(yuǎn)，而且，當(dāng)期的半期考試，我所任教的班級成果相當(dāng)不抱負(fù)。一切的一切都給了我當(dāng)頭棒喝，讓我反思自己工作中究竟存在著什么問題。由于自己的努力沒有得到回報，于是，有一段時間我工作起來都是無精打采的。

直到有一天，學(xué)校組織我們?nèi)ヂ犚晃荒７独蠋煹墓_課，才讓我茅塞頓開。

那位老師也沒有表現(xiàn)出什么過人的超群的教學(xué)技巧，只是在他的課堂上，孩子們都非常的活躍，老師提出問題后，孩子們都爭先恐后的踴躍回答。不管答對了還是答錯了，老師都報之以笑容滿面的鼓舞，而不是嚴(yán)峻的批判。

看著此情此景，我被深深的打動了，也明白了自己以前工作中存在的問題，那就是自己人為的在師生之間劃了一道鴻溝，總是居高臨下的面對同學(xué)，從來沒有讓孩子們感覺到與老師之間的公平溝通和心靈溝通。

于是，在接下來的工作中，我準(zhǔn)時調(diào)整了自己的教學(xué)方式。在課堂上，我不再掩飾自己作為年輕女孩天真活潑的一面，專心融入孩子們的世界，用自己的實(shí)際行動贏得他們的共鳴。

下學(xué)期開頭的第一堂課，我沒有用來講課。而是先真誠的向孩子們賠禮，為自己剛走上工作崗位缺乏閱歷而賠禮，為自己沒有與大家成為伴侶而賠禮。接下來，我不加任何渲染和夸張的向孩子們敘述了自己的成長學(xué)習(xí)經(jīng)受，通過自己的真實(shí)經(jīng)受告知孩子們，作為一名農(nóng)村的孩子，仔細(xì)努力的學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變自己命運(yùn)的重要途徑，不管最終在求學(xué)的道路上能走多遠(yuǎn)，自己努力奮斗過，盡到了自己的最大努力，在以后的人生道路上，自己才不會因此而懊悔莫及。從那以后，除了更加嚴(yán)格的要求自己對孩子們做到“言必行，行必果”，為大家樹立好榜樣。同時，我還留意在實(shí)際的教學(xué)中，用幽默的語言和布滿感情的講解來活躍課堂氣氛的同時，加強(qiáng)課堂教學(xué)的敏捷性，講解的實(shí)例源于教材又不拘于教材，針對每個同學(xué)的特點(diǎn)做到不拘一格。在學(xué)習(xí)和生活中，無論是誕生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)或是令人頭疼的后進(jìn)生，我都一視同仁，一樣的敬重他、愛惜他，留意觀看他們，抓住一切機(jī)會與他們交心談心，關(guān)懷他們的一切，關(guān)心他們解決自己學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和問題。

“世間自有公道，付出終有回報?！痹谖业牟恍概ο?，孩子變得活潑了，愛笑了，從心底敬重和愛戴我，并且從以前被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為自覺的“我要學(xué)”，讓我的教學(xué)取得了事半功倍的成效。

有人說，一切最好的教學(xué)方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生于對同學(xué)真正的發(fā)自內(nèi)心的無比喜愛的酷熱心靈中。我的親身經(jīng)受證明白這句話不愧為老師的座右銘。而這一切勝利的嘗試與轉(zhuǎn)變都將升華為我不斷努力工作的信念和動力。

老師們，讓我們放開自己的心扉，專心去搭建與孩子們的連心橋，請信任，只要你這樣做了，你肯定會收獲到自己意想不到的回報。

“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程”。我將把自己的全部熱忱和全部的愛心獻(xiàn)給可愛的孩子們，獻(xiàn)給我所鐘愛的教育事業(yè)，為我們中華民族宏大復(fù)興的“中國夢”的實(shí)現(xiàn)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！感謝大家！

青年老師演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上（下）午好！

奉獻(xiàn)是什么？奉獻(xiàn)是羅隱的“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”；奉獻(xiàn)是李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；奉獻(xiàn)是龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。若要奉獻(xiàn)，就得學(xué)會有這樣的精神。但其實(shí)，奉獻(xiàn)不需要那樣的轟轟烈烈，只要拿出你的一顆有愛之心。

人們常用各種詩句來謳歌老師的無私奉獻(xiàn)，一生的兢兢業(yè)業(yè)，一世的勤勤懇懇，卻總伴隨著辛酸和血淚。他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動，卻又那么另人傷心：為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道，有去無回？為什么崇高總是連著悲壯？為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時也壯大自己？為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴？老師們，讓我們選擇一種全新的生活方式吧：奉獻(xiàn)在左，幸福在右！

作為革新一小的一員，在這所精英薈萃的學(xué)校里，我只是一名很一般的老師。我沒有豐富的教學(xué)閱歷，沒有嫻熟的教學(xué)技術(shù)，沒有引以為榮的教學(xué)實(shí)績。但是我有感動、我有愛。愛促使我不斷學(xué)習(xí)，吸取學(xué)問的力氣，好為一個個可愛的孩子指引方向；感動促使我不斷努力、開拓創(chuàng)新，好為我們革一做更大的貢獻(xiàn)。在這里，從不缺少教學(xué)閱歷豐富的老師，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)淵博的學(xué)問功底和自如駕馭課堂的瀟灑；這里也從不缺少品德高尚，師風(fēng)優(yōu)良的老師，我要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)淡泊名利、無私奉獻(xiàn)的瀟灑；這里更不缺乏愛生如子、教生如子的老師，我更要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)博大的愛心、寬廣的胸懷！

或許有人會問：你把青春都奉獻(xiàn)給了別人，那你自己得到了什么？你那微不足道的奉獻(xiàn)，能帶你進(jìn)入一線老師的行列么？是的，我奉獻(xiàn)得很少，但有更多的人卻奉獻(xiàn)得遠(yuǎn)比我多！他們勤勤懇懇悄悄無聞，奉獻(xiàn)給孩子們的又何止是青春，甚至是一生！

奉獻(xiàn)是一種發(fā)自內(nèi)心的芳香，一種深化骨髓的甜美。日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的靈魂。

美國某高校一份對“幸福”的調(diào)查報告顯示：大部分感到幸福的人是在工作中，是那些因工作而特殊勞碌的人，而不是有太多休閑時間的人。真正的幸福感是對自己的生活感到充實(shí)、滿足的一種樂觀狀態(tài)。這樣說來，老師真的是幸福的工！

最終我想說：工作中的人是漂亮的。他們緣何而漂亮？那是由于他們專注，由于他們目的明確，由于他們渾身散發(fā)著價值的光線。當(dāng)辛勤的工作日見成效，當(dāng)發(fā)覺孩子們正一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這種巨大的幸福感莫非還不夠嗎？

青年老師演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！

很榮幸能有機(jī)會在這里和各位共享我出師的感受。當(dāng)昨天通知我要做出師發(fā)言時，我不禁感慨時間匆忙，刺眼間已是三年過去?；厥走@三年的老師生涯，也不禁讓我心中涌起很多的感受，有面對師傅們諄諄教導(dǎo)的感謝與感動，有自我成長中體會到的快樂與淚水，有我與同學(xué)共成長的苦痛與歡樂，也有同事共處中的溫馨與默契……

工作中的感謝與感動

回顧三年來帶過我的師傅們，我心中總是布滿感謝與感動。從剛?cè)胛逯袔业狞S碧嬌和卓曉云老師，到后來連續(xù)帶我的王校和陳曉麗老師，他們都特別熱心地把自己教育、教學(xué)的方法教給我，手把手的指導(dǎo)一個青澀的青年老師走向嫻熟乃至成熟。還記得黃碧嬌和卓曉云老師在我從教第一年賜予的包涵與鼓舞；；也還記得王校帶我班主任管理時的細(xì)心關(guān)切，雖然他自己工作勞碌，時間有限，但總是常常留意我?guī)У陌嗉墸瑢ξ易龅煤玫牡胤綔?zhǔn)時表揚(yáng)，對仍有不足的地方加以指導(dǎo)，而且總是在我困擾其中時準(zhǔn)時點(diǎn)撥，王校這種細(xì)致的觀看力和深化淺出的指導(dǎo)總是令我又佩服又感謝，王?？偸菍ξ艺f：要做一個有才智的老師；要讓同學(xué)敬你愛你怕你。當(dāng)我因?qū)ν瑢W(xué)太溫順而深受其害時，我就會拿出這些話來提示自己，愛而無度等于害了同學(xué)，肯定要做做才智的老師！而今我能夠真正體會到紀(jì)律對同學(xué)的好處并努力去做到，我要感謝王校始終以來的指引！

還有在教學(xué)方面悉心指導(dǎo)我的陳曉麗師父?；貞浧鹈恳淮晤A(yù)備青年老師示范課時，師父總是仔細(xì)聽我講課并提出細(xì)致的建議，提示我把每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計和過渡都寫一寫，爛熟于心，胸有成竹，讓我布滿信念地站上講臺；回憶起其次課堂活動中師父手把手指導(dǎo)我寫啟示，支配組織活動，直到我嫻熟了才放手；回憶起一起下班的林蔭小路上，在不經(jīng)意的言談中她帶著我們拋去了多少教育教學(xué)的苦惱困惑，灑下了多少教育才智和歡聲笑語……。作為青年老師，要說樹立起扎實(shí)的基本功，能在課堂上站好講臺；要說工作細(xì)致仔細(xì)，一絲不茍；要說教學(xué)上信念十足、管理上越來越睿智，甚至說能打造屬于自己風(fēng)格的課堂，我想這一切初現(xiàn)的成果都要?dú)w功于師父的諄諄教導(dǎo)和細(xì)心指引。

除了教育教學(xué)上師傅們對我的指導(dǎo)，我還要感謝師父們用自己的人格魅力影響著弟子們。每次當(dāng)我們語文組被表揚(yáng)時，我總能看到合作進(jìn)取的力氣。師父用自己的行動告知我們這些年輕人要合作、團(tuán)結(jié)、樂觀向上，張老師曹老師還有大師兄丁老師的熱心關(guān)心，都讓我們?nèi)齻€未出師的年輕人感謝感動！感謝師父們！

成長的快樂與淚水

三年的培育期，其實(shí)也是一個與同學(xué)充分磨合的過程，在這個過程中，老師與同學(xué)不斷磨合，共同成長。曾記得第一次站在講臺上的`底氣不足，把同學(xué)們指揮的毫無頭緒；曾記得安排不好教學(xué)與班級管理的壓力，一個人暗自落淚。三年過去了，經(jīng)過自己不斷地努力與堅持，不斷地學(xué)習(xí)與拼搏，我沒了初來乍到的青澀，能把自己支配的自信從容，井然有序。也學(xué)著體會與同學(xué)斗智斗勇的樂趣，體會同學(xué)們學(xué)習(xí)生涯的艱辛與歡樂，成長，我和同學(xué)同行。

共處的溫馨與默契

一個好的工作環(huán)境，是幸福的一個分子。能工作生活在五中這個大家庭，讓我感覺溫馨。同事之間面對面的一個微笑，代表著自信與問候；生病時領(lǐng)導(dǎo)一句關(guān)切的話語，讓人心里暖暖的；電腦出了問題，總會有人立刻幫你處理；臨時需要幫忙，總有人伸出熱忱的手臂……

千言萬語道不盡三年成長的感受，在感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師父們的諄諄教導(dǎo)同時，我也會不斷提示自己：出師只是教育生涯的一小步，前面的路還有很長，我依舊要不斷努力前行，秉承樂于奉獻(xiàn)、甘于吃苦、虛心好學(xué)的傳統(tǒng)，多讀書、多思索、多寫作、多積累，苦練基本功，為做優(yōu)秀的教育者而努力！

感謝大家！

青年老師演講稿篇5

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、友愛的同事們：

大家好！

在xx小，這個和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新的學(xué)校中，我迎來了老師生涯的其次個春秋。一年的教同學(xué)活讓我體會到了老師這一職業(yè)的特別、光榮、艱辛和幸福。今日，能站在這里，心里又緊急又感動。但是，還是很快樂能和大家一起來共享我這一年來的勝利和失敗。稱不上什么閱歷，卻是我最想和大家共享的。

曾經(jīng)看到過這樣一段話：一位合格的老師，就是一盞燈，他的光不肯定刺眼，但是肯定能夠長期地照射著人生的道路。要時刻想到，你的工作是無可取代的。老師要活在“人世間”，只能“捧著一顆心來，不拿半根草去”。所以，我告知自己，想要成為這樣的一盞燈，就必需要靠自己的不懈努力。于是，從站上講臺的那一刻起，我便始終這樣努力著。

回想去年的這個時候，我和在座的全部新老師一樣，懷揣著一份特別的情感走上這個崗位。也曾在我們的晨會上，作為代表抒發(fā)著作為一位新老師對自己第一個老師節(jié)的感想。轉(zhuǎn)瞬現(xiàn)在，我已經(jīng)在享受自己的其次個老師節(jié)了?；叵脒@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還真的是成長了不少，收獲了不少。

記得剛進(jìn)學(xué)校那會兒，面對新的環(huán)境，面對新的角色，面對一大群剛從幼兒園上來的一班級新生，還真有些茫然，覺得自己是在摸著石子過河，心中一點(diǎn)底都沒有，不知道自己的教學(xué)方式是否有效，不知道自己的班級管理方法是否精確?????，怕由于自己的緣由讓孩子們不能更好的進(jìn)展。其實(shí)，我也算是一個比較頑強(qiáng)比較自信的人，很少會消失這樣的時候。還記得有一次當(dāng)我外出聽課回來之后，聽說了班上有孩子拿了小店的玩具。當(dāng)時的感覺是一下子蒙了。

但是望著孩子茫然不知所措的眼睛，突然覺得很心疼，也立即冷靜了下來。聯(lián)系家長，教育孩子，一切都很順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行著?；氐浇淌液螅紫聏x雙清亮的眼睛，眼淚就止不住出來了。心中布滿著無法言語的情感，將心中全部的擔(dān)憂、憂慮和對孩子的期望一古腦兒說了出來，或許對于才7歲的孩子，這些根本無法聽懂，但我想讓孩子知道，老師愛你們。這是我第一次在同學(xué)面前哭，也是我第一次那么不信任自己。不是由于太累，也不是由于委屈，而是由于心中的那一份無形的責(zé)任，對孩子成長的責(zé)任。

事后想想還挺丟臉的。那么大個人了，竟然在一群孩子面前哭鼻子。不過看著許多孩子也滿臉淚水地說著要努力的話，真的很感動。于是，我告知自己要更加努力地讓自己快快成長，這樣才能讓孩子們更好的成長。也是經(jīng)過這件事情之后，才讓我真正完成了角色的轉(zhuǎn)換，真正感受到作為一名老師的特別。

作為一名新老師，怎樣擺正自己的位置非常的重要。由于在同學(xué)時代，就有老師和我說了許多這方面的重要性，所以，一開頭，我就把自己擺在了一個正確的位置。讓自己少走了不少歪路。我清晰的熟悉到，無論以前的我在學(xué)校里多么優(yōu)秀，有多少的成果，也只能代表過去。在老師這個職業(yè)大家庭中，我是一名新成員，什么事情都是從零開頭，要拋棄過去的一切榮耀、光榮。努力讓自己去適應(yīng)這個新的環(huán)境，去融入這個大家庭中。而我也這樣努力去做了，一開頭，雖然許多老師的名字都不能一一記住，但是，在路上遇見，我總是會獻(xiàn)上自己最絢爛的微笑，主動和大家交談，拿出自己最大的誠意來。由于，我覺得，這就是一個新老師所應(yīng)當(dāng)有的態(tài)度。

作為一名新老師，其實(shí)更多的時候我還是把自己當(dāng)作是一個同學(xué)，由于我知道，在我身邊的每一位同事都是我的老師，他們許多都有著豐富的教學(xué)閱歷，有著各自的教學(xué)風(fēng)格，所以每聽一次課，我就會有許多的收獲，會發(fā)覺原來課可以這樣上。聽課對于我而言，也是學(xué)習(xí)的一種很好的方式，從中可以得到很多在書上無法學(xué)到的實(shí)踐閱歷。

在我們學(xué)校，許多有閱歷的老師都會有自己班級管理上的一些特殊的行之有效的小竅門。這些都是很珍貴的閱歷，也正是我所缺少的。是我要好好學(xué)習(xí)的。所以，我要學(xué)的還有許多。有的時候，我也會主動提一些自己在教學(xué)或班級管理上遇到的問題，尋求大家的關(guān)心，和大家一起溝通，從她們的閱歷中得出自己想要的結(jié)論或者方法，而且有時候，甚至?xí)玫胶芏嘁庀氩坏降捏@喜，讓我受益匪淺。

所以，在這里，也想對和我一樣的新老師說句真心話：過去的榮耀都代表過去，現(xiàn)在，請放下面子，放下害怕，放棄自己的閉門造車，快快地讓自己融進(jìn)老師這個職業(yè)大家庭吧，只要你主動，信任許多的老師都會情愿關(guān)心你。我也特別慶幸自己在第一年的時候就遇到了那么多的良師益友。給我最多鼓舞和關(guān)心的我的師傅楊老師，同班級的有閱歷的卻始終無條件關(guān)心我的老師們，給了我許多機(jī)會外出聽課學(xué)習(xí)和給我許多教導(dǎo)及啟示的x老師，還有許多關(guān)心過我，給過我微笑的老師，是她們的鼓舞和關(guān)心，讓我更快地找回了自信，開頭在xx小這塊肥沃的土地上健康地成長。

在這一年里，我也擁有了很多展現(xiàn)自我的機(jī)會。一開學(xué)的老師節(jié)慶?；顒樱芤馔獾刈屛覔?dān)當(dāng)了主持人。在第一屆鎮(zhèn)級輔導(dǎo)員素養(yǎng)比武中獲得了演講三等獎，才藝二等獎和綜合的二等獎的成果。還參加了校鼓號隊(duì)的組建和訓(xùn)練工作。班上的孩子在我的指導(dǎo)下獲得了故事大王競賽的一等獎。在青年老師的課堂比武中，也能夠很好的完成出課任務(wù)，細(xì)心預(yù)備，反復(fù)修改教案，重復(fù)試教，請有閱歷的老師聽課，并仔細(xì)聽取大家的意見，準(zhǔn)時地更新自己的想法，也獲得了不錯的成果，得到了大家的確定。

而我印象最深的一次，應(yīng)當(dāng)就是上學(xué)期的xx市迎六一文藝競賽，支配到我們學(xué)校的剛好是舞蹈。于是，我參加了舞蹈的訓(xùn)練。而之所以會印象深刻，是由于花的心思最多，每天的早上，中午，傍晚的休息時間都是在訓(xùn)練中度過的，一方面要完成自己班上的教學(xué)任務(wù)，另一方面也要加緊時間練習(xí)舞蹈，所以，那段時間說實(shí)在真的是蠻累的。但是，也沒有想過說要敷衍了事，由于對于舞蹈，自己原來就有一份堅持，另外，這也是我工作以來接手的最重要的一次競賽，代表的是我們整個學(xué)校，甚至整個xx教辦，所以就算是累也還是會堅持下去的，不能辜負(fù)大家的期望。最終競賽結(jié)果，我們的舞蹈獲得了xx市x等獎。大家都挺滿足?？墒?，我信任，下次會更好。

經(jīng)過一年的歷練，我成長了很多，享受到了勝利的喜悅，也感受到了失敗的難受。這些讓我更加理智，也找到了很多自己的方式。但是在教學(xué)，班級管理這條道路上，我還將始終探究下去，由于一年的時間，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠去好好探究的，而且這條路也沒有終點(diǎn)，有的只是更多的閱歷和創(chuàng)新。所以，在我接下來的日子中，我要做的就是連續(xù)努力，讓自己健康地成長。其實(shí)這對大家，對每一位老師而言都不難，只要擺正自己的位置，放正自己的心態(tài)，那么無論遇見什么樣的困難，都是可以解決的。

最終，想送給大家一句話，也是我最近始終放在手機(jī)上的一句話：只要心中有所堅持，那么，無論什么事，都會有更好的進(jìn)展。

青年老師演講稿篇6

今日我演講的題目是《從一名教書匠走向人師的感悟》，主要向大家推舉的一本書是《走進(jìn)同學(xué)的心靈》。

當(dāng)我從高校畢業(yè)走到工作崗位時，學(xué)校便讓我擔(dān)當(dāng)6個班的思想品德課教學(xué)和一個班的班主任工作，雖然自己在思想品德課的教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，不懈追求，在教學(xué)過程中取得了肯定的成就。但是在班主任工作上，卻是一籌莫展，自己所帶的班級雖然成果還可以，但是紀(jì)律卻是特別的糟糕，所以在高一上升二時，面臨了被拆的命運(yùn)，為此，學(xué)校也就不再讓自己擔(dān)當(dāng)班主任工作，這樣一待就是6年。在這6年里，自己悄悄的在高中思想品德課堂上悄悄耕耘，取得了不錯的成果。然而，在自己內(nèi)心中，總有一顆不服輸?shù)男撵`在召喚著自己，那就是爭取做一名優(yōu)秀的班主任。

可是，想做，并不是立刻就能夠做成的。于是，我一方面對我們學(xué)校的優(yōu)秀班主任如李忠于老師、陸軍老師、黃穎婷老師、曾晶老師、劉華老師等學(xué)習(xí)外，也去翻看了大量關(guān)于如何做好班主任工作的書籍，如蘇霍姆林斯基《給老師的100條建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、《班主任理論與實(shí)務(wù)》等。而今日我想在這重點(diǎn)介紹《走進(jìn)同學(xué)的心靈》這本書。

談起這本書，那是我出差到深圳時所買的，本人有一個習(xí)慣，那就是到了一個城市，肯定要到這個城市的書市去看看。這本《走進(jìn)同學(xué)的心靈》是一本班主任工作案例匯編，假如說前面我所提到的書籍主要側(cè)重于理論的話，這本書就側(cè)重談的是班主任如何去做同學(xué)工作，它更強(qiáng)調(diào)的是詳細(xì)的實(shí)際操作。給我如何做好班主任工作，如何與同學(xué)談心起到了很好的關(guān)心作用。書中有一句比較經(jīng)典的話，在此拿來與大家共享：“班主任最根本、最核心的工作是班級同學(xué)精神的關(guān)懷者?！奔偃缯f以前我們還是以唐朝韓愈：“師者，傳道授業(yè)解惑也”作為我們老師的座右銘的話，那么作為班主任的我，則是以這句話作為自己的座右銘。對這句話，我的理解是班主任的工作是與同學(xué)心靈的溝通，促進(jìn)同學(xué)精神的進(jìn)展。書中有一句話是“教育的藝術(shù)不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒和鼓舞人心”。

談到這里，我不由得想起最近我們班的一個同學(xué)，這位同學(xué)成果在我們班上是名列前茅，但是從高二下學(xué)期開頭，心理就始終存在一個疙瘩：認(rèn)為我們班上有一位同學(xué)總是懷著怨恨的眼光來看她。雖然我?guī)退龘Q了座位，效果有所改進(jìn)，但這個學(xué)期開頭后，她又有這個感覺。后來，我特地找了她爸爸進(jìn)行了相互之間的溝通，并且盼望她父親能夠從生活上能夠加以指導(dǎo)，而作為班主任的我，則著重從心理的角度分析和開導(dǎo)她。

后來，我特地找到她，與她交談了了一個多小時，指出她這個問題假如今后再回頭看的話就是一個很小的問題，但現(xiàn)在對她而言卻是一個大問題。我漸漸的幫她分析她所提到的女生，是一個家庭環(huán)境特別困難的同學(xué)，別人在看你可能是她想向你學(xué)習(xí)，或許也有帶有怨恨的眼神，但是她卻沒有任何的行動啊。她聽了以后，說到了自己在學(xué)校時學(xué)習(xí)和生活的無憂無慮，而到了高中，隨著自己漸漸地長大，面臨的壓力越來越多，所以就產(chǎn)生了這樣的憂慮。我聽了，指出這正是這種憂慮的反映，那么對她而言，現(xiàn)在就必需放棄這種憂慮。說到：“老師可以幫你去調(diào)換座位，可你想，你躲得了一時，可你能夠在今后就不會再遇到類似的狀況嗎？說究竟，就是需要你有士氣去克服她，躲避不是方法，關(guān)鍵是要正確去面對