《放牛班的春天》觀后感1500字

第第頁《放牛班的春天》觀后感1500字

耀眼的笑臉里

埋藏著童話般的故事

不是遺忘了的

那雙關(guān)于天使的翅膀

不是世俗的

那涂鴉的夸張的妝容

池塘之底

邂逅你們的歌聲里

是小小宇宙里

爆發(fā)的時代

私奔

你們的理想

走進放牛班的春天，走進池塘之底，那一群孩子就這么在這個酷熱的夏天走進了我的生活。一部小小的影片，不關(guān)乎許多的商業(yè)因素，沒有愛情的渲染，但是就是一種淳樸，一種關(guān)于寬容、關(guān)乎理想的。一群被世人厭惡的孩子，遇到一個天使一般的老師，從今他們的故事里有了更多的浪花。而那一群孩子，哪怕有一刻成了別人眼中的惡魔，在馬老師的眼中便成了最美的天使。眺望他們?nèi)松鷮淼穆?，被人遺忘的他們，究竟有人情愿為他們伸出援手，音樂給了他們自由的靈魂，引領(lǐng)他們走向了更加美妙的將來。這就是《放牛班的春天》，一部純純的影片。

影片一開始，有一扇鐵門，鐵門內(nèi)站著一個小孩，他是那么的懵懂，他是那么的純潔，父母過世了，他卻照舊情愿等待著他們，由于他人小，但是他的心里盼望充斥盼望。盼望在這么一群孩子眼中，但是無望的眼神在校長眼里，在那些終究無法走進他們內(nèi)心的人的眼里，他們呆在了池塘之底。馬修見到的是一群淘氣搗蛋的孩子，惡作劇的他們讓學監(jiān)進了醫(yī)院。他像每一個新來的老師一樣對即將接任的孩子們充斥信心，他覺得沒有什么無法轉(zhuǎn)變。是馬修老師的信任、寬容、堅持、激情、愛心讓孩子們最終能夠放飛自己的心靈，找到生活的盼望。

在這部影片中我最想談談的便是關(guān)于教育的問題。

這群孩子從來都不會被校長確定，哪怕他們做到了很好，校長也會弄覺得他們已經(jīng)無法挽救。在這部電影中，學校用“行動-反應”式的懲戒方式去禁錮他們。這是一種缺乏人性關(guān)懷的教育體制，孩子們用他們更進一步的叛逆、淘氣、孤僻來回應這種懲處。對于問題同學校長始終是覺得唯有通過嚴懲才可以維護紀律，其實這是一種以暴制暴的行為。在我們現(xiàn)代的學校管理方式中，這也是一個問題，我們許多的老師或者家長也覺得以暴制暴是最好的方式，而不情愿走進他們的內(nèi)心，不情愿去發(fā)掘他們?？墒敲恳粋€孩子都是折翼的天使，他們帶著天使的光環(huán)而來，只要我們情愿走近他們，他們是可以走到最末的。校長沒有做到這一些，可馬修老師做到了。他始終覺得自己是可以感化他們的。他替孩子們承受責任；對孩子們對他的惡作劇放在自己心里；他愛護著他們，不讓他們被懲處；他在考試時給他們打手勢；他在宿舍陪著他們睡覺；他讓惡作劇的孩子去照看傷者，他保守著他們的奧秘，他情愿去和他們溝通，情愿去對他們充斥盼望。讓師生關(guān)系那么融洽，讓他的課堂那么的吸引人。寬容是他對待過失的立場，一次次的努力為他和孩子們找回尊嚴，也實現(xiàn)了理想。其實過失本身也并非當事人有意的造成，一次善意的謊言，或許就此挽救了一顆沉淪的心。

每一個孩子都是一個獨特的個體，每一個孩子們都有他們身上的閃光點?；蛟S他們被稱為“問題孩子”，可是他們的`問題只在于他們的叛逆超過了四周人的忍受，他們不是朽木，可他們曾被親人拋棄在思想的荒野。在學校大門被鎖上，當禁足室大門被鎖上。他們就這樣被放棄了?？墒撬麄兊墓馊A始終是無法遮掩的，馬修挽救了他們，發(fā)覺了他們的閃光點，用音樂洗滌著他們的心靈。當指揮棒揮揚，你聽到了來自孩子們最美的聲音，他們的純潔感染著全部的人，連校長也忍不住玩起了紙飛機，他是不情愿去走進他們，盡管他們真正的感染了他。那群可愛的孩子在音樂里耀眼的光芒是那么的無法遮擋。他們的眼神里充斥著盼望，那是自己給自己的，音樂讓他們知道原來自己是那么地不一樣，讓他們知道原來自己也可以是焦點，自己不是問題孩子，而是充斥了盼望的將來。

馬修老師，永久用他的敏銳的心靈觀測著孩子們。孤獨存在于每個孩子的心中，渴望被人關(guān)注卻被遺忘在角落里，盡力的表現(xiàn)卻始終無人理睬。最終疲乏地放棄。選擇以放任不羈吸引他人的目光。不羈其實并非放任者的初衷。知道孩子們犯錯后的恐驚，讓孩子去守著受傷的老師，帶他去認識錯誤，而不是在禁足室里去厭惡世俗；用委婉而不失孩子面子的方式讓其加入音樂組合；運用冷漠孩子的方式最末給他表現(xiàn)機會重拾信心馬修老師寬恕孩子們的過去，放飛他們的理想，如此簡約而又充斥意義的舉動。在馬修老師博大心靈的指引下，孩子們走出陰霾，放飛的歌感染著每個人，甚至是魔鬼般的校長。

困難是人生的必修課，微笑著去面對。不要忘卻了你最初的出發(fā)點是什么，由于在最初的地方總是有著理想的指南針帶領(lǐng)你走向你明媚的明天。馬修老師或許沒有大的成就，卻挽救了60顆無助的心。理想的實現(xiàn)有時并不只表達在自己的身上，用理想帶來光明也是一種成就。馬修老師用他自己對理想的執(zhí)著，帶領(lǐng)著孩子們的紙飛機走向更遠的路途，由于理想，他可以絢爛的微笑。由于理想，孩子們不再只是池