骨科實(shí)習(xí)報(bào)告 骨科實(shí)習(xí)醫(yī)生實(shí)習(xí)報(bào)告

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實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)權(quán)威發(fā)布骨科實(shí)習(xí)醫(yī)生實(shí)習(xí)報(bào)告，更多骨科實(shí)習(xí)醫(yī)生實(shí)習(xí)報(bào)告相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問實(shí)習(xí)報(bào)告網(wǎng)。時(shí)光飛速，一轉(zhuǎn)瞬我已經(jīng)從一名懵懂的大學(xué)生，走上社會(huì)，走進(jìn)醫(yī)院，成為一名救死扶傷的醫(yī)生。自20XX年進(jìn)入xx學(xué)院就讀以來(lái)，一向以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱心投身于學(xué)習(xí)和工作中。在實(shí)習(xí)的過程中，雖然有告成的淚水，也有失敗的辛酸，我為我的辛勤付出寫下了在醫(yī)院實(shí)習(xí)。

骨科，是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，在這個(gè)一骨折為主，另加燒傷的科室里，使我真正體會(huì)到理論是實(shí)踐的根基;看到了護(hù)理工作的崇高，懂得了護(hù)患關(guān)系的重要。

還記得進(jìn)入骨科的第一天，我第一時(shí)間被帶去了一般治療室，指定我先暫時(shí)跟著一位正在嫻熟配藥的唐老師，她是我在骨科接觸的第一個(gè)老師，很年輕，工作也顯得特別游刃有余，她一邊配藥一邊教我——手把手的教，就這樣她第一個(gè)把我的理論變成了實(shí)踐，深深的印入了我的腦海，以至于在后來(lái)的一天，護(hù)士長(zhǎng)突然問及我時(shí)，我儼然還不由自主的一邊學(xué)著她當(dāng)時(shí)教我的樣子比劃著，一邊回復(fù)“一看，二倒，三搖，四擰，五再看”類似手中正有那么一瓶液體配著一樣，當(dāng)時(shí)我得志極了，心想：老師還真把我的理論變成了實(shí)踐，把死學(xué)識(shí)變成了活的運(yùn)用印在了我的腦海里。

過了兩天，護(hù)士長(zhǎng)楊老師把我安置給李老師帶，當(dāng)時(shí)還說(shuō)“她是我們定科實(shí)習(xí)的同學(xué)，你就親自帶帶，有可能將來(lái)成為我們的同事……”當(dāng)時(shí)聽了這話，我倍感親切與和暖，突然意識(shí)到實(shí)習(xí)不是在為別人做事，而是在為自己做事，這就更理應(yīng)好好努力實(shí)習(xí)，常跟著老師學(xué)操作學(xué)臨床學(xué)識(shí)和淘臨床閱歷。李老師給人感覺更加親切，她也很博學(xué)，臨床閱歷豐富極了，經(jīng)常帶著我們?nèi)プ龈鞣N操作，并一一細(xì)致為我們講解。。她更是那么嚴(yán)謹(jǐn)，記得有一次我問她“為什么200ml液體是加5ml鉀，250ml是加7.5ml鉀”她先是淡淡一笑報(bào)告我“我們都是這么配的啊。”醫(yī)生是這么開的而且你查對(duì)時(shí)察覺不是這樣就要多問問哦?！蔽颐靼姿囊馑颊f(shuō)這是閱歷，可我想這不僅是閱歷，而且是可以計(jì)算的，我便開頭斟酌計(jì)算的方法，可還沒等我想出來(lái)，她便在我們另一個(gè)上班日給我開頭了她的講解，我聽著很茫然，由于我腦子里貌似朦朧有那么一個(gè)公式可以計(jì)算，所以冒死在回想，便沒有認(rèn)專心真聽她辛苦查閱資料后的留心講解，我有些不好意思，可她卻又一次細(xì)心的給我講解起來(lái)，我終究明白了，突然那個(gè)公式也跳了出來(lái)，我欣喜若狂，和她交換了我的想法，她欣然德爾笑了，笑得那么親切。

在這段短暫得實(shí)習(xí)時(shí)間里，我收獲了大量，假設(shè)用簡(jiǎn)樸得詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)得蒼白無(wú)力，至少不能很切實(shí)和明顯得表達(dá)我門受益匪淺。實(shí)習(xí)期間的收獲將為我今后工作和學(xué)習(xí)打下很不錯(cuò)的根基?？傊俑兄x人民醫(yī)院培養(yǎng)我，我將以更積極主