2年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版上冊(cè)課件第10單元《總復(fù)習(xí)》

總復(fù)習(xí)-2.圖形與幾何二年級(jí)上冊(cè)本節(jié)目標(biāo)經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期所學(xué)圖形與幾何部分知識(shí)進(jìn)行梳理的過(guò)程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣，感受復(fù)習(xí)的作用。結(jié)合動(dòng)手操作活動(dòng)進(jìn)一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；能恰當(dāng)?shù)剡x擇長(zhǎng)度單位，了解厘米和米的關(guān)系；能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量；能結(jié)合生活實(shí)際，解決與測(cè)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。010203知識(shí)梳理

圖形與幾何圖形的變化

測(cè)量

軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象

厘米和米的認(rèn)識(shí)

平移現(xiàn)象

旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象自選長(zhǎng)度單位的測(cè)量知識(shí)梳理如果一個(gè)圖形沿著一條直線(xiàn)對(duì)折后，折痕兩側(cè)的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫做軸對(duì)稱(chēng)圖形。對(duì)折時(shí)出現(xiàn)的折痕，是這幅圖的對(duì)稱(chēng)軸。在同一平面內(nèi)，將一個(gè)圖形按照某一個(gè)方向移動(dòng)一定的距離，不改變圖形的形狀和大小，叫平移。把一個(gè)圖形繞著某一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度的圖形變換過(guò)程叫作旋轉(zhuǎn)。知識(shí)點(diǎn)1：圖形的變化知識(shí)梳理下面圖形哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形？請(qǐng)你在下面畫(huà)“√”。

知識(shí)點(diǎn)1：圖形的變化√√√√√鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1：圖形的變化是平移的在下面的括號(hào)內(nèi)畫(huà)“√”，是旋轉(zhuǎn)的在下面的括號(hào)內(nèi)畫(huà)“〇”。

（）（）（）（）√〇√√知識(shí)梳理測(cè)量工具不一樣，得到的結(jié)果不一樣。想要結(jié)果準(zhǔn)確，需要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。量比較短的物體的長(zhǎng)度，可以用厘米作單位。厘米可以用字母”cm”表示。量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度，可以用米作單位。米可以用字母”m”表示。測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，一般把直尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看物體的另一端對(duì)著刻度幾就是幾厘米。知識(shí)點(diǎn)2：測(cè)量知識(shí)梳理我們學(xué)了哪些長(zhǎng)度單位？找一找，生活中有哪些物品的長(zhǎng)度大約是1厘米，有哪些大約是1米？我們學(xué)的長(zhǎng)度單位有米和厘米。圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米，登山手杖大約是1米。我拇指的指甲蓋長(zhǎng)度大約是1厘米。知識(shí)點(diǎn)2：測(cè)量鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)2：測(cè)量下面物體的長(zhǎng)各是多少厘米？說(shuō)一說(shuō)測(cè)量時(shí)要注意什么？542測(cè)量時(shí)要把直尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端。難點(diǎn)突破解析：求小刀的長(zhǎng)度，要用后面的刻度數(shù)減去前面的刻度數(shù)。填一填。螺絲刀長(zhǎng)（）厘米，火柴長(zhǎng)（）厘米，小刀長(zhǎng)（）厘米。823難點(diǎn)突破解析：通常我們會(huì)估計(jì)第一條線(xiàn)長(zhǎng)一些，實(shí)際測(cè)量后兩條線(xiàn)一樣長(zhǎng)。說(shuō)明估計(jì)是有視覺(jué)誤差的。先估計(jì)下圖中的線(xiàn)哪一條長(zhǎng)一些，再量一量，看估計(jì)得對(duì)不對(duì)。4cm4cm圖形與幾何圖形的變化軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象平移現(xiàn)象測(cè)量旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象紙對(duì)折左右兩邊完全重合物體沿一個(gè)方向移動(dòng)一定距離物體沿一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度自選長(zhǎng)度單位的測(cè)量簡(jiǎn)單的估測(cè)和測(cè)量需要統(tǒng)一度量單位厘米的認(rèn)識(shí)米的認(rèn)識(shí)1米=100厘米歸納總結(jié)說(shuō)一說(shuō)，在生活中可以用什么方法對(duì)長(zhǎng)度進(jìn)行估計(jì)？我把要估計(jì)的物品的長(zhǎng)度與1厘米或1米比一比。隨堂檢測(cè)在橫線(xiàn)上填寫(xiě)合適的長(zhǎng)度單位。（1）一張課桌高約75。（2）李老師身高約172。（3）一張床長(zhǎng)約2。（4）一張獎(jiǎng)狀長(zhǎng)約50。厘米厘米米厘米隨堂檢測(cè)估一估，大約有多高？在教室里，實(shí)際估一估。隨堂檢測(cè)畫(huà)一條長(zhǎng)6厘米的線(xiàn)。從刻度0開(kāi)始，畫(huà)到刻度6。隨堂檢測(cè)折一折，畫(huà)一畫(huà)，剪一剪。女孩圖案該怎樣剪呢？隨堂檢測(cè)圖形與幾何圖形的變化軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象平移現(xiàn)象測(cè)量旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象紙對(duì)折左右兩邊完全重合物體沿一個(gè)方向移動(dòng)一定距離物體沿一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角