部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第22課《古詩(shī)三首》教學(xué)課件

古詩(shī)三首（第一課時(shí)）激趣導(dǎo)入，揭示課題中國(guó)，是詩(shī)歌的國(guó)度。自古以來(lái)，很多詩(shī)人為了抒情言志，創(chuàng)作了大量膾炙人口的古詩(shī)。這些古詩(shī)題材多樣，囊括了敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、邊塞詩(shī)、山水田園詩(shī)、詠物詩(shī)等。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)三首題材不同的古詩(shī)，看看這些詩(shī)告訴了我們什么道理，詩(shī)中蘊(yùn)含了詩(shī)人怎樣的情感、情懷，帶給了我們?cè)鯓拥母惺?。初讀古詩(shī)，識(shí)記生字芙蓉洛單硯乾坤生字詞認(rèn)讀將騎fúróngluòchánjiāngqíyànqiánkūn芙蓉洛壺雁硯乾坤書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)品讀《芙蓉樓送辛漸》，整體感知芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

王昌齡，字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。唐代邊塞詩(shī)人，尤其擅長(zhǎng)七絕，被后人譽(yù)為“七絕圣手”。其邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂，充滿了積極向上的精神。主要作品有《出塞》《從軍行》《采蓮曲》等。走近詩(shī)人

此詩(shī)作于天寶元年（742年），王昌齡當(dāng)時(shí)離京赴江寧丞任。辛漸是王昌齡的朋友，這次擬由潤(rùn)州渡江，取道揚(yáng)州，北上洛陽(yáng)。王昌齡可能陪他從江寧到潤(rùn)州，然后在此分手。此詩(shī)原題共兩首，第一首說(shuō)的是頭天晚上詩(shī)人在芙蓉樓為辛漸餞別，這一首是第二首，寫(xiě)的是第二天早晨在江邊離別的情景。寫(xiě)作背景芙蓉樓送漸說(shuō)說(shuō)從詩(shī)題中你了解到了哪些信息。“送”點(diǎn)明這是一首送別詩(shī)；“芙蓉樓”是送別的地點(diǎn)；“辛漸”是送別的對(duì)象。詩(shī)題的意思：在芙蓉樓送別好友辛漸。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。故址在今江蘇鎮(zhèn)江北，下臨長(zhǎng)江鎮(zhèn)江在古代屬于吳地天剛亮泛指長(zhǎng)江中下游北岸的山像冰一樣晶瑩純潔的心

詩(shī)意：迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮?xí)r我將送你啟程，而我卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。如果洛陽(yáng)的親友詢問(wèn)我的情況，請(qǐng)你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。入情入境，體會(huì)情感細(xì)讀古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)從詩(shī)中可以體會(huì)到詩(shī)人怎樣的情感。我從第3、4句詩(shī)中體會(huì)到詩(shī)人潔身自好的品格。

我從第1、2句詩(shī)中體會(huì)到詩(shī)人凄涼、傷感、孤獨(dú)的心情。寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。孤寂冷清天剛剛?/p>

秋雨蒙蒙，綿綿不絕，夜色漸濃。王昌齡和辛漸來(lái)到江邊，抬眼望去，江面雨霧彌漫，凄清靜謐。遠(yuǎn)處的山，好像也見(jiàn)證著這惜別的情景。迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，那寒意不僅彌漫在滿江煙雨之中，更沁透在兩個(gè)離人的心頭。凄涼孤寂洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。像冰一樣晶瑩純潔的心潔身自好

詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，不再寫(xiě)自己的離愁別緒，而是從凄冷孤寂中振作起來(lái)，表明自己不因兩次被貶而改變自己冰清玉潔的品質(zhì)。詩(shī)人借助哪些字詞表明了自己的什么信念呢？

借“冰心”“玉壺”表明了自己不會(huì)因兩次被貶而改變冰清玉潔的品質(zhì)，即潔身自好?！盾饺貥撬托翝u》這首詩(shī)通過(guò)送別友人的表白，不僅寫(xiě)出了詩(shī)人送別時(shí)的凄寒孤寂之情，更表明了詩(shī)人潔身自好的志向和品格。板書(shū)設(shè)計(jì)芙蓉樓送辛漸寒雨山孤→凄涼、孤寂冰心玉壺→潔身自好表明心志古詩(shī)三首（第二課時(shí)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入背古詩(shī)《芙蓉樓送辛漸》，并用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”的意思。

到了洛陽(yáng)，如果有親友向你打聽(tīng)我的情況，就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們，我的心依然像冰在玉壺一樣純潔。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)《塞下曲》和《墨梅》。自學(xué)古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意請(qǐng)同學(xué)們按照下面的提示自學(xué)《塞下曲》《墨梅》。（1）解釋詩(shī)題，了解詩(shī)人。（2）有感情地朗讀這兩首古詩(shī)，讀出節(jié)奏和韻味。（3）用自己喜歡的方式理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。（4）用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的大意。學(xué)習(xí)《塞下曲》，體會(huì)詩(shī)人精神品格塞下曲

“塞”為邊界的意思。《塞下曲》是邊界上的歌曲。是唐代的一種歌曲名稱，內(nèi)容大都描寫(xiě)邊疆的戰(zhàn)斗生活。說(shuō)說(shuō)從詩(shī)題中你了解到了哪些信息。

盧綸（約748—約799），字允言，河中蒲（今山西永濟(jì)）人，唐代詩(shī)人，“大歷十才子”之一。其詩(shī)多為送別酬答之作，也有反映軍士生活的作品。走近詩(shī)人塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。匈奴的首領(lǐng)，這里指侵?jǐn)_唐朝的契丹等貴族首領(lǐng)。騎兵指雪花落滿弓刀正要率領(lǐng)

詩(shī)意：在一個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚，一群大雁驚叫著高飛而起，單于的軍隊(duì)偷偷地逃跑了。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。月黑雁飛高，單于夜遁逃。夜晚夜黑風(fēng)高狼狽不堪、驚恐萬(wàn)狀交代了事情發(fā)生的時(shí)間及背景。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。率領(lǐng)輕騎追趕環(huán)境惡劣、英勇無(wú)畏一場(chǎng)大雪飄然而至

要率領(lǐng)輕裝騎兵去追擊時(shí)，一場(chǎng)大雪紛飛，弓刀上落滿了雪花?！度虑访鑼?xiě)了一場(chǎng)月黑風(fēng)高之夜的追擊戰(zhàn)，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗環(huán)境的艱苦和將士們英勇無(wú)畏的精神。將士們最后究竟追到了單于沒(méi)有？發(fā)揮你的想象來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)習(xí)《墨梅》，體會(huì)詩(shī)人精神品格

王冕（1287—1359），字元章，浙江諸暨楓橋人，元代畫(huà)家、詩(shī)人。他熱衷于畫(huà)梅，具有和梅花一樣高潔孤傲的個(gè)性。其詩(shī)作多描寫(xiě)隱逸生活，語(yǔ)言質(zhì)樸，不拘常格。走近詩(shī)人墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。傳說(shuō)會(huì)稽（今浙江紹興）蕺山下有晉代書(shū)法家王羲之的洗硯池。由于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了梅花的清香之氣彌漫天地間

詩(shī)意：梅花生長(zhǎng)在池水邊，那一朵朵開(kāi)放的梅花上都點(diǎn)染著淡淡的墨痕。墨梅不要?jiǎng)e人夸贊顏色好看，只愿留下一股清香彌漫在天地間。我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。

我家洗硯池邊有棵梅樹(shù)，朵朵花開(kāi)時(shí)都顯出淡淡的墨痕。淡泊名利大家還記得剛才對(duì)王冕的介紹嗎？他是個(gè)怎樣的人？

他是一個(gè)性格孤傲、鄙視權(quán)貴、輕視功名利祿的人。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。不僅指墨梅的素雅清麗，也指作者的淡泊清明不僅指梅花的淡淡幽香，也指作者的清白正氣不向世俗獻(xiàn)媚托物言志板書(shū)設(shè)計(jì)塞下曲敵軍潛逃→環(huán)境惡率兵追擊→英勇威武墨梅淡淡墨梅→淡泊名利清香宜人→不向世俗獻(xiàn)媚將士英勇威武托物言志謝謝觀看22

古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)談話激趣，揭示課題第1課時(shí)沒(méi)有偉大的品格，就沒(méi)有偉大的人，甚至也沒(méi)有偉大的藝術(shù)家，偉大的行動(dòng)者?！猍法國(guó)]羅曼·羅蘭人文主題從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)中感受人物的品質(zhì)。學(xué)習(xí)從多個(gè)方面寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。語(yǔ)文要素習(xí)作目標(biāo)引入古詩(shī)，讀懂題目秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。______________，______________?！猍___]_______但使龍城飛將在不教胡馬度陰山唐王昌齡王昌齡（？—756？），字少伯。唐代詩(shī)人。其邊塞詩(shī)大部分是用樂(lè)府舊題抒寫(xiě)戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)情懷和思念家鄉(xiāng)的心情。其詩(shī)現(xiàn)存180余首，有集，已佚，《全唐詩(shī)》錄為四卷。芙蓉樓送辛漸從題目中，你獲得了哪些信息？這是一首送別詩(shī)。送別的地點(diǎn)是芙蓉樓，事件是王昌齡給辛漸送行?！盾饺貥撬托翝u》的作者是___代詩(shī)人_______，這是一首_____詩(shī)（按內(nèi)容分類）。唐送別王昌齡初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)節(jié)奏請(qǐng)大家借助拼音練讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。都是上下結(jié)構(gòu)，草字頭。左窄右寬，第五筆是撇。上中下結(jié)構(gòu)，上面是“士”，不是“土”。熟讀古詩(shī)，劃分朗讀節(jié)奏。芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一借助注釋，大致說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。迷蒙的煙雨在夜幕中籠罩著吳地，與浩渺的江水連成一片，天亮?xí)r我將送你啟程，而我卻要獨(dú)自留下，如同這形單影只的楚山。如果洛陽(yáng)的親友詢問(wèn)我的情況，請(qǐng)你一定轉(zhuǎn)告他們，我的一顆心如晶瑩剔透的冰貯藏在玉壺中一般。再讀古詩(shī)，體會(huì)情感芙蓉樓送辛漸寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。詩(shī)中寫(xiě)到了哪些景物？冷清的氣氛借景抒情寒雨孤山孤寂詩(shī)句品讀。洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。1.后一句詩(shī)運(yùn)用了_____的修辭手法。2.“冰心”指_______________________。這兩句詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人__________的志向和品格。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二比喻像冰一樣晶瑩、純潔的心潔身自好冰心玉壺直如朱絲繩，清如玉壺冰?！猍南朝]鮑照《代白頭吟》離心何所贈(zèng)，自有玉壺冰?！猍初唐]駱賓王《送別》比喻清透的人品比喻純潔的真情王昌齡曾在朝廷為官，為人剛正不阿，為官清廉，卻屢遭奸佞小人詆毀誣陷，被兩次貶官，開(kāi)元二十七年，被貶為江寧丞，開(kāi)元二十九年，又被貶到非常偏僻的龍標(biāo)作縣尉，但他始終不肯向惡勢(shì)力屈服，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，直到“安史之亂”時(shí)被濠州刺史殺害。他一生壯志未酬，這首詩(shī)是他第二次遭貶時(shí)所作。背景鏈接板書(shū)設(shè)計(jì)芙蓉樓送辛漸寒雨孤山孤寂冰心玉壺清廉正直冰清玉潔簡(jiǎn)介詩(shī)人，導(dǎo)入新課第2課時(shí)盧綸（約742—約799），字允言，河中蒲（今山西永濟(jì)西南）人。唐代詩(shī)人。詩(shī)多送別酬答之作，也有反映軍士生活者。主要作品有《盧綸詩(shī)集》十卷?！度虑肥莀__代詩(shī)人_____所作，這是一首_____詩(shī)（按內(nèi)容分類）。唐盧綸邊塞塞下曲sàiqǔ塞：指邊界上險(xiǎn)要的地方。塞下：是指邊塞附近，也指北方邊境地區(qū)。塞下曲：古時(shí)邊塞的一種軍歌。初讀古詩(shī)，識(shí)記生字借助拼音自由朗讀古詩(shī)。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。chándùnjiānɡ左上包右下，單人并排，左小右大，四橫間距均勻。完成課中導(dǎo)學(xué)單活動(dòng)一。再讀古詩(shī)，疏通詩(shī)意熟讀古詩(shī)，劃分朗讀節(jié)奏。塞下曲月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二遁：隱，消失。遁逃：偷偷地逃跑。借助注釋說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的大意。在這月黑風(fēng)高的不尋常的夜晚，敵軍偷偷地逃跑了。將軍發(fā)現(xiàn)敵軍潛逃，要帶著輕裝騎兵去追擊，正準(zhǔn)備出發(fā)之際，一場(chǎng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪從天而降，剎那間弓刀上落滿了雪花。單于逃將士逐緊扣動(dòng)詞，賞析詩(shī)境《塞下曲》是一首敘事詩(shī)，講述了一個(gè)精彩的邊塞戰(zhàn)斗的故事。默讀詩(shī)句，試著給故事起個(gè)名字。可以選用詩(shī)中的關(guān)鍵字組合。雪夜追單于雪夜逐窮寇塞下地廣人稀，夜晚本應(yīng)萬(wàn)籟俱寂，詩(shī)中的塞下之夜卻很反常。你從哪里讀出了反常？例：大雁本該熟睡，卻高高飛起來(lái)。夜色漆黑一片，單于偷偷地逃跑。追擊逃兵，沒(méi)有用大部隊(duì)，只用輕裝的騎兵。大雁還沒(méi)有飛向南方，雪就下起來(lái)，且來(lái)得快、下得大。天氣非常寒冷。飛逃逐滿朗讀古詩(shī)。塞下曲月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。朗讀指導(dǎo)：前兩句要讀出月黑、雁飛、遁逃的緊張氣氛，后兩句語(yǔ)調(diào)要高昂。研讀探究，感悟精神選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)三：讀古詩(shī)，完成古詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)單。古詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)單古詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。人物：_________________環(huán)境：_________________言行：_________________品格：_________________戍邊將士、單于月黑、雁飛高、大雪欲將輕騎逐英勇威武思考：?jiǎn)斡诤谝固优?，將士們是怎么得到這個(gè)消息的？月黑雁飛高這兩句詩(shī)讓我們看到了怎樣的將士？機(jī)警、訓(xùn)練有素、英勇善戰(zhàn)欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。你從這兩句詩(shī)中讀出了什么？顯示出將軍對(duì)戰(zhàn)斗勝利的高度自信。寫(xiě)出了戍邊將士的果敢與勇猛。寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣。這兩句詩(shī)贊美了將士們?cè)鯓拥木衿犯?？英勇善?zhàn)不怕困難板書(shū)設(shè)計(jì)塞下曲單于逃將士逐英勇無(wú)畏初讀古詩(shī)，了解詩(shī)人第3課時(shí)這幅圖中的梅花與我們剛才看到的有什么不一樣？墨梅王冕（1287—1359），字元章，號(hào)煮石山農(nóng)、梅花屋主等。元代畫(huà)家、詩(shī)人。工墨梅，亦擅竹石。能刻印。詩(shī)作語(yǔ)言質(zhì)樸，不拘常格。主要作品有《竹齋集》?！赌贰肥莀__代詩(shī)人_____寫(xiě)的一首_____詩(shī)（按題材分類）。元王冕題畫(huà)借助拼音，自由朗讀古詩(shī)。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。yàn硯臺(tái)天地間qiánkūn選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：熟讀古詩(shī)，劃分朗讀節(jié)奏。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。解讀言行，品知詩(shī)味說(shuō)一說(shuō)：王冕筆下的墨梅給你留下了什么印象？淡墨痕。王冕是一個(gè)怎樣的人？出身寒微，通過(guò)艱苦的學(xué)習(xí)，成為一代才子。淡泊名利，不巴結(jié)權(quán)貴。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：讀古詩(shī)，完成古詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)單。古詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)單古詩(shī)學(xué)習(xí)任務(wù)墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。事物：____地點(diǎn)：____________言行：________________________________________________________________志向、品格：_______________________鏈接背景：____________________________________________________________墨梅洗硯池邊不要人夸好顏色（語(yǔ)言）只留清氣滿乾坤（行為）清白正氣、不向世俗獻(xiàn)媚