成年中期個(gè)體的心理發(fā)展

關(guān)于成年中期個(gè)體的心理發(fā)展第一頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一目錄目錄第一節(jié)成年中期的發(fā)展任務(wù)第三節(jié)成年中期的智力發(fā)展第四節(jié)成年中期的人格發(fā)展第五節(jié)成年中期的生活第二節(jié)成年中期的生理變化第二頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一第一節(jié)成年中期的發(fā)展任務(wù)成年中期，即中年期，一般是指35~60歲這個(gè)階段。在成年中期的個(gè)體無(wú)論是生理還是心理上都發(fā)生了一系列變化。與其他階段相比，成年中期個(gè)體發(fā)展的最大特點(diǎn)是穩(wěn)定過(guò)渡并存第三頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一埃里克森的觀點(diǎn)他認(rèn)為，人的一生可以分為連續(xù)的而又不同的八個(gè)階段.

成年中期處于第七個(gè)階段,發(fā)展的主要任務(wù)是：獲得創(chuàng)生感，避免停滯感，體驗(yàn)著關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)?！皠?chuàng)生”包括履行父母的職責(zé)如生兒育女；生產(chǎn)力、創(chuàng)造力。第四頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一萊文森的觀點(diǎn)根據(jù)他的觀點(diǎn)，成年期的發(fā)展涵蓋了穩(wěn)定和轉(zhuǎn)變的交替。他非常強(qiáng)調(diào)中年期的轉(zhuǎn)折，而這樣的轉(zhuǎn)折會(huì)發(fā)生在40歲出頭的時(shí)候。這一時(shí)期，個(gè)體要面臨四個(gè)重要問(wèn)題：依戀、分離、渴望親密關(guān)系、需要時(shí)間內(nèi)省和認(rèn)識(shí)自己。第五頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一哈維格斯特的觀點(diǎn)

他認(rèn)為，發(fā)展任務(wù)主要源于個(gè)人的內(nèi)在變化、社會(huì)的壓力，以及個(gè)人的價(jià)值觀、性別、態(tài)度傾向等方面。他把成年中期的發(fā)展任務(wù)具體歸納為：1.履行成年人的公民責(zé)任與社會(huì)責(zé)任

2.建立與維持生活的經(jīng)濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)

3.開(kāi)展成年期業(yè)余活動(dòng)

4.幫助未成年的孩子成為有責(zé)任心的、幸福的成年人

5.同配偶保持和諧的關(guān)系

6.承受并適應(yīng)中年人生理上的變化

7.老年父母相適應(yīng)中年危機(jī)現(xiàn)象

即成年中期個(gè)體會(huì)經(jīng)歷身心疲憊，主觀感受痛苦的階段

只有小部分人在成年中期出現(xiàn)或感覺(jué)到危機(jī)第六頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一成年中期生理發(fā)展（一）更年期人的一生，要經(jīng)歷生長(zhǎng)，發(fā)育。衰老等階段，醫(yī)學(xué)上把中年向老年過(guò)度的時(shí)期叫更年期。男性更年期一般在５０歲左右，女性跟年期一般發(fā)生在４５歲以后。第七頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一婦女跟年期綜合癥由于跟年期精神心理，神經(jīng)內(nèi)分泌個(gè)代謝變化，所引起的各器官系統(tǒng)的癥狀和體片綜合癥侯群。主要癥狀：面部潮紅出汗情緒不穩(wěn)定失眠易怒多疑抑郁第八頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一婦女該如何正確對(duì)待科學(xué)正確態(tài)度認(rèn)識(shí)更年期綜合癥避免，減少不必要的刺激，保持心情好，精神好工作生活的規(guī)律性第九頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一男性更年期的表現(xiàn)精神情緒變化暴躁植物神經(jīng)性循環(huán)機(jī)能障礙疲勞第十頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一第二節(jié)成年中期的智力發(fā)展一、智力發(fā)展模式指智力隨年齡變化的軌跡：?jiǎn)蜗蜻€是多向的、單維還是多維的

。

中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降，智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，實(shí)用智力不斷增長(zhǎng)

。第十一頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一（一）晶體智力和流體智力

卡特爾依據(jù)智力發(fā)展與生理和文化教育的關(guān)系，把智力分為:晶體智力和流體智力

晶體智力是指通過(guò)掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得的智力，如詞匯、言語(yǔ)、理解等以記憶存儲(chǔ)的信息為基礎(chǔ)的能力。

流體智力是指以神經(jīng)生理為基礎(chǔ)，隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高，相對(duì)地不說(shuō)教育與文化的影響的能力，如知覺(jué)速度、機(jī)械記憶等。流體智力、晶體智力及一般智力的測(cè)量結(jié)果第十二頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一（二）智力技能和實(shí)力智力以巴爾特斯為代表的新機(jī)能主義者關(guān)于智力發(fā)展的理論

，認(rèn)為智力是活生生的個(gè)體在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中謀求生存與發(fā)展的工具。雙重過(guò)程模型：智力由兩種成分構(gòu)成1、

認(rèn)知機(jī)械成分

反映了神經(jīng)生理結(jié)構(gòu)的認(rèn)知操作水平，復(fù)雜基本的信息加工活動(dòng)

先上升后下降

2、認(rèn)知實(shí)用成分

個(gè)體在后天環(huán)境中積累的知識(shí)、信息或經(jīng)驗(yàn)

不斷增長(zhǎng)智力發(fā)展的雙重過(guò)程模型第十三頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一（三）有關(guān)成年中期智力發(fā)展模式的問(wèn)題個(gè)體差異

個(gè)體間差異：智力的個(gè)體間差異實(shí)際上是一種人與人之間行為水平的的系統(tǒng)性差異，即某一項(xiàng)智力測(cè)驗(yàn)上個(gè)體間的差異與其他智力測(cè)驗(yàn)上的個(gè)體間差異是相關(guān)聯(lián)的

個(gè)體內(nèi)差異：同一個(gè)體在不同智力維度上的發(fā)展軌跡的差異

同輩效應(yīng)

同輩：由那些生長(zhǎng)在相似的文化環(huán)境和歷史背景下的同年齡段的人組成的集體

同輩效應(yīng)：群體中一些年齡差異是由這個(gè)群體成長(zhǎng)時(shí)的文化或歷史差異造成的，而不是真的由發(fā)展帶來(lái)的變化；成長(zhǎng)在不同歷史文化下的中年人其智力發(fā)展水平可能有差異：60年代、70年代第十四頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一二、智力活動(dòng)性質(zhì)的變化（一）智力活動(dòng)的性質(zhì)1、智力是一種心理機(jī)能，具有適應(yīng)意義

圖：人類(lèi)認(rèn)知發(fā)展階段

2、智力的主要成分

智力的外顯理論：心理測(cè)量理論、信息加工理論

智力的內(nèi)隱理論：指人們（包括心理學(xué)家和普通人）在日常生活和工作背景下所形成的且以某種形式保留于個(gè)體頭腦中的關(guān)于人類(lèi)智力結(jié)構(gòu)及其發(fā)展的看法。

第十五頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一3、智力操作方式里格爾（K.

Riegel）：辯證形式運(yùn)算

辛諾特（J.

Sinnott）：相對(duì)后形式運(yùn)算

自我參照

形式運(yùn)算的規(guī)則

拉鮑維維夫：成熟問(wèn)題解決者的思維形式是對(duì)具體情境、觀念以及情緒等主觀維度的反省認(rèn)知，是整合認(rèn)知、情緒和身體特征等方面之后的認(rèn)知

克雷默（D.

Kramer）：

后形式運(yùn)算理論模型的基本特征：（1）對(duì)知識(shí)相對(duì)性的意識(shí)（2）接受矛盾（3）在辯證的整體內(nèi)整合矛盾第十六頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一(二)智慧與專(zhuān)長(zhǎng)

1、智慧智慧是成年期智力發(fā)展的重要內(nèi)容，也是成年人應(yīng)對(duì)壓力、處理問(wèn)題、發(fā)展自我的重要資源。智慧的相關(guān)理論：智慧的內(nèi)隱理論克萊頓——有智慧者典型特征的三個(gè)維度斯滕伯格——智慧的六個(gè)維度智慧的外顯理論巴爾特斯關(guān)于智慧發(fā)展的模型圖：智慧發(fā)展的影響因素及中介過(guò)程第十七頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一專(zhuān)長(zhǎng)（expertise）：勝任某一領(lǐng)域的活動(dòng)所必須具備的心理特征

專(zhuān)長(zhǎng)是一種知識(shí)系統(tǒng)：陳述性知識(shí)、程序性知識(shí)斯滕伯格對(duì)專(zhuān)長(zhǎng)形成過(guò)程的闡述：

專(zhuān)家與新手的差異在于：知識(shí)、效率、洞察力從新手到專(zhuān)家必經(jīng)的幾個(gè)階段：新手或生手、入門(mén)者、稱(chēng)職者、熟手或能手、專(zhuān)家

專(zhuān)家技能的形成過(guò)程

能力、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

實(shí)踐

知覺(jué)

信息加工

反思

從業(yè)動(dòng)機(jī)2、專(zhuān)長(zhǎng)第十八頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一第三節(jié)成年中期的人格發(fā)展一、自我調(diào)節(jié)與控制理論（一）自我意識(shí)自我的發(fā)展實(shí)際上是人格發(fā)展的基礎(chǔ)。盧文格的發(fā)展類(lèi)型說(shuō)：自我的發(fā)展既是一個(gè)過(guò)程，又是一個(gè)結(jié)果。盧文格成年期自我發(fā)展的幾個(gè)階段：尊奉者水平、公正水平、自主水平、整合水平（二）控制理論控制理論系統(tǒng)地論述個(gè)體與外部環(huán)境交互作用的模式控制理論認(rèn)為認(rèn)的行為控制系統(tǒng)包括：

1、初級(jí)控制是指改變環(huán)境的企圖，這是人的根本愿望

2、次級(jí)控制指的是適應(yīng)環(huán)境并改變自己以及順應(yīng)環(huán)境的企圖。成年期次級(jí)控制策略包括：自我保護(hù)性歸因（如酸葡萄效應(yīng)、甜檸檬效應(yīng)）、目標(biāo)和激勵(lì)水平的調(diào)整、積極再評(píng)價(jià)以及向下的社會(huì)比較等。第十九頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一二、成年中期人格發(fā)展的穩(wěn)定與變化（一）人格特點(diǎn)的穩(wěn)定性成年期人格結(jié)構(gòu)保持相對(duì)穩(wěn)定（二）人格特點(diǎn)的變化謹(jǐn)慎性處于頂峰，宜人性隨年齡增長(zhǎng)而持續(xù)升高，神級(jí)質(zhì)隨年齡增長(zhǎng)而下降。

50-60歲是人格發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，過(guò)了這個(gè)時(shí)期個(gè)體比以往表現(xiàn)更為內(nèi)傾和善于反思

初級(jí)控制和次級(jí)控制的變化

。第二十頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一第四節(jié)成年中期的生活

一、家庭

（一）家庭生命周期

杜瓦爾家庭生命周期的八個(gè)階段

：新婚期、生育期、有學(xué)齡前兒童期、學(xué)齡兒童期、有青少年期、離巢期、空巢期、老年成員期，從退休至夫妻雙方死亡這段時(shí)期

（二）成年中期的家庭關(guān)系

1、夫妻關(guān)系

2、與未成年子女的關(guān)系

3、與父母的關(guān)系第二十一頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一

（一）職業(yè)生涯發(fā)展理論

1、舒帕（D.

E.

Super)的職業(yè)發(fā)展理論

職業(yè)發(fā)展的本質(zhì)就是個(gè)體發(fā)展與貫徹其職業(yè)自我概念的過(guò)程

職業(yè)自我概念是個(gè)體在同社會(huì)的接觸中所形成的關(guān)于職業(yè)與自身關(guān)系的認(rèn)識(shí)及觀念2、

舒帕職業(yè)生涯的五個(gè)階段成長(zhǎng)階段（0-14歲）

探索階段（15-24歲）：嘗試各種職業(yè)，職業(yè)偏好逐漸具體化、特定化，并將職業(yè)期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

建立階段（25-44歲）

適應(yīng)期（25-30歲）

穩(wěn)定期（31-44歲）維持階段（45-59歲）：職業(yè)發(fā)展高原期或維持既有成就與地位

衰退與脫離階段（60歲以上）二、職業(yè)第二十二頁(yè)，共二十六頁(yè)，編輯于2023年，星期一（二）成年中期職業(yè)發(fā)展的具體問(wèn)題

1.職業(yè)成熟性

是指與個(gè)體年齡相適應(yīng)的職業(yè)行為的發(fā)展程度和水準(zhǔn)，即個(gè)體在整個(gè)職業(yè)生涯中達(dá)到社會(huì)期望的水準(zhǔn)，可用各發(fā)展階段的發(fā)展任務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量。

2.工作滿意感

工作滿意感與年齡呈正相關(guān)3、

職業(yè)倦怠

職業(yè)倦怠的三個(gè)維度

衰竭：心理資源的損耗

工作怠慢：對(duì)自己的工作不關(guān)心并有距離感

專(zhuān)業(yè)自我效能感低：對(duì)自