機(jī)構(gòu)編制執(zhí)行情況及使用效益評估自評報(bào)告3篇

第機(jī)構(gòu)編制執(zhí)行情況及使用效益評估自評報(bào)告3篇

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第一篇:機(jī)構(gòu)編制執(zhí)行情況及使用效益評估自評報(bào)告一、研究背景

中小學(xué)教育在全面建設(shè)有中國特色的社會主義建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要作用。中小學(xué)教育量大面廣，教育水平的高低關(guān)系到各級各類人才的培養(yǎng)和整個教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到全民素質(zhì)的提高。目前，國際競爭十分強(qiáng)烈，但國與國之間的綜合國力競爭的基礎(chǔ)在于教育的競爭。美、德、日之所以成為經(jīng)濟(jì)大國，與他們一流的、高質(zhì)量的、高效益的教育密不可分。國家要強(qiáng)大，教育必先行。目前教育的深刻危機(jī)不在數(shù)量，而在于質(zhì)量和效益。提高學(xué)校的辦學(xué)效益，始終是中小學(xué)建設(shè)與發(fā)展的重點(diǎn)。為了促進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)效益的提高，各級政府和教育部門都十分重視對學(xué)校的督導(dǎo)評估工作，并不斷完善評估的標(biāo)準(zhǔn)和辦法，對學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮了一定的作用。教師培訓(xùn)、教育科研也得不到很好的落實(shí)。教育工作不計(jì)成本，不講效益現(xiàn)象十分嚴(yán)重。辦學(xué)效益意識淡漠，用辦學(xué)水平評估代替辦學(xué)效益評估的現(xiàn)象屢見不鮮，用學(xué)校發(fā)展的絕對水平掩蓋了學(xué)校教育的實(shí)際增長，這種不科學(xué)的評估導(dǎo)向，在相當(dāng)程度上造成中小學(xué)教育大量浪費(fèi)。因此，改進(jìn)和完善學(xué)校評估體系，加強(qiáng)對學(xué)校辦學(xué)效益的評估勢在必行。

二、課題的界定

效益：經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語，是指項(xiàng)目對國民經(jīng)濟(jì)所做的貢獻(xiàn)。

辦學(xué)效益：就是教育成本投入和教育成果獲得的比較。教育成本，是指培養(yǎng)學(xué)生所支付的所有費(fèi)用；教育成果，是指學(xué)校培養(yǎng)合格學(xué)生的數(shù)量以及學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的總和。

辦學(xué)效益評估：就是依據(jù)辦學(xué)效益評估的指標(biāo)體系，運(yùn)用科學(xué)可行的方法，對學(xué)校的教育要素、過程和效果進(jìn)行價(jià)值判斷，從而提高學(xué)校的自主發(fā)展的過程。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出了六項(xiàng)具體目標(biāo)，其中一項(xiàng)就是：改變課程評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。

三、研究的目的及意義

中小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，通過評價(jià)可以對本區(qū)域內(nèi)中小學(xué)的辦學(xué)效益有個正確判斷，以便進(jìn)一步調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源的合理配置，使學(xué)校布局和辦學(xué)規(guī)模更趨合理，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，從而加強(qiáng)對學(xué)校教育的宏觀調(diào)控和科學(xué)管理，促進(jìn)中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益的整體提高。

通過辦學(xué)效益評估，能夠引導(dǎo)學(xué)校科學(xué)利用有限的教育經(jīng)費(fèi)，合理配置教育資源，發(fā)揮教育投資的效能，改善學(xué)校的辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理水平，促使學(xué)校健康發(fā)展。

四、研究的政策依據(jù)和理論基礎(chǔ)

（一）政策依據(jù)

近年來，國家對基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展尤其是農(nóng)村教育備加關(guān)注。國務(wù)院頒發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》，文件中強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持把農(nóng)村教育擺在重中之重的地位?！吨腥A人民共和國教育法》第六十三條規(guī)定：各級人民政府和教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督，提高教育投資效益?！逗幽鲜〗逃綄?dǎo)暫行規(guī)定》第四條：教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定對本行政區(qū)域內(nèi)中等以下各級各類學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)辦學(xué)方向、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益等教育、教學(xué)工作進(jìn)行綜合評估。

（二）理論基礎(chǔ)

1.義務(wù)教育投資理論：義務(wù)教育要通過立法對投資主體進(jìn)行法律規(guī)范，具體規(guī)定其在義務(wù)教育投資中應(yīng)履行的義務(wù)與承擔(dān)的責(zé)任，使義務(wù)教育具有穩(wěn)定的來源，減少投資的隨意性或不穩(wěn)定性。

2.辦學(xué)效益理論：辦學(xué)的內(nèi)部效益就是為實(shí)現(xiàn)一定的教育目標(biāo)所花費(fèi)的教育成本和所取得的教育成果之間的比率。辦學(xué)的外部效益是指受教育者接受教育過程，通過其所獲得的知識和技能成為勞動者或?qū)ｉT人才進(jìn)入物質(zhì)生產(chǎn)部門并且創(chuàng)造了更高的勞動生產(chǎn)率后所取得的經(jīng)濟(jì)效益。

3.學(xué)校規(guī)模經(jīng)濟(jì)理論：學(xué)校規(guī)模是否適度，是影響辦學(xué)效益的一個重要因素。如果學(xué)校規(guī)模適度，在其他條件不變的情況下，辦學(xué)效益可以達(dá)到理想的高度。當(dāng)學(xué)校規(guī)模過小時，會導(dǎo)致平均成本的上升，從而使辦學(xué)效益降低。確定適度的學(xué)校辦學(xué)規(guī)模是優(yōu)化教育資源配置、提高教育資源利用率及辦學(xué)效益的前提條件。

五、研究的對象及內(nèi)容

研究對象是張良中心校管轄的部分中心小學(xué)和兩所初級中學(xué)，即張良第一小學(xué)、張良第二小學(xué)、張良第三小學(xué)、魯山第四初級中學(xué)和魯山第二十四初級中學(xué)。

研究的內(nèi)容是年度辦學(xué)效益，也就是教育成果和教育成本的比較。教育成果包括年度內(nèi)培養(yǎng)的合格學(xué)生數(shù)量和學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展情況。合格學(xué)生是指德智體美勞等都達(dá)到了學(xué)校要求。教育成本是社會與個人為教育直接或間接支付的教育費(fèi)用的總和，既包括國撥教育經(jīng)費(fèi)，主要用于教師工資、獎金、福利、教學(xué)器材的購置、修繕費(fèi)等，有包括學(xué)生家庭和學(xué)生個人直接支付的教育費(fèi)用，如學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、書費(fèi)、文具費(fèi)等。

六、研究方法與過程

在本研究中，主要采用問卷調(diào)查法、訪談法和文獻(xiàn)法。

（一）問卷調(diào)查法

問卷主要包括學(xué)校情況、教師情況、辦學(xué)條件情況、義務(wù)教育質(zhì)量水平、義務(wù)教育發(fā)展水平及教育經(jīng)費(fèi)情況等六大方面。為了確保問卷的信度，研究者采用當(dāng)場填寫當(dāng)場回收的辦法。

（二）訪談法

為獲得問卷調(diào)查難以反映的一些深層次問題信息，使訪談對象坦言真實(shí)訪談情況。研究者在問卷中列出一些訪談提綱，選擇代表性學(xué)校進(jìn)行較為全面、深入地訪問調(diào)查。

（三）文獻(xiàn)法

通過網(wǎng)絡(luò)和圖書資料，廣泛收集信息，并對信息進(jìn)行加工處理。同時借鑒先進(jìn)的評估經(jīng)驗(yàn)。

在本研究中，將分四個階段進(jìn)行：

第一階段（2010年11月2010年12月）制定方案，申報(bào)課題階段。

第二階段（2011年1月2012年8月）實(shí)驗(yàn)研究階段。設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、訪談提綱，適時進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，做好調(diào)查結(jié)果分析，得出研究結(jié)論。

第三階段（2012年9月）全面總結(jié)，結(jié)題準(zhǔn)備階段。形成本課題研究報(bào)告。

第四階段（2012年10月）課題研究結(jié)題階段。整理組卷結(jié)題所需資料，組織結(jié)題鑒定。

七、調(diào)查結(jié)果及分析

（一）人力資源利用分析

根據(jù)《關(guān)于制定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的意見》（國發(fā)辦[2001]74號文件）的精神，農(nóng)村初中的學(xué)生教職工比應(yīng)為18：1，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生教職工比應(yīng)為25：1，從表1可以看出兩所初中和三所小學(xué)都是是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家標(biāo)準(zhǔn)。人力資源的利用率整體上低于國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，說明農(nóng)村中小學(xué)教師和教職工的利用不充分，各學(xué)校在人力資源的利用上仍存在一定的差異性。教師潛力沒有得到充分的發(fā)揮。

第二篇:機(jī)構(gòu)編制執(zhí)行情況及使用效益評估自評報(bào)告為認(rèn)真做好我校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)素質(zhì)等方面的作用，努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理水平，現(xiàn)將我院實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入，確保硬件建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了把實(shí)驗(yàn)室工作做得踏踏實(shí)實(shí)，我院專門成立實(shí)驗(yàn)室建設(shè)指導(dǎo)委員會，各教學(xué)單位成立了分委員會。

2013-2014學(xué)年度，學(xué)院近20000名學(xué)生已整體完成搬遷，學(xué)院更是一次性投入1400多萬元，建設(shè)了44個實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目，涵蓋了全院所有本科專業(yè)，截止到2014年7月，學(xué)院各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室總數(shù)已達(dá)131個，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室建設(shè)已初步成型，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件能滿足教學(xué)需求。

二、規(guī)范管理，步步到位，完善制度建設(shè)

建設(shè)成功的實(shí)驗(yàn)室，關(guān)鍵在于抓管理。實(shí)驗(yàn)室管理就是對實(shí)驗(yàn)室裝備的教學(xué)儀器設(shè)備進(jìn)行保管、維護(hù)、修理、使用，對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行組織協(xié)調(diào)、服務(wù)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行，取得最好的教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)室的管理工作包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理和實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的開展。為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理，學(xué)院先后出臺了10個實(shí)驗(yàn)室管理制度，包括實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)人員、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備及低值易耗品管理等，各教學(xué)單位都成立了實(shí)驗(yàn)中心，并設(shè)立中心主任及專職管理人員，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理正逐步走向規(guī)范化、制度化。

三、服務(wù)教學(xué)，形成氛圍，提高設(shè)備利用率

建設(shè)是基礎(chǔ)、管理是關(guān)鍵、使用是根本。為了更好發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室作用，保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，各實(shí)驗(yàn)室均圓滿完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，學(xué)年度共承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人次數(shù)____，人時數(shù)為___，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開出率達(dá)___，有效地保障了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理，實(shí)驗(yàn)分室資產(chǎn)管理具體到人，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備完好率，且完好率達(dá)96%以上；完善儀器設(shè)備借用登記制度，對故障設(shè)備及時維修和報(bào)修，儀器設(shè)備賬、卡、物完全相符；做好了低值易耗、耐用品的申請和采購和故障設(shè)備的保修工作，有力保障了實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行。

四、資源共享，提高效益，加大開放力度

為充分提高資源的使用效益，更好地滿足學(xué)科的交叉和整合，各個實(shí)驗(yàn)室著力建設(shè)既服務(wù)于專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，又服務(wù)于全院的科研平臺，并盡可能實(shí)現(xiàn)資源配置的最優(yōu)化。這不僅有利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平而且也為學(xué)校科研重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)提供了堅(jiān)實(shí)的支持，充分發(fā)揮了資源的使用效益。

進(jìn)一步加大了實(shí)驗(yàn)室開放力度，有條件的實(shí)驗(yàn)室在保證教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的任務(wù)安排外面向本科生開放。學(xué)生在管理人員和教師的指導(dǎo)下使用實(shí)驗(yàn)室資源，學(xué)生可預(yù)約登記自行操作。實(shí)驗(yàn)室的開放環(huán)境為學(xué)生使用實(shí)驗(yàn)室資源提供各種方便，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性。最大限度地利用了現(xiàn)有設(shè)備資源，提高了設(shè)備利用率，學(xué)生受益面廣，并取得良好的效果。

五、服務(wù)競賽，成績顯著，推進(jìn)素質(zhì)教育

我院每年都參加各級各類科技競賽活動，為廣大學(xué)生展示自己的才華搭建了舞臺。學(xué)生根據(jù)自己的特長，自主選擇項(xiàng)目，主動參與競賽，經(jīng)歷了智慧與實(shí)力的較量，在實(shí)踐中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)克服困難的信心，找到自身努力方向，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的自覺性、主動性、探究性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步提升了科技活動的質(zhì)量與內(nèi)涵，提高了科技教育的層次與效果。2013年度全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽本科組榮獲6個二等獎；2013年全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽本科組榮獲全國一等獎一項(xiàng)。

六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及改進(jìn)措施

實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件有待建設(shè)，新辦專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)任務(wù)比較艱巨，加之專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入分布不均，導(dǎo)致部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺建設(shè)相對滯后；學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練平臺建設(shè)還處于起步階段；校企合作實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)場所總數(shù)還不多；實(shí)驗(yàn)室開放程度和實(shí)驗(yàn)室管理水平有待進(jìn)一步提高。

改進(jìn)措施：加快實(shí)踐教學(xué)平臺建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平。未來兩年內(nèi)，再投入資金約3千萬元，緩解實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地、教學(xué)儀器滯后專業(yè)教學(xué)需要的狀況。規(guī)范管理機(jī)制，完善管理體系，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)，特別是增建校級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，使校級實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心達(dá)到5個以上。

第三篇:機(jī)構(gòu)編制執(zhí)行情況及使用效益評估自評報(bào)告各級機(jī)構(gòu)編制委員會辦公室應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)方法，對機(jī)構(gòu)編制執(zhí)行情況和使用效益進(jìn)行客觀評估，或者委托第三方進(jìn)行評估。評估結(jié)果作為改進(jìn)機(jī)構(gòu)編制管理、優(yōu)化編制資源配置的重要依據(jù)。

去年以來，嘉興市委編辦認(rèn)真貫徹落實(shí)《條例》精神，聚焦進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范機(jī)構(gòu)編制管理，構(gòu)建機(jī)構(gòu)編制全流程監(jiān)督體系，在全省率先出臺《嘉興市機(jī)構(gòu)編制執(zhí)行情況和使用效益評估實(shí)施細(xì)則（試行）》，并在此基礎(chǔ)上制定了《2021年度市級機(jī)構(gòu)編制執(zhí)行情況和使用效益評估實(shí)施方案》。這是全市科學(xué)統(tǒng)籌優(yōu)化、管住管好用活機(jī)構(gòu)編制資源的一次創(chuàng)新探索。

《實(shí)施細(xì)則》在總結(jié)近年來嘉興市機(jī)構(gòu)改革、督查評估、機(jī)構(gòu)編制審計(jì)、六責(zé)聯(lián)審等實(shí)踐基礎(chǔ)上，聚焦強(qiáng)化機(jī)構(gòu)編制管理剛性約束、提高機(jī)構(gòu)編制使用效益兩個目標(biāo)，重點(diǎn)評估部門單位職責(zé)是否科學(xué)合理、責(zé)權(quán)一致，工作是否有統(tǒng)有分、有主有次，履職是否高效到位、流程通暢，細(xì)化形成8項(xiàng)一級指標(biāo)45項(xiàng)二級指標(biāo)的評估體系。評估指標(biāo)體系以總體評價(jià)定性、專業(yè)評價(jià)定量、定量定性結(jié)合的方式，使評估工作更具有操作性和靈活性?！秾?shí)施細(xì)則》分為五個部分，共18條，總則部分明確制定依據(jù)、目的、原則和評估的概念、實(shí)施主體、評估對象、評估依據(jù)等；評估類別和內(nèi)容部分規(guī)定了綜合評估、專項(xiàng)評估的概念、內(nèi)容、指標(biāo)、時間等；評估方法和程序部分規(guī)定了評估主體、評估工作的一般程序等；評估結(jié)果使用部分包括評估結(jié)果的運(yùn)用、存在問題的研究解決和跟蹤督辦、違紀(jì)違法行為處理等；附則明確解釋權(quán)歸屬和施行日期