從內(nèi)容中體會思想六年級語文教案模板

從內(nèi)容中體思想_年級語文案_模板(讀寫例話一、教學(xué)要求讀懂例話，知道從內(nèi)容中體會思想的重要性，并初步懂得怎樣從內(nèi)容中體會思想。二、教學(xué)時間一課。教學(xué)過程一提自學(xué)要求。認(rèn)真閱讀這篇例話，邊讀邊想：這篇例話主要講了什么內(nèi)容？是通過什么例子來具體說明的？二、聯(lián)系《十里長街送總理》的學(xué)習(xí)，理解例話的內(nèi)容。1.讀寫例話是怎樣分析這篇課文的(名讀讀這一部分)這一部分講了幾層意思？三層。一是說課文的內(nèi)容；二是說要透過內(nèi)容仔細(xì)想一想，多問幾個為什么想想為什么會這樣的情況們?yōu)槭裁催@樣做第三層說了這篇課文所要表達(dá)的思想。)2..總結(jié)：這三層意思也就是從內(nèi)容中體會思想的具體步驟。三、聯(lián)系本組的其它課文，加深對例話的理解(以《董存瑞舍身炸暗堡為例，按照以上分析的從內(nèi)容中體會思想的方法說課文的內(nèi)容是什么所表達(dá)的思想是什么你是怎樣透過內(nèi)容體會到文章的思想的)四、總結(jié)：從內(nèi)容中體會思”很重要的一種閱讀方法，在平時的閱讀活動中要有意識地進(jìn)行鍛煉。從內(nèi)容中體會思想由范文先生網(wǎng)教案頻道https://搜整理，版權(quán)歸作者所,載請注明出處!《秦兵馬俑》第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)之一執(zhí)教者：青口小學(xué)楊惠教學(xué)要求：⒈憑借課文的語文材料感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧發(fā)民族自豪感。⒉聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會過渡段在文中的作用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入⒈出示圖，師問：這是什么？教師板書課題：秦兵馬俑。⒉把你知道的秦兵馬俑的有關(guān)情況向大家介紹一下。二、學(xué)習(xí)第四—九自然段。⒈兵馬俑有哪些類型？他們各有什么特點(diǎn)呢？出示自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)。自學(xué)要求：①讀一讀，圈出表示外貌、神態(tài)、動作的詞。

②議一議，你喜歡哪一類兵馬俑，為什么？小組交流。③演一演，根據(jù)書上的描寫做一個動作，其他同學(xué)猜猜演的是什么俑。⒉學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)，參與小組學(xué)習(xí)。⒊交流。三、學(xué)習(xí)第十自然段。⒈學(xué)生默讀，用橫線畫出表示神態(tài)的詞。⒉指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。四、導(dǎo)讀第一自然段和第四自然段。五、總結(jié)全文，體會、過渡段在文中的作用。六、作業(yè)：⒈依照文中的過渡段練寫片斷。⒉搜集秦兵馬俑相關(guān)的課外資料。板書：秦兵馬俑規(guī)模宏大類眾多(恢弘氣)(惟惟肖舉世無雙享世界《秦兵馬俑二時教學(xué)設(shè)計(jì)一由范文先生網(wǎng)教案頻道搜整理版權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)載請注明出!漢語拼音識字聽說話教學(xué)目標(biāo)：、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)好漢語拼音。、學(xué)會ɑ、e3個韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的單韻母。、會在四線格內(nèi)抄寫ɑ、oe3個韻母。課時安排：2課第一課時教學(xué)目標(biāo)：看圖，學(xué)習(xí)單韻母ɑ、oe的音及書寫。教學(xué)過程：一、啟談話。從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書普通話。學(xué)念兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，讀書識字學(xué)文化，用它學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！二、看說話，引出。、圖上畫著誰？他們在干什么？說圖意小友學(xué)唱歌，——?！睍酣弧⒔虒W(xué)ɑ的和形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：嘴要張，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發(fā)音時要聲音響亮，可把音拖長些。（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。ɑ像個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。用兒歌幫助記字形圓小姑娘辮邊扎問是誰是ɑ—我們唱歌ɑ、、?！比?、看說話，引出o。、圖上畫著什么？它在干什么？說圖意一大公雞，清早喔喔啼”書：o、教學(xué)的音和形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比ɑ小，上下嘴唇收攏成圓形，舌頭向后縮，舌根向上抬起，氣從嘴里自然流出。（2）教師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。用順口溜幫助記憶：圓太陽、o。小嘴圓圓o、、o”四、看說話，引出。、圖上畫著什么？它在干什么？說圖意一大白鵝在水里游來游去板：、教學(xué)e音和形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，嘴扁平形，舌頭的位置和發(fā)o音一樣，讓氣從嘴里自然流出。（2）師示范發(fā)音，學(xué)生模仿。（3）啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。用順口溜幫助記憶：白水里游、、。“白鵝倒影、、?！蔽?、復(fù)鞏固。、卡片認(rèn)讀。、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音，指名找出卡片，領(lǐng)著全班同學(xué)讀。六、小。這節(jié)課我們學(xué)會了ɑoe的音，它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。七、書指導(dǎo)。、看老師范寫，注意筆順一筆完成）ɑo、認(rèn)識四線格，三個字母在四線格中的位置。、在課堂作業(yè)本上臨寫。教學(xué)反饋：語文教案－漢語拼音識字聽說話1范文先生網(wǎng)教案頻道搜集整理版權(quán)歸作者所有轉(zhuǎn)載請注明出處!教學(xué)目標(biāo)．了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、立志為祖國做貢獻(xiàn)的想感情。．知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，能順著作者的思路深入理解課文。

．學(xué)會本課生字新詞。能“則、贊不”造句。．有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了詹天佑修筑張鐵路遇到的各種困難過具體事例體會詹天佑杰的愛國工程師。．順著作者的思路讀，深入理解課文的思想內(nèi)容。教學(xué)時間三時教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，讓學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文的方式，理解詞語的意思；會否、“贊嘆不已造。（二）正確、流利地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）準(zhǔn)確理解重點(diǎn)詞語的意思。（二）正確、流利地朗讀課文。三、教學(xué)過程（一）課題導(dǎo)入。板書課題《詹天佑天是國杰出的愛國工程師、鐵路工程專家。他自幼酷愛學(xué)習(xí)。年，歲的詹天佑考取了第一批幼童赴美留學(xué)班。在國中學(xué)讀書的時候，他發(fā)憤學(xué)習(xí)自然科學(xué)1878年，的詹天佑考入了美國耶魯大學(xué)，學(xué)習(xí)土木工程和鐵路專業(yè)，后來以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績畢業(yè)年年僅21歲詹天佑拋棄了國外優(yōu)越的生活條件，毅然回到了祖國。年，在當(dāng)時的中國鐵路公司任工程師。在他剛剛開始任職的八十天里，就順利地完成了塘沽到天津的鐵路鋪軌任務(wù)。后來，他又設(shè)計(jì)建成了灤河大橋年英國工程研究會正式接納詹天佑為會員1905年清政府任命詹天佑為修筑京張鐵路的總工程師年，詹天佑積勞成疾，不幸逝世，終年5歲。今天，我們一起來學(xué)習(xí)《天佑》這篇課文。（二學(xué)自己初讀課文，邊讀畫出不認(rèn)識的字，然后對照生字表自己識字。對于字音不好掌握的字要多讀幾遍，字形復(fù)雜的字要自己想辦法記住它。（三）教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀錯的字音。．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。課文中有些生字教師要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音撓讀讀“竣讀j)n不讀z)n；“要挾讀y1oxi6不讀。幾字要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)，不要讀錯。．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶生字。本課共有個生字師讓學(xué)生根據(jù)往的經(jīng)驗(yàn)或查字典每個字的偏旁部首筆選擇出每個生字的正確意思。．課堂討論重點(diǎn)生字的識記方法。在分析字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)討論識記重點(diǎn)生字的字形后說說是怎樣記住這些生字的。（1有些字可用比較的方法來記。如：利用比較的方法既可以很快記住生字，又能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)熟字，是一種一舉兩得的方法。（2”字比較難寫對這個字要加強(qiáng)筆畫筆順的指導(dǎo)字以分兩部分來記”和。在書“要意筆順：。

（四）理解詞語。．讓學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出文中不理解的詞語質(zhì)疑。．教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文的方式理解詞語。（1學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上師以指導(dǎo)學(xué)生通過查字典和聯(lián)系上下文的方法來理解詞語。以杰出為例，杰”一詞的意思才能、成就出眾，超過一般人。在課文中杰出的人指的就是詹天佑，理解了杰出一詞的意思能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，理解文章內(nèi)容掃清障礙。以要挾為例要”的意思是利用對方的弱點(diǎn)強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求和條件。教師在帶領(lǐng)學(xué)生理解這個詞的字面意思之后讓生找“挾一詞所在的句子生一讀，結(jié)合上下文對這個詞做進(jìn)一步的理解文中要”指帝國主義國家利用當(dāng)時中國政府腐敗無能、科學(xué)技術(shù)落后乏科技人才的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫清政府放棄修筑權(quán)，以此來達(dá)到他們通過控制鐵路來控制中國經(jīng)濟(jì)、交通、運(yùn)輸?shù)让}的卑鄙目的。以周密為例周密的思是周到而細(xì)密一般指考問題、.計(jì)劃或方案時想周到而細(xì)密，沒有疏漏和錯誤。而文中詹天佑就是一個在工作上精益求精，做事周密的人“周密也表現(xiàn)了詹天佑的杰出之處。以贊嘆不”為例這詞的意思是連連稱贊，不地說一些稱贊的話，表示稱贊的程度很深教可以讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解這個詞的含義文講到帝國主義者要挾清政府笑中國人民而天佑帶領(lǐng)設(shè)計(jì)修建的鐵路卻在今天讓外賓贊嘆不已過今昔的對比讓學(xué)生體會詹天佑的杰出才華，深入理解課文內(nèi)容和內(nèi)在的情感。（2出示重點(diǎn)詞語，讓學(xué)生鞏固練習(xí)。轟動一下子引起很多人注意明詹天佑擔(dān)任京張鐵路總工程師一事在全國上下引起了極大的震憾。藐視：輕視、小看。表明外國人、帝國主義根本不把中國放在眼里。嘲笑指懷好意地取笑別人表明帝國主義對當(dāng)時中國科技落后政府無能的狀況幸災(zāi)樂禍。勉勵：在肯定成績的基礎(chǔ)上鼓勵人繼續(xù)努力去做。（五）造句訓(xùn)練。．弄清詞義。在練習(xí)造句之前，教師應(yīng)先讓學(xué)生弄清楚詞語的意思。（1贊嘆不”一詞的意思是：連連稱贊，不住說一些稱贊的話。（2讓學(xué)生仿照課文中的句式練習(xí)造句。誰看怎樣的景象就贊嘆不已。誰聽怎樣的情況就贊嘆不已。誰想怎樣的情景就贊嘆不已。．讓學(xué)生用贊嘆不”造句。（六）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。．自由輕聲通讀全文，然后用筆畫出讀不好的句子。．同桌兩個同學(xué)互相交流，討論這些畫出的難句應(yīng)如何來讀。．把通過交流之后能讀得流利的句子讀給同學(xué)們聽聽，其他同學(xué)認(rèn)真聽讀。．對于全班集體存在的問題教師可以通過范讀來指導(dǎo)。課文第然段中有這樣一個長句，學(xué)生在朗讀時可能有困難。當(dāng)時，清政府剛提出修筑的.計(jì)劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們要爭奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國的北部。教師范讀這句話時語速可以稍慢些?？梢赃@樣停頓：當(dāng)時，／清政府／剛提出／修筑的計(jì)劃／些／帝國主義國家／就出來阻撓他們／都要／爭奪／這條鐵路的／修筑權(quán)／

想／進(jìn)一步／控制／我國的北部過師的范讀的聽讀可以使學(xué)生有些感性認(rèn)識，模仿起來就不再困難了。（七）初步了解課文內(nèi)容。．讓學(xué)生認(rèn)真默讀課文，一邊讀一邊想詹天佑在主持修筑這條鐵路的過程中克服了些困難。把最使人感動的地方畫下來，把自己的感想簡單在旁邊寫一寫。這項(xiàng)要求放在第一節(jié)課可目不是寫讀書筆記也為深入理解課文內(nèi)容和情感是為了培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書時作點(diǎn)批注的習(xí)慣。對學(xué)生批注的要求不要過高，圈圈畫畫、三言兩語即可。．可讓學(xué)生互相交流一下，最感動人的是哪些地方，自己寫下了什么批注。通過同之間的互相交流互相學(xué)習(xí)也以助學(xué)生了解課文內(nèi)容進(jìn)一步深入理解課文內(nèi)容作好準(zhǔn)備。第二課時一、教學(xué)目標(biāo)（一了杰出的愛國工程師詹佑的事跡激發(fā)學(xué)生熱愛祖國立志為祖國做貢獻(xiàn)的思想感情。（二）知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，能順著作者的思路深入理解課文內(nèi)容。（三）有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；通過具體事例體會詹天佑杰出的愛國工程師。（二）順著作者的思路讀課文，深入理解課文中的難句及思想內(nèi)容。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入。．投影詹天佑銅像圖。請同學(xué)們看投影，當(dāng)我們坐火車去八達(dá)嶺，途中路過青龍橋車站時，可以看到一座銅像，這就是詹天佑。人們?yōu)槭裁匆绱藖砑o(jì)念他呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。．口述目標(biāo)。在這節(jié)課上，我們要理解課文中的重點(diǎn)詞、句，體會課文的情感還要練習(xí)有感情地朗讀課文。（二）理清課文結(jié)構(gòu)層次。．輕聲讀全文，然后給課文分段。．指名說說是怎樣給課文分段的？全文共有7個自然段，可分為四段。第一段（第自然段詹佑是我國杰出的愛國工程師。第二段（第2自段清朝政府提出修筑京張鐵路.劃后，受到了帝國主義國家的要挾和阻撓，以及任命詹天佑為總工程師后國內(nèi)外的反應(yīng)。第三段（第45、自然段詹佑克服種種困難，主持修筑京張鐵路。第四段（自段京張鐵路提前兩年竣工及中外人民對詹天佑的贊