2023學(xué)校青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)（6篇）

Word第第頁2023學(xué)校青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)（6篇）學(xué)校青年老師培訓(xùn)工作總結(jié)1

通過本次青年老師培訓(xùn)，幾位老師的閱歷總結(jié)分析，我對如何快速成為一名合格老師又有了新的熟悉。對于我們初上講臺的新老師，雖然對如何支配學(xué)習(xí)內(nèi)容都或多或少有一些自己的感受和見解，但如何能讓課堂高效，如何能少走彎路，使教學(xué)效果獲得更佳，就需要我們細(xì)心設(shè)計了。

首先，前輩們的講解讓我明白了幾點我們新老師要留意的地方，第一種問題是滿堂灌。總想在課堂上多講點，總覺得自己講得越多，同學(xué)學(xué)得越多，但是講的內(nèi)容過多，同學(xué)根原來不及歸納思索，效果確定不好。其次種問題就是備課時要提前、細(xì)心、具體，跟要多聽老老師的課，但不被可直接聽老老師的課之后照搬照抄是不行的，同學(xué)的成果肯定會下滑，不是自己的思路講起來肯不是得心應(yīng)手的。

其次，當(dāng)我們預(yù)備登上講臺時，就應(yīng)當(dāng)想到如何盡快讓同學(xué)領(lǐng)悟新學(xué)問、激發(fā)同學(xué)主動探究新學(xué)問、教會同學(xué)把握新學(xué)問的方法，而解決這些問題的前提在于備好課。我們首先必需對這門課的全部內(nèi)容特別熟識，知道這節(jié)課在整個課程中占什么地位，會對以后的課程起到什么作用。因此，老師在上講臺之前必需對這本教材的全部內(nèi)容融會貫穿，仔細(xì)閱讀有關(guān)這門課程的教學(xué)大綱和教學(xué)打算，這樣才可以確定每個章節(jié)的課時數(shù)。并且將這一節(jié)的習(xí)題全部完成，明確一堂課該講多少內(nèi)容，決不是隨心所欲，想怎么講就怎么講。備課就是去熟識預(yù)備講的內(nèi)容，但是只熟識內(nèi)容不夠，還必需明確這堂課的內(nèi)容什么是重點，什么是難點，什么是概念，什么是必需把握的，什么是一般理解的，有意識地依據(jù)這些問題，引導(dǎo)激發(fā)同學(xué)去領(lǐng)悟它。對于重點、難點或比較抽象的概念，備課時就要想方法在課堂上如何用顯見、易懂的事例或簡明的語言，使同學(xué)比較簡單理解和接受，用抑揚頓挫的聲調(diào)，還可利用板書引起同學(xué)對重點、難點的重視。

最終，板書問題，我們在授教學(xué)問時主要依靠板書和語言來表達(dá)，語言有時比較快，同學(xué)一聽就過去了，而板書卻可以以停留一段時間讓同學(xué)邊看邊思索。所以板書在教學(xué)中有極其重要的作用，應(yīng)當(dāng)寫什么，什么時候?qū)懀瑢懺谑裁吹胤?，怎么突出重點、要點，等等，甚至什么時候擦黑板，擦哪部分，保存哪部分，都應(yīng)在備課時設(shè)計好。備課備得越充分，上講臺講課的底氣就越足，最好能把備課內(nèi)容背下來，做到得心應(yīng)手，這樣講課的時候也能更加流暢，讓同學(xué)產(chǎn)生一種尊敬之意!

學(xué)校青年老師培訓(xùn)工作總結(jié)2

作為一名新老師，也可以說我還是一名“同學(xué)”。這兩個多月時間跟著自己的教學(xué)指導(dǎo)師傅在實踐中不斷學(xué)習(xí)教學(xué)中的每個流程與詳情;跟著學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師了解自己所帶的班級與同學(xué)，學(xué)習(xí)如何管理好一個班級。

本學(xué)年通過班主任工作的基本學(xué)問與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的閱歷介紹以及班級相關(guān)活動評比，促進(jìn)班主任的進(jìn)展。

各個指導(dǎo)老師們都特別盡責(zé)，并且每位指導(dǎo)老師都特別的為我們著想。

先是我學(xué)校里的教育指導(dǎo)老師王老師，她是一個特別和善的人。原來作為副班主任的我應(yīng)當(dāng)要去幫同學(xué)分飯，但她知道我每天都是早上最終一節(jié)課，她都會讓我先去吃飯，由她看著同學(xué)吃飯;還有就是放學(xué)應(yīng)當(dāng)要看管同學(xué)清掃衛(wèi)生，但是王老師得知我家住的比較遠(yuǎn)，每次我下樓看管同學(xué)清掃的時候她始終會說：“小尤，你先回去吧，有我在的?！边@些生活上小的詳情都讓我特別的感動。

然后是基地學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)老師，她是一個特別負(fù)責(zé)且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，她將我們的學(xué)習(xí)都支配的井井有條，考慮的特別詳盡周到。并且她考慮到我們新老師也是比較勞碌，所以本來基地學(xué)校支配教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)室每個禮拜的禮拜二下午戴老師到我們學(xué)校來指導(dǎo)我們，每個禮拜的禮拜四下午要求我們?nèi)セ貙W(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。戴老師考慮到我們都比較勞碌，她將兩個半天縮減為一個半天，每個禮拜四下午戴老師都親自來到我們學(xué)校給我們相應(yīng)的指導(dǎo)。每次都是聽一節(jié)課(或聽戴老師的課，或我們的課，或聽其他老師的錄像課)，課后仔細(xì)評講每節(jié)課。然后再依據(jù)打算完成見習(xí)手冊上一項項任務(wù)。

每個禮拜戴老師都會提前通知我們活動的時間地點和支配的內(nèi)容。通過這段時間的跟崗學(xué)習(xí)，不僅漸漸的完成培訓(xùn)手冊上的相關(guān)內(nèi)容，并且在完成任務(wù)的同時戴老師也給了我們許多教學(xué)、班級管理等方面的詳情問題上的建議。特別的受用。

兩個多月的跟崗學(xué)習(xí)是辛苦的，零零碎碎的事情也比較多，但是只要秉持著一顆痛并歡樂的心，我信任，我肯定會更好的進(jìn)入狀態(tài)。教學(xué)的路也是不斷學(xué)習(xí)的一條路，在師傅的帶著下，漸漸的走上正軌。

"老師，感謝您的愛"主題班隊會9月9日下午，我校6班級2班召開了"老師，感謝您的愛"主題班隊會，班會上，同學(xué)們朗誦詩歌，為老師獻(xiàn)上一首歌，還為老師獻(xiàn)上一束鮮花，秀麗的詩句，悅耳的歌曲都表達(dá)了同學(xué)對老師的愛。通過班隊會活動讓同學(xué)們與老師的心更近了。

參與這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工到同學(xué)的角色轉(zhuǎn)換，仔細(xì)、虛心、懇切地接受培訓(xùn)，看法端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能用心致志，全神貫注，仔細(xì)的傾聽和記錄，準(zhǔn)時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新奇的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛非常深厚，仿佛回到了同學(xué)時代。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己獵取學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。

學(xué)校青年老師培訓(xùn)工作總結(jié)3

學(xué)校細(xì)心支配的青年老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其目的是進(jìn)一步提高青年老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使我們盡快成熟起來。我也抓住了這一良好的學(xué)習(xí)時機，懷著一顆真誠的心學(xué)習(xí)別人的珍貴閱歷，努力提到自己。以下是我在這次的培訓(xùn)中的一點小小的心得。

一、強化自身素養(yǎng)，提高師德修養(yǎng)。

老師是辦學(xué)的主體，是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年同學(xué)成長的引路人。高質(zhì)量的教育，必需有高素養(yǎng)的老師，而師德是老師最重要的素養(yǎng)。師德確定了老師對同學(xué)的喜愛和對事業(yè)的忠誠，確定了老師執(zhí)著的追求和人格的高尚?！袄蠋熓且环萏貏e的職業(yè)，需要一份特別的情懷”。老師對待同學(xué)的看法關(guān)系同學(xué)性格的形成。一個同學(xué)假如生活在鼓舞和認(rèn)可之中，他就會自信和自強。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣”。因此，老師對同學(xué)的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。孩子是影響出來的，讓孩子喜愛你，首先你要愛這些孩子。試想，一名有著“愛心、誠意、耐煩、信念、真心”的老師，用博愛去關(guān)心同學(xué)，用真誠打動同學(xué)，用毅力感染同學(xué)，用自信鼓舞同學(xué)，自然會換得一顆顆幼當(dāng)心靈的健康成長。師德才是老師的靈魂，是老師人格特征的直接表達(dá)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是老師良好人格的品行特征的表達(dá)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。學(xué)高為師，德高為范。有人指出，老師是同學(xué)增長學(xué)問和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對同學(xué)產(chǎn)生影響，肯定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺搶先垂范，這才能真正為人師表。

二、不斷加強學(xué)習(xí)，自我完善。

身為人民老師，我們必需不斷加強學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，老師是教育者，也必需是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我們做老師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會的快速變遷使身邊的事物每時每刻都在發(fā)生著日新月異的改變，有許很多多的問題要我們來回答，我們不刻能樣樣精通，但至少應(yīng)當(dāng)去努力了解一些。老師不僅是教育者而且更應(yīng)當(dāng)是受教育者，要到處豐富自己的學(xué)問，時時為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強素養(yǎng)”的理論，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育觀念。

教育觀念是教育同學(xué)的心理背景。作為老師，不僅要有良好的教育觀念，而且應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、不斷更新舊觀念，使其適應(yīng)社會需要。教育是要面對明天，而明天需要的是制造性人才，這是教育面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的要求。教育的實質(zhì)就是教人去制造將來。因此老師在教學(xué)中要努力培育同學(xué)的創(chuàng)新意識，注意引導(dǎo)同學(xué)主動參加教學(xué)活動。

四、實現(xiàn)有效教學(xué)

作為一名老師，要利用好課堂的50分鐘的教學(xué)時間，要把你自己所把握的學(xué)問濃縮、取其精華、提綱挈領(lǐng)地傳授給同學(xué)，首先要備好課。演員常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，對于老師又何嘗不是這樣？講臺上50分鐘，講臺下不知要預(yù)備多少時間。幾分汗水，幾分收獲。不仔細(xì)預(yù)備，確定是上不好課的。要寫好教案。寫的過程就是仔細(xì)預(yù)備的過程。我覺得備課也不僅僅是把一次要講的內(nèi)容預(yù)備出來，而是要把一學(xué)期要講的學(xué)問只有全部裝在心中，你對每節(jié)課要講些什么才心中有數(shù)。什么內(nèi)容為以后的教學(xué)埋下伏筆，哪些內(nèi)容需要重點強調(diào)，有時只須略微一提，就像神來之筆起到了畫龍點睛的作用。做到這些是需要下一番功夫的。但只要牢記自己的職責(zé)，想到我們所從事的工作是神圣的，想到要對得起同學(xué)，就確定會下功夫。

一名學(xué)有專長，教有成就的老師，是由于他長期孜孜不倦的學(xué)習(xí)、英勇攀登的結(jié)果。當(dāng)今世界是科技騰飛的時代，是學(xué)問迅猛進(jìn)展的時代，尤其是計算機行業(yè)尤為如此，我要不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問、技術(shù)，投入到我的工作中，在工作中能準(zhǔn)時反映科學(xué)的前沿，同時我也會取人之長，補己之短，通過學(xué)習(xí)來提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名優(yōu)秀的教育工。

學(xué)校青年老師培訓(xùn)工作總結(jié)4

20xx年4月17-18日，蘭坪縣學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比活動在城區(qū)一小進(jìn)行，我有幸參與了這次參賽活動。在活動中，傾聽了老師們細(xì)心預(yù)備的課，親身領(lǐng)會了各位老師對教材的深刻解讀，感受了他們對課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)心設(shè)計，觀賞了他們超群的課堂駕馭力量，體驗了師生之間精彩的互動，為了能在今后的教學(xué)工作中切實將老師們帶來的新理念服務(wù)于教學(xué)當(dāng)中，為了進(jìn)一步內(nèi)化為自己的教學(xué)模式，特將此次參賽的心得總結(jié)如下，以利于自己不斷提高。

一、注意課前激趣。

精彩的導(dǎo)入是教學(xué)勝利的一半，每名參賽的老師幾乎都細(xì)心設(shè)計了精彩的課堂導(dǎo)入，有的以同學(xué)感愛好的動畫片導(dǎo)入，有的以談話的形式導(dǎo)入，有的以變魔術(shù)、猜謎語、變字嬉戲等等的形式導(dǎo)入，可以說每個老師在課前的導(dǎo)入都為課堂教學(xué)起到了很好的作用。其中給我印象最深的是張老師的設(shè)計導(dǎo)入，張老師執(zhí)教的是三班級數(shù)學(xué)下冊《長方形和正方形面積計算》一課。在課前導(dǎo)入時，張老師以猜謎語的形式來導(dǎo)入新課：老師說了一個以鐘表為謎面的謎語，同學(xué)紛紛回答出來，老師接著說，你能用手勢來描述一下鐘表有那些不同的樣子？然后給同學(xué)定義什么是〔圓形、長方形、正方形〕。我認(rèn)為，這樣的導(dǎo)入，不但激起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且奇妙的滲透了本節(jié)課的相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問。讓同學(xué)在課前就已經(jīng)具備了相關(guān)的一些數(shù)學(xué)學(xué)問，為順當(dāng)開展好課堂教學(xué)做好了鋪墊。打下了良好的基礎(chǔ)。

好的導(dǎo)入不但可以拉近師生距離，使同學(xué)的向師性更強，而且提高了同學(xué)主動參加老師教學(xué)活動的愛好，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

二、注意數(shù)學(xué)學(xué)問與實際生活相結(jié)合。

認(rèn)真分析每位老師的課，他們都有一個共同特點就是將學(xué)問與同學(xué)的生活實際相結(jié)合，這樣的設(shè)計符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，簡單讓同學(xué)接受，讓同學(xué)領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，數(shù)學(xué)學(xué)問與我們的生活息息相關(guān)，從而很好的調(diào)動同學(xué)參加的主動性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。如：和老師執(zhí)教的《小數(shù)的大小比較》中設(shè)計了同學(xué)到哪個商店去買學(xué)習(xí)用品更優(yōu)待；在張老師執(zhí)教的《長方形的面積計算》中設(shè)計了求長方樣子的菜地的面積是多少……老師的教學(xué)內(nèi)容做到了數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)生活實際相結(jié)合，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

在教學(xué)中，我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)注意數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活實際相結(jié)合，與同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律相接軌，才能引起同學(xué)的求知欲，不至于讓同學(xué)在課堂上無從下手。

三、注意同學(xué)學(xué)習(xí)的探究性。

很多執(zhí)教的老師都結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)過程中設(shè)計了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注意同學(xué)動手操作探究力量的培育，發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位。在課堂教學(xué)中，老師敢于放手讓同學(xué)自主探究，查找解決問題的方法。如：在張老師執(zhí)教的《長方體和正方體的外表積》中，在探究面積計算公式時，老師要求同學(xué)依據(jù)以往的閱歷自己思索有哪些方法并在小組內(nèi)溝通；在彭老師執(zhí)教的《找規(guī)律》中，老師讓同學(xué)自己發(fā)覺圖形中的規(guī)律，并讓同學(xué)上臺展現(xiàn)說出自己的想法；在和老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》中，老師讓同學(xué)以小組為單位探究分?jǐn)?shù)的意義及單位“1”的關(guān)系等等。自主、合作、探究是高效課堂的核心理念，老師在教學(xué)中要充分讓同學(xué)利用已有的學(xué)問閱歷去探究新知，不斷提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。

四、注意對學(xué)問的準(zhǔn)時梳理與穩(wěn)固。

參賽老師在課堂教學(xué)中，都做到了對學(xué)問的準(zhǔn)時梳理穩(wěn)固，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時建構(gòu)學(xué)問體系，在每個學(xué)問點講解后，老師都會針對性的出示相關(guān)的問題讓同學(xué)解答，每堂課老師都設(shè)計了達(dá)標(biāo)題目，老師的練習(xí)設(shè)計不是單一、枯燥的訓(xùn)練，而是注意了聯(lián)系生活的實際，并呈梯度上升，敬重同學(xué)的個體差異，使每個層次的孩子都能得到訓(xùn)練，形式多樣，方法新奇，問題的設(shè)計既注意了基礎(chǔ)學(xué)問的積累，又注意了學(xué)問的深化與提高，既注意了問題坡度，又注意了問題的廣度和學(xué)問延長。對學(xué)問準(zhǔn)時梳理穩(wěn)固，符合同學(xué)認(rèn)知特征，通過對學(xué)問的準(zhǔn)時梳理穩(wěn)固，使同學(xué)學(xué)得的學(xué)問更扎實，思維更靈敏。

五、注意對同學(xué)的評價。

由于學(xué)校生年齡小，更在意老師的評價，參賽的老師都做到了對同學(xué)準(zhǔn)時到位的評價。在課堂上，“你回答的真好”“你真英勇”“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等不絕于耳。對于回答錯誤的同學(xué)，老師也進(jìn)行了奇妙地評價，如“你敢于提出自己的問題這很好，但要留意聽清老師的要求”“這位同學(xué)回答得不非常精確，誰來幫幫他？”等等。在課堂教學(xué)中，對同學(xué)做出懇切地評價，就能在同學(xué)心中激起情感的波瀾，使同學(xué)更加信任老師、喜愛老師，從而對課堂的教學(xué)效果起到主動影響。

六、注意“板書”的設(shè)計與書寫。

近年來，由于多媒體課件的閃亮登場，老師的板書也似乎置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。誠然，課堂教學(xué)通過多媒體課件的展現(xiàn)，使抽象的學(xué)問更直觀，更讓同學(xué)簡單理解和接受。但課件是不能完全代替板書的，況且課件的作用是“幫助”教學(xué)，我們不能過度的依靠教學(xué)課件，課件代替不了老師提綱式的板書。在課堂上，參賽的每位老師對板書都進(jìn)行了細(xì)心設(shè)計，有的老師書寫工整，排列有序；有的老師的板書圍繞課題簡明扼要；有的老師突出重點，準(zhǔn)時板書……在課堂教學(xué)中，“板書”不是可有可無的，而是非常必要的，老師應(yīng)充分發(fā)揮板書在課堂教學(xué)中的作用。

總之，我對這次數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課參賽評比活動感受頗深，同時也使自己熟悉到了工作中存在的缺乏之處。通過聽課，讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，受益匪淺。在今后的教學(xué)工作中，我肯定要努力探究，向這些教育教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

學(xué)校青年老師培訓(xùn)工作總結(jié)5

“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)瞬間20xx年的四川省高校青年老師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對全部即將走上講臺的老師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會小結(jié)如次。

教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承當(dāng)者就是老師。老師傳遞人類的文化科學(xué)學(xué)問，進(jìn)行思想品德教育，培育一代又一代的新人。老師的歷史使命，榮耀而艱難。人們用“百年樹人”來表達(dá)老師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對老師的崇敬?！罢衽d民族的盼望在教育，振興教育的盼望在老師”，老師是民族盼望之所托，肩負(fù)著培育社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而高校老師又以其特定的歷史任務(wù)，起特別的社會作用，構(gòu)成其特別的社會地位。高校老師不同于一般老師的特別的作用是：

其一，高校老師的基本任務(wù)是培育高級特地人才，而高級特地人才在科學(xué)技術(shù)和社會的進(jìn)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，最終取決于高等教育所培育的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的進(jìn)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的興盛，綜合國力的增添，社會的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培育的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級特地人才的質(zhì)量，又取決于高校老師的工作。

其二，高校老師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的制造者。歷來對人類社會有宏大奉獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過高校老師。人們往往把高校老師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)興盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼高校老師，把高校老師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把高校老師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名高校老師是榮耀的。

通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。

首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校老師有了較為清楚的熟悉。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培育各類高級特地人才的社會活動。教書育人是老師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。老師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教同學(xué)怎樣做人。高等學(xué)校老師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育合格特地人才的重要使命，高校老師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培育造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必需的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論學(xué)問，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟識教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的.學(xué)問，自己才能更好地履行老師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。

其次是對高校老師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握?！皫熣撸酥抡找病?，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美老師，給予老師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家假如沒有廣闊老師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永久處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，老師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師職業(yè)之所以崇高，不僅由于它的榮耀，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大美好，最高的人生價值觀。假如一個老師能夠盡心盡力地教育和培育同學(xué)，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行全都地做同學(xué)的表率，使同學(xué)成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高老師職業(yè)道德素養(yǎng)，既是人民老師的崇高職責(zé)和時代給予的使命，也是老師自我完善的要求，它對建設(shè)高素養(yǎng)的師資隊伍，把同學(xué)培育成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。

再次是明確了高等教育法與老師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家公布了《教育法》、《老師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了老師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向進(jìn)展。

在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。

第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示同學(xué)把握學(xué)問和技能，進(jìn)展智力和力量，形成道德品質(zhì)、培育自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示同學(xué)的學(xué)習(xí)活動和心理進(jìn)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于關(guān)心我們青年老師盡快熟識和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的高校老師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能到達(dá)事半功倍的效果。

其次是熟悉到了學(xué)習(xí)《高校教學(xué)理論與方法》的重要性。想我們這種剛走出校內(nèi)，即將步入工作崗位的青年老師，一