2023四年級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)5篇

Word第第頁(yè)2023四年級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)5篇工作總結(jié)必需有狀況的概述和表達(dá)，有的比較簡(jiǎn)潔，有的比較具體。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。下面是我給大家?guī)?lái)的2023四班級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)，盼望大家能夠喜愛(ài)!

2023四班級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇1

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況“運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建鮮活、靈動(dòng)課堂”讓信息技術(shù)最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，從而提高課堂教學(xué)效率。在進(jìn)行《226有效教學(xué)》的課題試驗(yàn)，通過(guò)信息技術(shù)就能創(chuàng)設(shè)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情景，同學(xué)有了愛(ài)好才能在老師的引導(dǎo)下去觀看、探究、從而有所發(fā)覺(jué)，教學(xué)效果也隨之提高。

一、創(chuàng)設(shè)探究情景，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

以前的課堂教學(xué)，我都是通過(guò)口頭表述來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)，難以呈現(xiàn)真實(shí)的生活情景、更別說(shuō)激起同學(xué)的愛(ài)好。進(jìn)行課改后，經(jīng)過(guò)不斷地摸索，我轉(zhuǎn)變了教學(xué)模式——先學(xué)后教?？梢砸龑?dǎo)同學(xué)用網(wǎng)絡(luò)搜集、查找學(xué)習(xí)資料，再到課堂集中溝通商量。這樣的課堂同學(xué)真正成了學(xué)習(xí)的仆人。課堂不再沉悶，同學(xué)變活躍了，課堂活起來(lái)了。

二、生動(dòng)有效，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建新的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為同學(xué)創(chuàng)建了良好的認(rèn)知環(huán)境，為同學(xué)把握新學(xué)問(wèn)供應(yīng)了捷徑。構(gòu)建同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必需轉(zhuǎn)變只著眼于同學(xué)學(xué)問(wèn)的積累,以把握學(xué)問(wèn)的“量”的多少來(lái)推斷教學(xué)質(zhì)量的凹凸，而忽視使同學(xué)從數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系上把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀。我在教學(xué)時(shí)，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)問(wèn)脈絡(luò),有效地關(guān)心同學(xué)構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

三、善用交互，提高同學(xué)的練習(xí)效果

練習(xí)是把學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為力量并進(jìn)展為智力的一種活動(dòng)。利用信息技術(shù)幫助教學(xué)有著強(qiáng)大的交互功能，它不僅可以進(jìn)行不同形式的練習(xí)，也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練，這樣既穩(wěn)固了新知，又進(jìn)展了同學(xué)思維，培育了力量。

利用多媒體的反饋系統(tǒng)可以使教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋更加科學(xué)、準(zhǔn)時(shí)、有效。例如在讓同學(xué)做選擇填空時(shí)，假如同學(xué)拖動(dòng)目標(biāo)所到的位置不正確，計(jì)算機(jī)會(huì)立刻提示，老師再鼓舞同學(xué)自己訂正，反復(fù)練習(xí)，當(dāng)獵取正確答案后同學(xué)會(huì)有一種勝利的喜悅。另外，還可以進(jìn)行各種競(jìng)賽、訓(xùn)練等活動(dòng)，這樣既培育同學(xué)的自制力、自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以減輕老師重復(fù)的教學(xué)和輔導(dǎo)，讓老師有更多的時(shí)間與同學(xué)溝通，真是一舉兩得。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段，由于其拓寬的，豐富的信息，生動(dòng)的畫面，高效的轉(zhuǎn)輸，逐步成為同學(xué)強(qiáng)大的認(rèn)知工具，不僅為我們供應(yīng)了豐富多彩的教學(xué)方法和策略，也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中長(zhǎng)期存在的諸多教學(xué)難題，使得我們的課堂教學(xué)更活潑、更生動(dòng)、更有效。

2023四班級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇2

時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期又結(jié)束了，下面是我個(gè)人對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：

一、政治思想素養(yǎng)

平常主動(dòng)參與學(xué)校組織的各類集體活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國(guó)內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，每周按時(shí)參與升旗儀式。聽(tīng)從支配，保持與決策層的高度全都性。

二、業(yè)務(wù)力量

1、教學(xué)力量

作為一名老師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的老師作為自己的目標(biāo)，孜孜追求。任現(xiàn)職以來(lái)，我要求自己不斷增添業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深化鉆研教材，仔細(xì)進(jìn)行教學(xué)討論。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把同學(xué)的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)同學(xué)的主體意識(shí)，激發(fā)同學(xué)的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)同學(xué)參加的情境，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、班主任工作工作總結(jié)

教書育人是老師的天職。在班主任工作中，我每天早來(lái)晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，與同學(xué)建立起“師生+伴侶”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“三到位”(課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位)，使班級(jí)工作順當(dāng)開(kāi)展。

3、教育科研

老師的生命力來(lái)自教育科研，老師的將來(lái)和將來(lái)的老師，都將與教育科研聯(lián)系起來(lái)。

4、同學(xué)競(jìng)賽

輔導(dǎo)多名同學(xué)參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。

5、連續(xù)教育

始終以來(lái)多次參與各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。

三、今后的設(shè)想

在今后的工作中，我將實(shí)行各種方式方法，查找有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自己成為一名優(yōu)秀的老師。不管能否晉級(jí)，今后我仍將一如既往，以的熱忱、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無(wú)愧于老師的稱號(hào)。

以上是本人任現(xiàn)職以來(lái)思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了肯定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中或許難免有些缺乏，我肯定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

2023四班級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)1班的教學(xué)任務(wù)，不僅教學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還有校本課程中的國(guó)學(xué)誦讀課程。我認(rèn)仔細(xì)真的工作，踏踏實(shí)實(shí)的教學(xué)，一學(xué)期以來(lái)，我仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好個(gè)別學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，關(guān)心同學(xué)形成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)中我嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)的獨(dú)特差異，因材施教，不放棄任何一個(gè)同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都有所收獲，不斷提高自己的教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。為了今后更好的工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課前細(xì)心預(yù)備。

備課是上好課的基礎(chǔ)，課前我仔細(xì)鉆研教材，了解新課標(biāo)的基本思想、精確的把握教材的重難點(diǎn)，這套教材我是第一次使用，本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的看法，在每次上課前我都要進(jìn)行多次的磨課，遇到問(wèn)題就和同班級(jí)的兩位老師一起探討，統(tǒng)一教學(xué)思想，達(dá)成共識(shí)。在我對(duì)教材有了精確的把握后，了解同學(xué)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，以及在學(xué)習(xí)中會(huì)消失的困難與問(wèn)題，對(duì)同學(xué)的課堂反應(yīng)做出充分的預(yù)設(shè)。結(jié)合教材、同學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出課堂教學(xué)的方法和教學(xué)的手段以及學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)。

二、面對(duì)全體同學(xué)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。

課堂教學(xué)是特別重要的環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中，我關(guān)注全體同學(xué)的上課狀態(tài)，仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，用帶有鼓舞性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，保證課堂40分鐘的有效性。在教學(xué)中，因材施教，注意培育尖子生，還要注意抓兩頭帶中間，特殊是給學(xué)困生制造發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡n堂上找到自己的位置，使他們?cè)趨⒓訉W(xué)習(xí)的活動(dòng)中產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在課堂教學(xué)中，我留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，啟發(fā)同學(xué)思索，創(chuàng)設(shè)自主合作，師生、生生溝通的空間，留意信息反饋，講練結(jié)合，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，讓同學(xué)的思維動(dòng)起來(lái)，成為真正的學(xué)習(xí)仆人。

三、關(guān)注學(xué)困生，耐煩的賜予關(guān)心。

進(jìn)入中班級(jí)后，班級(jí)里的學(xué)困生數(shù)量增加，他們共同的特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)上偷懶、學(xué)習(xí)愛(ài)好不高、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，做事三天打魚兩天曬網(wǎng)，沒(méi)長(zhǎng)性。由于在各個(gè)學(xué)科都比較差，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有自信、自卑感劇烈，甚至有厭學(xué)心情。他們?cè)趦?nèi)心更渴望老師與同學(xué)的關(guān)心。結(jié)合本班的實(shí)際，成立了學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)困生融入到小組中，給他們配了小老師，“一幫一”結(jié)成對(duì)子。我和任課老師親密協(xié)作，相互支持，共同關(guān)心學(xué)困生。課上關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，引導(dǎo)他們思索、表達(dá);課下耐煩輔導(dǎo)，了解學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)習(xí);常常與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，一學(xué)期以來(lái)，各種形式的家訪達(dá)10余次，“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”成長(zhǎng)記錄卡，是我們與學(xué)困生、家長(zhǎng)溝通的橋梁，慢慢地我欣喜地看到學(xué)困生能夠正確的熟悉自己和評(píng)價(jià)自己優(yōu)缺點(diǎn)了，家長(zhǎng)在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)欄里也記錄下自己的感受和孩子的改變。一學(xué)期以來(lái)，在老師與同學(xué)的關(guān)心下，當(dāng)天的作業(yè)，基本上能夠在學(xué)校完成，成果在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了肯定的提高。本學(xué)期的期末檢測(cè)，4名學(xué)困生的成果都在原有的基礎(chǔ)上有了提高，其中3名同學(xué)在語(yǔ)、數(shù)、英三科的檢測(cè)中取得了合格的成果。

四、相互學(xué)習(xí)，共同提高。

在教學(xué)工作中，我主動(dòng)參與各種形式的進(jìn)修學(xué)習(xí)、仔細(xì)參加聽(tīng)課、評(píng)課，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，更新自己的教學(xué)理念，提高自己的專業(yè)水平。這學(xué)期便于同班級(jí)、同學(xué)科老師間的學(xué)習(xí)與溝通，我們四班級(jí)成立了備課組。我們3個(gè)老師努力做到資源共享、共同學(xué)習(xí)、共同提高。這學(xué)期我們?nèi)齻€(gè)老師進(jìn)行了同頭備課，同頭講課，相互聽(tīng)課和評(píng)課的教學(xué)研討活動(dòng)。我們常常在一起就一節(jié)課的設(shè)計(jì)，一個(gè)難點(diǎn)的突破，一次試卷的分析，一個(gè)教學(xué)中的詳情進(jìn)行溝通，在相互學(xué)習(xí)與溝通中，提高了教學(xué)力量，拓寬了教學(xué)思路，也提高了討論力量。

隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高。在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，不斷地學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄缺乏，努力使自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)再上一個(gè)新臺(tái)階。

2023四班級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇4

一學(xué)期就要結(jié)束了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有打算、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了精確的傳授學(xué)問(wèn)，我常常虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中消失的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題老師也需要仔細(xì)想一想，讓同學(xué)會(huì)做那就更難。比方：用5個(gè)數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大，什么狀況下積最小。教學(xué)中很難讓同學(xué)明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，細(xì)心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪???逐步升華為愛(ài)好。通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，奇妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于同學(xué)的最近進(jìn)展區(qū)，促成同學(xué)對(duì)新學(xué)問(wèn)意義的自主建構(gòu)，讓同學(xué)在充分地經(jīng)受探究事物的數(shù)量關(guān)系和改變規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氣氛，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解學(xué)問(wèn)。

2.注意作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍同學(xué)解決問(wèn)題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注意同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問(wèn)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培育同學(xué)創(chuàng)新思維。注意作業(yè)批改的準(zhǔn)時(shí)性，常常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。

3.注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使同學(xué)能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意與同學(xué)的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時(shí)，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，患病挫折時(shí)，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學(xué)主動(dòng)大膽地說(shuō)出自己的想法。

四、敬重同學(xué)個(gè)體差異。

針對(duì)本班的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中，我實(shí)行書上的題同學(xué)做完后老師檢查到位，我認(rèn)為這樣能精確把握同學(xué)學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，我采納了爭(zhēng)做小老師的策略，讓力量強(qiáng)的同學(xué)輔導(dǎo)成果差的同學(xué)，既為老師減負(fù)，又培育同學(xué)的力量，既能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，又能讓不同程度的同學(xué)分次到達(dá)學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。

2023四班級(jí)數(shù)學(xué)老師的教學(xué)總結(jié)篇5

光陰似劍，日月如梭，隨著時(shí)間的消逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四班級(jí)的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和歡樂(lè)，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。它對(duì)兒童的進(jìn)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四班級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)

師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。課前細(xì)心備課，撰寫教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改良課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的討論，老師的群體才智得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，同學(xué)發(fā)覺(jué)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀看數(shù)字特征，變序、加括號(hào)到達(dá)簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達(dá)同學(xué)自主探究、討論。突出過(guò)程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過(guò)程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)