中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)大綱

中等職業(yè)學(xué)校體育與健康課程教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)和任務(wù)體育與健康作為高中學(xué)歷時期一門綜合類公共必修課程，它以軀體練習(xí)為要緊手腕，力求通過對體育與健康教育兩門學(xué)科中的內(nèi)容、方式、原理等要求進(jìn)行有機(jī)整合，充分發(fā)揮增進(jìn)學(xué)生體質(zhì)與健康進(jìn)展的主旨功能，是中等職業(yè)學(xué)校實施素養(yǎng)教育和培育德智體美全面進(jìn)展高素養(yǎng)勞動者不可缺少的重要課程。本課程的任務(wù)是：通過教授最大體的體育與健康文化知識、運動技術(shù)、技術(shù)和方式，和科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉進(jìn)程，幫忙學(xué)生增強(qiáng)體能素養(yǎng)、提高綜合職業(yè)能力、提升生活質(zhì)量和品位，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與適應(yīng)，為全面增進(jìn)學(xué)生軀體健康、心理健康和提高社會適應(yīng)能力效勞。二、課程理念與設(shè)計（一）課程理念.落實“健康第一”的指導(dǎo)思想本課程要認(rèn)真落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的大體目標(biāo)之一，使體育與健康教育立足于“大健康”觀，并通過科學(xué)鍛煉和教授有利于學(xué)生身心健康進(jìn)展的體育與健康知識、技術(shù)和方式，幫忙學(xué)生普遍達(dá)到國家體質(zhì)健康的大體要求，使耐力、力量、速度等體能素養(yǎng)明顯提高，營養(yǎng)不良、肥胖和近視的發(fā)生率明顯下降，為提高他們的健康意識和體魄，和養(yǎng)成終生體育鍛煉適應(yīng)效勞。.強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教育思想本課程要強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”的教育思想，把體育與健康教育與人的成長、人的價值觀、人的幸福聯(lián)系起來；在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，尊重學(xué)生的個性進(jìn)展、知足愛好和潛能開發(fā)需要，并通過構(gòu)建自主、探討和合作等新的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生的主體地位，使之有利于培育學(xué)生的人文素養(yǎng)，為提升他們以后的生活質(zhì)量和品位效勞。.堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方向本課程要堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方向，著眼于提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，充分發(fā)揮體育與健康教育在提高溝通能力、解決問題的能力、團(tuán)隊合作和組織能力等方面所起的特殊作用，通過對“公布、公平、公正”競爭法那么的熟悉和體驗，使之有利于培育學(xué)生具有符合職業(yè)道德的文化態(tài)度、法制觀念，和艱苦創(chuàng)業(yè)的競爭意識，為提高學(xué)生的“就業(yè)和創(chuàng)業(yè)”能力效勞。.適應(yīng)辦學(xué)模式、人材培育模式改革的需要本課程要適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式和人材培育模式的需要，力求按“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的運行機(jī)制，除需要做到課程設(shè)置模塊化、優(yōu)化課程內(nèi)容和改革教學(xué)方式，均衡選擇基礎(chǔ)性、傳統(tǒng)性、有效性、健身類項目和引入新興運動類項目；還應(yīng)采取課內(nèi)外結(jié)合的方法，普遍開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”，盡力促使學(xué)生達(dá)到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，在沒有體育課的當(dāng)天，必需在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行1小時集體體育鍛煉。（二）課程設(shè)計體育與健康課程作為中等職業(yè)學(xué)校的公共必修課，要依照學(xué)生的年齡特點，通過運動參與、增強(qiáng)體能、運動技術(shù)、軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)和職業(yè)素養(yǎng)等七個方面，構(gòu)建包括認(rèn)知、技術(shù)和情感三要素在內(nèi)，且能夠表現(xiàn)素養(yǎng)教育和職業(yè)特點的目標(biāo)體系。為了提高目標(biāo)達(dá)到的有效性，將通過課程設(shè)置模塊化，來設(shè)定基礎(chǔ)模塊中的必選內(nèi)容，選擇拓展模塊A中有利于健身娛樂和便于開展的選項內(nèi)容，和拓展模塊B中對提高綜合職業(yè)素養(yǎng)有利的限選內(nèi)容。三、課程目標(biāo)與體系（一）課程的總目標(biāo)通過為本課程安排的理論和實踐教學(xué)，加深學(xué)生對體育文化與健康教育知識的明白得，把握有利于增進(jìn)健康、調(diào)劑心理、團(tuán)隊合作、學(xué)會生存、美化生活、職業(yè)生涯的運動技術(shù)；不斷提高耐力、力量、速度等體能素養(yǎng)和運動技術(shù)水平，學(xué)會組織運動競賽、制定個人鍛煉打算和自我評判鍛煉成效的方式；增強(qiáng)對個人職業(yè)健康水平和平安行為的重視程度，具有保護(hù)公眾健康的社會意識和責(zé)任感；養(yǎng)成常常性自覺從事體育鍛煉的運動適應(yīng)，慢慢形成踴躍進(jìn)取的人一輩子態(tài)度和健康的生活方式。(二)課程的具體目標(biāo)為了對課程總目標(biāo)提出的要求有更清楚的了解，能夠按不同要求別離從運動參與、增強(qiáng)體能、運動技術(shù)、軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)和職業(yè)素養(yǎng)等七個方面具體加以描述。.運動參與(1)具有主動參與體育鍛煉的行動。大體要求：能認(rèn)真上好體育課，在沒有體育課當(dāng)天，應(yīng)保證進(jìn)行1小時的課外體育鍛煉。較高要求：能與同伴合作參與運動競賽，或組成小組一起進(jìn)行課外體育鍛煉，并能成心識選擇有利于提高職業(yè)素養(yǎng)的運動項目進(jìn)行自我鍛煉。(2)把握科學(xué)從事體育鍛煉的方式與手腕。大體要求：具有閱讀和學(xué)習(xí)教材的主動性，并按其中提出的指導(dǎo)意見，學(xué)會制定和實施簡單的個人鍛煉打算。較高要求：具有自我評判體育鍛煉成效的能力，并擅長總結(jié)體會與教訓(xùn)，適時修訂和完善個人鍛煉打算。.增強(qiáng)體能（1）通過實施《國家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，力求提高學(xué)生速度、力量和耐力體能素養(yǎng)的水平。大體要求：能堅持常常性體育鍛煉，在畢業(yè)時《國家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》成績達(dá)到國家所規(guī)定的大體要求。較高要求：1000m跑（男）、800m跑（女），擲實心球或仰臥起坐（女）、引體向上（男），50m跑或立定跳遠(yuǎn)測試成績達(dá)到良好以上。（2）踴躍參與“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”，進(jìn)一步提高速度、力量和耐力水平。大體要求：具有以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”的目標(biāo)意識和行為方式，踴躍主動參加“陽光體育運動”。較高要求：畢業(yè)時達(dá)到《國家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)秀品級，取得陽光體育獎菩^章。.運動技術(shù)（1）具有取得和了解體育運動知識的愛好。大體要求：常常通過報刊、廣播和電視關(guān)注和了解體育運動的知識，觀看國內(nèi)外各類體育賽事。較高要求：知道利用互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料，加深對自己感愛好運動項目，乃至奧林匹克運動的熟悉。（2）把握2項以上自己感愛好的運動技術(shù)。大體要求：有愛好選擇2項以上適合自我的運動項目進(jìn)行鍛煉，并非斷盡力提高運動技術(shù)和技術(shù)水平。較高要求：在運動技術(shù)水平不斷提高的基礎(chǔ)上，有能力參加班級、校際和更高級別的體育運動競賽。(3)具有防范和處置運動創(chuàng)傷的知識和能力。大體要求：對所從事運動可能發(fā)生的損害有初步熟悉，并能大致了解事前應(yīng)采取哪些防范方法。較高要求：能成心識操縱和回避不標(biāo)準(zhǔn)動作的產(chǎn)生，并知道緊急處置運動創(chuàng)傷的簡單方式。.軀體健康(1)能夠了解一樣疾病的預(yù)防知識和方式。大體要求：對一樣傳染性和要緊非傳染性疾病的傳播和預(yù)防有大致了解。較高要求：對與自己以后從事工作可能致使的職業(yè)病有明確的熟悉，并知道如何防范。(2)具有和諧體力進(jìn)展與增進(jìn)軀體健康之間關(guān)系的能力。大體要求：能成心識為增進(jìn)軀體健康而關(guān)注自己的體力狀況，并知道采取有效方法增強(qiáng)體能。較高要求：能與同伴或醫(yī)院合作成立醫(yī)務(wù)監(jiān)督機(jī)制，并依照自己的軀體健康狀況調(diào)劑體力訓(xùn)練的量和強(qiáng)度。(3)知道營養(yǎng)、環(huán)境和生活方式對軀體健康的阻礙。大體要求：遵守學(xué)校正常的作息制度，把握“廣譜適量”的用餐原那么，幸免致使?fàn)I養(yǎng)不良，知道平穩(wěn)膳食和環(huán)境衛(wèi)生對保障軀體健康的意義。較高要求：在學(xué)習(xí)之余，能通過合理安排體育鍛煉、娛樂和休閑，和與同伴合作從事各類有利于環(huán)境愛惜的公益活動，為慢慢養(yǎng)成健康向上的良好生活方式奠定基礎(chǔ)。(4)能主動采取有效的健康保障方法，不斷改善自己的軀體健康狀況。大體要求：具有改善與愛惜自身健康的意識，并能設(shè)法了解各類養(yǎng)生保健方式，對預(yù)防近視、肥胖給予專門關(guān)注。較高要求：能通過有針對性地選擇適合自我健康狀況的有氧健身手腕，或?qū)W會用養(yǎng)生保健的方式來達(dá)到改善軀體健康和防病治病的目的。.心理健康(1)通過心理衛(wèi)生教育，熟悉青春期性心理的轉(zhuǎn)變規(guī)律。大體要求：通過學(xué)習(xí)青春期心理衛(wèi)生知識，知道身心轉(zhuǎn)變的緣故，嘗試慢慢提高調(diào)控情緒的能力。較高要求：樹立正確的戀愛觀、婚姻觀，學(xué)會用理性的方式與異性交往。(2)通過體育鍛煉培育頑強(qiáng)的意志和樂觀向上的精神品質(zhì)。大體要求：在體育鍛煉進(jìn)程中，體驗通過盡力取得成功后的喜悅，享受經(jīng)運動消耗一體力恢復(fù)一不斷提高進(jìn)程帶給自己的精神快感。較高要求：在體育鍛煉進(jìn)程中，通過經(jīng)受運動負(fù)荷和克服體力障礙，提高抗挫折能力和培育頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。(3)通過運動競賽提高競爭意識和調(diào)控情緒的能力。大體要求：通過運動競賽中的勝與負(fù)，樹立勝不驕、敗不餒的人一輩子價值觀，領(lǐng)會踴躍進(jìn)取對形成穩(wěn)固心理狀態(tài)的重要意義。較高要求：通過運動競賽中的公平競爭，熟悉唯有遵守符合道德標(biāo)準(zhǔn)的競爭法那么，才能培育穩(wěn)固的心理狀態(tài)。.社會適應(yīng)(1)通過參與集體性的體育活動，培育良好的人際關(guān)系和合作精神。大體要求：具有參與活動的意識和愿望，在與同伴合作進(jìn)行的體育活動中學(xué)會與同伴和諧相處，成立良好的友誼關(guān)系。較高要求：在與同伴合作進(jìn)行的體育活動中，能主動關(guān)切與幫忙同伴，一起完成體育鍛煉進(jìn)程。(2)通過組織集體性的體育活動，不斷提高社會責(zé)任感和和諧溝通的能力。大體要求：具有組織集體活動的主動性和踴躍性，并能通過實際操作提高自己的組織才華。較高標(biāo)要求：學(xué)會用“競爭、團(tuán)結(jié)、友誼與合作”的處世原那么，解決體育鍛煉中顯現(xiàn)的人際交往問題和矛盾。.職業(yè)素養(yǎng)(1)通過學(xué)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的健康保健知識，提高防范職業(yè)性疾病的意識和能力。大體要求：在了解自己專業(yè)性質(zhì)與以后所處工作環(huán)境的前提下，有針對性地學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)性疾病的知識。較高要求：能依照以后職業(yè)工作的特點，選擇有助于防治職業(yè)病的體育手腕進(jìn)行鍛煉，并在不斷堅持與熟練中養(yǎng)成適應(yīng)。(2)通過學(xué)習(xí)與職業(yè)生涯有關(guān)的體育運動項目，不斷提高自己的綜合職業(yè)素養(yǎng)。大體要求：能站在“從頭學(xué)會生存”的高度，熟悉從事職業(yè)和生存體育對提高“就業(yè)和創(chuàng)業(yè)”能力的價值。較高要求：能依照人類進(jìn)展的生存理念，學(xué)習(xí)鮮明演繹生存法那么的運動項目，不斷提高適應(yīng)特殊工作環(huán)境的應(yīng)變能力。（三）課程的目標(biāo)體系構(gòu)建體育與健康課程的目標(biāo)體系，應(yīng)以大教育觀為大體立足點，既要考慮目標(biāo)達(dá)到的多層次性，和彼此之間的有機(jī)結(jié)合；也要從多個側(cè)面對課程目標(biāo)定性。重在提高學(xué)生健康素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生體魄，培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、樂觀向上的態(tài)度，充滿活力、積極進(jìn)取的精神，百折不撓的意志、頑強(qiáng)拼搏的毅力、健康的生活方式、團(tuán)結(jié)互助的合作意識，以及良好的社會適應(yīng)能力課程總目標(biāo)具體目標(biāo)□四、課程設(shè)置與內(nèi)容（一）課程設(shè)置.一年級2個學(xué)期共計72學(xué)時，對所有學(xué)生開設(shè)規(guī)定項目的必選課（基礎(chǔ)模塊），并達(dá)到修滿個學(xué)分的大體要求。.二年級2個學(xué)期共計72?90學(xué)時，針對學(xué)生的愛好、愛好、特長和軀體狀況開設(shè)以健身、娛樂、養(yǎng)生和保健為主的選項課（拓展模塊A）；依照某些特殊專業(yè)的需要，制造條件開設(shè)與職業(yè)生涯有關(guān)的限選課（拓展模塊B）,并達(dá)到修滿個學(xué)分的大體要求。.三年（四年）級頂崗實習(xí)期間，應(yīng)制造條件確保學(xué)生天天鍛煉1小時，達(dá)到體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，并將其列入教學(xué)打算。（二）課程內(nèi)容為了全面達(dá)到課程的總目標(biāo)和實現(xiàn)具體目標(biāo)，應(yīng)立足基礎(chǔ)、拓展和探討的教育進(jìn)展觀，依照一起要求、個性進(jìn)展和職業(yè)需要，按課程設(shè)置的3個模塊確信課程的內(nèi)容與時數(shù)。.依照一起要求確信必選課程內(nèi)容與九年義務(wù)教育相銜接，在第一學(xué)年把有利于提高健康意識、進(jìn)展體能素養(yǎng)、提高軀體大體活動能力、適應(yīng)生存環(huán)境和表現(xiàn)合作精神的運動項目、技術(shù)和方式列為必選課程內(nèi)容，要緊包括田徑類、體操類、球類和健康教育專題講座等四個系列，規(guī)定教學(xué)時數(shù)不得少于總學(xué)時的50%（折合個學(xué)分）。施課內(nèi)健康教育專題講座田徑類項目（跑、跳、投）體操類項目（支撐、攀爬、懸垂、騰躍）球類項目（足、籃、排）8學(xué)時（學(xué)分）16學(xué)時（1學(xué)分）12學(xué)時（學(xué)分）36學(xué)時（學(xué)分）課外要求通過開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》來彌補(bǔ)練習(xí)時數(shù)的不足，實施《國家學(xué)說明：（1）選擇健康教育專題講座的內(nèi)容，應(yīng)充分表現(xiàn)與體育教育的直接或間接相關(guān)，重在講述一樣經(jīng)常使用健康和保健知識，和與職業(yè)特點、環(huán)境有關(guān)的職業(yè)病防治知識，大力宣傳《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》與開展億萬學(xué)生陽光體育運動的重要意義，提倡以養(yǎng)成終軀體育鍛煉適應(yīng)為主而構(gòu)建的運動生活方式，并力求做到把過去在室內(nèi)課堂教學(xué)的體育理論文化知識，包括與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的健康教育知識，都融入實踐課中。（2）田徑、體操類項目并非照搬競技體育中的田徑、體操項目，而是泛指包括跑、跳、投、支撐、攀登、爬越等諸要素在內(nèi)的游戲、軀體練習(xí)，或其他經(jīng)改造的運動形式，內(nèi)容設(shè)定具有專門大的靈活性和普遍性，教學(xué)中可依照學(xué)生愛好自行組合與排列，但必需有利于提高力量、速度和耐力這三大大體體能素養(yǎng)。（3）對足、藍(lán)、排三大球的教學(xué)，應(yīng)在教授必要大體技術(shù)的同時，通過降低難度和變換規(guī)那么等手腕，在多組織對抗性游戲或競賽中，重點挖掘溝通、解決問題、團(tuán)隊合作、領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)、遵遵法規(guī)、競爭意識和道德品質(zhì)等文化內(nèi)涵，使它們發(fā)揮遷移作用，有利于提高以后職業(yè)所必需的就業(yè)能力和創(chuàng)新精神。.依照個性進(jìn)展確信選項課程內(nèi)容為了知足個性進(jìn)展和不同體質(zhì)學(xué)生的需要，鼓舞學(xué)生從事適合自我的體育運動，以形成運動愛好、專長和養(yǎng)成運動適應(yīng)，在第二學(xué)年那么把對增進(jìn)身心健康、利于養(yǎng)生保健，能夠美化生活和便于娛樂消遣的運動項目、技術(shù)和方式列為拓展模塊A中的選項課程內(nèi)容，要緊包括健身類項目（有氧操、健美操、體育舞蹈、武術(shù)等），娛樂類項目（乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、鏈球等），養(yǎng)生保健類項目（保健操、醫(yī)療體操和矯正體操等），和新興類運動項目等系列，規(guī)定教學(xué)時數(shù)很多于總學(xué)時的50%,學(xué)生必需從每一個系列中任選2?3項，修滿個學(xué)分，達(dá)到把握兩項以上運動技術(shù)的要求。課內(nèi)有氧操健美操武 術(shù)體育舞蹈乒乓球網(wǎng)球羽毛球鍵球保健體操醫(yī)療體操矯正體操新興類運動項目民族、民俗體育項目按16學(xué)時計1個學(xué)分，總計需修滿個學(xué)分課外要求結(jié)合實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，沒有體育課當(dāng)天，應(yīng)保證進(jìn)行1小時課外體育鍛煉或采取鍛煉小組（俱樂部）形式進(jìn)行練習(xí)說明：（1）凡被批準(zhǔn)免予執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的因病或殘疾學(xué)生，應(yīng)按系列3中的內(nèi)容，和修滿個學(xué)分的要求選擇保健體育課，學(xué)校要配備有體會的教師，為開設(shè)保健課制造條件。（2）為了幫忙學(xué)生提高綜合職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)注意挖掘與發(fā)揮某些項目在這方面的內(nèi)在潛力與遷移作用，如健美操結(jié)合形體訓(xùn)練與禮儀教育，將有利于提高文秘、護(hù)士等專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與形象。.依照職業(yè)需要確信限選課程內(nèi)容為了知足某些職業(yè)對體力和技術(shù)的特殊要求，凡設(shè)有地質(zhì)、航海、河運、養(yǎng)殖、捕撈、公安（保安）等專業(yè)的學(xué)校，在第二學(xué)年應(yīng)把拓展模塊B中的水上運動、野外運動、冰雪運動和防衛(wèi)運動等系列中的某一項列為限選課程內(nèi)容，可依照南北氣候、周邊地域和專業(yè)特點的不同，制造條件付諸實施。規(guī)定每一個系列的教學(xué)時數(shù)為18學(xué)時，學(xué)生可依照自己的專業(yè)特點，只能從不同系列當(dāng)選擇一項。拓展模塊B——限選課程內(nèi)容（18學(xué)時）

系列內(nèi)容系列1系列2系列3系列4實施水上運動野外運動冰雪運動防衛(wèi)運動（蛙泳、側(cè)（野營登山、（滑冰、滑（摛拿、格泳、跳水、泅渡、定向越野、野外雪）斗、跆拳道、散課內(nèi)潛泳、海上遠(yuǎn)生存）打、自衛(wèi)防身游、水上救護(hù)、術(shù)）職業(yè)潛水）按16學(xué)時計1個學(xué)分計算課外利用課外活動，節(jié)假日開展以上活動說明:（1）針對特殊專業(yè)所限選的課程內(nèi)容時數(shù)如不能知足需要，許諾從同窗年設(shè)定的選項內(nèi)容課時中予以補(bǔ)充，總時數(shù)以不超過規(guī)按時數(shù)為限。(2)依照學(xué)校所處環(huán)境、地域氣候、場地設(shè)施等有利條件，可把拓展模塊B中的任何一項內(nèi)容作為選項內(nèi)容供其他學(xué)生選擇。(三)時數(shù)安排學(xué)生在三年制學(xué)校學(xué)習(xí)的兩個學(xué)年中，至少應(yīng)安排144?162學(xué)時的必選、選項或限選課程，并按以下不同模塊課程內(nèi)容的時數(shù)分派執(zhí)行。在實習(xí)期間應(yīng)將實施《國家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》列入教學(xué)打算。第一學(xué)年上學(xué)期36學(xué)時下學(xué)期36學(xué)時第二學(xué)年上學(xué)期36學(xué)時下學(xué)期36學(xué)時18學(xué)時頂崗實習(xí)期間將實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》列入教學(xué)計劃，保證學(xué)生每天1小時體育鍛煉說明：部份四年制中等職業(yè)學(xué)校，在第三學(xué)年應(yīng)開設(shè)很多于72學(xué)時的體育與健康課程，內(nèi)容由學(xué)校自行安排。建議多安排有利于培育職業(yè)綜合素養(yǎng)和有助于提高職業(yè)技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，仍把實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》列入教學(xué)打算。五、課程實施與建議（一）教學(xué)建議.教學(xué)打算的制定遵循《大綱》提出的大體原那么，鼓舞有條件的地域依照本地實際情形，由省、自治區(qū)、直轄市及打算單列市教育行政部門制訂課程實施方案。學(xué)校要結(jié)合本校特點和實際，認(rèn)真制定具體的教學(xué)打算，可按以下三個層次付諸實施。（1）按目標(biāo)制定教學(xué)打算。為了統(tǒng)籌安排總學(xué)時所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，從整體上把握整個教學(xué)進(jìn)程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，可依照各校的實際情形和特點，別離按七個方面提出的具體目標(biāo)，制定兩學(xué)年（三學(xué)年）的教學(xué)打算，以便達(dá)到課程總目標(biāo)和落實具體目標(biāo)。（2）按單元制定教學(xué)打算。為了讓七個方面的具體目標(biāo)落到實處，并發(fā)揮它們所起的綜合效應(yīng)，有必要按三年（四年）學(xué)制、兩年（三年）在校上體育課的規(guī)定制定單元教學(xué)打算，即結(jié)合運動項目和季節(jié)特點，把某一方面的目標(biāo)具體化，包括實現(xiàn)目標(biāo)的手腕與方式，別離安排在每學(xué)年的一至二個單元進(jìn)行教學(xué)。（3）按學(xué)時制定教學(xué)打算。學(xué)時打算以一個學(xué)時為單位，亦即教師預(yù)備講課的教案。制定打算應(yīng)依照單元教學(xué)打算設(shè)定的目標(biāo)，考慮項目特點、場地實施、氣候條件、學(xué)生人數(shù)和水平等因素，來選擇相應(yīng)的教學(xué)方式和手腕，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)步驟（學(xué)與教的方式）、運動負(fù)荷、教學(xué)跋文等部份。學(xué)時打算的形式并無硬性規(guī)定，教師完全能夠自行設(shè)計與制造，使學(xué)時打算在符合上述大體標(biāo)準(zhǔn)的前提下，變得更具個性和豐碩多彩。.教學(xué)組織與形式為了適應(yīng)體育與健康課程實踐性強(qiáng)的大體特點，可按不同教學(xué)時期和學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要，有針對性地采納班級講課制、集中分散制、分科選項制、移動講課制等教學(xué)組織形式，鼓舞各校依照不同教學(xué)組織形式的改革嘗試，自行對其變換方式進(jìn)行認(rèn)真研究。.教學(xué)模式與方式為了表現(xiàn)“以學(xué)生進(jìn)展為本”和突出“以學(xué)生為主體”的教育新理念，改變過去標(biāo)準(zhǔn)化、程式化的傳統(tǒng)教學(xué)模式，糾正只重教授知識技術(shù)、強(qiáng)制鍛煉，輕忽學(xué)生情感和身心同意能力的注入式教學(xué)方式，以便使學(xué)生擺脫被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，從封鎖式的教學(xué)治理中解放出來；應(yīng)不斷致力于教學(xué)模式與方式的創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生主動參與教學(xué)進(jìn)程的踴躍性，不斷提高應(yīng)用知識、技術(shù)的能力。（二）教材編寫建議教材作為構(gòu)建教學(xué)結(jié)構(gòu)（學(xué)生、教材、教師、環(huán)境）的中介，系屬一種依據(jù)教育目標(biāo)與內(nèi)容，有利于教學(xué)活動開展而編制的資料，包括學(xué)生用書、教師參考書、數(shù)字化教學(xué)資源等系列。教材編寫應(yīng)按所要達(dá)到的課程目標(biāo)進(jìn)行分類，打破原學(xué)科的固有體系與運動項目本身的邏輯順序，遵循“綜合改革”、“身心合一”、“為我所用”、“主動學(xué)習(xí)”等原那么。使內(nèi)容表現(xiàn)多樣、簡明、靈活和綜合等特點；重點突出體育與健康教育的有機(jī)整合，并按時期性和職業(yè)性要求，使涉及提高職業(yè)技術(shù)、體能素養(yǎng)、生活質(zhì)量、文化內(nèi)涵與人文精神等方面的內(nèi)容取得明顯增強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)突出競技體育的人性魅力魄力。用meo69修訂工作表示關(guān)注、支持，并提出了許多中肯的意見，，和基礎(chǔ)和職業(yè)體育項目對人的生存價值、知足人對生活體育的精神追求、宏揚(yáng)民族體育的文化精華和發(fā)揮體育競賽的教育作用。六、教學(xué)考核與評判教學(xué)考核與評判的要緊目的，在于對課程的教與學(xué)進(jìn)行診斷，并檢查課程目標(biāo)的達(dá)到情形?？赏ㄟ^定量和定性、終結(jié)性和進(jìn)展性評判的有機(jī)結(jié)合，采取自評、互評與他評等方式，對反映學(xué)生學(xué)習(xí)成效和教師教學(xué)水平的指標(biāo)進(jìn)行綜合考評。（一）對學(xué)生學(xué)習(xí)成效的考評.考核內(nèi)容通過定量評判考核《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的達(dá)標(biāo)水平（包括軀體形態(tài)、軀體性能、軀體素養(yǎng)和運動能力等指標(biāo)）、和把握健康教育知識的情形，以判定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效是不是能達(dá)到國家最最少的要求。對某些運動技術(shù)和有利于增進(jìn)身心健康、適應(yīng)社會和提高職業(yè)素養(yǎng)的運動項目進(jìn)行考核，那么應(yīng)更多采取定性和進(jìn)展性評判的方式，重在評判學(xué)生的進(jìn)步幅度和進(jìn)展?jié)撃?。考核項目、方式與權(quán)重（供參考）學(xué)年類別考核內(nèi)容權(quán)考試方法

重第 ▲學(xué)年必選內(nèi)容健康教育知識筆試或口試身體形態(tài)測試項目按《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)評價指標(biāo)與分值》中的規(guī)定達(dá)標(biāo)成績身體技能優(yōu)秀良好及格身體素質(zhì)加加運動能力運動技能足球技評為主，參考對所從事運動文化內(nèi)涵的了解程度（口試）籃球排球第學(xué)年選項內(nèi)容有氧運動從選項或限選內(nèi)容中，選擇1?2個項目進(jìn)行考評技評為主，參考對所從事鍛煉項目價值與作用的認(rèn)識程度（口試）娛樂運動保健運動新興運動限選內(nèi)容水上運動由于限選內(nèi)容對學(xué)生未來職業(yè)和生存具有特殊價值，凡積極參與者應(yīng)以的權(quán)重予以加分。野外運動冰雪運動防衛(wèi)運動達(dá)標(biāo)鑒于每學(xué)年要對學(xué)生進(jìn)行一次《標(biāo)準(zhǔn)》測試，故第二學(xué)年仍應(yīng)把《達(dá)標(biāo)》作為考核的重要內(nèi)容優(yōu)秀良好及格加加第達(dá)標(biāo)各校在學(xué)生“頂崗實習(xí)”期間，仍應(yīng)組織學(xué)生從事圍繞《達(dá)標(biāo)》測試的體育鍛煉，并把《達(dá)標(biāo)》及格作為學(xué)生畢業(yè)的必要條件說明：第一學(xué)年應(yīng)把《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)作為考核的要緊內(nèi)容；第二學(xué)年那么偏重考核選項課內(nèi)容，可適當(dāng)降低《達(dá)標(biāo)》考核的權(quán)重；第三（四）學(xué)年《達(dá)標(biāo)》成績按畢業(yè)昔時得分和其他學(xué)年平均得分各占50%之和進(jìn)行評定，成績達(dá)不到50分者按肄業(yè)處置；《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)