三年級語文上冊第五單元20東方珠教案2魯教版

教課目的：1、能正確、流暢，有感情地朗誦課文，背誦課文。、學會本課生字，會讀會寫一類字，二類字只認不寫。3、正確理解“鱗次櫛比”、“目不暇接”、“人流如潮”等詞語。4、經(jīng)過對課文的朗讀品嘗，知道課文是從那些方面介紹香港。依靠多媒體，指引學生感悟香港的繁榮與漂亮，激發(fā)學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。教課要點：經(jīng)過對課文的朗讀品嘗，感覺香港的繁榮與漂亮，教課難點：能理清課文脈絡(luò).教課準備:多媒體課件教課過程：第一課時一、歌曲導入1導入語：你們知道嗎？在1997年7月1號這天中國發(fā)生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感覺很陌生，今日，老師就率領(lǐng)你們一塊走進香港。下邊老師請大家聽一首歌，歌名就叫《東方之珠》，這是一首對于香港的歌。播放歌曲。（同時展現(xiàn)一幅幅相關(guān)香港的圖片）說感覺：聽著這悅耳的歌聲，看著這一幅幅漂亮的畫面，你內(nèi)心必定有很多話急不可待地要說吧?。ㄉv話）5過渡：今日，我們學習的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)6師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?板書:“東方之珠”---香港(解說為何加雙引號？)二、初讀感知1出示自瀆要求:標出自然段序號讀準生字的字音把課文讀正確,讀通暢,碰到長句或難讀的句子多讀幾遍.檢查字詞掌握狀況出示生字,開火車領(lǐng)讀.出示生詞,開火車領(lǐng)讀.迅速認讀(師任指,生齊讀).3檢查課文朗誦狀況指名分節(jié)讀學生評論,教師實時指導讀一些難讀的句子.過渡:如何把課文讀得更美些呢?讓我們來賞識一下他人是怎么讀的?聽錄音朗誦(看課文動畫)(5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一同跟著音樂美美地讀一讀吧!4溝通,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎?板書迷人的沙岸淺水灣有名的公園或大海公園繁榮的街市銅鑼灣夜景5分小組朗誦描繪不一樣景點的段落,加深學生對課文層次的理解.三、指導書寫1師:看書后填字格中的生字,你感覺哪些字該如何記更簡單記著?教師指導書寫一些簡單寫錯的字學生描紅,教師評論.四、學生自結(jié)師:經(jīng)過這節(jié)課的學習,你知道了?香港是(),仍是()香港有(),有(),還有()五作業(yè):練習有感情地朗誦課文.第二課時一、激情導入：今日我們就來學習第14課。齊讀課題。二、學習第一段：1、香港被稱為“東方之珠”說到珠。我們見過的明"珠"都是什么樣的？我們課文中也有一個形容明珠的詞語（絢麗）。課文中還用一個句子把香港、東方之珠和絢麗連了起來。出示："香港，真是一顆非常絢麗的“東方之珠”。2、個別讀、范讀、-齊讀句子。懷疑：讀了這句，邵老師有個疑問，為何要說香港是一顆絢麗的東方之珠呢？相信大家都有這樣的疑問吧，這節(jié)課就讓我們和作者乘上飛機，一同去旅行一下香港的美景，在文章中找到答案吧。名的

請同學們自由朗誦第一節(jié)。思慮：課文是經(jīng)過寫哪些景點來描繪香港的漂亮和繁榮的。經(jīng)過第一自然段的學習，我們知道香港是我過通向世界的____。有迷人的，繁榮的。三、讀中感悟。

，著師：去香港的路程比較遙遠，路上這么長的時間，那讓我們拿起手中的旅行手冊，請你們自由地讀讀課文2-4小節(jié)，找到你最喜愛的一個景點把它多讀幾遍。那你們最想去的是什么地方？舉腕表決，決定去人多的地方。相機學習：（一）學習第三自然段同學們很有目光啊，第一個就選擇去大海公園。行，趕忙讀一讀這段，想想那邊為何這么吸引你？（有海獅、海豚的表演）你能找出描繪海獅、海豚表演的句子。（出示句子：在碧波漣漪的人工湖上，它們有的有的有的。）在描繪海獅海豚表演的時候，書上用了有的有的句式，此刻就讓我們來模擬這個句式來做個說話練習吧。（下課鈴響了，操場上立刻就喧鬧了起來，同學們有的有的有的）１．個別讀、齊讀第三自然段，今日正追演出出呢，你們能夠一飽眼福了，一同看看吧。2．（播放錄象）（隨機采訪：你感覺你的笑和一些女孩子的淺笑有什么差別？暢懷大笑。3．也正由于這群小精靈出色的表演，不單吸引了你們這么多的小朋友，還吸引了很多中外旅客呢，大海公園才會被世界知道，才會這么的------舉世有名。這么開朗、可愛的小精靈，誰能用朗誦來表達對它們的喜愛嗎？個別讀、齊讀4．點題：香港有這么舉世有名的大海公園，難怪人們要說香港，真是一顆非常絢麗的“東方之珠”。（二）學習第二自然段1、表演再出色，可我們也不可以停留太久，你準備帶我們?nèi)ツ膬?？（淺水灣）2、我們來香港是來旅行、渡假的，你為何想帶我們到達淺水灣呢？2、出示第一句。3、指名讀、范讀、齊讀。師：這么迷人的地方，難怪一到節(jié)假日，人們就結(jié)伴到達了這里度假歇息。4、（出示第2句）。請你們?nèi)ポp輕地讀，慢慢地想，細細地品，你憂如看到了什么？聽到了什么？有什么樣的感覺！溝通：5、聆聽著浪濤拍岸的聲響，我們憂如已經(jīng)閑步在金色的沙岸上，洗浴著柔和的海風，這全部的全部真的是太美了！老師不由得也想來讀一讀。學生糾錯：聽聆聽驚濤拍岸浪濤拍岸那么聽和聆聽有什么差別呢？小朋友們可真會剖析?。∩劾蠋熞仓罏楹握n文上要用浪濤拍岸了，大家一同讀一下這一段的第一句，經(jīng)過對第一句話的朗誦，我們知道了淺水灣是浪平沙細的，海面是很沉靜的，因此走在淺水灣上聆聽到的是什么的聲響？6、多么漂亮迷人的淺水灘哪！老師也喜愛，你能用朗誦讓大家感覺到嗎？個別讀、齊讀這時，我們不由贊嘆：淺水灣真是個（）的好地方。點題：有這么迷人的淺水灣，香港，真是一顆非常絢麗的“東方之珠”。（三）學習第4自然段。過渡：精神養(yǎng)足了，我們又該出發(fā)了，在第一小節(jié)中，我們知道香港有迷人的——、著名的——、繁榮的——。那接下來我們該到哪里了?。?、讀讀課文第四段，你能用一個詞語來形容香港的街市怎么樣？2、小組議論：你感覺這幅圖喧鬧嗎？那在上邊添上什么才算是喧鬧繁榮的街市呢？小組溝通：環(huán)繞：摩天大廈鱗次櫛比目不暇接和人流如潮睜開議論，師相機出示圖畫幫助理解。3、香港的街市給你留下了這么深的印象，相信你們也必定能讀好了。個別讀、一小組讀、范讀、齊讀。有這么喧鬧、繁榮的街市，難怪人們要說香港，真是一顆非常絢麗的“東方之珠”。四、總結(jié)升華。1、一天的香港之旅結(jié)束了，你最想對香港說些什么？（指名說）2、香港的沙岸、公園等地方的風景是這樣迷人，物產(chǎn)又是這么豐富，香港的美沒法用語言來形容，