第一學期班級小結(jié)供修改

PAGE頁碼頁碼第一學期班級小結(jié)供修改20____第一學期班級小結(jié)第一學期班級小結(jié)第一學期班級小結(jié)1為實行《____“迎大運，創(chuàng)全國文明城市標兵”200天行動綱要》，依據(jù)教化局印發(fā)的《____“萬名老師訪萬家”活動實施方案》的通知及沙井街道“萬名老師訪萬家”活動實施方案的要求，結(jié)合我校工作的實際狀況，制訂本活動方案。一、工作目標通過開展“學生進社區(qū)，老師進家庭”、“萬名老師訪萬家”活動，發(fā)動老師走出校內(nèi)、走進學生家庭，開展大運宣揚活動，為學生家長和廣闊市民宣講大運文化和文明理念，提倡文明禮儀行為，營造良好精神文明氛圍；家訪外來勞務(wù)工子女家庭，了解學生家庭狀況，幫助解決學生生活上的困難；問計學生家長，為實現(xiàn)我區(qū)教化規(guī)劃目標獻言獻策。二、領(lǐng)導小組組長：xx副組長：xx組員：xxx三、工作任務(wù)（一）宣揚大運理念和文化。通過發(fā)放宣揚資料等形式，向廣闊家長宣揚大運會學問，提倡文明禮儀行為，爭做文明城市人。（二）家訪。向家長反饋學生在校表現(xiàn)狀況，了解學生家庭背景狀況、親子關(guān)系狀況、學生在家成長、行為表現(xiàn)，建立家訪檔案，發(fā)覺并解決學生在生活、學習、交友等方面的問題，開展結(jié)隊幫扶；發(fā)掘勝利開展家庭教化的典型案例，剛好在班級、校內(nèi)進行宣揚。（三）宣揚家教新學問，傳播和諧家庭理念。將我區(qū)家庭教化科研課題成果（見附件3、4）印發(fā)給家長，使科研成果惠及各個家庭；舉薦優(yōu)秀家庭教化書目，贈送家庭教化指導類書籍，使家長更新家庭教化觀念，駕馭科學教子的方式方法，形成良好的家教氛圍。（四）問計學生家長，為教化獻言獻策。為實現(xiàn)我區(qū)教化規(guī)劃目標，就學校教化發(fā)展、家校合作等方面征求家長看法和建議。四、時間支配（一）宣揚發(fā)動階段（2月13日月25日）各中小學、職校、幼兒園依據(jù)方案要求，做好宣揚發(fā)動，制訂具體的工作方案，落實責任分工。（二）組織實施階段（2月25日月上旬）1、各班主任組織本小組老師利用傍晚、周末、節(jié)假日等時間進入學生家庭，開展“萬名老師訪萬家”活動。2、家訪學生，由各班主任、科任老師自行協(xié)商好。3、小組內(nèi)要做好拍照及記錄等分工。（三）閱歷總結(jié)階段（每月小結(jié),6月中旬總結(jié)）家訪后，請班主任以電子文件的形式把家訪反饋登記表填寫好并于每月26日前（每月至少15戶學生家庭）前傳到校內(nèi)網(wǎng)“德育處——萬名老師訪萬家”文件夾中。五、有關(guān)要求1、家訪工作列入老師績效考核。2、老師以2人為小組進入家庭，做好過程記錄，家訪后剛好填寫活動登記表、統(tǒng)計表和家訪反饋登記表，撰寫家訪札記。3、堅持“普訪、專訪、隨訪”相結(jié)合的原則，耐性傾聽學生家長心聲，真誠溝通教化話題。4、愛護好家長、學生個人隱私，做好相關(guān)資料的保密工作。5、班主任要在本周一前對學生基本狀況全部摸清，對家訪學生狀況要“一口清”（姓名、年齡、身體狀況、學業(yè)狀況、家庭狀況等）。6、每個班級最少兩個老師組成一組（從平安著想，要求盡量支配女老師與男老師搭配，術(shù)科老師支配到相關(guān)班級，見《老師家訪支配表》），應做好以下詳細的打算：①確定好家訪對象；②家訪時攜帶好被訪問家庭的電話號碼、通知好家長準時等候；③家訪前要跟家長打招呼（預先在周一通知一次，通過“校訊通”聯(lián)系，正式家訪前再打一次電話，以便家長做好打算，不造成空無一人的局面）。④老師認為須要攜帶的其它打算資料，比如：作業(yè)、試卷等。7、各位老師要留意平安，組內(nèi)老師要一起行動，不要造成組內(nèi)老師相互分開、聯(lián)系不上的狀況。8、要嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德》的要求，不得接受家長禮物及宴請。第一學期班級小結(jié)2時間飛逝，又迎來了寒假。我們托班在各級的領(lǐng)導、園長的關(guān)切與幫助下，在各方面取得了很大的成果，家長也賜予了很大的幫助與支持。使我們的孩子在成長的過程中有一個大飛躍。有了很大的改變與發(fā)展。下面就來總結(jié)一下這學期班級狀況。我們的孩子都是2歲半左右的孩子，他們來至不同的家庭，有著不同的生活方式。大多數(shù)幼兒都沒有進過托兒所。一下子，要他們離開親人來到了生疏的環(huán)境、看到的是生疏的人。幾乎每個幼兒心情都有一種失落感，不快樂，都在哭，有的幼兒對老師拳打腳踢，甚至躺在地上亂滾，亂叫、更是難以應付，足足鬧了兩個月心情才穩(wěn)定下來。記得，我班最愛哭的孫一嘉小摯友，剛來園時，常常鬧心情，拒絕去幼兒園，不情愿叫老師；產(chǎn)生失落感，孤獨感，遠離群體。趙龔偉小摯友，他覺得自己長得丑，老師的不喜愛他，在行為上就會表現(xiàn)出失落、羞怯、躲避，躲在角落里靜默無聲，這對幼兒良好的行為、性格的形成是很不利的。當老師常常表現(xiàn)出老師愛你們，喜愛你們，還常常激勵與表揚他們，他們的心靈得到了勸慰，愛哭的現(xiàn)象也沒了。但是其他幼兒就會產(chǎn)生嫉妒，他們會動不動就愛“告狀”，都是以自我為中心，在同伴中好表現(xiàn)自己。其實這是幼兒的年齡特點，他們須要老師的愛，須要老師的關(guān)注。所以，我們做老師的沒有被他們難倒，卻扮演著媽媽的模樣，對他們更是加倍的呵護。拿出照相機給他們拍照，對他們說：“笑一個，給你們拍張照?！庇泻芏嗪⒆硬豢蘖?，搶到我鏡頭前笑了，有的孩子臉上還掛著淚水還在笑呢！那樣子可愛極了。就這樣孩子的留意力慢慢被我吸引住了，他們不哭了，臉上露出了笑容。等我拿出他們的照片，孩子興奮極了，又可幫他們捕獲“笑”的鏡頭了。接著，我班的主題活動產(chǎn)生了，“我笑了”。幼兒還帶來各種各樣的“全家?！闭掌?，我們幫他們展示出來。幼兒就去相互觀看照片，從中相識了同伴，并且還能激發(fā)他們講出“我在什么地方玩”，“我和誰一起玩”。有了最初的交往。在惦念父母的時候還可以去看看，告知同伴，他們是誰，在干什么，幼兒也就不想哭了。能高興奮興來幼兒園了。他們現(xiàn)在會說，幼兒園像我家，老師喜愛我，爸爸、媽媽也喜愛我，我愛我家，我有兩個家，接著，“我愛我家”主題誕生了……在老師的激勵引導下，幼兒很快適應了集體生活，能開心地與同伴、老師相處，也學會了說感謝、對不起等禮貌用語，能主動地投入活動之中。在老師的提示與幫助下，幼兒有了良好的生活習慣與常規(guī)。如剛開學前，有50%的幼兒挑食，不能____飲食，須要老師、家長喂，而且邊吃邊玩，速度慢。經(jīng)過老師的激勵與引導，利用各種嬉戲形式，使他們改正挑食的現(xiàn)象。小摯友吃飯狀況大有好轉(zhuǎn)。他們在嬉戲與實踐中學會了運用小勺，能自己____吃飯。還知道在飯前、便后洗手，學用手帕與毛巾。能____入廁、學著自己穿、脫衣褲鞋襪等生活習慣的養(yǎng)成。家長們也有同感說：“孩子每天吵著要來幼兒園，連休息日、生病了也想來，說想老師了，想小摯友了。在家吃飯也好了，不挑食了。休息日也有午睡習慣了，人也長胖了?；丶乙材艹瑁钅顑焊璧?，小嘴巴也甜了，會招呼大人了。由于我們做老師的教化理念不斷的更新，能傾聽孩子們的心聲，能注意為他們創(chuàng)設(shè)良好、寬松的教化環(huán)境，讓他們有家的感覺。在這寬松開心的環(huán)境中，學到了很多本事。如幼兒知道自己大了一歲，知道自己的年齡，姓名、性別及身體的主要部分，還制作了手印樹葉，向同伴介紹自己的小手，及自己的愛好。能聽從成人的有關(guān)平安的提示和勸說。幼兒在各種不同的嬉戲中學會了一些基本動作，如：跑、跳、走等基本動作。情愿參與各類活動，體驗與同伴嬉戲的樂趣。在生活中、嬉戲中感受四周物體發(fā)出的各種聲音和常見的各種形態(tài)、顏色，覺察其輕、響。通過比較、排列學會區(qū)分大小、多少的不同。能認、說與生活親密相關(guān)的衣、食、住、行的基本物品。能對自己在生活中發(fā)覺的美妙事物產(chǎn)生新奇，通過自己的語言用問、聽的方式來得到滿意。能樂意接受一些嬰幼兒藝術(shù)作品，能用聲音、動作等方式來表達。能學說一般話，學念兒歌，愛看書、圖片等。喜愛擺布玩具、發(fā)響器具。會運用簡潔的美術(shù)工具和材料，來涂色、繪畫、撕貼紙張、搓捏橡皮泥等。提高了技能，得到了美的享受。人見人說：“托班的教室真美麗，孩子在里面玩的真快樂。”真的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對孩子來說尤其重要。在這里的確有我們做老師的甜酸苦辣和辛勤的汗水。我們常常會問自己，你了解孩子的須要嗎？孩子在這里快樂嗎？這活動能適應他們的年齡特點嗎？能滿意他們心理須要嗎？能有自由選擇的余地嗎？可操作嗎？能勝利嗎？與教化價值相匹配嗎？在一系列的問題下，我們不斷反思自己，不斷的改進工作。因此也得到家長的好評和領(lǐng)導的確定。我想，只要觀念正確，與孩子同等、友好的交往，與孩子做摯友，多聽聽他們的心聲，再加上一顆愛孩子的心，工作肯定能做好。多與家長溝通、聯(lián)系，定期出好家長園地、寫好家長聯(lián)系冊，向家長做好宣揚工作，架起了家園的橋梁。讓家長更放心把孩子送到這里，因為家長們說這里的老師像媽媽一樣愛我們的孩子，她們連洗手、小便、吃飯、脫衣服、孩子睡覺也都幫忙；回家時，總是干干凈凈的，整整齊齊的。孩子大小便在褲子上也不罵的孩子的，并且都換洗干凈的?，F(xiàn)在我們班的幼兒，除了孩子生病請假不來園，其余孩子都堅持來園。遇到天冷孩子不想來園的，在老師的激勵下，又能使他們高興奮興的來園了。我們知道，要孩子好，離不開老師的引導，更離不開家長的支持。家長在這學期里也寫了很多反饋文章，與我們共同教化好孩子。下學期我們將更加努力、使孩子有更大的進步，使家長對我們的工作更加確定，更加放心。使孩子平平安安來，高興奮興回家。我想我們班的孩子還會更好。第一學期班級小結(jié)3一個學期的工作即將結(jié)束，在這學期里，雖然勞碌、驚慌，卻又充溢歡樂，第一學期小班班級工作小結(jié)。在這里，我們也要感謝幼兒園的領(lǐng)導對我們工作的關(guān)切、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順當圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對班級各項工作出剛好的總結(jié)與反思，從而吸取閱歷，發(fā)覺不足?，F(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：一、學習活動1、加強課堂常規(guī)的培育良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培育上我們著重做好了兩點：（1）、要求幼兒能面朝老師，寧靜的上課。（2）、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習慣。一方面我們在日常的教學活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，剛好訂正不良的行為習慣。另一方面我們常常開展一些評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小摯友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小摯友做小教員。通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課仔細聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。2、從幼兒的愛好和須要動身，利用故事發(fā)展幼兒的語言通過對幼兒日常生活及學習的視察，我們發(fā)覺，班上的幼兒特殊喜愛聽故事，每次講故事的時候，教室就一片寧靜。于是，我們常常給幼兒講一些情節(jié)簡潔，角色顯明的故事，培育他們關(guān)切、憐憫、喜惡等情感，引導他們感受有些故事中的一些美麗語言，并激勵幼兒大膽地講故事。經(jīng)過一學期的努力，個別幼兒已初步能將故事完整地說出來。從而對語言的表達實力也有了肯定的提高。3、培育幼兒傾聽的習慣傾聽就是細心地聽到別入說話，擅長傾聽是一個人不行缺少的修養(yǎng)，學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下仔細、踏實、敬重他人的印象，為了使新生幼兒學會傾聽別人說話，我們實行了以下幾點方法對幼兒進行訓練。（1）與孩子交摯友和他們進行交談，在交談過程中教幼兒學會怎樣去聽懂對方說的話，常常利用嬉戲和他們進行對話，并用自己的傾聽行為去影響指導幼兒，如嬉戲時和幼兒打電話，老師問一句，幼兒依據(jù)傾聽對方說話的內(nèi)容進行答復，這樣，即發(fā)展了幼兒的口語實力，又訓練了幼兒的傾聽習慣，更是提高了幼兒的學習愛好。（2）在多種活動和嬉戲中為幼兒供應傾聽的機會，我班除了在課堂中引導幼兒仔細去傾聽別人的話以外，琮常常在餐后一些戶外嬉戲活動中給幼兒放錄音，讓他們學會寧靜地去聽，在不斷聽的過程中感受音樂的美，故事的內(nèi)容，施展幼兒的想象，幼教文案《第一學期小班班級工作小結(jié)》。（3）在各項活動中鞏固傾聽習慣，在嬉戲時每次先提出要求，讓幼兒聽懂活動內(nèi)容、要求、規(guī)則，如嬉戲中請幾個幼兒上前表演念兒歌、唱歌等，引導其他幼兒仔細聽同伴唱和講，經(jīng)過一段時間的訓練，幼兒已初步能聽懂老師對自己說話的意思了。4、加強主題墻的創(chuàng)設(shè)，讓它成為師幼互動的平臺。隨著教學主題的改變，我們每月都剛好地更換主題墻。在創(chuàng)設(shè)的過程中，我們不斷探究新的構(gòu)思，追求每一次都有一個亮點，同時堅持“主題墻是師幼互動平臺”的創(chuàng)設(shè)宗旨，有老師的細心設(shè)計，有幼兒的親自參加。每次孩子們都會傲慢地向家長宣布：“這是我畫的！”“瞧！我們和老師一起把教室布置得多美麗。”二、生活活動幼兒的一日生活XX于學習,良好習慣的養(yǎng)成對幼兒以后的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用.針對本班的實際狀況,我們通過一些常規(guī)的培育,讓幼兒在寧靜,整齊的環(huán)境中形成一個良好的習慣.例如搬椅子輕拿輕放啊,上廁所輕輕走路,上下樓梯不推擠,用了東西放回原位等；另外：比如生活常規(guī)的落實,能夠知道飯前便后要洗手,口渴了會去喝水,能夠在吃飯時細嚼慢咽,保持桌面的干凈；情愿主動的吃飯,杜絕挑食現(xiàn)象.會在吃完飯后把碗和勺子放在固定的地方.能夠主動在吃完飯后去擦嘴巴。良好習慣的形成須要時間來鞏固和澆灌.幼兒良好的習慣影響到其以后的性格成長。所以,在下一個階段里還要以幼兒的良好習慣的培育和鞏固作為重點來抓。特殊是在德育教化、禮貌教化,、遵守社會公德及良好生活習慣的培育方面,須要花更大的力氣和心思來教化。三、運動隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種狀況，我們剛好對幼兒進行了不怕冷的教化，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變溫煦的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習發(fā)展幼兒的身體素養(yǎng)。此外，在運動中我們還加強了英勇教化，以培育他們堅毅的品質(zhì)。四、嬉戲大部分幼兒能按規(guī)則嬉戲，在嬉戲中愛惜玩具和物品，并且能學習整理與整理。能與同伴一起嬉戲，不爭搶玩具，與他人共享歡樂。及個別幼兒還表現(xiàn)出不愿與其他幼兒友好相處，以后我們將對其綻開個別教化。五、家長工作家長工作是搞好班級工作的一個重要環(huán)節(jié)，本學期，我們從頭至尾把家長工作都貫穿于班級工作中，在與家長的接觸過程中，我們盡量做到熱忱地接待，主動地與家進步行交談，讓家長剛好了解幼兒在園的學習、生活狀況，大力調(diào)動家長的主動性，協(xié)作老師，提高幼兒各方面的實力。開學初我們召開了班級家長會，向家長介紹了我們的班級安排，并對家長和孩子提出了要求，家長們一樣表示支持、協(xié)作老師的工作，通過這次家長會也讓家長相識到幼兒教化的重要性?！傲弧鼻拔覀冇窒蚣议L開放了孩子藝術(shù)展示活動，家長驚異地發(fā)覺自己的孩子在幼兒園里是那么的能干，會自己大小便、自己洗手、自己搬小椅子、自己吃飯、自己擦嘴等家長們是又驚異又興奮，他們還觀看了教學活動，老師的投入，孩子的表現(xiàn)，都得到了家長們的贊揚和確定。除此之外，我們還利用各種途徑與家長溝通和溝通，讓家長剛好了解我們的教學目標，關(guān)注和協(xié)作我們的工作，對連續(xù)幾天不來園的孩子剛好進行電話聯(lián)系，真正做到關(guān)切每個孩子，讓每個家長滿足、放心。六、個別教化開學初，我們幫助新生幼兒湯博宇、周欣然、夏晟月、張昊天、譚世文很快地適應了幼兒園生活并喜愛上幼兒園。超重兒湯博宇已復原正常體重，中度肥胖兒周欣然已轉(zhuǎn)為輕度肥胖。其他幼兒我們將接著引導他們科學飲食，進餐時能細嚼慢咽，并激勵他們每天熬煉身體，保持良好的體魄。苗易一也基本能大膽表現(xiàn)自己，能在集風光 前大聲講話。七、反思與調(diào)整以上是我班對這學期的回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收獲，但是，我們知道還存在著很多的不足，比如：孩子們的常規(guī)還不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面，還有一些孩子照舊比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小摯友擦嘴常常遺忘，時時的要老師提示等，這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探究、不斷的加強。第一學期班級小結(jié)4我班有幼兒32人，男孩20人，女孩12人，在這些孩子中有特性活潑開朗的，也有特性內(nèi)向不擅長說話的，在本學期的日常保教中，我們依據(jù)《綱要》精神，以及本班幼兒的特征，制定班級安排，制定相宜的教學目標，選擇相應的教學內(nèi)容，同時，結(jié)合小班幼兒的年齡特征，注意選擇適合他們的活動形式，注意孩子的主體地位，活動的過程，已有的生活閱歷，幼兒間的同等、和諧的師生關(guān)系及正確評價孩子。通過一學年的幼兒園集體生活學習，每個孩子在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進步。一、學期目標及達成狀況（一）共同生活：1、我們在一日生活中以培育孩子良好的飲食習慣、用餐衛(wèi)生、情愿自己完成自己的一份飯菜作為首要目標。將生活活動有機地貫穿到一日生活中，孩子在這方面有了明顯的進步。基本都能____用餐，知道桌子上要保持干凈，但在自覺，沒聲音的用餐、____整理干凈等生活細微環(huán)節(jié)方面要加強個別指導提示，使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣和用餐常規(guī)，提高幼兒的自理實力及____意識。2、我班孩子基本上適應了集體生活，表現(xiàn)出穩(wěn)定開心的心情，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴嬉戲的歡樂，對老師同伴有禮貌。但在集體方面，與同伴的交往、合作等方面還待于提高，個別幼兒有攻擊性行為，不愛惜同伴的.玩具。所以，這方面還有在下學期漸漸的啟發(fā)引導。3、大多數(shù)的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī)，包括嬉戲的規(guī)則，但還有很多幼兒特殊是弟弟摯友常常要老師反復的提示、引導，不能自覺地遵守他們知道的這些常規(guī)，限制自己的行為。如丁凱、彭遵遵、彭茜茜、胡欽溥、鄭浩、卜峰、余浩峰在他們身上反應出坐立不定，不能限制自己的行為，須要老師反復的提示才能遵守規(guī)則，有時還會干擾其他幼兒的活動，這樣在肯定程度上影響了自己和他人的認知發(fā)展，這些幼兒我們在下學期中作為重點教化對象，增加他們的規(guī)則意識使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī)。4、大多數(shù)幼兒情愿親近老師，能主動與老師打招呼，對老師的一些動作、眼神、非常關(guān)注，情愿與同伴溝通，學習運用禮貌用語，待人文明。通過日常教化和結(jié)合主題綻開，在找找、說說活動中，有了肯定的進步。（二）探究世界1、本學期我們圍圍著“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來了”、“過新年”5大主題活動綻開。在活動過程中注意二期課改的理念，整合課程、多種活動形式與內(nèi)容；關(guān)注幼兒的生成，結(jié)合預設(shè)；關(guān)注幼兒的實際生活閱歷，進行梳理與提升；調(diào)動幼兒各種感官，主動而自主的獲得有益的學問閱歷和情感。如對幼兒進行“四季”的感受和相識、“愛家鄉(xiāng)、愛中國”的情感萌發(fā)、對四周自然物和自然現(xiàn)象的視察等等。在活動中，孩子們表現(xiàn)表達的手法也豐富多了，收集各類信息，積累學問閱歷的渠道也增加了。但我們發(fā)覺孩子表征的手法較單調(diào)甚至個別幼兒不會、對資料信息的____、了解過于表面化等，這些都是以后努力的方向。2、本學期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探究精神，將學習中沒解決的延長到區(qū)域活動中，激勵幼兒自己玩，發(fā)覺玩的方法。在教學活動設(shè)計中強調(diào)孩子的運用多種官感感知如：摸一摸、聽一聽、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來發(fā)覺一些事物簡潔的特征，但我班有很多幼兒仍離不開老師的幫助，常常聽到求助者的呼叫聲“老師，我不會”，“老師，這個怎么玩？”。3、每天的早鍛活動是幼兒最快樂的，他們能自由大膽的選擇各類自己喜愛的器械進行爬、鉆、跑、跳、走等動作。此外，許多幼兒對一些困難、完善的動作有了嘗試，獲得勝利。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動作，自我愛護意識也有所增加。但個別幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)簡單摔跤，碰撞等擔心全的傾向發(fā)生，須要我們進行個別教化。另外，在下學期中，我們還將有目的的引導一些動作發(fā)展較慢的幼兒，讓他們在同伴的帶領(lǐng)、引導提高運動實力，如：袁頂每天、彭茜茜、卜峰等。（三）表達與表現(xiàn)1、通過本學期的激勵、引導、嘗試，我班大部分幼兒樂意大膽地用語言表達，表達自己的一些意愿，語句雖簡潔，但有了一些連貫性，易理解和通順，但整個班級水平不是很好的，仍處于模糊不清、斷斷續(xù)續(xù)的，比較嚴峻的現(xiàn)象是，在生疏人面前不愿表達，特殊是內(nèi)向的幼兒：劉心語、熊露、彭遵遵、陳侃言、梁彤彤等幼兒在下學期加強引導，賜予多熬煉的機會。2、我班幼兒對于聽故事很感愛好，并能聽懂一般話，而且會跟著老師一起講故事，個別幼兒還會看圖自編故事。但有個別幼兒仍不能在集體中寧靜地聽老師或同伴講話，不能較寧靜、仔細、有序地嘗試翻看一些簡潔的故事，堅持性不夠。所以我們已意識到將這一習慣的培育列入下學期的重點教化目標是迫切和必要的。同時，在介紹自己的意途、想法或作品時，我班幼兒比較薄弱，絕大部分孩子表達的語言斷斷續(xù)續(xù)，過于簡潔、不完整，須要老師的引導和啟發(fā)。當然，也有幾個幼兒在語言方面發(fā)展的比較快如：郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對這種現(xiàn)象我們也會因材施教，對不同層次的幼兒提出不同的要求，有針對性的個別指導，讓他們在自己原有水平上獲得發(fā)展，以此提高整個班級的表達實力。3、隨著幼兒年齡的增長，孩子們的表現(xiàn)表達方式也越來越多。他們喜愛用聲音、動作、制作、畫畫等表現(xiàn)方式來表現(xiàn)自己的相識和情感。我班幼兒喜愛音樂、繪畫、紙藝、兒歌活動，能大膽地涂畫，和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜愛仿照老師的動作和語言，少了示范，許多孩子就難以表現(xiàn)。但他們對涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說說念念活動很感愛好的而且還很投入，缺乏在集風光 前自信、大膽、自然地表達自己的情感。同時還存在兩極分化的現(xiàn)象，有一部分幼兒極樂意表現(xiàn)自己，而有極少數(shù)幼兒不感愛好，不樂意表現(xiàn)自己。故在下學期多激勵他們，讓他們也能大膽地表現(xiàn)自我，信任有了愛好，就會變更一切的。4、幼兒的想象創(chuàng)建出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài)，但是，他們還是習慣于仿照，習慣于按老師的方法去做，這與孩子缺乏學問閱歷和生活閱歷是親密相關(guān)的。所以，在下學期利用多種途徑、手段，創(chuàng)建更多的機會進行啟發(fā)和引導，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)建的欲望。提高幼兒想象創(chuàng)建的實力，信任隨著年齡的增長，學問閱歷的不斷豐富，會有所進步的。二、家長工作狀況在家長工作方面我們力求做到以下幾點：1、多與家長溝通，縮短之間距離老師是家長溝通工作的主導者，不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家進步行溝通，這樣家長會不理解，甚至會給老師或幼兒園帶來麻煩，造成不好的負面影響。所以我們隨時細心地視察家長的須要、甚至表情臉色等心情改變，利用電訪、家訪剛好做好思想和行動上的溝通，縮短老師與家長之間的距離，使家長樂意把自己的想法，苦惱主動和老師溝通，懇求老師的幫助。并開拓了“育兒苗圃”，以便能更好與家長相互了解，剛好反饋幼兒在園在家全面的狀況。2、用真誠的心去換取家長的信任作為一名幼兒老師，就要有劇烈的責任感和角色意識，即明確自己在家長溝通工作中擔當?shù)娜蝿?wù)——建構(gòu)心靈的橋梁。讓家長親密協(xié)作幼兒園，關(guān)注幼兒園的工作，使得家園關(guān)系更為親密。面對幼兒園發(fā)生的一切事情，我們都要英勇地去面對，想方法去解決，消退隱患，只要自己做的事情是公正、同等、對得起孩子，用自己的真誠去換取家長的信任，任何事情家長都會理解的。3、與家長溝通時，留意說話的方式方法要有藝術(shù)性在與家長溝通時，老師說話肯定要留意方式方法，不能直截了當?shù)貙议L說孩子不好，可實行先說孩子好的方面，再說到孩子不足或須要改進的方面，讓家長先了解孩子好的一面，再知道孩子不足之處，這樣一來家長就簡單接受，樂意協(xié)作老師教化孩子教化目的向反。這種溝通方式便于家長接受老師的看法、建議，同時讓家長看出老師說話的藝術(shù)性，教化孩子的方法，從而敬重老師、支持老師、協(xié)作老師的教化，達到更好的家園共育，促進兒童的全面發(fā)展。三、個別幼兒工作狀況1、體弱幼兒班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒：陳約瑟、袁頂每天、胡駿、張靖、鄭健恒等小摯友，常常簡單感冒，咳嗽。我們老師在平常也特殊留意對他們的護理，隨時留意他們的冷暖，特殊是在早鍛時留意他們的衣著，運動量，以及塞入干毛巾，這學期在身體素養(yǎng)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。查溫吉吉、卜峰小摯友是我班的肥胖兒，在本學期我們嚴格把好飲食關(guān)，協(xié)作衛(wèi)生保健老師對其進行主動的矯治，對貧血幼兒李金鵬進行加餐，做好過敏兒的飲食工作。通過努力，養(yǎng)分不良的狀況得到了顯著的改善。 并通過食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種養(yǎng)分都在每天的菜肴里。因此，大多數(shù)幼兒在園的狀況有了好轉(zhuǎn)，但是在家里的轉(zhuǎn)變就不大，出現(xiàn)“兩面派”的現(xiàn)象，甚至有的幼兒到了家里晚飯也不愿吃光吃零食。在下學期要改進這個狀況，首先做好家長的工作，轉(zhuǎn)變觀念，家園共同努力來扭轉(zhuǎn)這個狀況，使幼兒身心健康發(fā)展。2、有攻擊性幼兒余浩峰、丁凱、彭遵遵、卜峰、鄭浩等幼兒平常比較頑皮，有攻擊行為，我們平常特殊留意他們的行動，以免損害他人，但在本學期的變更不明顯。因此我們在下學期要重點引導他們，感染他們，并剛好與家長溝通、親密協(xié)作，規(guī)范他們的行為。3、內(nèi)向幼兒對梁彤彤、張靖、熊露等比較內(nèi)向的幼兒，除了家訪了解他們的狀況外，還通過唱歌、嬉戲、講故事等活動，吸引、激發(fā)他們說話和表現(xiàn)的欲望，激勵他們大膽、自由的說話、嬉戲。我們注意的是與家長達成共識，不管在家里還是在幼兒園都要堅持以正面激勵引導孩子，盡量讓孩子多開口，多說話，以提高孩子語言表達實力。通過一學期的努力。張靖、熊露等有了明顯進步，回家后能說說幼兒園發(fā)生的事，家長對于這方面的進步感到很興奮很滿足。四、大活動狀況____1、秋游活動為了開闊幼兒的視野、豐富學問，親近小動物，同時也為了增進家長與孩子、家長與家長、家長與老師間的聯(lián)系。我園組織了一次“浦東海洋世界和世紀公園”的一日親子秋游活動，活動中孩子表現(xiàn)地特別精彩，都能自己走路、不任性、不亂跑、不亂買零食玩具。同時，也體驗了各類嬉戲的歡樂，開闊了眼界?；顒雍螅覀兺ㄟ^反饋表，了解到家長對本次活動的感想和看法，絕大部分家長認為這樣的活動很有意義，對幼兒愛惜魚類，豐富學問有很大的幫助，希望多組織這樣的活動，以促進幼兒全面發(fā)展，包括堅持性，語言連貫性。2、游園活動本學期我園組織了幾次全園游園活動，覺得這樣的活動能促使幼兒各方面的發(fā)展，提高了幼兒的表達實力、表現(xiàn)力、促進了幼兒之間交往實力的發(fā)展、同時也增加了幼兒的責任心，以及照看好幼小的弟弟、妹妹。在大班哥哥、姐姐的照看和幫助下幼兒能興奮地游玩。但是也有幾個幼兒不情愿同哥哥、姐姐一起參加嬉戲。對于這幾個幼兒，在以后的活動中加強熬煉、引導，讓他們慢慢適應并能參加其中，使他們變得大膽、英勇、自信。3、期初家長會8月底,我們召開了第一次全班幼兒的家長會,家長的出勤率很高，在會上，我們除了引導家長如何幫助幼兒做好入園前的打算，以及主動協(xié)作幼兒園、班級做好各項工作外，還重點介紹了我園的三藝活動及小班幼兒的紙藝活動，使家長對三藝有了更多了解，對幼兒園有了更多的信任。家長會收到了了良好的效果，得到了家長的好評。4、小班親子活動“家庭演播室”在這次的親子活動中，除了邀請的家長其余許多家長都很主動的要求能參加?；顒又忻總€孩子都上臺表演的歌曲“媽媽和乖乖”，唱唱跳跳，大膽表現(xiàn)自己。律動活動時，家長們也熱忱高漲的上臺和孩子們一起快樂的做起了，小班第一學期班級小結(jié)操，氣氛非常熱力，活動很勝利，得到了各方面的好評。五、優(yōu)勢及弱勢狀況（一）、優(yōu)勢在老師辛勤培育下，幼兒的生活自理實力有了明顯的提高，自己的事情能自己做，尤其是每天午睡時脫衣褲、穿衣褲，不僅養(yǎng)成了孩子們自己穿脫，而且學會主動幫助那些實力差的幼兒穿脫，促進幼兒間的友情。孩子們有了初淺的規(guī)則意識，適應集體生活，表現(xiàn)出較穩(wěn)定的開心的心情，能習慣幼兒園的作息時間、制度和生活，能體驗集體生活與同伴嬉戲的歡樂。能聽懂一般話，大部分幼兒并能嘗試用一般話與老師、同伴溝通。（二）、弱勢由于平常家長的寵愛，孩子們的規(guī)則意識差，玩耍時出現(xiàn)“霸道”“攻擊性”的一面，而且依靠性強，與同伴的交往、合作等方面有所欠缺。在平常的各類嬉戲中，孩子常常出現(xiàn)爭搶玩具,破壞他人玩具的行為。我班大部分幼兒很樂意表達，也能大膽的表達自己的一些意愿，語句簡潔，有一些連貫性，易理解和通順。但整個班級水平不是很好，說話斷斷續(xù)續(xù)、不能清晰地表達自己的意思，尤其在生疏人面前不愿表達。另外，他們還是習慣于仿照，習慣于按別人的方法去做，少了示范，許多孩子就難以表現(xiàn)，但幼兒的想象創(chuàng)建出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài)，有個別幼兒有了簡潔的想象，使得說話，畫畫，紙藝作品別出心裁。第一學期班級小結(jié)5時間腳步匆忙，一擠眼，學期歲末到了。回顧這學期，有辛酸、有勝利、有歡樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉，聽見的是一聲聲哀憐“老師，我要回家”“我要媽媽”……幼兒從不愿上學到高興奮興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從挑食到樣樣菜都愛吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參與活動到爭著要在集風光 前露一手……在這其中包含了老師們多少心血，當然也離不開家長的支持、協(xié)作。這就是我們小班老師的煩瑣，在短短一學期中，幼兒就有了這么大的改變，能讓老師不欣慰嗎？能讓老師不向這群小不點兒翹翹大拇指嗎？能讓家長不說“小班老師真辛苦”嗎？有了那一句暖人心的話，我們小班老師再苦再累都值！在這一學期將要結(jié)束的時候，在這個爆竹聲聲辭舊歲的早晨，讓我?guī)е鴮⒆觽兊臐鉂鈵垡鉃槲业陌嗉壒ぷ髯鰝€小結(jié)，以激勵自己，便于今后充溢、完善自己的工作。打好”第一仗”！為了使新入園的孩子盡快適應幼兒園生活，對老師和環(huán)境不生疏，開學前，我們對每個孩子進行了家訪，使孩子與老師有了第一次的面對面地接觸，在老師的親切詢問與孩子的游戲間，孩子對老師的生疏感漸漸消逝，家長對老師的工作看法、工作熱忱有了一個較好的印象。對于每個孩子在家的狀況我們都填寫好《狀況調(diào)查表》及家訪記錄，以便我們有針對性地對孩子進行培育。在開學初，我們還請家長把孩子喜愛的家庭照和玩具布置在教室里，使孩子有一種“幼兒園像我家”的感覺，為幼兒營造一份溫馨、開心的教化環(huán)境。從生活的點滴起先！小班的孩子更須要我們的悉心照看，我們本著“健康第一”的保育目標，細心的照看孩子的生活，讓他們強壯的成長，在工作中，到處往細微環(huán)節(jié)考慮。學期初的時候，孩子們午餐要穿過一條長長的走廊，過堂風吹著剛睡醒的孩子很簡單著涼。我們每一次都為孩子細心穿戴衣帽，避開孩子感冒；孩子們小便后沖廁所，總是用濕拖把擦干凈后，再用干拖把細心把地擦干，防止孩子滑倒；孩子拉尿在褲子里時溫順的清理干凈，告知孩子沒關(guān)系張，老師不會怪他們的，以后要到廁所里大小便……這些工作得到了家長的認可，有一次，樂樂的手在家玩時不慎磕破了，結(jié)了好大的痂，一不當心就會碰破流血，我們?yōu)樗逑窗藗冢岩路系难E清理干凈，樂樂的奶奶含淚對我們說了多數(shù)聲得“感謝、給你們添麻煩了！”，樂樂奶奶對我們的感謝和信任就是對我們工作最好的回報。在一日生活常規(guī)的培育中，我們班級的工作口號是：于細微環(huán)節(jié)處著手，對孩子的常規(guī)教化也不例外。比如男孩子小便時要橫踏在小便池上，以免站在一側(cè)時尿道小便池外，防止讓其他孩子摔跤；孩子上床前讓自己的鞋子“相親相愛的睡在一起”；搬小椅子要“輕拿輕放”；吃飯前、組織活動前的集體節(jié)奏和兒歌……讓孩子有序的生活，不僅僅減輕老師的工作量，還培育了孩子的良好習慣在這一學期中，我們的孩子進步很大，自己穿衣服、穿鞋子，已經(jīng)很少有孩子把鞋子穿反了，吃飯的時候飯桌上也干凈起來了，好多挑食的孩子能堅持吃完自己的飯菜。在期初，孩子們午睡時蓋的薄被，有一些孩子自己能疊起來，值得表揚。在我們的區(qū)角活動“生活角”中，你總能看到一件件被孩子們疊得整整齊齊的小衣服，總能看到孩子們幫“媽媽”把一雙雙襪子、一副副手套整理得干干凈凈。仔細讀懂每一頁！“小璠吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的”“安奇的耳朵不靈，他不是小兔子”“強強把我搭的積木碰倒了”，每個班都有一些個別的孩子，我們班很有特點的孩子就特殊多，時時常會尖叫一聲的樂樂、陽陽；不會謙讓常和小摯友發(fā)生沖突的晨晨、杰杰；每天只躲在一邊不和小摯友一起玩的旻旻、芊芊；還有總喜愛在教室里踱步的惟杰；總喜愛把別人的玩具占為己有的夢琪、丁爽等等，一個一個細致想來，每個孩子的行為都是事出有因。由于家庭和社會的多種緣由，使現(xiàn)代兒童在適應環(huán)境、與人交往、處理問題實力等方面的培育和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的特性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特殊是父母的教化觀念不同。探討每一個孩子心理活動、細心視察每一個孩子，發(fā)覺他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會接著這樣做。一個學期以來，許多孩子有了很大進步。夢琪、脘君能大方的在全體小摯友面前講故事了，瑄瑄能用一般話和小摯友溝通，還常常訂正爸爸、媽媽的發(fā)音呢，強強、杰杰能和小摯友友好相處了；旻旻、惟杰每天都能快樂的上幼兒園、主動的參與活動了；芷晗、屹岑遇到困難不再哭了。在主題活動中成長！教學中我們有意地采納嬉戲形式、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發(fā)幼兒的智力，熬煉孩子的實力。對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結(jié)合，嬉戲與學問相結(jié)合，調(diào)動幼兒的主動性；我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發(fā)揮幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問，駕馭更多的技能。本學期我們開展了《我愛幼兒園》、《小小的我》、《我愛我家》、《冬天不怕冷》《新年歡樂》等主題活動。在“我愛幼兒園”主題活動，孩子們體驗到在大哥哥大姐姐關(guān)切照看下的那種溫馨；體驗到和同伴一起玩的那種的歡樂，體驗到老師像媽媽的那種感覺。我們將孩子在各種活動中一些掠影拍攝下來，布置在主題活動墻面上，讓孩子們不斷的回味著那份歡樂。在《小小的我》、《冬天不怕冷》、《新年歡樂》的主題活動中，我們結(jié)合區(qū)域活動建立了美工區(qū)、生活區(qū)、動手區(qū)、語言區(qū)等，讓孩子們的動手實力和語言表達實力在嬉戲活動中得到提高，使孩子們發(fā)覺自己的本事可真不小，從而發(fā)揮了孩子們的主動性、主動性，增加了自信念。在《我愛我家》的主題活動中，我們還邀請家長參加玩具制作的活動，并將他們合作的作品掛在墻上，他們會拉著同伴的手向同伴講解并描述和爸爸媽媽制作時的閱歷，使孩子感受到親子的歡樂。把孩子們的“全家?！辈贾糜谥黝}活動墻面，孩子還時常會在一起溝通著和爸爸媽媽在一起的歡樂。在活動中孩子的交往實力和語言表達實力得到了提高。為了我們的共同目標！家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們特別重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄，開展家長學校學習，為家長供應各周教化教學內(nèi)容、各類教化信息、保教學問等。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，學期中，我們召開了家