軟件項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)-學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

實(shí)訓(xùn)報(bào)告姓名：姓名：徐鑫學(xué)號(hào)：2016320123專業(yè)：網(wǎng)絡(luò)工程班級(jí)：網(wǎng)絡(luò)161指導(dǎo)教師：張楠、于舜實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：軟件項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)起始日期：2017年12月11日至2017年12月15日沈陽(yáng)工程學(xué)院信息學(xué)院實(shí)訓(xùn)任務(wù)書(shū)《軟件項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)》實(shí)訓(xùn)題目：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)系部軟件工程系班級(jí)網(wǎng)絡(luò)161學(xué)生姓名徐鑫學(xué)號(hào)2016320123指導(dǎo)教師張楠、于舜職稱講師、講師實(shí)習(xí)進(jìn)行地點(diǎn)：實(shí)訓(xùn)F座6樓任務(wù)下達(dá)時(shí)間：2017年12月11日起止日期：2017年12月11日起—至2017年12月15日止系主任：朱克敵2017年12月6日批準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)目的本次實(shí)訓(xùn)要求學(xué)生首先查閱課程相關(guān)的資料，進(jìn)一步加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和所掌握的分析與設(shè)計(jì)的實(shí)用方法，完成一個(gè)較完整軟件項(xiàng)目的數(shù)據(jù)庫(kù)分析與設(shè)計(jì)的任務(wù)，使學(xué)生們真正地鍛煉了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。實(shí)習(xí)要求首先要求參加課程設(shè)計(jì)的學(xué)生們要重新認(rèn)真復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)的理論知識(shí)和技能，熟練掌握相關(guān)工具，之后學(xué)生們能夠靈活地把所學(xué)理論知識(shí)和技能應(yīng)用于該項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)踐中去，從而有目的地加深理解數(shù)據(jù)庫(kù)分析與設(shè)計(jì)的深刻含義。具體要求如下：1．本次課設(shè)一人一題。2．根據(jù)設(shè)計(jì)要求選定設(shè)計(jì)題目。3．按照任務(wù)節(jié)點(diǎn)完成任務(wù)。4．完成內(nèi)容如下：(1)項(xiàng)目需求描述(2)需求建模(3)概念模型(4)邏輯模型5．要求將實(shí)訓(xùn)報(bào)告裝訂成冊(cè)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排順序階段日期計(jì)劃完成內(nèi)容備注1第1天項(xiàng)目需求分析2第2-3天項(xiàng)目需求分析、過(guò)程建模、數(shù)據(jù)字典任務(wù)節(jié)點(diǎn)13第4天概念模型建模任務(wù)節(jié)點(diǎn)24第5天邏輯模型建模、關(guān)系定義（Oracle、SQL）任務(wù)節(jié)點(diǎn)3四、選題詳見(jiàn)《備選題目一覽表》。五、實(shí)習(xí)報(bào)告要求實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，要求在2個(gè)工作日內(nèi)提交材料及要求如下：1、以小組為單位提交紙質(zhì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告材料，報(bào)告書(shū)規(guī)格格式要求與沈陽(yáng)工程學(xué)院《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)規(guī)范》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)要求的補(bǔ)充規(guī)定》相同。2、以班級(jí)或小組為單位上交相應(yīng)電子版材料，包含實(shí)訓(xùn)報(bào)告、數(shù)據(jù)庫(kù)及所涉及源代碼等。六、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定成績(jī)包括平時(shí)考查（包括出勤紀(jì)律）、成果檢查和實(shí)訓(xùn)報(bào)告3個(gè)部分。由實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師科學(xué)評(píng)定成績(jī)，各項(xiàng)成績(jī)按比例累加得到實(shí)訓(xùn)總成績(jī)。實(shí)訓(xùn)各項(xiàng)占總成績(jī)比例如下：平時(shí)考查：20％成果檢查：50％實(shí)訓(xùn)報(bào)告：30％注：其中平時(shí)成績(jī)和實(shí)訓(xùn)報(bào)告具有一票否決權(quán)，其一不及格總成績(jī)?yōu)椴患案瘛Ａ?、注意事?xiàng)及參考書(shū)目1、本實(shí)訓(xùn)是一門(mén)綜合性較強(qiáng)的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐課程，在本實(shí)訓(xùn)期間，每一部分內(nèi)容都是教師先講解，讓學(xué)生了解之后再進(jìn)行練習(xí)。2、本實(shí)訓(xùn)注重在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)內(nèi)容，目的在于加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。3、上述學(xué)時(shí)為參考學(xué)時(shí)，可以根據(jù)實(shí)訓(xùn)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。主要參考書(shū)：[1]數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論(第四版)王珊高等教育出版社[2]數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論史嘉權(quán)主編清華大學(xué)出版社[3]數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論(第三版)薩師煊主編高等教育出版社[4] 數(shù)據(jù)庫(kù)原理與設(shè)計(jì)張龍祥主編人民郵電出版社[5]系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法JeffreyL.Whitten等著機(jī)械工業(yè)出版社[6]SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)實(shí)例解析宋昆、李嚴(yán)等著機(jī)械工業(yè)出版社[7]需求分析與系統(tǒng)設(shè)計(jì)LeszekA.Maciaszek機(jī)械工業(yè)出版社[8]系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)JohnW.SatzingerRobertB.JacksonStephenD.Burd高等教育出版社[9]系統(tǒng)分析師教程張友生、陳志風(fēng)、鄧子云、王勇等清華大學(xué)出版社

沈陽(yáng)工程學(xué)院集中實(shí)踐（設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)）成績(jī)?cè)u(píng)定表學(xué)院：信息學(xué)院班級(jí)：網(wǎng)絡(luò)161學(xué)生姓名：徐鑫平時(shí)考查評(píng)價(jià)內(nèi)容具體要求權(quán)重評(píng)分加權(quán)分調(diào)研論證能獨(dú)立查閱文獻(xiàn),收集資料；能制定實(shí)踐方案和日程安排。15432工作態(tài)度工作態(tài)度認(rèn)真，遵守紀(jì)律，出勤情況是否良好，能夠獨(dú)立完成實(shí)踐工作。15432階段性成果按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成規(guī)定的實(shí)踐任務(wù)。25432平時(shí)考查得分成果檢查評(píng)價(jià)內(nèi)容具體要求權(quán)重評(píng)分加權(quán)分工作量按期圓滿完成規(guī)定的實(shí)踐任務(wù)，工作量飽滿，難度適宜。25432創(chuàng)新特色成果有獨(dú)到特點(diǎn)，具有一定的創(chuàng)新與應(yīng)用價(jià)值。15432成果內(nèi)容完全符合任務(wù)書(shū)要求，完成全部實(shí)踐任務(wù)。55432成果匯報(bào)思路清晰，回答問(wèn)題有理論依據(jù)，基本概念清楚；主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確，深入，有說(shuō)服力。25432結(jié)果檢查得分報(bào)告質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容具體要求權(quán)重評(píng)分加權(quán)分報(bào)告內(nèi)容報(bào)告前后內(nèi)容一致，論述充分，圖表完備，完全符合任務(wù)書(shū)要求，完成全部實(shí)踐任務(wù)。35432格式規(guī)范符號(hào)統(tǒng)一，編號(hào)齊全，格式工整規(guī)范。25432文字表達(dá)語(yǔ)言準(zhǔn)確，文字流暢，技術(shù)用語(yǔ)準(zhǔn)確。15432報(bào)告質(zhì)量得分集中實(shí)踐總評(píng)成績(jī)分指導(dǎo)教師時(shí)間年月日數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)目錄目錄4587第1章項(xiàng)目功能需求介紹 110137第2章需求建模 259202.1數(shù)據(jù)流圖 2177362.2.1功能分?jǐn)?shù)據(jù)流圖 2228572.2數(shù)據(jù)字典 6173572.2.1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 6191592.2.2數(shù)據(jù)項(xiàng) 6295452.2.3數(shù)據(jù)流名 8195392.2.4數(shù)據(jù)處理名 9262712.2.5數(shù)據(jù)存儲(chǔ) 109828第3章概念模型 11227463.1總體E-R圖 11227463.2系統(tǒng)分E-R圖 1210900第4章邏輯模型 1575704.1關(guān)系模式 15223614.2創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)表 1629612總結(jié) 1811563參考資料 19數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)第1章項(xiàng)目功能需求介紹管理員學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)學(xué)生成績(jī)返還打印請(qǐng)求響應(yīng)打印信息請(qǐng)求管理員學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)學(xué)生成績(jī)返還打印請(qǐng)求響應(yīng)打印信息請(qǐng)求圖2.7打印信息數(shù)據(jù)流圖老師老師學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)學(xué)生成績(jī)返還查詢請(qǐng)求響應(yīng)查詢課程成績(jī)情況圖2.8查詢信息請(qǐng)求數(shù)據(jù)流圖2.2數(shù)據(jù)字典2.2.1數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：管理員描述：管理員的基本信息表

定義：管理員姓名，工號(hào)，密碼，性別，年齡數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：學(xué)生描述：是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的主體數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，定義了一個(gè)學(xué)生的有關(guān)信息定義：學(xué)生姓名，學(xué)號(hào)，學(xué)生密碼，性別，年齡，所在系，年級(jí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：教師描述：是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，定義了一個(gè)教師的有關(guān)信息定義：教師姓名，工號(hào)，教師密碼，性別，年齡，所在系，所教科目數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：課程信息表描述：學(xué)校課程信息表

定義：課程號(hào)，課程名字，執(zhí)教老師姓名數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：成績(jī)表描述：是學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的主體數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，描述了學(xué)生的成績(jī)等信息定義：執(zhí)教老師姓名，學(xué)生姓名，課程號(hào)，年級(jí)，分?jǐn)?shù)2.2.2數(shù)據(jù)項(xiàng)數(shù)據(jù)項(xiàng)：學(xué)號(hào)含義說(shuō)明：唯一標(biāo)識(shí)每個(gè)學(xué)生別名：學(xué)生編號(hào)類別：字符型長(zhǎng)度：8取值范圍：00000000至999999999取之含義：前兩位標(biāo)識(shí)該學(xué)生所在年級(jí)，后六位按順序編號(hào)與其他數(shù)據(jù)項(xiàng)的邏輯關(guān)系：與姓名聯(lián)系數(shù)據(jù)項(xiàng)：工號(hào)含義說(shuō)明：唯一標(biāo)識(shí)每個(gè)教師別名：教師編號(hào)類別：字符型長(zhǎng)度：8取值范圍：00000000至999999999取之含義：前兩位標(biāo)識(shí)該教師所在年級(jí)，后六位按順序編號(hào)與其他數(shù)據(jù)項(xiàng)的邏輯關(guān)系：與管理員密碼聯(lián)系數(shù)據(jù)項(xiàng)：密碼含義說(shuō)明：與賬號(hào)對(duì)應(yīng)，輸入正確即可登陸別名：無(wú)類別：字符型長(zhǎng)度：8取值范圍：00000000至999999999取之含義：數(shù)字組合，不含特殊符號(hào)與其他數(shù)據(jù)項(xiàng)的邏輯關(guān)系：與工號(hào)，學(xué)號(hào)聯(lián)系數(shù)據(jù)項(xiàng)：學(xué)生名字含義說(shuō)明：用戶名別名：無(wú)類型：字符串取值范圍及含義：26個(gè)英文字母和0-9十個(gè)數(shù)字組合，不含特殊符號(hào)數(shù)據(jù)項(xiàng)：教師名字含義說(shuō)明：用戶名別名：無(wú)類型：字符串取值范圍及含義：26個(gè)英文字母和0-9十個(gè)數(shù)字組合，不含特殊符號(hào)數(shù)據(jù)項(xiàng)：性別含義說(shuō)明：男女別名：巫類別：字符串范圍：男女?dāng)?shù)據(jù)項(xiàng)：年齡含義說(shuō)明：歲數(shù)類別：字符型長(zhǎng)度：3范圍：000至999含義：學(xué)生，教師的年齡大小數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程號(hào)含義說(shuō)明：唯一標(biāo)識(shí)每個(gè)課別名：務(wù)類別：字符型長(zhǎng)度：8取值范圍：00000000至999999999取之含義：分辨課程與其他數(shù)據(jù)項(xiàng)的邏輯關(guān)系：與所選課程聯(lián)系數(shù)據(jù)項(xiàng)：課程名字含義說(shuō)明：課程名別名：無(wú)類別：字符串取值范圍及含義：26個(gè)英文字母和0-9十個(gè)數(shù)字組合，不含特殊符號(hào)與其他數(shù)據(jù)項(xiàng)的邏輯關(guān)系：與所選課程聯(lián)系數(shù)據(jù)項(xiàng)：執(zhí)教老師名字含義說(shuō)明：執(zhí)教老師名字別名：無(wú)類型：字符串取值范圍及含義：漢字和0-9十個(gè)數(shù)字組合，不含特殊符號(hào)數(shù)據(jù)項(xiàng)：分?jǐn)?shù)含義說(shuō)明：成績(jī)分?jǐn)?shù)別名：無(wú)類別：字符型長(zhǎng)度：8范圍：00000000至999999999數(shù)據(jù)項(xiàng)：所在系含義說(shuō)明：老師，學(xué)生所在系別名：無(wú)類別：字符串取值范圍及含義漢字和0-9十個(gè)數(shù)字組合，不含特殊符號(hào)數(shù)據(jù)項(xiàng)：所教科目含義說(shuō)明：老師所教科目別名：無(wú)類別：字符串取值范圍及含義：漢字和0-9十個(gè)數(shù)字組合，不含特殊符號(hào)2.2.3數(shù)據(jù)流名數(shù)據(jù)流名：忘記密碼

來(lái)源：判斷核對(duì)

去向：用戶信息表

組成：{用戶名+用戶類型+用戶信息+新密碼}

備注：當(dāng)用戶忘記密碼時(shí)可以通過(guò)驗(yàn)證信息修改掉舊密碼。數(shù)據(jù)平均流量：不限高峰期流量：不限數(shù)據(jù)流名：學(xué)生成績(jī)單

來(lái)源：教師

去向：學(xué)生

組成：{學(xué)號(hào)+教師號(hào)+課程號(hào)+分?jǐn)?shù)+學(xué)年}

備注：教師錄入成績(jī)后生成成績(jī)單，學(xué)生可查詢。數(shù)據(jù)平均流量：不限高峰期流量：不限2.2.4數(shù)據(jù)處理名數(shù)據(jù)處理名：管理員查詢

輸入：查詢條件

處理邏輯：根據(jù)輸入的條件判斷是否有對(duì)應(yīng)記錄，并提示結(jié)果

輸出：信息顯示

備注：用于查詢和顯示需要的信息

②數(shù)據(jù)處理名：管理員修改

輸入：要修改的信息

處理邏輯：判斷輸入的記錄的主碼是否存在，給出提示顯示結(jié)果

輸出：提示結(jié)果

備注：用于管理員修改需要的對(duì)應(yīng)信息

③數(shù)據(jù)處理名：管理員刪除

輸入：需要?jiǎng)h除的記錄的主碼

處理邏輯：判斷是否存在，給出提示

輸出：提示結(jié)果

備注：用于管理員刪除不需要的對(duì)應(yīng)記錄

④數(shù)據(jù)處理名：修改密碼

輸入：用戶名、舊密碼、新密碼

處理邏輯：判斷輸入的用戶名舊密碼是否有對(duì)應(yīng)記錄，并給出提示

輸出：提示結(jié)果

備注：用于修改用戶密碼

⑤數(shù)據(jù)處理名：成績(jī)錄入

輸入：學(xué)號(hào)、教師號(hào)、課程號(hào)、成績(jī)、學(xué)年

處理邏輯：判斷輸入的學(xué)號(hào)、教師號(hào)、課程號(hào)是否有對(duì)應(yīng)記錄，并給出提示

輸出：提示結(jié)果

備注：用于教師錄入學(xué)生成績(jī)

2.2.5數(shù)據(jù)存儲(chǔ)①數(shù)據(jù)存儲(chǔ)：學(xué)生成績(jī)記錄

簡(jiǎn)述：存放學(xué)生所有可供查詢的成績(jī)流入數(shù)據(jù)流：學(xué)生成績(jī)流出數(shù)據(jù)流：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

組成：學(xué)號(hào)+姓名+成績(jī)等

組織方式：索引文件，以學(xué)號(hào)為關(guān)鍵字

查詢要求：要求能立即查詢

②數(shù)據(jù)存儲(chǔ)：用戶密碼記錄

說(shuō)明：存放所有用戶可供查詢的用戶密碼信息輸入數(shù)據(jù)流：管理員工號(hào)密碼記錄流出數(shù)據(jù)流：學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)

組成：學(xué)號(hào)+姓名+用戶名等

組織方式：索引文件，以學(xué)學(xué)號(hào)為關(guān)鍵字

查詢要求：要求能立即查詢。數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)第3章概念模型第3章概念模型管理員3.1總體E-R圖管理員密碼密碼執(zhí)教老師姓名姓名賬號(hào)屬于執(zhí)教老師姓名姓名賬號(hào)屬于年級(jí)年級(jí)11n部門(mén)名稱班級(jí)部門(mén)屬于11n部門(mén)名稱班級(jí)部門(mén)屬于班級(jí)編號(hào)1班級(jí)編號(hào)1屬于屬于m密碼組成sm密碼組成s屬于工號(hào)姓名屬于工號(hào)姓名學(xué)號(hào)n老師學(xué)號(hào)n老師性別1名字學(xué)生性別1名字學(xué)生學(xué)生密碼1k教導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)生密碼1k教導(dǎo)學(xué)習(xí)性別性別所教科目課程組成所教科目課程組成1課程名1課程名分?jǐn)?shù)值老師課程編號(hào)分?jǐn)?shù)值老師課程編號(hào)成績(jī)表成績(jī)表GPA編號(hào)GPA編號(hào)科目名科目名圖3.1總體E-R圖3.2系統(tǒng)分E-R圖學(xué)號(hào)班級(jí)編號(hào)學(xué)號(hào)班級(jí)編號(hào)性別性別n1學(xué)生姓名班級(jí)屬于sn1學(xué)生姓名班級(jí)屬于s圖3.2班級(jí)-學(xué)生E-R圖學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)學(xué)號(hào)分?jǐn)?shù)11學(xué)生姓名組成s11學(xué)生姓名組成s成績(jī)表成績(jī)表圖3.3成績(jī)表-學(xué)生ER圖課程名姓名課程名姓名1n課程課程編號(hào)老師學(xué)生學(xué)習(xí)s1n課程課程編號(hào)老師學(xué)生學(xué)習(xí)s圖3.4課程-學(xué)生ER圖部門(mén)名稱班級(jí)編號(hào)部門(mén)名稱班級(jí)編號(hào)1n部門(mén)班級(jí)屬于s1n部門(mén)班級(jí)屬于s圖3.5班級(jí)-部門(mén)ER圖姓名姓名1n部門(mén)名稱屬于s1n部門(mén)名稱屬于s管理員管理員賬號(hào)密碼賬號(hào)密碼圖3.6管理員-部門(mén)ER圖性別姓名性別姓名1n部門(mén)名稱屬于s1n部門(mén)名稱屬于s老師老師所教科目所教科目密碼工號(hào)密碼工號(hào)圖3.7老師-部門(mén)ER圖性別姓名性別姓名n1課程名稱教導(dǎo)sn1課程名稱教導(dǎo)s老師老師所教科目所教科目密碼工號(hào)密碼工號(hào)圖3.8老師-課程ER圖數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)訓(xùn)第4章邏輯模型第4章邏輯模型4.1關(guān)系模式班級(jí)與學(xué)生之間的是一對(duì)多的聯(lián)系類型，因此，將班級(jí)和學(xué)生分別設(shè)計(jì)成如下的關(guān)系模式：班級(jí)（班級(jí)名稱）學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名，性別）成績(jī)表與學(xué)生之間的是一對(duì)一的聯(lián)系類型，因此，將班級(jí)和學(xué)生分別設(shè)計(jì)成如下的關(guān)系模式：成績(jī)表（班級(jí)名稱）學(xué)生（學(xué)號(hào)，姓名）學(xué)生與課程之間的是多對(duì)一的聯(lián)系類型，因此，將班級(jí)和學(xué)生分別設(shè)計(jì)成如下的關(guān)系模式：學(xué)生（姓名）課程（課程名，課程編號(hào)，老師）班級(jí)與部門(mén)之間的是一對(duì)一的聯(lián)系類型，因此，將班級(jí)和學(xué)生分別設(shè)計(jì)成如下的關(guān)系模式：班級(jí)（班級(jí)編號(hào)）部門(mén)（部門(mén)名稱）管理員與部門(mén)之間的是多對(duì)一的聯(lián)系類型，因此，將班級(jí)和學(xué)生分別設(shè)計(jì)成如下的關(guān)系模式：管理員（姓名，賬號(hào)，密碼）部門(mén)（部門(mén)名稱）老師與部門(mén)之間的是多對(duì)一的聯(lián)系類型，因此，將班級(jí)和學(xué)生分別設(shè)計(jì)成如下的關(guān)系模式：老師（姓名，性別，工號(hào)，密碼，所教科目）部門(mén)（部門(mén)名稱）老師與課程之間的是一對(duì)多的聯(lián)系類型，因此，將班級(jí)和學(xué)生分別設(shè)計(jì)成如下的關(guān)系模式：老師（姓名，性別，工號(hào)，密碼，所教科目）課程（課程名稱）應(yīng)建立的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表：學(xué)生信息表（姓名，性別，學(xué)號(hào)，密碼），主鍵為學(xué)號(hào)，外鍵為學(xué)號(hào)。部門(mén)數(shù)據(jù)表（部門(mén)名稱），主鍵為部門(mén)名稱，外鍵為部門(mén)名稱。管理員數(shù)據(jù)表（姓名，賬號(hào)，密碼），主鍵為姓名，外鍵為賬號(hào)。班級(jí)數(shù)據(jù)表（班級(jí)名稱，年級(jí)，所教老師），主鍵為班級(jí)名稱，外鍵為班級(jí)名稱。老師數(shù)據(jù)表（工號(hào)，密碼，姓名，性別，所教科目），主鍵為姓名，外鍵為工號(hào)。課程數(shù)據(jù)表（課程名，課程編號(hào)，老師），主鍵為課程名，外鍵為課程編號(hào)。成績(jī)數(shù)據(jù)表（分?jǐn)?shù)值，GPA，科目名，編號(hào)）主鍵為編號(hào),外鍵為編號(hào)。4.2創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)表建立學(xué)生信息表createtablestudent_23(snochar(10)primarykey,snamechar(10),ssexchar(5),spasswordchar(10));圖4.1學(xué)生信息表建立部門(mén)信息表createtablebumen(bnochar(5)primarykey);圖4.2部門(mén)信息表建立管理員數(shù)據(jù)表createtablemanager(mnamechar(10),mnochar(10),mpasswordchar(10));圖4.3管理員數(shù)據(jù)表班級(jí)數(shù)據(jù)表createtableclass_23(cnamechar(10)primarykey,cgradechar(10),cteacherchar(10));圖4.4班級(jí)數(shù)據(jù)表老師數(shù)據(jù)表createtableteacher_23(tnochar(10)primarykey,tpasswordchar(10),tnamechar(10),tsexchar(2),tclasschar(10));圖4.5老師數(shù)據(jù)表課程數(shù)據(jù)表createtablecourse_23(conamechar(10)primarykey,conochar(10),coteacherchar(10));圖