花澆水而開,樹施肥而壯 給花施肥后要不要澆水

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感性做人理性做事從時(shí)間上講，感性是一瞬間，理性是永恒。感性易生易滅，最終歸于零；理性在過程中積累，最終達(dá)成永恒的境界――令人難忘。從心理上說，感性是沖動(dòng)，是畫面，是美夢；理性是規(guī)矩，單調(diào)乏味，令人厭倦――現(xiàn)實(shí)需要。從做事的角度上看，感性愚蠢，理性是高明――一切隨緣。從創(chuàng)新的角度上想，感性是永生的火焰，理性是最亮的火心――促進(jìn)進(jìn)展。從告成的角度品，感性最終依靠理性來照亮，感性的東西最終歸于理性之中才會(huì)告成――享受陽光。

做人感性好，這樣你才會(huì)有魅力，你才會(huì)開心，才會(huì)喜悅，才會(huì)拋棄世間全體凡塵雜念，做好自己想做的事。不會(huì)管得那么多，一切隨緣，一切順其自然。要記?。菏悄闳ミm應(yīng)社會(huì)，而不是要求你去改造世界，所以怎樣做好你自己，表達(dá)出你存在的價(jià)值，成為你做人的動(dòng)力。

做事理性好，這樣你才會(huì)少犯錯(cuò)誤，少走彎路，更輕易達(dá)成告成。而不是憑腦子發(fā)熱，異想天開去做只會(huì)把事情弄糟。“成事缺乏，敗事有余”，永遠(yuǎn)會(huì)意不到告成的喜悅。理性的人辦事沉穩(wěn)精心，環(huán)環(huán)相扣，思維嚴(yán)密，效率明顯，勞績斐然，深得別人的器重和贊美，能活出自己精彩的人生。感性做人，理性做事，相信你能散發(fā)出人生絢麗多姿的色調(diào)，在這個(gè)紛繁繁雜的大社會(huì)環(huán)境中活出自己的天性來，在這個(gè)彌漫競爭的環(huán)境中喜悅健康地成長、生存、進(jìn)展，打造出自己的告成人生。

共享陽光恬靜至遠(yuǎn)

恬靜至遠(yuǎn)，是怎樣的“遠(yuǎn)”？這個(gè)“遠(yuǎn)”字中，可以包含正直、良善，可以淡泊、可以超脫，可以風(fēng)光、可以奪目，也可以是空虛、圓滑的一種托詞。遠(yuǎn)，本來就是難以企及的事。可以想象，在暴躁的心境里，人，是不會(huì)產(chǎn)生更多的有韻味的遐想，不會(huì)擺脫世俗的束縛而遠(yuǎn)走高飛。暴躁，像流感一樣傳播，迷漫于各個(gè)領(lǐng)域，侵蝕著我們的肌體。朝令夕改，急于求成，好大喜功，這幾個(gè)字本身就帶有貶義。

當(dāng)然，靜不是靜止，不是封閉，如井中的死水。邊緣化的體育教學(xué)日復(fù)一日年復(fù)一年，教師的地位、待遇是“歲歲年年花好像”。既沒地位也沒有什么待遇，于是乎教師總是寄夢想于來年，可能每個(gè)人在生命的某一個(gè)階段是需要某種喧嚷的，那時(shí)候，膨脹的生命力需要向外奔突，去為自己探索一條河流，確定一個(gè)流向。但是一個(gè)人不能永遠(yuǎn)停留在這個(gè)階段。以致于有的跳槽或改帶別的科目，喧嚷總歸是外部活動(dòng)的特征，而任何外部活動(dòng)假若沒有一種精神追求為其動(dòng)力，沒有一種精神價(jià)值為其目標(biāo)，那么，不管外觀上多么轟轟烈烈，有聲有色，本質(zhì)上必定是貧乏和空洞的。其實(shí)，對(duì)活著的生命而言，十足的靜是不存在的，靜本身，也往往是一種思想和心緒的流露，是心靈的另一種形式的回音。

靜，是一片愛意，一種堅(jiān)毅，一種超然。

搭建心橋感恩幸福

我們能搭上這趟陽光快車，首先感謝教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，極具戰(zhàn)略性、全力爭取到這個(gè)工程；我們能樂不思蜀，是青少年活動(dòng)中心的魅力；我們能學(xué)有創(chuàng)新，是教練人格的影響。更重要的是我縣青少年有了屬于他們的真正意義上的實(shí)踐基地，課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合，給兒童一個(gè)對(duì)比完備的、幸福的童年。我真心夢想這個(gè)新生兒能健康地成長起來并能長足進(jìn)展下去。

土地失去水分滋潤會(huì)變成沙漠，人心沒有感恩滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人；不懂關(guān)愛的人，縱是給他陽光，日后也不會(huì)放出自身的和暖，也不配得到別人的愛。生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。感恩就像甘露既滋潤了被感謝者的心也滋潤了感謝者的心；感恩像太陽照亮了人間，驅(qū)除了黑暗寒冷，感恩是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨(dú)。心抱感恩內(nèi)心才不會(huì)變得冷漠麻木，才會(huì)變得純凈亮溢