說課的教學(xué)方法

本文格式為Word版，下載可任意編輯——說課的教學(xué)方法嬉戲課的教學(xué)方法體育課嬉戲嬉戲推廣方法

嬉戲是舉行體育活動的手段之一，是體育教學(xué)與訓(xùn)練的重要內(nèi)容，它對全面進展學(xué)生身體素質(zhì)、鞏固體質(zhì)、提高根本活動才能和掌管學(xué)識技能等有積極的作用。通過嬉戲，還能培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、團結(jié)互助的集體主義精神和大膽、頑強、機敏、決斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。今天我為大家講講以下的問題：

(一)嬉戲的選擇

選擇嬉戲應(yīng)與教學(xué)籌劃相吻合，要有籌劃有目的地舉行。在內(nèi)容選擇上應(yīng)考慮不同素質(zhì)的提高，教材內(nèi)容應(yīng)多樣化。

1、選擇一般身體進展的作為打定活動的嬉戲(如"拉網(wǎng)撈魚'等)。

2、選擇合作根本教材的作為輔佐練習(xí)的嬉戲(如"迎面接力跑'等)。

3、選擇完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)的為教學(xué)訓(xùn)練手段的嬉戲(如一些限制性的練習(xí)，矯正八字腳跑，可選用窄跑道比賽的嬉戲;消釋嬉戲者在練習(xí)中的過度慌張，可選用轉(zhuǎn)移性及誘導(dǎo)性練習(xí)的嬉戲等)。

4、選擇能使嬉戲者大腦皮層的興奮性達(dá)成高度集中，把其留神力集中到教學(xué)訓(xùn)練中來的嬉戲。

5、選擇使學(xué)生在心緒上得到調(diào)理或在體力上得到恢復(fù)的放松性嬉戲。選擇嬉戲不僅是為了更好地完成教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，還理應(yīng)考慮到通過嬉戲培養(yǎng)對體育的興趣，培養(yǎng)嬉戲者的意志品質(zhì)，并對其舉行思想政治教導(dǎo)。在舉行嬉戲時，要考慮嬉戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練水平，留神加入嬉戲的人數(shù)、場地器材設(shè)備和嬉戲時間的長短等處境。組織方法要盡可能簡便，做到在較短的時間內(nèi)取得較大的效果。

(二)場地器材的打定

專心做好場地器材的打定工作，是提高嬉戲教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一。場地離建筑物應(yīng)有確定的距離，以免受傷。所劃畛域應(yīng)鮮明。場地的大小、所用器材的種類等，都應(yīng)根據(jù)嬉戲的性質(zhì)、嬉戲者的水平和人數(shù)的多少以及場地器材條件的許可來抉擇。有些打定工作，可在教師的指導(dǎo)下，由嬉戲者去完成，如事先規(guī)劃場地、自制小沙包等。器材應(yīng)放在不阻力活動的地方。使用器材時，更加是投擲器材，要加強安好教導(dǎo)，務(wù)必在教師的統(tǒng)一口令下投出和回收器材。

(三)嬉戲的講解

1、首先應(yīng)留神教師與嬉戲者站立的位置，教師應(yīng)站在嬉戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明扼要。并留神不讓嬉戲者面向陽光或迎風(fēng)站立。

2、講解嬉戲的依次為"嬉戲的名稱;場地布置;嬉戲者的隊形及站位;嬉戲的方法;嬉戲的規(guī)矩與要求;嬉戲的結(jié)果。

3、講解的要求：為了讓學(xué)生掌管嬉戲的過程和方法，應(yīng)采用講解與示范，既要講解示范嬉戲的方法、規(guī)矩和要求，又要講解示范動作的布局和要領(lǐng)，扶助嬉戲者掌管正確的動作。此外，在講解嬉戲內(nèi)容時，還要對嬉戲者舉行思想政治教導(dǎo)及其自然常識的教導(dǎo)。

(四)引導(dǎo)人的選擇與分隊

嬉戲的時間一般對比短，因此在選擇引導(dǎo)人與分隊方面也應(yīng)力求簡樸。

1、選擇引導(dǎo)人經(jīng)常采用的方法

(1)組織嬉戲者自己選擇引導(dǎo)人，優(yōu)點是能夠選出較適合的引導(dǎo)人，缺點是需要花費確定的時間。

(2)教師指定引導(dǎo)人，這種方法節(jié)省時間，也能挑揀出適合的引導(dǎo)人來，但對其他加入者的主動積極性有所限制。

(3)前一個嬉戲的優(yōu)勝者當(dāng)引導(dǎo)人，這是激勵優(yōu)勝者的一個好手段。在嬉戲教學(xué)中，切忌把做引導(dǎo)人當(dāng)作處治的手段。

2、經(jīng)常采用的分隊方法

(1)固定隊分隊的方法。是根據(jù)嬉戲者的健康和體質(zhì)的處境大致均等的原那么，事先舉行分隊，對比簡便，實力也大致均等。

(2)報數(shù)分隊的方法。假設(shè)事先沒有分好固定隊，可舉行報數(shù)分隊，這種方法簡樸，但有時實力不等。

(3)隊長挑揀人的方法。在高年級，人數(shù)較少舉行競賽性嬉戲時，可采用這方法。優(yōu)點是兩隊實力均等，缺點是每個隊長都不容許挑活動才能較差的，使一些嬉戲者的積極性受到壓抑，并且濫用時間。因此在采用這種方法時，當(dāng)隊長挑揀了幾個人以后，可把其余的人平均調(diào)配，制止對"弱者'產(chǎn)生不良影響?？傊龑?dǎo)人的選擇與分隊所采用的方法，應(yīng)根據(jù)嬉戲的性質(zhì)、學(xué)生的處境、人數(shù)的多少以實時間的長短等來抉擇。

(五)嬉戲的領(lǐng)導(dǎo)

嬉戲應(yīng)在教師規(guī)定的信號下開頭，在舉行中，教師應(yīng)查看嬉戲者的行動，實時補充說明嬉戲的方法和規(guī)矩，使嬉戲能正確地舉行;實時教導(dǎo)加入者自覺遵守規(guī)矩、崇敬裁判員，對于違犯紀(jì)律的行為，應(yīng)根據(jù)不可憐況舉行教導(dǎo);教師要擅長查看與調(diào)整嬉戲的活動量，如察覺運動負(fù)荷缺乏或過大時，應(yīng)增減活動的慌張程度、比賽的次數(shù)，擴大或縮小場地，或者舉行輪替活動和短時間的休息(休息時，可評定學(xué)生在執(zhí)行規(guī)矩方面的處境，提示嬉戲者要遵守規(guī)矩，留神安好和研究戰(zhàn)術(shù)等)。如發(fā)生偶發(fā)事情應(yīng)實時舉行教導(dǎo)。

(六)裁判員和裁判工作戲過程中，裁判員要肅穆、專心、公正、切實

只有客觀地評定嬉戲結(jié)果和監(jiān)視遵守規(guī)矩的處境，才能保證嬉戲的教導(dǎo)作用，否那么就會降低嬉戲者的心緒，甚至?xí)l(fā)生彼此爭執(zhí)。裁判員通常是由教師承擔(dān)，也可以由嬉戲者承擔(dān)，以培養(yǎng)他們的獨立工作才能。教師要全面查看整個嬉戲的過程，保證嬉戲的順?biāo)炫e行。

(七)嬉戲的終止與總結(jié)

提前或延遲終止嬉戲，其效果都不好，而應(yīng)在規(guī)定的時間或規(guī)定的次數(shù)后終止，或當(dāng)學(xué)生較得志，還有余興，但又不太累的處境下終止嬉戲。在嬉戲終止前，教師應(yīng)預(yù)先提出終止的時間。嬉戲終止后，對嬉戲應(yīng)舉行總結(jié)，首先要公正地評定嬉戲的結(jié)果。對整個嬉戲與個別人要作出獎評，指出各隊在發(fā)揮集體氣力和遵守規(guī)矩、執(zhí)行規(guī)矩方面，在技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的運用和發(fā)揮上