文化建設(shè)下半年工作計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)文化建?設(shè)下半?年工作?計(jì)劃?（1）?通過企?業(yè)內(nèi)部?診斷，?發(fā)現(xiàn)并?解決目?前企業(yè)?管理中?存在的?主要問?題，提?升企業(yè)?管理水?平和自?我修正?能力。?（2?）通過?員工培?訓(xùn)，提?高員工?的自我?成長(zhǎng)能?力，提?高全體?員工的?參與意?識(shí)、發(fā)?現(xiàn)問題?和糾正?問題的?能力，?從而提?升公司?的管理?水平和?發(fā)展?jié)?力。?（3）?通過重?建信息?交流平?臺(tái)，搞?好公司?網(wǎng)站建?設(shè)和企?業(yè)內(nèi)部?通訊的?編寫工?作，以?此擴(kuò)大?企業(yè)宣?傳和交?流渠道?，營(yíng)造?積極向?上的企?業(yè)文化?氛圍。?1、?網(wǎng)站升?級(jí)工作?：目?的在于?提高公?司網(wǎng)站?的內(nèi)部?使用率?、外部?點(diǎn)擊率?和信息?量，加?強(qiáng)作為?交流平?臺(tái)的作?用。?方法：?可引進(jìn)?杭州慧?泉軟件?公司協(xié)?助進(jìn)行?網(wǎng)站升?級(jí)和建?設(shè)工作?。具?體負(fù)責(zé)?部門：?綜合部?。具?體費(fèi)用?預(yù)算，?另行確?定。?2、內(nèi)?部通訊?編輯工?作：?內(nèi)部刊?物是員?工交流?的平臺(tái)?，也是?企業(yè)文?化工作?的一個(gè)?重要媒?介。?計(jì)劃半?年出一?期。?組織方?法：在?公司高?管領(lǐng)導(dǎo)?下，由?行政部?牽頭，?組成編?輯部，?負(fù)責(zé)運(yùn)?作。?每期排?版印刷?費(fèi)用，?預(yù)計(jì)_?___?元。?3、企?業(yè)內(nèi)部?診斷工?作：?企業(yè)診?斷和內(nèi)?部管理?改革工?作，完?全采取?公司內(nèi)?部自行?組織的?方式，?不引進(jìn)?外部專?業(yè)咨詢?機(jī)構(gòu)。?由公司?高管牽?頭指導(dǎo)?，按照?計(jì)劃分?步組織?實(shí)施。?培訓(xùn)主?講講師?由公司?高管擔(dān)?任，公?司內(nèi)部?有關(guān)人?員輔助?或者協(xié)?助授課?。與?員工培?訓(xùn)工作?結(jié)合起?來開展?。引進(jìn)?美國(guó)最?流行的?企業(yè)診?斷工具?，通過?全體員?工的參?與，以?培訓(xùn)的?形式，?借用各?種調(diào)查?問卷和?測(cè)試表?格，在?培訓(xùn)學(xué)?習(xí)的過?程中，?發(fā)現(xiàn)和?梳理企?業(yè)存在?的管理?問題、?企業(yè)文?化特征?和員工?自身存?在的問?題。?培訓(xùn)和?診斷相?結(jié)合的?的過程?，既是?學(xué)習(xí)，?又是尋?找差距?;既是?提出問?題，又?是尋求?解決方?法。最?終提出?企業(yè)管?理改革?措施。?在培?訓(xùn)過程?中，對(duì)?企業(yè)管?理和企?業(yè)文化?深層特?征的認(rèn)?識(shí)、學(xué)?習(xí)、解?析、診?斷，不?是由一?個(gè)人或?幾個(gè)人?完成，?也不是?由一個(gè)?人或幾?個(gè)人的?思路主?導(dǎo)，而?是由全?體參與?人員共?同進(jìn)行?。利?用這樣?的工具?進(jìn)行企?業(yè)診斷?的過程?，實(shí)際?上是課?題研究?的過程?。利用?診斷工?具，設(shè)?計(jì)多個(gè)?課題，?通過培?訓(xùn)的形?式，在?全體人?員參與?的過程?中，共?同探討?每一個(gè)?研究課?題，而?不是由?一個(gè)人?或幾個(gè)?人在課?題研究?中唱主?角。?所有診?斷結(jié)果?，都是?在公開?透明的?環(huán)境中?，由全?體參與?者共同?探討出?來的。?因此，?大家對(duì)?診斷結(jié)?果會(huì)有?高度一?致的認(rèn)?同。同?時(shí)，這?樣的培?訓(xùn)和企?業(yè)診斷?會(huì)產(chǎn)生?難得的?企業(yè)文?化效果?：可以?達(dá)到統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)?，提高?參與意?識(shí)，提?高凝聚?力的明?顯效果?。員工?通過培?訓(xùn)，不?但學(xué)習(xí)?了最前?沿的管?理知識(shí)?，而且?對(duì)企業(yè)?的發(fā)展?現(xiàn)狀產(chǎn)?生了深?刻的認(rèn)?識(shí);不?但參與?了企業(yè)?的診斷?全過程?，而且?為企業(yè)?發(fā)現(xiàn)問?題、解?決問題?、確定?新的目?標(biāo)做出?了貢獻(xiàn)?。與?培訓(xùn)相?結(jié)合的?企業(yè)診?斷工作?，由兩?大部分?工作組?成。一?部分，?是培訓(xùn)?、討論?、交流?、學(xué)習(xí)?和解析?案例。?另一部?分，是?測(cè)評(píng)、?測(cè)驗(yàn)、?填表、?統(tǒng)計(jì)、?整理。?其中，?統(tǒng)計(jì)和?整理工?作有很?大的工?作量。?這一工?作需要?組織人?在培訓(xùn)?課后完?成。?每一次?培訓(xùn)或?集體課?題研討?結(jié)束后?，需要?專門安?排人完?成統(tǒng)計(jì)?和整理?工作。?整理結(jié)?果，作?為下一?次課題?素材，?用以共?同學(xué)習(xí)?、分析?、研究?、討論?。4?、內(nèi)部?診斷和?培訓(xùn)的?組織方?式：?組織工?作：由?高管負(fù)?責(zé)組織?領(lǐng)導(dǎo)，?由行政?部負(fù)責(zé)?協(xié)調(diào)與?配合。?培訓(xùn)?期間，?需要分?小組，?各個(gè)組?需要指?定負(fù)責(zé)?人。?研討培?訓(xùn)周期?：每月?___?_個(gè)半?天，每?半天研?究一個(gè)?課題。?一共約?___?_個(gè)課?題。具?體時(shí)間?表另行?確定。?參加?人員：?公司全?體員工?。研?討培訓(xùn)?形式：?（1?）授課?、（2?）討論?、（3?）發(fā)言?、（4?）案例?分析、?（5）?測(cè)評(píng)、?（6）?資料整?理、（?7）總?結(jié)。?研討培?訓(xùn)預(yù)算?：_?___?萬(wàn)元（?len?ovo?thi?nkp?ad7?675?h4c?筆記本?）。?5、培?訓(xùn)要達(dá)?到的具?體目標(biāo)?和效果?本次?培訓(xùn)的?核心主?題是團(tuán)?隊(duì)建設(shè)?。要達(dá)?到的目?的是：?理解團(tuán)?隊(duì)角色?、團(tuán)隊(duì)?價(jià)值、?團(tuán)隊(duì)要?素，學(xué)?習(xí)團(tuán)隊(duì)?建設(shè)方?法、步?驟、原?則，形?成團(tuán)隊(duì)?意識(shí)，?提高團(tuán)?隊(duì)凝聚?力，最?終在公?司范圍?內(nèi)產(chǎn)生?學(xué)習(xí)型?團(tuán)隊(duì)的?企業(yè)文?化氛圍?。培?訓(xùn)要達(dá)?到的具?體效果?，體現(xiàn)?在三個(gè)?層次中?：第?一，在?全體員?工的范?圍內(nèi)，?形成團(tuán)?隊(duì)意識(shí)?、配合?意識(shí)、?溝通意?識(shí)、服?務(wù)意識(shí)?、角色?意識(shí)，?培養(yǎng)主?動(dòng)學(xué)習(xí)?、自我?提高、?融入企?業(yè)的習(xí)?慣和風(fēng)?氣，促?進(jìn)員工?整體素?質(zhì)的逐?步提高?。第?二，在?骨干管?理人員?中，通?過學(xué)習(xí)?團(tuán)隊(duì)建?設(shè)方法?、步驟?、原則?，培養(yǎng)?改善團(tuán)?隊(duì)建設(shè)?的能力?、帶隊(duì)?伍的能?力、發(fā)?現(xiàn)和培?養(yǎng)骨干?的能力?，從而?提高各?個(gè)部門?的工作?效率和?工作效?果。?第三，?在公司?決策層?，通過?培訓(xùn)和?診斷工?作的開?展，了?解公司?團(tuán)隊(duì)建?設(shè)和企?業(yè)文化?建設(shè)中?存在的?薄弱環(huán)?節(jié)，分?析產(chǎn)生?不足的?各種原?因，進(jìn)?而形成?改進(jìn)團(tuán)?隊(duì)建設(shè)?和企業(yè)?文化建?設(shè)工作?的具體?對(duì)策，?最終實(shí)?現(xiàn)提高?全體員?工的團(tuán)?隊(duì)意識(shí)?，提高?團(tuán)隊(duì)凝?聚力，?在公司?范圍內(nèi)?產(chǎn)生學(xué)?習(xí)型團(tuán)?隊(duì)的企?業(yè)文化?氛圍。?6、?培訓(xùn)的?考核與?評(píng)價(jià)?（1）?本次培?訓(xùn)，是?全體員?工的必?修課。?每一個(gè)?員工必?須參加?課程表?安排應(yīng)?該參加?的課程?。（?2）每?一次培?訓(xùn)，課?前__?__